2023年语文特点浅析(2023年)
语文特点浅析1 语文有如下一些特点: 一、基础特点 语文是学习一切文化科学知识的基础,任何学科的教学,首先都是语言的教学。因为语言是思维的载体,既是关于思维外延的表现形式,又是对于思维内涵的本下面是小编为大家整理的2023年语文特点浅析(2023年),供大家参考。
语文特点浅析1
语文有如下一些特点:
一、基础特点
语文是学习一切文化科学知识的基础,任何学科的教学,首先都是语言的教学。因为语言是思维的载体,既是关于思维外延的表现形式,又是对于思维内涵的本质阐述。人类的所有活动都决定于思维,因此,人类的所有活动都必须借助语言才能进行。各学科的思维内涵虽然不尽相同,但都必须借助语言承载并形成其知识体系,这是不争的事实。因此,语文无疑是其他学科的基础,是最基础的学科。没有最基本的语文知识作为保证,没有一定的语文知识参与,其他学科的教学是难以进行、虽进行也难有成效可言的。
语文本身也强调基础:依据形、音、义的原则,把字结合成词;依据语法和逻辑的要求,把词构建成句;依据逻辑和修辞的必然,把句连缀成文。语文基础层层相因,缺一个环节不可。语文教学最初为识字教学,就可见其自身的基础性。
二、社会生活特点
文学作品是社会生活的集中反映,小说、散文、戏剧、诗歌等文学作品占据了语文教材中绝大部分篇目;议论文直接歌颂或批评社会现实,说明文介绍各种事物以为人所用,应用文是运用于社会的实用文体,也都和社会生活密切相关。“课堂小社会,社会大课堂”,这个说法应该特指语文课才对。任何一节语文课都是社会生活课,此言不虚。
三、知识结构特点
语文海阔天空、无所不包,含有丰富的自然科学知识、社会科学知识和生活小常识。文史哲不分家,语文教学过程中,涉及最多的是哲学、政治经济学、历史、天文、地理等社会科学知识;也涉及数学、物理、化学、生物等自然科学知识。语文既是学习其他知识的工具,又因为其他知识而不断丰富起来,从而形成纵横交错的知识结构体系。语文课不仅仅是识字课或语法课,也不仅仅是阅读课或写作课,更是逻辑课和道德伦理课,它贯穿了爱国主义教育、行为习惯教育和生活常识教育,还讲究气度风范和人格修养等等。
总之,语文知识结构复杂,综合性最强,涉及面最广,是感性和理性最为完美的结合形式,是师生修身养性最重要的学科。
四、语言表达特点
任何学科的讲授和学习,都以语言为主要媒介物。然而,较之其它学科,语文的语言表达要求最高。除了普通话、语法、逻辑这些最一般性的教学语言的要求之外,语文还要求教学语言讲究修辞、贴近生活,具有形象思维的特点,具有审美的高度,要形象生动、充满情趣和富有哲理。即使是普通话、语法、逻辑这些最一般性的语言要求,也高于其他学科,应该更加正确和规范。
五、教学评估特点
1+1=2,在一定历史时期内,自然科学的结论是绝对和惟一的;而社会科学的观点总是相对的,不是惟一的,同一个事物,往往可以作多种分析甚至得出完全相反的判断。“一千个观众就有一千个哈姆雷特”,多向思维或异向思维正是这个道理。政治、历史等其他社会学科也具有这一特点,但下述两个特点却是语文所独有的:
1、对文章形式的分析没有统一的标准;
2、记叙文体还有个感情基调问题,而对文章感情基调的把握,又因讲课人的性格、阅历等不同而各异。
见仁见智,语文教学评估比其他学科的教学评估要困难得多。
六、教材形式灵活
语文的教材形式较其他学科的教材形式要灵活得多,因为语文知识主要表现为纵横交融递进的特点,课文只是语文知识的载体而已,不同课文也可以承载大致相同的语文知识;而其他学科知识,尤其是自然学科知识,则主要表现为纵线发展的特点,知识载体往往就是知识内涵本身,很难将其形式和内容剥离开来。
语文课文形式可以分为文章体裁和文章样式两种。文章体裁有记叙文、议论文、说明文和应用文等;文章样式更为复杂,有不同的记叙文如小说、散文等,有不同的议论文如正论、驳论等;……在教材编排上,某一篇课文应该编在初中教材,还是编在高中教材?应该编在某年级教材或编入某一单元?并没有统一的尺度;这篇课文是选用古代的,还是选用现代的?是选用*的,还是选用外国的?是选用A作家的,还是选用B作家的?各种文体的比例多大?不同文体的各种样式的比例怎样?都不可避免的具有编排者的主观随意性。
七、学生极易参与教学
听、说、读、写,既是学校语文教学的基本内容,又是人们生活和工作的基本内容。人从“呀呀”学语开始,就有了一定的“听、说”能力,渐而会“读”,渐而会“写”,因此学生都具有一定的听、说、读、写的能力,极易参与教学。每一篇课文,每一堂语文课,他们都似曾相识,都容易引发他们的学习兴趣,使他们成为学习的主动者和组织者。听、说、读、写各有不同的形式要求和内容要求,既可以分开训练,又可以在训练中兼顾几个方面。无论是质疑还是讨论,无论是作文还是讲演,无论是表演还是调查,甚至是日常生活的点点滴滴,学生都在学习语文,都在进行听、说、读、写的训练。这种训练既可以在课堂上进行,也可以在课外进行;既可以是有组织的活动形式,也可以是纯个人的行为方式。引导得当,则学生随时随地都在训练,都在提高。
八、教学的随机性
由字而词,缀词成句,因句成文,语文应该由浅入深、由简而难,循序渐进地进行教学。但是,语文是以课文为载体进行教学的,如前所述,除了语言本身的知识以外,任何一篇课文都包含有丰富的社会人文知识、自然科学知识或生活小常识。然而这些知识或常识,是作者为了表达某种思想内容信手拈来,一般是不成系统的,是学生不一定了解的。老师只有根据学生的兴趣,或为了扫除学生在知识理解上的障碍而随堂调整教学计划,甚至放弃原先的教学计划,临时确定教学内容、教学重点和教学难点,以满足学生此时此刻文化知识上的需要,从而最终实现语文教学目的。
此外,由于教材编排者在编排过程中不可避免的主观随意性,语文教材的编排必然不是尽善尽美的。因此,我们可以在不违背语文教学大纲要求的前提下,把课文重新进行编排,甚至删去一些课文或者增加一些美文,以满足教学上的需要。
语文特点还有很多,然而仅以上述特点看,语文教师就不好当了。没有以汉语言文学为核心的广博的知识结构,没有哲学、美学、逻辑学……这些科学的知识高度,没有较好的普通话等基本功,不讲道德情操,不进人格修养,不讲言谈举止……语文是教不好的。
相关推荐:
- [工作总结] 浅析环境保护工作创新与发展策略论文
- [工作总结] 会计职业道德浅析精选多篇
- [工作总结] 浅析海底捞企业激励员工形式
- [工作总结] 移动电子商务及其主要实现技术浅析论文,菁选3篇(全文完整)
- [工作总结] 浅析新冠肺炎疫情对我国经济发展的影响及对策建议6篇
- [工作总结] 浅析小学数学教学与信息技术的融合9篇
- [工作总结] 浅析企业如何弘扬劳模精神5篇
- [工作总结] 浅析城市公交可持续发展中存在问题及解决办法5篇
- [工作总结] 浅析工程建设领域廉政风险防控4篇
- [工作总结] 2022年度小学语文教师暑假培训心得与感悟7篇
- [工作总结] 小学语文老师直播培训心得3篇(完整文档)
- [工作总结] 语文老师训练学习年底总结
- [工作总结] 统编版五上语文语文园地一教材分析【3篇】
- [工作总结] 小学语文课教学设计案例2022年【三篇】
- [工作总结] 语文教学岗位个人考核情况总结
- [工作总结] 关于一年级语文培优计划与措施【六篇】
- [工作总结] 关于七彩语文试卷五年级上册语文试卷答案(精选范文2篇)
- [工作总结] 高中语文教师教学年度总结范文
- [工作总结] 2022小学语文教案大全10篇【精选推荐】