关于七彩语文试卷五年级上册语文试卷答案(精选范文2篇)

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的， 以下是为大家整理的关于七彩语文试卷五年级上册语文试卷答案2篇 , 供大家参考选择。

七彩语文试卷五年级上册语文试卷答案2篇

第1篇: 七彩语文试卷五年级上册语文试卷答案

七彩课堂五年级上册

　　七年级英语上册第九单元第五课时课堂练习七年级英语上册第九单元第五课时课堂练习一、根据所给汉语提示或首字母提示完成句子。
　　1.My favourite s is English.2. S is the first day of a week.3. I have math o Monday, Wednesday and Friday.4.I want to be a (教师) 。
　　5. Tuesday is the (第三 ) day of a week.二、按要求改写句子。
　　3. Mr Chen is our P.E teacher.(对划线部分提问)________ is ________ P.E teacher?4. I like math because its interesting.(对划线部分提问) ________ _________ you like math?5. We uaually have science on Monday.(对划线部分提问) _________ ________ you have science?6.He likes some subjects.(改一般疑问句)课堂练习答案：一：subject, Sunday, on,teacher，third二：1. What’s your favorite subject?2. What’s your mother’s favorite color?3. Who,your4. Why, do5. When, do6. Does he like some subjects?7. When does Mike have P.E.?8. Our teacher is not very strict. 五年级上册第七单元备课_1五年级上册第七单元备课张庄中心小学 王洪彦单元教材分析本组教材以勿忘国耻为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。
　　选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。
　　《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚光复，台湾人民学习祖国文字的动人情境；《最后的一 分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。
　　这几篇课文虽然题材、体材不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。
　　单元总体目标1. 1. 正确读写28个生字，会认23个生字， 能正确流利有感情的朗读课文。
　　2. 2. 使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。
　　3. 3. 领悟写作方法，提高表情达意的能力。
　　4. 4. 总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力 单元教学建议应在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从文中领悟写作方法，提高表达能力。
　　同时，还要引导 学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
　　课外引导学生看相关影视节目，查资料，访问老人，了解中国近代史。
　　单元教学时间教学本组教材可用11-14课时。
　　其中精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2课时，回顾拓展1-2课时。
　　 沂南小学语文五年级上册集体网络备课 沂南小学语文五年级上册集体备课 沂南小学语文五年级上册集体备课 七年级上册第五单元高效课堂评估测试题 七年级上册第五单元高效课堂评估测试题语 文A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题 共18分）一、基础知识（共9分，每小题3分）⒈下列句子中加点字的拼音有错误的一项是（ ） Ａ.便很惊惶（huáng）的站了起来，失了色瑟（sâ）缩着。
　　．．Ｂ.我暗暗（àn）的在那里匿（nì）笑，却一点不响。
　　．．Ｃ.那一朵红莲，昨天还是菡萏(hán dàn)的，今晨去开满了，亭亭的在绿叶中．．间立着。
　　Ｄ.那朵红莲，被那繁（fán）密的雨点，打得左右攲(qī)斜 ．．⒉下面语句中有错别字的一项是（ ）Ａ.四面还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却在这天空中荡漾了。
　　Ｂ.她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头是一口水波粼粼的鱼塘。
　　Ｃ.你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
　　Ｄ.当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
　　⒊下列句子中加点的成语运用的不正确的一句是（ ）Ａ.我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终．．．．不愿意。
　　Ｂ.我恍然大语似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然．．．．就在尘封的什物堆中发现了他。
　　Ｃ.上幼儿园的时候我们就在一起。
　　他学习很好，人一点也不自私。
　　我们俩形影不离，语文老师管我俩叫一分为二。
　　．．．．Ｄ. 我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来．．．．偷做没出息孩子的玩艺。
　　二、阅读下面文言文课文，完成４～６题（共９分，每小题３分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
　　元方时年七岁，门外戏。
　　客问元方：？答曰：待君久不至，已去。
　　友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。
　　元方曰：君与家君期日中。
　　日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
　　友人惭，下车引之，元方入门不顾。
　　⒋下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） Ａ.太丘舍去（离开） Ｂ.去后乃至（才） ．．Ｃ.相委而去(丢下、舍去) Ｄ.下车引之（引导） ．．⒌下列语句中含有通假字的一项是（ ）Ａ. 陈太丘与友期行 Ｂ. 尊君在不 Ｃ. 日中不至 Ｄ. 友人惭⒍下列说法错误的一项是（ ）Ａ. 刘义庆《世说新语》中的一篇，文章记述陈元方与来客的对话，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。
　　Ｂ. 文章赞扬小元方明礼又善言，也肯定了友人知错能改的正确态度。
　　Ｃ.本文从正面说明信和礼的重要性。
　　Ｄ. 文章裁剪得体，详略得当，叙事简练。
　　短文在语言叙述上十分自然，不加任何雕琢成分，给人以真实自然的感觉的同时逗人遐想。
　　 第Ⅱ卷 非选择题（其他类型题 共８２分） 三、翻译、默写（１０分）⒎把下面两句话翻译成现代汉语。
　　（４分） ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讨论文义。
　　译： ②兄女曰：未若柳絮因风起。
　　译： ⒏用课文原句填空。
　　（２分）①一曲新词酒一杯。
　　 。
　　（晏殊《浣溪沙》） ②常记溪亭日暮， 。
　　（李清照《如梦令》） ③商女不知亡多恨， 。
　　（杜牧《泊秦淮》） ⒐请完整默写出朱熹《观书有感》一诗四、阅读下列课文选段，回答问题（１２分）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
　　故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
　　还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
　　但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
　　我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
　　但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
　　和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
　　远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
　　他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
　　我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。
　　他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
　　大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
　　我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
　　我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。
　　论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然地走出，留他绝望地站在小屋里。
　　后来他怎样，我不知道，也没有留心。
　　⒑在我是一种惊异和悲哀，我惊异的是应为什么，悲哀是因A卷（共50分）一、 诗歌鉴赏（4分）山行留客 张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
　　纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
　　注释①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。
　　②便拟归：就打算回去。
　　⒈首句的弄字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。
　　（2分）答⒉诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？（2分）答：二、文言文阅读（共12分）老马识途管仲,隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②.管仲曰:注释:①管仲,隰(x )朋:皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业.孤竹:古国名.②迷惑失道:迷路而找不到归途.③掘:挖.⒊解释加点的词①春往而冬反( ) 2.迷惑失道( ) 3.遂得水( ) 翻译⒋管仲曰:译：_________________________ ⒌蚁冬居山之阳,夏居山之阴.译：__________________________⒍文中故事是成语 的来历,现比喻三、阅读（22分） ㈠名著阅读（4分）⒎下面这首小诗选自冰心的《繁星·春水》，请从内容方面对其作一点赏析。
　　残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了， 撒得落红满地―― 生命也是一般的一瞥么？赏析：㈡阅读下面的文章，回答8～11题。
　　（18分）每朵花本应芬芳一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉一致赞同。
　　要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩筐也盛不完啊。
　　一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。
　　她说，己的宝贝女儿非常调皮，带女儿的姥姥根本对付不了她。
　　有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想扯到孩子身上。
　　有人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看。
　　女儿不吱声了。
　　这位母亲暗自高兴：哈哈，一定是被吓唬住了。
　　没想到，一会儿，女儿突然嗲嗲地说：妈妈，你自别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。
　　多可爱的妞妞啊！众人都笑翻了。
　　另一位孩子的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。
　　这不，问题又来了：妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？妈妈想了想，告诉他：那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。
　　儿子说：但是我有个办法可以感觉得到它在转。
　　说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说:妈妈，我现在感觉到地球在转了！多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。
　　一个孩子的爸爸接了茬。
　　那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨。
　　仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。
　　儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：洒水了，天上洒水了！多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。
　　又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。
　　她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。
　　可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，老师问他，为什么还不睡觉啊？这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答:我是来幼儿园学本领的，不是来睡觉的。
　　多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。
　　大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。
　　孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐！我静静地听着他们的讲述。
　　我想到了我的儿子，今年已经读高中了，即将迎来人生中最重要、最艰难的考试——高考。
　　一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭之外，其他的全部时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。
　　而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。
　　我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。
　　不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊！ 我希望能永远嗅到花的芳香！⒏选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。
　　（4分）答：⒐选文中的我是怎样的一个人？（3分）答：⒑请在选文中找出一处侧面描写的语句，写在下面。
　　我希望能永远嗅到花的芳香！在文中有什么作用？。
　　（4分）答：⒒如何理解选文②段中两处加点词语颜色的意思？（3分）答：⒓读完选文，你内心必定有所触动，那么请选择一件你的童年趣事，把它写下来。
　　（4分）答： 四、语言交际（12分）⒔根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
　　(2分)春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
　　 上联是：春水船如天上坐；下联为： ⒕根据校长讲话的内容回答后面的问题。
　　（3分）离中考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。
　　据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精神是可贵的。
　　但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，恹恹欲睡，课堂学习效果明显降低了。
　　⑴校长肯定是 ⑵否定的是 ⑶目的是 ⒖中国首飞航天员杨利伟升空，如果你是欢送者， 你会说：__________________________。
　　杨利伟凯旋，如果你是迎接者，你会说：______________________________ __________ _（4分）⒗阅读下面一段文字，回答文后问题。
　　（3分）两个卖瓜人分别在各自的西瓜摊前竖了一块牌子，夸耀自己的瓜好。
　　甲在牌子上写道：甜得舍不得卖。
　　乙在牌子上写道：甜的舍不得卖。
　　仅仅一字之差，结果却是甲的生意非常好，而乙的西瓜却少有人问津。
　　问题：请问，就只有一字之差，为什么甲的生意那么好，而乙的西瓜却没什么人买呢？请给乙提出建议。
　　制作人：张灵语文A版三年级上册第11课《五彩池》教案教 学 设 计 三年级 语文 教学 11 五彩池 内容 1．会认 6 个生字，会写 8 个字。
　　教学 目标 2．有感情地朗读课文。
　　背诵课文第二自然段。
　　3．引导学生感受语言美，想象文中比喻句所描绘的情景，培养学生的想象力。
　　1．会认 6 个字，会写 8 个字。
　　2．有感情地朗读课文，背诵课文第二自 然段。
　　生字卡片、课文插图、录音朗读带、相 关课件。
　　教 学 设 想 一、激趣导入，揭示课题。
　　1．板书彩字，用彩字组词。
　　板题。
　　释题。
　　2． （出示挂图）你们看到过这样的池水 教 吗？老师将带领你们到四川的藏龙山， 去领略五彩池的奇异。
　　二、学习生字词。
　　1．读准生字字音：朗、碟、互、注、舀、 幻。
　　2．学写 8 个会写字，注意写正确。
　　传：第五笔是竖折撇。
　　互：第二笔是 撇折，第三笔是横折。
　　盆：皿字底。
　　三、初读课文，整体感知。
　　1．要求：读准字音，正确断句，不读破 句。
　　2．说说五彩池有什么特点。
　　（奇异） 3．随文理解部分词语，学习运用词语说 一句话：玲珑多姿、菜碟、鲜艳多彩、 漫山遍野、呈现、凝结、细腻。
　　五彩池到底有什么奇异之处呢？请仔细 读读 2、3 自然段。
　　正确流利地朗读课文。
　　四、精读课文，深入体会。
　　1．听读 2、3 自然段，同学们边听边思 考：这两自然段各讲了什么？第 2 自然 段：五彩池的样子。
　　第 3 自然段：池水 2．用生字组词，并适时 用词语说句话，如：互 —互相——同学之间应 互相帮助，用最简单的 方法记住这些会认字。
　　1．感受语言美，想象文中比 喻句所描绘的情景。
　　课时 第 1 课时 第 共 2 课时 周教学 重点教学 难点教具设计者 学生活动三年教师 s 备 注学过程的颜色。
　　2．学习第 2 自然段。
　　（1）投影展示第 2 自然段。
　　根据关键词语多得数不清 好看 等来说明五彩池的样子不仅多，形状各 异，而且美。
　　指导读出美 。
　　师引读： 大的面积……小的呢……水浅 得……池子的边沿……有的……有 教 的……有的……有的…… 出示文中带省略号的句子。
　　师：省略号说明什么？（告诉我们水池 还有其他好多形状呢。
　　） 师：请同学们大胆想象一下，水池还会 有像什么的？ （像花朵、 树叶、 圆日…… 老师适时加以肯定。
　　） 师：水池竟然还有那么多形状，可能还 有我们想也想不到的呢！你们想不想亲 眼看看五彩池？（师边放录像边配乐朗 诵。
　　） （2）指导朗读。
　　（3）指导背诵。
　　3．归纳总结，明确写作方法。
　　四、作业。
　　1．抄写生字并组两个词。
　　2．用喜欢的词语写一句话。
　　学过程板 书 设 计五彩池玲珑多姿、菜碟、鲜艳多彩、 漫山遍野、呈现、凝结、细腻。
　　教学 反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计三年级 语文 教学 11 五彩池 内容 1．会认 6 个生字，会写 8 个字。
　　教学 目标 2．有感情地朗读课文。
　　背诵课文第二自然段。
　　3．引导学生感受语言美，想象文中比喻句所描绘的情景，培养学生的想象力。
　　教学 重点 1．会认 6 个字，会写 8 个字。
　　2．有感情地朗读课文，背诵课文第二自 然段。
　　生字卡片、课文插图、录音朗读带、相 关课件。
　　教 学 设 想 教学 难点 1．感受语言美，想象文中 比喻句所描绘的情景。
　　课时 第 2 课时 第 共 2 课时 周教具设计者 学生活动三年教师 备 注教 学 过 程板书 设计一、激情导入 我们感受了五彩池的形状，现在我们一 起去感受五彩池池水的美丽和奇异。
　　二、学习第三自然段。
　　1．自读课文。
　　2．分四人一组合作学习：互相说说读懂 同学们边听边思考：这 了什么？有什么不懂？ 两自然段各讲了什么？ 3．汇报交流。
　　学生通过朗读来汇报读 懂的内容：美、颜色多。
　　指导读出喜 悦、惊奇、向往、喜爱。
　　4．学生质疑，师相机解答，并做简要归 纳。
　　形成不同颜色的原因是什么呢？ （学生自由说。
　　师： ） 的倒影。
　　三、归纳全文。
　　1．师：面对这么神奇的五彩池，你会发 齐读第 4 自然段。
　　出怎样的感叹？（学生自由说。
　　） 四、小结。
　　11 五彩池 五彩池的样子。
　　池水的颜色。
　　美、颜色多。
　　教学 反思 教研组长： 教导主任： 校长：五年级美术上册第2课色彩的和谐第2课 色彩的和谐（一课时）教学目标： 1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
　　2、用邻近色进行涂色练习。
　　3、感受色彩的魅力。
　　教学重点： 认识邻近色并掌握其调色方法。
　　教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
　　教学准备： 教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
　　学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
　　教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
　　教学过程：1、引导欣赏：（1） 播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2） 出示课题——色彩的和谐。
　　（3） 复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
　　2、目标发展：（1） 什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
　　如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2） 寻找邻近色（师生互动）A、 家居图片B、 生活图片C、 建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
　　（2）学生动手操作，教师巡视指导。
　　4、作业展评。
　　教学反思：为了使学生更好的理解并学会使用邻近色。
　　教学前我准备了色相环及民居、建筑、自然风光、水果等图片，教学中我通过四个环节引导学生感受色彩和谐统一的美感，理解邻近色，感受色彩的魅力。
　　首先，通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课；其二，通过色相环直观认识邻近色；其三，引导学生欣赏生活中、自然界中和艺术作品中的邻近色，在这一环节，学生通过欣赏课内外的作品，结合作品的内容和色彩，说出自己的感受，使学生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，激发了学生色彩创作的愿望；其四，利用多媒体实物展示平台进行绘画演示，引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色。
　　七年级历史上册第7课春秋五霸与战国七雄《春秋五霸与战国七雄》教学设计课标要求：知道春秋五霸和战国七雄的史实。
　　教材分析：本课主要讲述春秋时齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵联横的斗争策略，以及秦国逐渐强大的基本史实。
　　教学目标1 知识与能力了解春秋战国的起止时间。
　　知道春秋五霸与战国七雄的名称。
　　识读春秋形势图和战国形势图，找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置，掌握识读历史地图的基本技能。
　　知道齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵联横的历史事实，从正反两面分析诸侯争霸的作用。
　　2、过程与方法：通过收集与本课有关的历史故事，培养检索资料的能力和集体协作的精神。
　　通过讲述与本课有关的历史故事，培养学生的语言表达能力。
　　引导学生思考齐桓公为什么能够称霸，培养学生的理解能力。
　　3、情感态度和价值观利用本课丰富的历史材料，激发学生学习历史的兴趣。
　　通过卧薪尝胆等故事，激发学生从小树立远大理想和为实现理想不畏困难的恒心毅力。
　　二、教学重点难点重点：培养学生学习历史的兴趣。
　　难点：本课时间跨度大，人物多，头绪杂，学生不易掌握。
　　三、教学过程［导入新课］复习提问：当时西周实行什么制度？在这种制度下，周王与诸侯的关系是怎样的？但是，随着历史的发展，这种关系发生了深刻的变化，周天子失去了往日的权势，中国历史进入了春秋战国时期，这是一个大动荡大变革的时期，争霸斗争成为时代特征。
　　西周灭亡后，我国历史进入春秋战国时期。
　　这一时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争，先后出现了春秋五霸和战国七雄。
　　板书［第7课 春秋五霸与战国七雄］东周的统治是不稳固的，从公元前770年－公元前221年是东周统治时期，而根据当时的诸侯状况又分为两个部分，即春秋和战国。
　　其中公元前770年－公元前476年是春秋时期，公元前475年－前221年为战国时期。
　　一、桓公称霸：1、春秋五霸。
　　春秋时期的起止时间：公元前770年——公元前476年。
　　了解春秋名称的由来：（鲁国史官把当时各国报导的重大事件，按年、季、月、日记录下来，一年分春、夏、秋、冬四季记录，简括起来就把这部编年史名为春秋。
　　由于它所记历史事实的起止年代，大体上与一个客观的历史发展时期相当，所以历代史学家便把《春秋》这个书名作为这个历史时期的名称）提问：分封制下，周天子与诸侯的关系为何会随时间的推移而发生变化？会发生怎样的变化？指导学生阅读教材回答，帮助理解诸侯争霸的目的，成为霸主，就可以在政治上号令诸侯，在经济上从小的诸侯国榨取财物。
　　所以诸侯争霸的实质是为了获取周天子过去享受的政治、经济特权。
　　诸侯争霸中先后出现了五个霸主：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
　　提问：你还知道另一种说法吗？齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
　　2、齐桓公称霸：齐桓公成为春秋时期最早称霸的诸侯。
　　指导学生观察《春秋形势图》，指导学生阅读教材，提出问题：为什么齐桓公能够首先在齐国称霸？ 进一步启发学生，要想称霸应该具备哪些条件？你认为五霸中地理位置最好的是谁？有哪些优越性？给学生充分的时间阅读教材，指导学生回答问题。
　　齐国位于今山东北部；盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国，为其争霸活动提供了强有力的经济基础。
　　在群雄并起的年代，仅有经济上的优越条件是远远不够的。
　　大家知道一箭之仇、管鲍之交的故事吗？你们还知道哪些有关的成语故事？在此基础之上，齐桓公当政后，为加强齐国的实力还采取了其它的一些措施，指导学生阅读课文，进行归纳： ⑴齐在山东，得渔盐之利，富庶，为东方大国。
　　⑵齐桓公善于用人，任管仲为相。
　　管仲改革内政、发展生产，改革军制，齐国实现国富兵强。
　　⑶齐桓公依仗实力，有管仲谋略尊王攘夷，发展齐国势力。
　　（东周初年，王室衰微，但天子以天下共主的名义，仍具有号召力。
　　因此，一些强大的诸侯就利用王室这个旗号，挟天子以令诸侯，积极发展自己的势力。
　　公元前651年，葵丘会盟，标志着齐桓公的霸业达到了顶峰。
　　在政治上重用管仲，改革内政；在外交上提出尊王攘夷的口号。
　　经过这些措施，齐国在政治上、经济上、外交上的实力逐渐强大起来，在诸侯中树立了强大的威信。
　　归纳知识点：齐桓公称霸的标志：公元前651年，葵丘会盟。
　　齐桓公大会诸侯，周天子也派代表参加了会议，齐桓公的霸主地位确立了。
　　二、问鼎中原：晋文公是与齐桓公齐名的一个霸主，他做国君以后，发展生产，整顿内政，训练军队，晋国很快成为北方的一个强国，为霸主地位的确立奠定了基础。
　　当时楚国的势力已经发展到黄河流域。
　　前7世纪后期，双方爆发了著名的城濮大战，这是中国古代战争史上有名的以少胜多的战例之一。
　　鼓励学生讲述退避三舍的故事。
　　晋楚争霸持续了百余年，后来楚庄王北进中原，长驱直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重，看插图《楚国王子午鼎》，提问：九鼎代表了什么含义？楚庄王大有取代周天子地位的架势，后来楚庄王的野心在再次北上与晋国的交战中得以实现，楚庄王成为霸主。
　　鼓励学生阅读课文小字部分，了解宋襄公、秦穆公的争霸活动，以及吴越两国的争霸经过，卧薪尝胆的故事。
　　可以让学生讲述，也对学生进行树立远大志向，不怕吃苦的思想渗透。
　　争霸战争的作用教师提问：这么多争霸战争，会给社会和人民带来什么影响？估计学生可能会回答出战争的破坏性，但对于战争所带来的积极影响恐怕回答的不会很到位，教师可以提出一些启发性问题，如：春秋开始的时候诸侯国林立，由于争霸战争到春秋末期只剩下为数不多的一些大国，这能说明些什么问题？（加快了统一的步伐）。
　　最后由教师进行总结发言。
　　三、合纵连横：归纳知识点：公元前475——公元前221年，简单介绍 战国名称的来历：战国时期。
　　春秋以后，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国连年战争，当时人们就称呼这七大诸侯国为战国。
　　战国时期开始于公元前475年(周元王元年)《史记》的《六国年表》开始的一年，止于公元前221年(秦王政二十六年)秦灭齐统一六国的一年，共255年。
　　战国初年，晋国卿大夫中韩、赵、魏三家瓜分晋国，与原有的齐、楚、燕、齐并称战国七雄。
　　指导学生观察《战国形势图》，明确七国的地理位置。
　　利用多媒体课件，帮助学生记忆，编顺口溜，齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，东南西北到中间，学生很容易记住了。
　　战国时期各国之间的战争更加频繁，各国除了使用武力外，还展开了政治、外交上的攻势，指导学生通过阅读课文，归纳出合纵、连横的含义，并在多媒体课件制作的地图上指出合纵、连横的大致方向。
　　通过讨论，使学生明确合纵、连横政策的中心是秦国，了解这一时期的著名外交家，也是纵横家，如秦国的张仪、魏国的公孙衍等。
　　了解有关成语朝秦暮楚纵横捭阖等成语。
　　合纵连横政策结果怎样呢？学生讲述朝秦暮楚的成语故事，了解秦国的实力逐渐壮大，为后来秦灭六国打下基础。
　　小结：利用多媒体课件归纳本课版书内容，习题练习。
　　总结本课中出现的成语 一箭之仇、管鲍之交 退避三舍 卧薪尝胆 朝秦暮楚纵横捭阖。
　　也可以引导学生利用成语总结本课内容，鼓励学生课后多收集有关成语典故，培养学生学习的兴趣。
　　苏教版七年级上册第四单元《多彩四季》高效课堂教学案(共9课时27页)123（一）写作背景朱自清的精短散文《春》，意象单纯，主题明朗，语言优美，人们往往把它解读为一篇春的赞歌。
　　其实这是一种误读。
　　《春》与朱自清众多的写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然，但它却像一杯醇酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，要真正品尝出它的滋味并非易事。
　　在这篇贮满诗意的春的赞歌中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
　　1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他颇不宁静的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中独善其身并成就他的治学。
　　荷塘月色无疑是经过了凄苦的灵魂挣扎之后，找到的一方幽深静谧的自然之境，曲折地体现了他出淤泥而不染的人格操守；而早春野景则使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下上前去的人生信念。
　　后者自然是前者的延续、转化、提升。
　　但不管这两个世界有多么不同，它们都源于朱自清的一种理想追求甚至是一种乌托邦式的幻想。
　　《春》确实描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
　　（二）作者介绍朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，生于1898年11月22日，卒于1948年8月12日。
　　原籍浙江绍兴。
　　因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称扬州人。
　　他是现代著名的作家和学者。
　　朱自清在扬州生活了13年，在这里度过了他的童年时期和少年时期。
　　对古城这段生活，他的感受是微妙、复杂的。
　　大概是生活过于单调，所以他后来曾说，儿时的记忆 4只剩下薄薄的影，像被大水洗了一般，寂寞到可惊程度!但是，在漫长曲折的人生旅途上，儿时毕竟是首发的驿站。
　　朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。
　　大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。
　　1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。
　　朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。
　　从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。
　　1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。
　　朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。
　　其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格──七毛钱》、《白种人──上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。
　　二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。
　　第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。
　　后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。
　　其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
　　（三）春的诗句1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
　　(孟浩然《春晓》) 2．谁言寸草心，报得三春晖。
　　(孟郊《游子吟》)3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》) 4．好雨知时节，当春乃发生。
　　(杜甫《春夜喜雨》) 5．野火烧不尽，春风吹又生。
　　(白居易《赋得古原草送别》)6．春种一粒粟，秋收万颗子。
　　(李绅《悯农》) 7．国破山河在，城春草木深。
　　(杜甫《春望》)8．落红不是无情物，化作春泥更护花。
　　(龚自珍《己亥杂诗》)9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
　　(贺知章《咏柳》)10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
　　(叶绍翁《游园不值》)5678（一）水经注《水经注》一书写于三国时期，是一部专门研究河流水道的书籍，共记述全国主要河流一百三十七条。
　　原文一万多字，文字相当简略，没有把水道的来龙去脉和详细情况说清楚。
　　郦道元于是亲自给《水经》作注。
　　为了写《水经注》，他阅读有关书籍达400多种，查阅了所有地图，研究了大量文物资料，还亲自到实地考察，核实书上的记载。
　　《这部书文字优美生动，也可以说是一部文学著作。
　　由于《水经注》在中国科学文化发展史上的巨大价值，历代许多学者专门对它进行研究，形成一门郦学。
　　郦道元在给《水经》作注过程中，十分注重实地考察和调查研究，同时 还博览了大量前人著作，查看了不少精详细的地图。
　　据统计，郦道元写《水经注》一共参阅了四百三十七种书籍。
　　经过长期艰苦的努力，郦道元终于完成了他的《水经注》这一名著。
　　《水经注》共四十卷（原书宋朝已佚五卷，今本仍作四十卷，是经后人改编而成的），三十多万字，是当时一部空前的地理学巨著。
　　它名义上是注释《水经》，实际上是在《水经》基础上的再创作。
　　全书记述了一千二百五十二条河流，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原著要丰富得多。
　　《水经注》在写作体例上，以水道为纲，详细记述各地的地理概况，开创了古代综合地理著作的一种新形式。
　　《水经注》涉及的范围十分广泛。
　　从地域上讲，他抓住河流水道这一自然现象，对全国地理情况作了详细记载。
　　不仅是这样，书中还谈到了一些外国河流，说明作者对于国外地理也是注意的。
　　从内容上讲，书中不仅详述了每条河流的水文情况，而且把每条河流流域内的其他自然现象如地质、地貌、地壤、气候、物产民俗、城邑兴衰、历史古迹以及神话传说等综合起来，做了全面描述。
　　因此《水经注》是六世纪前我国第一部全面、系统的综合性地理著述。
　　对于研究我国古代历史和地理有重要的参考价值。
　　《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。
　　郦道元以饱满的热情，浑厚的文笔，精美的语言，形象、生动地描述了祖国的壮丽山川，表现了他对祖国的热爱和赞美。
　　郦道元一生著述很多，除《水经注》外，还有《本志》十三篇以及《七聘》等著作，但是，流传下来只有《水经注》一种。
　　大读者的欢迎。
　　（二）作者介绍郦道元（466或472—527）字善长，北魏时期范阳（今河北省涿县）人。
　　散文家、地理学家。
　　出生于官宦世家.他的父亲郦范年少有为，在太武帝时期，给事东宫，后来以他优秀的战略眼光成为了一个优秀的军师，曾经做过平东将军和青州刺史。
　　郦道元也先后在平城（北魏首都，今山西省大同市）和洛阳（公元493年北魏首都南迁到这里）担任过骑都尉，御史中尉和北中郎将等中央官史，并且多次出任地方官，做过冀州（今河北省冀县）长史，鲁阳郡（今河南省鲁山县）太守，东荆州（今河南省唐河县）刺史，河南（今洛阳）尹等职务。
　　郦道元前半生，北魏正是鼎盛时期，公元439年，北魏太武帝统一北方之后，经过献文，文成等诸多帝王的励精图治，至后来的北魏孝文帝的积极改革，北魏国力日渐强盛。
　　郦道元也跟随孝文帝等人致力于统一大愿的实现。
　　然而，在孝文帝死后，北魏从500年开始，国内矛盾又开始高涨起来，逐渐走下坡路，至527年，六镇叛乱，四方叛乱揭竿而起。
　　在国家正值多事之秋的时候，郦道元慷慨殉国。
　　长空孤雁鸣，秦山鸟悲歌，在流星闪过之时，一代英豪就此陨落。
　　郦道元在做官期间，执法清刻，素有严猛之称。
　　颇遭豪强和皇族忌恨。
　　北魏孝昌三年（公元５２７年），郦道元在奉命赴任关右大使的路上，雍州刺史萧宝夤受汝南王元悦怂恿派人把郦道一行围困在阴盘驿亭（在今陕西省临潼东）。
　　亭在冈上，没有水吃，凿井十几丈，仍不得水，最后力尽，和他的弟弟道峻以及两个儿子一同被杀害。
　　郦道元从少年时代起就爱好游览。
　　他跟随父亲在青州时候，曾经和友人游遍山东。
　　做官以后，到过许多地方，每到一个地方，都要游览当地名胜古迹，留心勘察水流地势，探溯源头，并且在余暇时间阅读了大量地理方面的著作，逐渐积累了丰富的地理学知识。
　　他一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工作，并且撰写了地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学做出了重大的贡献。
　　9101112（一）老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。
　　原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。
　　1912年入北京师范学校，爱上了文学。
　　1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。
　　1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。
　　1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首旧时代的葬歌，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。
　　老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。
　　1951年12月，北京市人民政府授予他人民艺术家的光荣称号。
　　（二）在济南南面有著名的千佛山。
　　千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。
　　隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。
　　层峦叠翠，形成济南的天然屏障。
　　它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。
　　（三）济南多泉水，素有泉城之称，所谓家家听泉，户户插柳。
　　大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。
　　趵突泉为济南七十二名泉之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。
　　除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有四面荷花三面柳，一城山色半城湖的咏湖名句。
　　13 14151.个人简介：梁衡，（1946—— ），山西霍县人。
　　主要从事散文创作、散文理论研究。
　　作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听走西口》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的心系中华散文征文优秀奖。
　　有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。
　　主要著作有《新闻三步曲》（三卷）《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。
　　2.《夏感》一开始，作者这样写道：充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
　　好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。
　　在这里，朴实得有点稚拙的一锅冷水的比喻，新鲜的活脱脱的密密厚发的拟人，巧妙精当的黛色长墙的词汇选择，作者仿佛在进行俯视式扫描一般，寥寥几个镜头，就勾勒出夏景的宏观。
　　而烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣一句，则宛然上述一组镜头的画外音乐。
　　这儿的烦，显示着夏的热力，却绝没有沉闷的心迹；传达着夏的喧闹，毫无燥乱的踪影。
　　悠悠溢出树间的声声长鸣，映衬着夏景的明快色泽，烘托着一种蝉噪林逾静的氛围，也更加表现出夏日大地的充实、厚重和沉稳。
　　于是，在声色互补、虚实交融之中，作者已经为全文定下了昂扬积极的主调。
　　接着，作者摆平视角，镜头下移，好象在纵目远眺这广袤的原野似的，望着翻滚的麦浪扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪在涌着一艘艘的舰船。
　　这里，作者呈现给我们的，已不是现实世界的简单还原，而是一种意化了的风物，是外在客体在作者心灵屏幕上的闪烁；或者说，是折射着作者情感光束的时代投影。
　　然后，一阵浮动着的热风，飘过田野，似乎是给远眺的作者、也似乎是给读者吹送来已熟透了的麦香。
　　这一笔点染，不仅恰到好处也恰如锦上添花。
　　正如前面蝉鸣的烘托体现为一种声与色的交融一样，这儿的点染则体现为一种色与香的谐和。
　　如果说，前面的烘托是一种氛围的点化，那么这儿的点染则是一种情致的昭示——昭示生活的丰腴和饱满。
　　作者就是在如此详尽地进行了铺垫之后，从容不迫地把他的笔触导向文章意蕴的致力点——那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
　　这才是作者自己的夏感，这才是作者自己所发现、所体认、所慧识的独到的夏感。
　　从这里，作者又仿佛自然而然地引申出一段精妙的议论：春之色为冷的绿，如碧波，为嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
　　夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。
　　这一段议论，构句独树一帜，用语别开生面，排比对偶驾轻就熟，在古色古香中显现着一种难得的理趣，即一种优美的情趣与深沉的意理相结合而滋生的抒情美感。
　　这一段议论，对前面之意蕴致力点，是发生，是拓进，是引深；实际上，也是作者对自己所发现、体认、慧识的夏的质性的一种哲人式抽象与鞭辟入里的诠释。
　　那么，这种质性意味着什么?作者很快就一语道破了。
　　原来，那春天的灵透之气所积蓄所酿成磅礴之势，正是一种收获之已有而希望还未尽的伟力的奔突，一种由孕育到丰登的承前启后，生命交替的律动，一种印着人类巨大的钤记的创造之波的流泻。
　　作者热情讴歌的，就是这样一首力、生命与创造的诗。
　　3.梁衡同志赞美的夏，是麦浪翻滚、麦香吹送的夏，是金色主宰了世界上一切的夏。
　　这是何方之夏?显然，作者的注目点是非常明确的。
　　在那段精妙的议论后，他这样写道：你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
　　这时，他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
　　这里，作者的视角好象在渐渐拉近，镜头也从宏大转入精微。
　　于是，一个一个机趣盎然的大特写跃入了我们的眼帘。
　　一个挑字，让我们几乎感到了棉苗均匀有力的喘息；一个举字，让我们差不多感到了高粱玉米摇头晃脑的欢悦；一个匍匐中，我们同样感到了瓜秧的腰肢抖动，蜿蜒蛇行。
　　它们仿佛都在紧紧抓住这美好的年华大显身手，不舍昼夜地向着自我的完善和神圣的奉献而奋勇冲刺。
　　一句话，出神入化的描绘让我们从这些夏的宠儿身上，感到了人的丰采，人的气度，人的灵秀。
　　福楼拜曾经说 16过：不论描写什么事物，唯有一个动词可以使它生动。
　　我们必须不断地苦心思索，非找到这个词不可，而绝不能为了逃避困难，用差不多的词句敷衍了事。
　　梁衡同志的这一段文字，精雕细刻，丰姿绰约，作者之惨淡用心昭然，同时也是对福楼拜的一词说的生动实践。
　　审视作者所描绘的一切，我们恐怕很难想到那稻谷飘香的锦绣江南，也恐怕很难想到那牧草连云的苍茫塞外。
　　我们首先想到的，恐怕应该是那雄浑壮阔的黄河流域了——那八百里秦川，那三晋高原以及那横踞冀鲁豫的一望无际的冲积平原。
　　是的，正是这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，而作者本人也作为中央报纸的记者并多年驻节于斯。
　　所以，他把黄土地之夏，作为自己纵情礼赞的典型观照物，就不仅有其熟悉生活的意味在，且也具有更深层次的象征和形而上的寓义在。
　　17 18知识链接：1.韩愈 ： 字退之，南阳人。
　　少孤，刻苦为学，尽通六经百家。
　　贞元八年，擢进士第，才高，又好直言，累被黜贬。
　　初为监察御史，上疏极论时事，贬阳山令，元和中，再为博士，改比部郎中、史馆修撰，转考功、知制诰，进中书舍人，又改庶子。
　　裴度讨淮西，请为行军司马，以功迁刑部侍郎。
　　谏迎佛骨，谪刺史潮州，移袁州。
　　穆宗即位，召拜国子祭酒、兵部侍郎。
　　使王廷凑归，转吏部，为时宰所构，罢为兵部侍郎，寻复吏部。
　　卒，赠礼部尚书，谥曰文。
　　愈自比孟轲，辟佛老异端，笃旧恤孤，好诱进后学，以之成名者甚众。
　　文自魏晋来。
　　拘偶对体日衰，至愈，一返之古。
　　而为诗豪放，不避粗险，格之变亦自愈始焉。
　　集四十卷，内诗十卷，外集遗文十卷，内诗十八篇。
　　今合编为十卷。
　　2.辛弃疾（1140－1207），南宋词人。
　　字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，汉族。
　　我国历史上伟大的词人和爱国者。
　　与苏轼齐名，并称苏辛，历史上与李清照并称济南二安。
　　有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。
　　刘辰翁《辛稼轩词序》说：词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。
　　历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。
　　出生前13年，山东一带即已为金兵侵占，二十一岁参加抗金义军，不久归南宋。
　　绍兴三十一年（1161）率两千民众参加北方抗金义军，次年奉表归南宋。
　　一生坚决主张抗击金兵，收复失地。
　　曾进奏《美芹十论》，分析敌我形势，提出强兵复国的具体规划；又上宰相《九议》，进一步阐发《十论》的思想；都未得到采纳和施行。
　　在各地任上他认真革除积弊，积极整军备战，又累遭投降派掣肘，甚至受到革职处分，曾在江西上饶一带长期闲居。
　　光复故国的大志雄才得不到施展，一腔忠愤发而为词，由此造就了南宋词坛一代大家。
　　耿京聚兵山东，节制忠义军马，留掌书记。
　　绍兴三十二年，令奉表南归，高宗召见，授承务郎。
　　宁宗朝累官至浙东安抚使，加龙图阁待制，进枢密都承旨卒。
　　曾寓居江西上饶、铅山达十余年。
　　其词热情洋溢，慷慨悲壮。
　　笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。
　　有《稼轩长短句》。
　　平生以气节自负，以功业自许，一生力主抗战，曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱，又与宋志士陈亮及理学家朱熹保持深厚友谊，与之砥励气节，切磋学问。
　　抗金复国是其作品之主旋律，其中不乏英雄失路的悲叹与壮士闲置的愤懑，具有鲜明的时代特色。
　　还以生动细腻的笔触描绘江南农村四时的田园风光、世情民俗。
　　其词题材广阔，又善化用前人典故入词。
　　风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
　　在苏轼的基础上，大大开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位。
　　后人遂以苏、辛并称。
　　其诗文亦有足称道者，特别是其文笔势浩荡，智略辐凑，有权书衡论之风。
　　3.刘禹锡（772－842），唐代汉族人，冒称中山刘氏，洛阳人，字梦得 。
　　刘禹锡出生在嘉兴，祖坟原在洛阳北邙，后因地峡不可依，所以后来改葬于荥阳（今郑州荥阳）。
　　刘家世居洛阳，中原战乱，他父亲徙家江南，刘禹锡生于江南，其父死后，他扶棺返里，同时他母亲也从江南返回洛阳，此后可能在荥阳住了一段时间。
　　集异记中有刘禹锡贞元中寓居荥泽之说。
　　刘禹锡一生坎坷，四处漂泊，直到晚年，才居于洛阳，后逝于洛阳。
　　刘禹锡说自己是客居江南，称自己是雒客，称洛阳旧有衡茅在，称家本荥上，籍占洛阳。
　　可见，他在嘉兴、荥阳、洛阳都安过家。
　　若联系到他祖籍洛阳，还是认为称他为洛阳人比较合理。
　　也有一说是彭城（今江苏徐州）人，因为刘邦是彭城人,彭城乃刘氏郡望所在而已，如韩愈之于昌黎。
　　曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。
　　具体是什么身世，我们目前还没有得到考证。
　　唐代中晚期著名诗人、哲学家、文学家，有诗豪之称。
　　他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
　　政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
　　后来永贞革新失败被贬为朗州司马。
　　他没有自甘沉沦，而是以积极乐观的精神进行创作，积极向民歌学习，创作了《采菱行》等仿民歌体诗歌。
　　一度奉诏还京后，刘禹锡又因诗句玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽触怒新贵被贬为连州刺史。
　　后被任命为江州刺史，在那里创作了大量的《竹枝词》。
　　名句很多，广为传诵。
　　824年夏，他写了著名的《西塞山怀古》：王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。
　　千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
　　人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
　　今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
　　这首诗为后世的文学评论家所激赏，认为是含蕴无穷的唐诗杰作。
　　后来，几经多次调动，刘禹锡被派往苏州担任刺史。
　　当时苏州发生水灾，饥鸿遍野。
　　他上任以后开仓赈饥，免赋减役，很快使人民从灾害中走出，过上了安居乐业的生活。
　　苏州人民爱戴他，感激他，就把曾在苏州担任过刺史的韦应物、白居易和他合称为三杰，建立了三贤堂。
　　唐文宗也对他的政绩予以褒奖，赐给他紫金鱼袋。
　　刘禹锡晚年回到洛阳，任太子宾客加检校礼部尚书，与朋友交游赋诗，生活闲适。
　　死后被追赠为户部尚书。
　　1920《春》第一课时预习答案：1.略2. 水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùnniàng) 应和(hè) 薄(bó)烟 黄晕(yùn)蓑(suō)衣 巢(cháo)3.①略 ②春草 春花 春风 春雨 春天人的活动 ③表达作者对春天的喜爱和赞美，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情4.略课堂检测：2.散文，朱自清，佩弦 《荷塘月色》、《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》3.春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。
　　美、力、新第二课进预习答案：1.略2.（1）偷偷的写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。
　　钻表现了顽强的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。
　　这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。
　　（2）运用了拟人和排比的修辞方法，写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。
　　（3）运用了引用、比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。
　　（4）运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。
　　（5）运用了拟人的修辞方法描写花多，生动而有人情味。
　　课堂检测：（1）略（2）表现了（轻盈）细密的特点（3）写了树叶儿，特点是绿得发亮。
　　写了小草，特点是青得逼你的眼。
　　（4）像牛毛……一层薄烟树叶，小草。
　　 雨中的行人，种作的农民（5）A.春雨之多；B.春雨之多、细、亮；（6）写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。
　　作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。
　　（或安静而和平的夜） 《三峡》第一课时答案：预习答案略1.（1）．《长江三峡》、刘白羽、《刘白羽散文选•长江三日》（2）．四川、奉节，湖北、宜昌，193公里。
　　（3）．瞿塘、巫、西陵，像一道闸门（或雄奇）、像一条迂回曲折的画廊（或秀美）、处处是急流处处是险滩（或险恶）。
　　2、3、4、5 、6 答案略达标检测：1.（1）A（2）C2.完全没有 同缺（2）如果正午 （3）上 顺流而下 逆流而上（4）即使 奔驰的马 （5）白色 急流的水 （6）几声（这里的三不是确数）3.（1）重重叠叠的岩峰（2）遮盖住了蓝天和太阳4.略第二课时答案：课前先学：略课堂探究：1.①、总写三峡两岸山势的雄伟②、写三峡夏天江水之大，水流之急。
　　③、写三峡春冬的奇丽景色。
　　④、写三峡秋季的凄清景色。
　　2.①山：重岩叠嶂 隐天蔽日 雄壮美②水夏水襄陵 沿溯阻绝 奔放美③春素湍碧潭 多生怪柏悬泉瀑布 飞漱其间 清幽美④秋林寒涧肃 高猿长啸 凄婉美 达标检测：（一）1.①毫无 ②峭壁 ③遮蔽 ④日光，这里指太阳2.险和高3. 重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。
　　4. 以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。
　　（二）5.先从正面落笔，后分两层来写：以沿溯阻绝概括水势险恶；以王命急宣的特例给人具体印象。
　　又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。
　　6.先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。
　　7.抓住了有代表性事物猿。
　　突出了凄清肃杀的气氛。
　　8.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
　　两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
　　《济南的冬天》第一课时：（一）课前先学：1、济南jǐ 暖和 huo 着落zhuó 髻 jì 看护kān 镶 xiānɡ 水藻 zǎo 贮蓄 zhùxù 澄清chénɡ2.见书133—135页注释4.（1）温晴（2）有山有水( 理想境界) （3）山:山形( 小摇篮) ; 山色( 花衣) ;城外远山(水墨画) 。
　　（4）水:暖、绿、清。
　　（二）课堂探究组内交流部分：（1）语调柔和，节奏缓慢，语气亲切，还要读出对济南的热爱。
　　（2）济南冬天的温晴。
　　用对比的方法，通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境是指晴朗得刺眼）作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的奇迹怪事，突出它独有的温晴美景，赞赏它是个宝地。
　　组际交流部分：顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。
　　用2、3、４三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个暖和安适的理想境界，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。
　　第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。
　　紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。
　　文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。
　　5（2）最妙是下点小雪呀。
　　（3）全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……（4）矮松 山尖 草色 阳光（5）树尖用顶，山尖用镶，山坡用穿，山腰用露，几个字各得其所。
　　（6）青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。
　　（7）化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。
　　（8）主要是拟人，文中的三个好像，并不都表示比喻。
　　（三）达标检测：一略二、①山上→山尖→山坡→山腰；自上而下的空间顺序。
　　②妙在小雪把这些小山打扮的异常秀美，使得小山具有色彩美，动态美以及人性美。
　　如顶着白花的矮松像是日本看护妇女，白黄相间的色彩犹如带水纹的花衣，夕阳斜射下的薄雪露出点粉色，真像是害羞的少女。
　　③秀气。
　　④树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
　　比喻，把无生命的雪、静止的松树都写活了。
　　三⑴这一圈小山 小摇篮 ⑵树尖上的白雪 白花 ⑶山坡上小村庄的雪景 小水墨画 第二课时：（一）课前先学：1. 略2.用对比的方法表现济南冬天温晴的特点。
　　3.用设若单单是有阳光，那也算不 了出奇。
　　作过渡句过渡的。
　　（二）课堂探究：自主学习：１. 济南的冬天是没有风声的。
　　风声二字用得十分准确，没有风声并不是没有风，只是没有那种发出呼啸之声的北风，如果说成是没有风，那就不符合实际情况了。
　　２. 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？晒、睡、醒这一连串相关的拟人写法，创造了一个暖和安适的理想境界。
　　３. 小山整把济南围了圈儿，只有北边缺着点口儿。
　　这一描写交代了济南冬天温晴的原因。
　　这里的整和缺字面上好像是矛盾的，实际并不矛盾，作者意在强调前者，因为缺的只是点口儿。
　　４. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
　　小摇篮的比喻和拟人的语言将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥，小摇篮的小正照应了小山的小。
　　５. 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
　　中的镶的意思是把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘，这里的镶形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。
　　６. 把终年贮蓄的绿色全拿出来了，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，垂柳还要在水里照个影儿呢！这些都表现出济南冬天的无限生机和孕育着的无穷春意。
　　组内交流：如：（1）组：甲： 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声 说：你们放心吧，这儿准保暖和。
　　乙： 这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
　　(2）组：甲： 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
　　乙： 快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。
　　（3）组甲： 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳 还 要在水里照个影儿呢！乙： 天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
　　教师点拨、明确：（1）组甲句中把老城四周的小山新巧地比作小摇篮，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温晴。
　　躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，而况山们还低声地哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个理想境界的温暖、舒适的特点。
　　而乙句的直白叙述则传达不出寄寓的赞美深情。
　　（2）组甲句把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。
　　比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。
　　而乙句则少了那份美感。
　　（3）人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。
　　用不忍得写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。
　　虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖，传神之妙是乙句用一倒映所不及的。
　　组际交流：提示：两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。
　　《春》一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的新、美、力的特点。
　　而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天温晴的特点。
　　达标检测：1.冬天 ，秋天 2.⑴温柔多情 ⑵甜美 3. ⑴总结性地写了冬天济南的景象，体现了作者对济南冬天的喜爱之情 ⑵用比喻手法，表现大自然对济南的种爱，体现秋天济南的美好 4.原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。
　　 5.水也不忍得冻上；吻着水波，做着绿色的香梦。
　　《夏》课前先学：1.略2 . (1)紧张 热烈 急促（2）赞美或喜爱 讴歌（3）言之有理即可3 4 5题略组内交流：（1）哪些段落是写夏天的热烈的？ （第2、3段） 句子略（2）辛勤的农民 句子略（3）不是 夏——辛勤的农民（4）沸腾一词。
　　（5）在作者看来，夏天的色彩为什么是金黄的？……——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
　　 春天的色彩与夏天的色彩相比较（对比）（6）夏正当春花秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一 个承前启后、生命交替的旺季。
　　（7）作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？——采用对比手法，作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。
　　达标检测：1宰 贮 迸 憾 致 礡2唐 白居易 观刈麦3 1.沸腾、升腾、蒸腾2. 金色主宰了世界上的一切。
　　3.如：冬之色为梦的白，如银霜，如飞雪，昭示着生命之安静。
　　4.要点：A、用趴字就显得笨拙，而潜字既表现了蝉的机警，又体现了叶的繁茂。
　　B、用冲锋只能表明一般性地往前冲，而冲刺则表达出是竭尽全力的最后一冲，准确而生动。
　　《诵读欣赏》课堂探究：第一首：早春景物，主要写小雨后的京都景色2.点明地点并描写了小雨所形成的情状——长安街上下纷纷洒洒的细雨；真实写出在小雨中所看到的野草萌生状态。
　　3.诗人认为，这是春天最好最美的时节，要远远胜过含烟柳树绿遍整个皇都的时候。
　　这种评价，实际上包含了比较，将烟柳满皇都的景象与小雨润如酥所形成的景色相比较，目的在于显示早春季节的可爱，并以绝胜表明了他喜爱的程度。
　　4.景物典型鲜明，比喻贴切生动而构思精巧。
　　早春的景物很多，诗人只写最具典型的小雨与野草，将他们安排于同一幅画中，鲜明地表现了早春的独特景色，比喻只有一个就是小雨润如酥，十分贴切地写出了小雨的软润状态，生动形象。
　　将春雨，小草这些早春景色与尚未出现而又将要出现的烟柳满皇都景象安排在比较情景中，并以绝胜突出早春影物之美，构思十分精巧。
　　5.抒发作者对西湖早春的赞美与喜爱之情。
　　第二首：1.从明月，鸣蝉可以看出是写夏夜。
　　2.写了很多景物，有明月，树，稻田，山，茅店，社林，桥，星星，小雨等。
　　3.别枝就是斜出的树枝的意思；因为环境的幽静。
　　4.虚实结合。
　　5.先有星，然后才下雨。
　　雨不大，七八个星是说星不多，两三点雨是说雨不大。
　　6.抒发作者对夏夜景色的喜爱，热爱农村的思想感情。
　　第三首：1.晴空一鹤排云上。
　　自由发表谈自己的理解。
　　2.赞美孤鹤排云的气势。
　　3.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝自由发表谈自己的理解。
　　4.万里晴空展现出一幅开阔景象，更显出一鹤矫健凌厉，奋发向上的气势。
　　显然，这只鹤是孤单的，但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，使人精神为之一振。
　　这便自然而然地引出便引诗情到碧霄。
　　5.抒发作者奋发进取的豪情。
　　达标检测：1.（1）在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。
　　（2）表达了作者对早春景色的喜爱之情。
　　2.（1）B （2）出现 2．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 3．焦急 惊喜4．抒发了热爱农村生活的感情。
　　3.（1）刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。
　　（2）可以从写法、语言、主旨、情感等方面选择一点或多点进行阐述，言之有理即可。
　　《口语交际》拓展训练：反馈一：我赞成中学生课外阅读。
　　现在社会需要的是全面发展的人才。
　　中学生不应只限于书本上的知识。
　　阅读课外书不仅有助于学习的提高，而且能开拓学生的视野，高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。
　　刘向也曾说过书，犹如药也，善读可以治愚。
　　所以中学生应当多读书。
　　反馈二：书籍是人类进步的阶梯，在这个日新月异的社会中，我们应当用知识来充实自己，开阔我们的视野。
　　当然，我们对书是有选择的，我们应选择那些陶冶情操的好书，而摒弃那些低级趣味的书。
　　书籍是开启成功之门的钥匙，让我们多读一些课外书。

第2篇: 七彩语文试卷五年级上册语文试卷答案

五年级下册七彩课堂

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五年级下册语文课堂练习题精选

　　一、下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。 ①A 迂回B 毛毯(tǎn) C 羞涩(sâ) D 露出(lîu) ( ) ．．．．②A 拘束(sù) B 乘马(chãng)C 蒙古(mþng)D 好客(hào) ( ) ．．．．③A 奇丽(qí) B 低吟(yín) C 勾勒(lâ) D 渲染(xuün) ( ) ．．．．④A 疾病(jÿ) B 天涯(yá) C 欲望 (yù) D 衣襟(jÿn) ( ) ．．．．

　　限乐趣。

　　3.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。(　　 )

　　一、下列各组词中，意思相近的一组是。

　　二、下列句子中带点字的读音只有一处是错误的，把它选出来(　　)。 A．洒脱——潇洒 拘束——拘谨 羞涩——羞怯 明朗——明亮 A．走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃．

　　的带子——河！ B．小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳．

　　(shang) 。 C．奶茶倒上了，奶豆腐．(fu) 摆上了。 D．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣．

　　(qu)。三、 下列四组词语中只有一组有错别字，把它选出来。 A．羞涩 马蹄 摔跤 勾勒 B．礼貌 俊马 渲染 天涯 C．低吟 喧闹 绿毯 老翁 D．墨线 偏西 衣襟 拘束　　　　　　　　　　　　　　　　 四、下列词语中的“疾”只有一个和“积劳成疾”中的“疾”意思一样。 A．疾驰 B．疾病 C．疾言厉色　　D．痛心疾首　　　　　　 五、下面没有错别字的一组是 A .斩钉接铁 惊天动地　　　　 B.全神惯注　　昂首阔步 C.粉身碎骨　　神机秒算　　 D.居高临下　　气壮山河 六. 写出下列句子使用的修辞方法。 A. 比喻B.拟人C.夸张 1.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无

　　B．舒服——舒坦 惊叹——惊异 清鲜——清新 境界——境况C．访问——拜访 会心——会意 典雅——典故 古朴——朴素D．静寂——热闹 洒脱——拘谨 明朗——模糊 清鲜——浑浊 二、下列词语中“欲”的意思与“翠色欲流”的“欲”相同的是　　　　 一．碧千里 A．数词 B．相同 C．满，全 D．专一　　　　　　　　四、下列词语中“洒”的意思与“洒脱”的“洒”相同的是A、洒水B、洒落C、潇洒D、洋洋洒洒 五、下了作品与作者不相对应的一组是。 A.《草船借箭》 罗贯中 诸葛亮 B. 《景阳冈》 施耐庵 武松 C. 《猴王出世》吴承恩 孙悟空 D. 《穷人》　　契诃夫 桑娜 六、下面缩句正确的一项是。 李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。 A 、刚装着东西。　　　　B、李刚装着好玩的。 C、匣子里装着东西。

　　D、匣子里装着好玩的。

　　）

　　一、选出读音与“薄礼”的“薄”读音不同的一项。 A．薄雾　　B．单薄 C．轻薄 D．薄脆　　　　　　　　 二、下面三组词语中，带点字的读音有错误的选项是。 A．夹．道(jiü) 戎．装(rïng) 矗．立(chù) 助兴．(xìng) B．匕．首(b) 着．装(zhuï) 记载．(zǎi) 凿．

　　井(záo) C．绫．罗绸缎(líng) 陛．下(bì) 作．揖(zuō) 曾．

　　经(cãng)　　　　　　 三、下列每组词语中都有一个错别字，把它选出来。

　　① A．屏幕 B．凝望 C．作揖 D．暇想

　　② A．骆驼 B．飘忽 C．史节 D．浩荡

　　③ A．旗帜 B．叮零 C．包袱 D．戎装

　　④ A．目不转晴B．美轮美奂C．丰富多彩D．栩栩如生

　　四、依次选择合适的词语填空，正确的一组是。

　　1．山顶上着一棵松树。

　　2．一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，在西安市玉祥门外。3．采油的井架在茫茫的大草原上。

　　4．小刚(　　)在门口，等待妈妈回来。

　　A．站立 屹立 矗立 挺立　　 B．挺立 站立 屹立 矗立

　　C．挺立 矗立 屹立 站立　　 D．挺立 屹立 矗立 站立

　　五、下面词语正确的是 A.实事求是 举一返三 B.落荒而逃 司空见贯

　　C.再接再厉 可见一斑

　　一、 选出“陷入沉思”中“陷”字的正确解释。

　　A．掉进，坠入 B.凹进 C.设计害人 D.被攻破，被占领

　　二、 下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来。

　　A.界限明白

　　B.打断思路

　　C.陷入沉思

　　D.茫茫戈壁 三、下列句子中带点字的读音只有一处是错误的，把它选出来。 A.一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士．出神。 B.他们只知道新疆是个很远很远的地方．。(fang) C.现在呢，孩子们多了一点知识．。(shi) D.爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃．

　　起来。(su) 四、下列各组词中，意思相近的一组是。 A.严肃—认真 凝固—凝结 矗立—伫立 繁荣—繁盛

　　B.艰险—艰难 仿佛—似乎 遐想—空想 稀薄—稀少

　　C.清晰--明晰 分辩--辩解 沉思—深思 软弱—柔弱

　　D.消失—消灭 充足—足够 延伸—缩短 充足—足够

　　五、下面字词不正确的是。

　　A.奇花异草 大雨倾盆 置之不理

　　B.三年五载 秉烛夜谈 举世瞩目

　　C.快炙人口 无微不至 滂沱大雨

　　六、判断下列句子用了什么修辞方法。

　　A.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。

　　B.一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

　　C.生活在沙漠中的白杨树，难道给我们的印象还不深刻吗？

　　D.白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

　　一、 “每隔几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大的挺秀的身影”选

　　择这句话中“挺秀”的恰当解释。

　　A.高大而且秀丽。B.非常的秀丽。C.高大得很好看。 二、下列词语中“秀”的意思与“高大挺秀”的“秀”相同的是

　　A、优秀B、后起之秀C、内秀D、山清水秀

　　三、《白杨》一课的写作手法是

　　A、借景抒情B、叙事抒情C、借物喻人D、情景交融

　　四、下列词语中的

　　A熟菜 B熟睡 C熟手 D熟铁

　　五、选出下列词语中搭配不当的一项。

　　A、陷入沉思B、改善工作C、打断思路D、界限清晰

　　一、每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。 ①A.机械．(jiâ)B.冰碴．(chá)C.巍．峨(wýi D.轮．番(lún) ②A.雪域．(yù)B.分．外(fýn)C.屋脊．(jǐ)D.混．凝土(hùn) ③A.逞．凶(chãng)B.隧．道(suì)C.胸闷．(mân)D.狰．狞(zhýng) ④A.妖娆．(ráo) B.恶劣．(luâ)C.提供．(gōng)D.劈．头盖脸(pÿ)　　） 二、下列每个句子中只有一句有错别字，把它选出来。 A．风火山隧道施工，关键是控制温度。 B．施工中出现的情况让人们始料不及。

　　C．工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。

　　D．恶劣天气和极度缺氧轮翻向这支队伍进攻。　　　　 三、　　下列词语中没有错别字的选项是。 A．筑路 媒体 预言 撕扯　　 B．希薄 高昂 挖掘 抱负 C．海拨 确实 清晰 低吟

　　D．始料不及 严阵以待 精神饱满 美轮美焕　　　　　　四、　　下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来。

　　A．严重威胁 B．工作效率 C．天气恶劣 D．克服缺点　　　　 五、 把下列成语按要求分类。

　　A.翠色欲流 B.夜以继日 C. 崇山峻岭 D. 银装素裹　　E.废寝忘食 F. 浑黄一体 G. 一泻千里

　　描写环境的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 描写色彩的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 描写勤奋工作的：

　　六、下列词语中的

　　成见

　　一、填空

　　A. 眺望　　B. 仰望 C.俯视

　　1、小伙伴们星空，陷入了深思。 2、我和哥哥登山顶，远方

　　3、坐在飞机上下面，马路上的行人就像一只只小蚂蚁。 二、选词填空，把正确的选项填在前面的括号里。

　　A.宁可„也不„B. 无论„都„ C.与其„不如„ 1.让妈妈操心，自己多吃点儿苦。 2.他自己多吃点儿苦，让妈妈操心。 3.他自己吃多少苦，不让妈妈多操心。 三、 依次选择合适的词语填空，正确的选项是 1．儿童玩火是十分的。 2．吸烟身体健康。

　　3．在的关头，我们的增援部队到了。 4．医院对病人进行特殊照顾。

　　A．危急、危害、危险、危重　　 B．危险、危害、危急、危重 C．危急、危险、危害、危重　　D．危险、危重、危急、危害　　　　四、依次选字填空，正确的选项是。 1．今天的论会真是太精彩了。

　　2．白杨树永远那么直，那么强，不软弱，也不动摇。 3．这两个小家伙长得太像了，真的是很难分。 4．我们一起渡过了那段辛的岁月。 A．辨、坚、辩、艰 B．辨、艰、辩、坚

　　C．辩、艰、辨、坚 D．辩、坚、辨、艰　　 五、 选择正确的修辞填空。　　A.比喻 B.夸张 C.拟人

　　1．蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。

　　2．武松提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。 3．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　一、搭配正确的一组是

　　A.诸葛亮　　　　　　　　 《水浒传》 B.鲁 达　　　　　　　　 《西游记》 C.猪八戒　　　　　　　　 《三国演义》 D.徐庶进曹营　　　　　　　　多多益善 E.孙猴子的脸　　　　　　　　说变就变 二、选字填空：

　　A.检　　 B. 俭

　　省 朴　　 点 举 查 验　　 阅 讨 三、　　依次选择修辞手法，正确的选项是。

　　1．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

　　2． 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

　　3．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。

　　4、风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。

　　A．拟人、拟人、设问、比喻 B．比喻、拟人、疑问、拟人 C．比喻、比喻、疑问、比喻 D．拟人、比喻、设问、拟人 四、选择下面的破折号有何作用。新| 课|标| 第|一| 网

　　A.话题转移　　B.解释说明　　C.声音延长

　　(1)我发现了一块绿洲——小镇上兴办的文化站有几百册图书!( )

　　(2)每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。( )

　　(3)那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!

　　五、　　依次选择“白”的意思，正确的选项是。 白亮光 陈述，说明 空白 颜色

　　1．这次考试他交了白卷。 2．爸爸也在表白着自己的心。 3．东方出现了鱼肚白。

　　4．孩子抓起一件白裙子就穿起来了。

　　A．4、2、1、3 B．3、2、1、4 C．1、3、2、4 D．3、2、4、1

　　一．下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来(　　 )。

　　①A.清平乐． B.牧．童 (mù)　　C.蓑．衣(suō) D.醉．酒(zuì) ②A.笛弄．晚风 (nîng)B.剥．莲蓬C.横．野(hãng) D.妩媚． (mâi) ③A.停 棹．(zhào) B.鸡笼．(lïng)　　C.收篙．(hüo) D.遮．头(zhý) ④A.亡．赖 B.铺．床(pū)　　 C.茅檐．(yán) D.溪．头(xÿ) 二、选出读音与“乐曲”的“乐”不同的一项。 A清平乐 B音乐C奏乐D乐趣

　　三、选择恰当的词填入下列各句中。

　　A. 骤然 B. 突然 C. 毅然 D. 坦然 宇宙飞船在返航途中发生了故障。

　　在生命的最后时刻，科马洛夫神情地向首长汇报了飞行探险情况。

　　看到12岁的女儿，科马洛夫眼睛里飘过一片慈云。 科马洛夫和亲人们挥手告别，为航天事业英勇献身。 四、选择合适的关联词语填在括号中。

　　A.既然„„就„„　　B.尽管„„还是„„　　C. 既„„又„„　　 D.要„„不要„„ E. 因为„„所以„„ F.如果„„就„„ 1.风雪很大，阻挡不了爷爷晨练的决心。 2.弟弟会唱歌，会跳舞。 3.你订了学习计划，应当按着去做。 4.我们做自己会管理自己的人，做依赖别人的衣来伸手饭来张口的人。

　　五、下列各组中修辞正确的一组是。 人们都说“桂林山水甲天下。”

　　谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ 旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。 大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。

　　A.比喻 反问 拟人 陈述　　B.比喻 疑问 夸张 拟人 C.引用 反问拟人 夸张

　　一、下列歇后语搭配不正确的一项是。 A.十五只吊桶打水　　 七上八下B.千里送鹅毛　　　　 礼轻情意重C.王婆卖瓜　　　　 张牙舞爪D.万众一条心　　　　 黄土变成金 E.八仙过海　　　　 各显神通

　　F.包公断案　　　　 铁面无私二、选择正确解释填在括号里。 1．卧月明 A．睡在明月上 B．躺着看明月　　　　　　　　　　 2．亡赖 A．游手好闲，品行不端。 B． 顽皮、淘气。 三、把下面的诗句分成两类，将选项写在横线上。 A．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　　B．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　C．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　D．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

　　E．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

　　F．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

　　描写儿童有趣的生活：

　　描写乡村美丽的春景：

　　四、　　 下面各组句中加点字的意思是否相同？相同的填“A”不同的填“B”。 A．归．来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。　　 B．这本书现在可以物归．

　　原主了。 A.怪生无雨都张．

　　伞，不是遮头是使风。 B.骆驼慢慢地嚼着干草，嘴巴一张．

　　一合。 五、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”描写的是的景色。 A早晨　　B傍晚时分　　 C夜晚

　　六、没有语病的一句是 A. 言行不一是一种极坏的。 B．大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。 C．同学们都要养成爱护公共财物的良好习惯。

　　一、　　 下列句子中带点字的读音只有一处是错误的，把它选出来。 A．爸爸和他讲好价钱了。

　　B．骆驼队伍走了过来。 C．骆驼很怕狼，戴上了铃铛。 D．太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄(ao)脱下来。

　　二、下面三组词语中，带点字的读音有错误的选项是。 A．侵．犯(qÿn) 毡．帽(zhün) 咀．嚼(jǔ) 教室．(shǐ) B．重．临(chïng) 磨．盘(mî) 着．重(zhuï) 系．好(jì) C．幼稚．(zhì) 棉袍．(páo) 喝．彩(hâ) 倒．影(dào)　　　　　　 三、选出“不可推卸”中“卸”字的正确解释。 A把运输的东西从运输工具上搬下来。B把牲口身上拴的套解开取下来。 C把加在身上的东西取下来或去掉。 D解除；推卸。 四、下列词语中没有错别字的选项是。 A．咀嚼 阻止 缓慢 支援 B．侵犯 毛毯 傻笑 寂莫

　　C．幽默 瞬间 巴掌 粘帽

　　D．铃铛 清翠 胡须 旅程　　 五、 下列短语搭配不当的是

　　A、沉默地站着 B、等候安排 C、安静的态度 D、旅程寂寞 E、美好的童年F、光荣的形象 六、下列句子没有语病的是 A．听了这个消息，受到很大启发。

　　B．我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。 C．我们要运用和理解学过的知识。

　　D．星期三下午，我们全校同学都去看电影。

　　一、 依次选择合适的词语填空，正确的一组是。 1、到泰山去旅游是我们已久的了。 2、妈妈我天天快乐、进步。

　　3、党和国家对我们少年儿童寄托殷切的。 4、小刚非常得到一辆小汽车。 A．盼望 希望 期望 渴望

　　B．盼望 期望 希望 渴望　　　　　　 C．期望 希望 渴望 盼望

　　D．盼望 渴望 希望 盼望　　　　　　 二、选择正确的修辞方法。 A拟人 B夸张C比喻 D反问 1.骆驼队来了，排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。2.这巴掌大的地方什么也种不了。 3.汉字是一些多么可爱的小精灵啊！ 4.谁能不为他的英雄行为所感动呢？ 三、 选择正确的选项

　　本文是小说《　　 》的序言，作者。原名林含英，小名英子。《城南旧事》是一部自传体小说。我们学过她的《　　》。 A、城南旧事 林海音 窃读记

　　B、城南旧事 冯骥才 窃读记 C、城南旧事 老舍 四世同堂

　　四、下列词语中的“趣”与“情趣”的“趣”意思相同的是 A、趣味B、识趣C、知趣D、志趣

　　五、下列词语搭配不正确的是

　　A、等候安排 B、讲好价钱C、幼稚的心灵

　　D、增长情趣

　　一、 选出读音与“漂泊”的“漂”不同的一项。 A .漂浮 B.漂亮 C.漂流D.水漂

　　二、 下列句子中带点字的读音只有一处是错误的，把它选出来

　　。

　　A.我家有一个大园子，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱． ，样样都有。

　　B.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮．。(liang) C.我并不细看，不过马马虎虎．(hu)承认下来就是了。 D.玩腻了，我又跑到祖父那里胡闹．

　　(nao)一阵。 三、 下列句子中关联词语使用正确的一句是。 A.有时只要没有盖上菜种，就把它踢飞了。

　　B.祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。

　　C.太阳如果出来，榆树的叶子就发光了。

　　D.虽然樱桃和李子都不大结果子，但是觉得它们并不存在。 四、　　 下列词语中没有错别字的选项是。 A.蝴蝶 蜻蜒 蜜蜂 蚂蚱 B.倭瓜 蚌壳 谷穗 榆树

　　C.精美 优雅 须要 设计　　　　 D.铃铛 交错 遂道 贯通

　　五　　 选出下面句子的修辞方法。 A、拟人 B反问 C、夸张

　　1、花开了，就像睡醒了似的。

　　2、玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 3、蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？

　　一、下列每组词语中都有一个带线字的读音是错误的，把它选出来。 一　　 下列选项排列正确的是 人们都说这个山村真像一幅风景画。 村前有一口大水塘，塘水清如明镜。 山脚下有一个村子，村子景色秀丽。 塘里荷花点点，偶尔还有小鱼跳出水面。 ①A．胚胎pýi B．妨碍fáng C.驱逐zhú　　D．澄清dâng ( ) ②A．间隔jiün B．祸患huàn C．子弹dàn D．结果jiý ( ) ③A．转身zhuàn B．账单dün C．涨潮zhǎng D．惩罚chãng ( ) ④A．禁止jìn B．折扣zhã C．困窘jiǒng D．一本正经jǐng( ) 二、下列词语中没有错别字的选项是。 A．魁梧 淘汰 凯旋 绞刑 B. 默汁 纠缠 幸亏 困窘

　　C．羞愧 预妨 痴迷 臂膀新 课 标第 一 网 D．祸患 土胚 赋予 瞪眼

　　三、选出“盛况空前”中“盛”字的正确解释。 A．兴盛、繁荣B．强烈、旺盛C．盛大、隆重D．深厚 四、下列各组词中，意思相近的一组是。

　　A．发现——发觉 淘气——顽皮 惊讶——惊奇 困惑——疑惑 B．驱逐——驱赶 规律——规则 惩罚——惩治 澄清——清楚 C．羞愧——惭愧 迷恋——痴迷 轻盈——轻巧 天分——天才 D．困惑——明白 轻盈——笨重 绞尽脑汁——费尽心机 随心所欲——循规蹈矩

　　五、 选出“天赋”的“赋”的正确解释。

　　A给予，交给；B旧指天地税；C我国古代的一种文体；D做诗。 六、下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来。 A.胚胎发育B. 独立思考 C．受到奖励D．发现规律

　　村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳。 水里倒映着蓝天白云。 A． B. (2)(4)(6)(1) C． D．　　二、“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”这句话显示出。 A．作者对这个发现抑制不住地自豪。 B. 作者很想炫耀自己的才干。 C．作者不切实际的空想。

　　D．作者非常聪明。　　　　　　　　　　　　　　 三、“和老师的一次谈话，更激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。”这句话反映了。

　　A．老师对学生的教导在学生身上起了多么大的作用。 B. 作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。 C． 作者的想象力是多么丰富。

　　四、选词填空正确的是

　　1.汶川地震发生后，学校领导大家为灾区捐款捐物。 2.在关键时刻，要共产党员的先锋模范带头作用。 3.通过宣传教育，新道德、新风尚得到了。

　　A．发挥 发扬 发动　　 B. 发动 发挥 发扬 C．发动 发扬 发挥　　 D． 发扬 发挥 发动　　 五、没有错别字的一组是 A.凡是 飞常 消毁 侵略 B.维护 给矛 贡现 威胁 C.充足 遗传 朴素 凯歌

　　一、选出读音与“扇子”的“扇”不同的一项。 A．电扇 B.葵扇 C.风扇 D.扇动

　　二、下面三组词语中，带点字的读音有错误的选项是。 A. 脚丫． 汲．取(jí) 戏耍． (shuǎ) 柳絮． (xù) B.膝．盖(qÿ) 万缕．(lǚ) 花苞．(büo) 篷．帐(pãng) C.喧．闹(xuün) 旋．风(xuàn) 拨．动(bō) 漾．

　　着(yàng) 三、指出下面句子中引号的作用。

　　1.阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条” 。 A引用书中人物的名字。 B反语，表示否定意思。 C着重指出的内容。

　　2.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。 A.表示反语，具有讽刺否定意思。 B.表示引用别人的话。 C.特指水性好的孩子。

　　四、下面三句话中不是比喻句的是。 A.山溪像绿玉带一样平静。

　　B.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 C.是哪个“水葫芦”一下钻入水中。 D.树冠像一座绿色的篷帐。

　　五、依次选择修辞手法，正确的选项是。

　　在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

　　 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

　　爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。

　　风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。

　　A．拟人、拟人、设问、比喻 B．比喻、拟人、疑问、拟人 C．比喻、比喻、疑问、比喻 D．拟人、比喻、设问、拟人

　　一、根据课文内容选择正确的答案序号，写在括号里。

　　1.辛弃疾的《清平乐·村居》一词一共向我们刻画了几位人物形象。

　　A 4位 B 5位 C 6位 2．《祖父的园子》一课中，“祖父的园子”为什么让“我”念念不忘呢？(可多选)

　　A 园子给了“我”自由。 B 园子给了“我”快乐。 C 祖父给了“我”爱。

　　3.费奥多罗夫是个怎样的孩子？(可多选)

　　A 很天真单纯 B 爱探究 C 善于想象 D 让老师难堪 二、依次选择“活”的意思，正确的选项是。 活工作 真正 生存，有生命 不死板 1、她是一个活泼可爱的孩子。 2、雷锋叔叔一直活在我们的心中。 3、活到老，学到老。 4、他干起活来很卖力。

　　A 4、3、2、1 B 4、3、3、1 C 3、3、1、1 D 3、2、4、1　　 三、下面没有错别字的一组是。

　　A 、斩钉接铁　　惊天动地　　　　B、全神惯注　　昂首阔步 C 、粉身碎骨　　 神机秒算　　 D、居高临下　　气壮山河 四、指出下面句子的修辞，把正确的选项填在括号里。 Ａ、拟人 Ｂ、反问 Ｃ、比喻 Ｄ、夸张 E、设问 全场响起一阵雷鸣般的掌声。

　　这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起了吗？是的。

　　古老的威尼斯沉沉地入睡了。

　　“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。” 五、下列四组词语中加点意思相同的的一组是 A.异口同声和异乎寻常 B.不计其数和身临其境 C.置之不理和无价之宝

　　一、依次选择“花”的意思，正确的选项是。

　　花花朵 形状像花朵的东西 花纹 耗费 1、咱们村的人都舍得为盖新房花气力。 2、这样花起钱来，太不应该了。 3、妹妹一笑起来脸像一朵花一样好看。 4、这碗上面的花真美。

　　5、春天到了，公园里的花真是万紫千红。 A 4、4、1、1、2、 B 4、3、2、3、2 C 4、4、2、3、1 D 4、3、1、2、1

　　二、依次选择合适的词语填空，正确的选项是。　　　　　　保护 保证 保障 保卫 保持　　1.全国的的老百姓就是我们胜利的可靠。 2.青少年儿童要注意视力。 3.全世界热爱和平的人们都积极行动起来，和平。 A.保障 保持 保卫

　　B.保证 保护 保卫　　　　　　新| 课|标| 第|一| 网 C.保证 保持 保护

　　三、依次选择答案填空，正确的一组是。 怎么？心里难过，唱不出来？

　　八年来您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀吗？不，永远不会。 A. 设问句 感叹句 疑问句 B. 疑问句 感叹句 设问句

　　C. 反问句 感叹句 设问句

　　四、选择正确的关联词，把正确的选项填在括号里。

　　A只有„„才 B 只要„„就　　C虽然„„但是 D如果„„就　　E既然„„就 F因为„„所以

　　1.没有太阳，地球上没有温暖。 2. 奶奶满头白发，行动十分利索。 3.说了，应该去做。

　　4.凡卡没写清爷爷的地址，爷爷收不到信。 五、下列词语搭配不正确的是

　　A、出来祸患 B、身体轻盈 C、 妨碍生长 D、激发想象

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　　一．下面四组词语中，带点字的读音有错误的选项是。 A． 抑．制yì　　造诣． zhǐ　　家禽．qín　　 姓氏．shì B. 因为．wâi 甚．至shân 恩惠．huì　　 乃．至nǎi C. 副．词fù　　湖泊．pō　　 侵略．lûâ　　 惩．

　　罚chãng D. 潜水qián 便宜pián 挨饿ái　　 折本shã　　　　　　二、下列词语中没有错别字的选项是。 A．智惠　　造旨　　规矩 犹如 B. 高梁　　粗壮 典雅 岸堤 C．家噙　　喧闹 掐花 巨型

　　D．神采飞扬 绞尽脑汁 美轮美奂　　始料不及　　　　　　 三、下列句子中只有一句有错别字把它选出来(　　 )。 A． 不惜一切代价，包括我们的生命。 B. 他故意笑了笑，楚王只好培着笑。

　　C． 这位拿起电话打个没完没了，打的是公用电话。 D． 车上有座你就坐着，人多你就站着。　　　　　　 四、选出“举世闻名”中“闻”字的正确解释。

　　A.听见；B.听见的事情；C.出名，有名望；D.名声；E.用鼻子嗅气味。 五、下列句子中关联词语使用正确的一句是。

　　A． 只有侵略者侵犯我国领土，我们就给他惩罚性的打击。 B. 小刚想，宁可在家混日子，不如到外面闯一闯。 C． 考试时，王明与其把不会的题空着，不如打小抄。 D．他入伍三年，不但长高了，而且身体也壮实多了。 六、 下面三句话中是比喻句的是。

　　A.屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。 B.他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 C.穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

　　一、 给下面句子排序正确的选项是。 1. 草地上的草顶着一颗颗晶莹的露珠。 2.几只小鸟在树上“叽叽喳喳”地叫着。 3. 蔚蓝色的天空一尘不染。 4.初夏的早晨是多么的美丽啊！

　　5.仿佛在唱一支迎接夏季来临的晨曲。 6.小松鼠快乐地在松枝间跳来跳去。 A 43615　　　　 B 43561

　　C 431625　　　　 D 352164

　　二、　　 “甚”有以下解释：A很，极；B必须，一定要；C什么； D表示进一层的意思。 在“你刚才说甚来？”中应选；在“杨氏子，甚聪惠”中应选；在“这件事太突然了，我甚至有点不敢相信。”中应选。 三、选出下列三句话中不是比喻句的。 A．字典就好像一个不开口的老师一样。

　　B．马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

　　C．骏马和大牛都好像回味着草原的无限乐趣。 D．弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。 四、选择正确的解释，将选项写在括号里。 活A工作 B真正 C生存，有生命 D不死板 1、她是一个活泼可爱的孩子。

　　2、雷锋叔叔一直活在我们的心中。

　　3、活到老，学到老。 4、他干起活来很卖力。

　　五、选择正确的词语，把选项填在括号里。 A意见 B 建议 C议论

　　1、大家都向不遵守纪律的同学提。 2、同学们起了这件事。

　　3、李小林向领导提出了一个很好的。

　　一、下面三组词语中，带点字的读音有错误的选项是。 A. 强．qiáng盛 淮．huái南　　威．wýi风　　招待．dài B. 敝．bì国　　 乘．chãng机　　大．dà夫　　 为．wãi难 C. 侮．wū辱　　 撒．sü谎　　 囚．qiú犯　　 柑．gün橘 二、选出读音与“尽快”的“尽”相同的一项。 A. 尽头 B.尽管 C. 尽力 D. 尽职

　　三、下列每组词语中都有一个错别字，把它选出来填写在。 A.立刻　　B.冷笑 C.陪养 D.肩膀　　　　 A.欺骗　　B.后诲 C.酒席 D.武士　　　　 A.准南　　B. 面不改色　　C.迎接　　 D.尊重 A.盗贼　　B.慌话　　　　 C.得意洋洋 D.矮小 四、给下面词语中带点的字选择 一个正确的解释。 安居乐业．： A事业，事情，所从事的工作　　 B从事某种工作 C产业，财产

　　五、认真读下面的词语，挑出与其它词语不是同一类的词选项。 A白发苍苍 B怒气冲冲 C金光闪闪 D栩栩如生A话中有话 B防不胜防 C一五一十 D闻所未闻

　　六、下面四句话中，哪句话与其它句子意思不一样。

　　A 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ B 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 C 那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。

　　D 不得不承认那浪花所奏的是一首欢乐的歌。

　　一、下列各组词中，意思相近的一组是。 A．故意——得意　　 强盛——昌盛　　 侮辱——凌辱　　 威风——威武

　　B．欺骗——欺诈　　 得意扬扬——垂头丧气　　 尊重——遵守　　 取笑——嘲笑 C．招待——款待　　 打发——消磨

　　立刻——立即　　 面不改色——不动声色 D．取笑——嘲笑　　 吩咐——嘱咐

　　冷笑——狞笑　　 安居乐业——流离失所

　　二、下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来。 A．招待客人 B．国势强大 C．身材矮小　　D．显示威风

　　三、根据课文内容，依次选择合适的词语填空，正确的一组是。楚王瞅了他一眼，一声，说：“难道齐国没有人了吗?既然有这么多人，为什么打发你来呢?”

　　大臣们听了，都起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。 他故意笑了笑，楚王只好 。

　　A.憨笑　　苦笑　　微笑 B.讥笑　　嘲笑　　冷笑 C.冷笑　　嘲笑　　苦笑 D.嘲笑　　讥笑　　苦笑 四、下面两组句子中只有一组表达的意思完全相同，把它选出来。A.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 从这以后，楚王就更不尊重晏子了。 B.严刑拷打算得了什么？ 严刑拷打不算什么。

　　五、下面4个词语中，哪个词不是表现人多的

　　A人山人海 B门庭若市 C熙熙攘攘 D眼花缭乱

　　六、下面4个词语中，哪个词不是表现精神集中的词语是

　　A全神贯注 B鸦雀无声 C一丝不苟 D目不转睛

　　七、下面4个词语中，哪个词不是表现优秀品质的词语是

　　A不屈不挠 B奋不顾身C 气急败坏 D坚持不懈

　　一、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

　　1“只要孩子„„失足，他就会„„”这句中的“失足”是“指丢了脚”的意思。

　　2“晚霞被整个湖面染得通红。”这句话是病句。 3《草船借箭》选自《水浒传》。 4“大雨倾盆而下”“这个消息使他怒发冲冠”“祖国建设一日千里”这几个句子都用了夸张的写法。 二、下面四句话中是比喻句的。

　　A．她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。 B．杰奎琳走到少校面前，笑容是纯洁的。

　　C．我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。 D．杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。

　　三、根据课文内容，依次选择合适的词组填空，正确的一组是。　　点燃蜡烛——；轻轻吹熄——；点燃蜡烛——；端起烛台——；端走烛台——

　　A．危机来临 危机缓解 厄运将至 危机重现 化险为夷 B．危机来临 危机缓解 危机重现 厄运将至 化险为夷　　C．危机来临 危机重现 危机缓解 化险为夷 厄运将至

　　D．危机来临 危机缓解 危机重现 化险为夷 厄运将至　　 四、对下面句子理解正确的是。

　　“杰奎琳我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。” A．天黑了，她很困，但也想和司令官聊天。

　　B．能和这样一位和蔼的司令官聊天杰奎琳很是高兴，也喜欢他的女儿，但是她想睡觉了。

　　C．巧妙地转移司令官的注意力，想保住蜡烛的秘密。 五、下面句子中只有一句没有错别字，把它选出来。

　　A．为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不昔代价守住它，懂吗？ B．和您聊天真有趣，可是我实再太困了。

　　C．应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如只掌的小柴房。

　　D．伯诺德夫人家里，昏黄的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。

　　一、下面词语中没有错别字的选项是。

　　A．问题 联系 剧院　　　　 B．末婚妻 拨电话 听段子 C．歌据 腔调 照顾　　　　 D．废话　　京戏　　罗嗦 二、选出读音与“方便”的“便”不同的一项。 A．这封信我得便就送出去。

　　B．请你根据需要灵活处理，便宜行事。 C．没有人民军队，便没有人民的一切。 D．我这双鞋买得很便宜。

　　三、下面关联词语使用不正确的一句是。

　　A．正因为有了电话，所以联系工作，办起事来方便多了。

　　B．他不是随便乱说的，而是经过再三考虑之后才提出这个问题的。 C．不管你相不相信，事实总是事实。 D．尽管车上有座你就坐着。

　　四、下面词语搭配不当的选项是

　　A．联系工作 感情真挚 迎接检查　　 B．应付差事 浪费心情 美妙歌声

　　C．欣赏节目 消灭四害 拨打电话　　 D．身体健康 节约时间 解决问题 五、 将正确的排序答案选出来。 柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。

　　纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。

　　牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。 冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。

　　还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡

　　慕之心。

　　在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。

　　A 2、5、3、1、6、4　　 B 2、5、1、3、6、4 C 2、3、5、1、6、4　　 D 2、5、3、6、4、1、

　　一、下列句子中只有一句没有错别字，把它选出来。 A．打电话时间长浪费话废，所以通话时尽量少说费话。

　　B．王强踢球打碎了别人家玻璃，妈妈批评他，还陪同他一起去道歉。 C．千千万万的铁路建设者身付重任，奔赴大西北。

　　D．早晨，妹妹换上了崭新的衣裳，妈妈带她去游乐场撒步了。 二、下面四组词语中，带点字的读音有错误的选项是。 A. 暂．zàn时　　乘．châng机　　 供．gîng应　　 特殊．shū B. 血泊．pō　　 魁梧．wú　　　　吞没．mî　　 惩．chãng罚 C. 解剖．pōu　　 恶劣．liâ　　 可恶．wù　　 跌跌撞撞．．zhuàng D. 要挟．xiã　　 骨髓．suǐ　　 计较．jiào　　 造诣．yì 三、给加点的字选择恰当的字义，将选项写在括号里。

　　放：A.解除约束，使自由　　B.放纵 C.发出　　D.点燃

　　E.扩展　　 F.加进去　　我把这张照片放．大吧。　　 八路军把俘虏放．了回去。　　 敌人在暗处放．枪。　　　　　　 我在汤里放．了一点鸡精。　　 春节那天，我放．了花炮。　　 我的姐姐在放．

　　声高歌。　　 四、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话，将正确的序号写在括号里。

　　天黑了，他也练。

　　由于欧阳海顽强地练习投弹，他的成绩从米到了47米。 他专挑重磅手榴弹，常常练得满头大汗。

　　欧阳海在手榴弹上系上香火，扔出去后手榴弹拖着有光的尾　　　　 巴，就好找了。

　　每天清晨，天上还挂着星星，欧阳海就起来练习投弹了。 扔出去的手榴弹找不回来怎么办？ 这是多么大的飞跃呀！

　　 6 3 2 1 4 7　　　　　　 7 2 3 1 4 6　　 6 2 3 1 4 7　　　　　　 3 1 6 4 2 7 五、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是

　　Ａ。我不知道那个人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢？

　　Ｂ。小夜莺宁可牺牲，也不向敌人屈服。/ 小夜莺或者牺牲自己，或者向敌人屈服。

　　Ｃ。他的话完全没有错。/ 他的话不可能不对。

　　一、下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。 A.劳累．lâi B.情谊．yí

　　C.咆．páo哮 D.封锁．suǒ　　　　A.供．gōng应 B. 暂．zàn时

　　C.乘．chân机 D.血泊．pō　　　　 A.钻．zuün研 B.狞．nìng笑

　　C.看．kün守 D.调．节tiáo　　 A.混．hún浊 B.势不可当．düng

　　C.战役．yì　　D.噩耗．hào　　　　

　　二、下列每个句子中都有一个错别字，把选项正确的选出来。 1 在敌人的帮助下，我们打胜了那次沮击战。 2. 由于敌机的封索，造成了暂时的供应困难。

　　3. 让我们在这曾经酒过鲜血的土地上再停留片刻。

　　4. 您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过销烟，送到阵地上来给我们吃。

　　A激 烽 撒 肖B阻 锁 洒 硝C阻 锁 撒 肖D阻 烽 洒 硝

　　三、下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来。 A. 穿过硝烟B. 焦急等待C. 供应紧急D. 嘴角抽动 四、给下面词语中带点的字选择一个正确的解释。 噩耗．(　　) ：A减损；B音信、消息；C拖延。 五、根据语境选择恰当的关联词语，把正确的选项填在前面的括号里。A即使„„也„„ B 如果„„就„„

　　C 不仅„„而且„„ 1、时间来不及，我们不去了。 2、时间来不及，我们要去。 3、时间来不及，还有别的困难。 六、将正确的排序答案选出来。

　　无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面。 湖的周围是连绵不断的山峰。

　　大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。

　　湖水碧绿，清澈见底。 山光水色，融为一体。

　　A31524 B 35124 C35142　　D31542

　　一、选择正确的关联词语，把序号填在括号里。　　 青海湖水如此湛蓝，湖面高出海平面3197米，比两个泰山还高，湖水中含氧量低，浮游生物稀少，含盐量在6%左右，透明度达到八九米以上，，湖水晶莹明澈。 A.如果 就 所以

　　B.所以 因为 因而 C.之所以 是因为 所以

　　二、下列句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是。 A. 我们要保护室内的整洁，养成良好的卫生习惯。 B. 清晨，迎着初升的太阳，同学们继续地来到学校。

　　C. 亮亮在校外经常做好事，居委会老奶奶夸耀他是个好孩子。 D. 小金花回到村里，焦急地等待着妈妈。

　　三、依次选择答案填空，正确的一组是。 怎么？心里难过，唱不出来？

　　八年来您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！ 您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀吗？不，永远不会。 A. 设问句 感叹句 疑问句 B. 疑问句 感叹句 设问句 C. 反问句 感叹句 设问句 四、下面说法错误的是。

　　A. 在《再见了，亲人》一课中，大娘为救志愿军失去了自己的亲人。 B. 全文是以志愿军的口吻叙述故事的，他们把朝鲜人民看作自己的亲人。

　　C. “难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”这个句子充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。 D. 课文记叙了最后一批解放军于1958年回国时，同朝鲜人民依依惜别的动人情景。

　　五、将正确的排序答案选出来。

　　柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。

　　纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。

　　牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。 冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。

　　还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。

　　在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。

　　A 2、5、3、1、6、4　　 B 2、5、1、3、6、4 C 2、3、5、1、6、4　　 D 2、5、3、6、4、1、

　　一.下面每组词语中只有一组带点的字的读音是错误的，把它选出来。 A．颧． 骨　　熬．夜　　抽噎．　　保姆． B．收敛．　　勉强． 青稞．　　功勋． C．和．面　　 倔强． 衰．弱　　事迹． D．堵塞．　　 难．题　　芦秆． 鬓．角 二.下面各组词中意思相近的一组是。

　　A．脆弱——干脆 粗糙——细腻 结实——弱小 B．照顾——照料 衰弱——微弱 安顿——安置 C．严峻——庄严 厉害——严肃 惊奇——惊讶

　　三.下面三个句子中，画横线的词语使用不恰当的选项是。 A．看着我们的身体一天天脆弱下去，老班长整夜整夜合不拢眼。 B．老班长睁开眼睛，用微弱的声音说：“小梁，别浪费东西啦„„” C.严峻的现实摆在面前,我们只有克服一切困难,才能完成任务。 四.下面四句话中不是比喻句的是。 A．我觉着好像有万根钢针扎着喉管。

　　B．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C．可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。 D．叶子越长越密，成了一堵绿色的墙。 五. 选择括号里的词语打“√”，使词组搭配恰当。

　　树立　　端正　　 克服 生活　　山河　　形势　　办法　　国家

　　倾诉　　观赏 精通　　创造

　　一、下列句子中带点字的读音只有一处是错误的，把它选出来。 一、选择正确的答案写在下面的括号中。

　　A．似．sì 乎 直奔．bân 冲．chōng垮 折．zhã断 B．咆．páo哮 放肆．sì 吞没．mî 搀．chün扶 C．乱哄哄．．hōng 窜．cuün上来 呻吟．yín 祭奠．diàn D．狞．níng笑 跌跌．．diý撞撞 逼．bÿ近 揪．jiū出来

　　二、下面三句话中不是拟人句的是。 A．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 B．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 C．死亡在洪水的狞笑声中逼近。 D．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。

　　三、选择句子中“拥”字的正确解释，把选项填在括号里。 拥：A.抱 B.围着　　C.挤着走 D.拥护 一百多号人你拥我挤地往南跑。 木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。 那两个老人紧紧地拥抱在一起。 一群青年拥着一位老师傅走了出来。

　　四、下列句子中关联词语使用错误的一句是。 A.老汉宁可牺牲自己，也不让洪水吞没一个老乡。

　　B.虽然修筑京张铁路困难很大，但是难不倒有志气的中国人。 C.即使遇到多大的困难，张海迪也能克服。 D.如果明天下雨，我们就不去郊游。 五、选择下面句子破折号的作用。

　　A.话题转移　　B.解释说明　　C.声音延长

　　1我发现了一块绿洲——小镇上兴办的文化站有几百册图书!( ) 2每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。( )

　　3那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸! (

　　)

　　“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这句话的意思是：

　　A老汉看见人群这样乱，很不高兴，冷酷得像座山。 B老汉个头高，像座山立在人们面前。 C 面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的希望的靠山。 二、选择正确的答案写在下面的括号中。

　　《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记，面对狂奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员：

　　A在危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。

　　B把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

　　C表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。

　　三、选择标点使用正确的一组，把序号写在括号里。

　　老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 A 。 。 ， ！ 。 。　　 B ， ， ：“ ！ 。 ” 。 C ， 。 ：“ ？ 。 ” 。 D ， ， ：“ ？ ！” 。

　　四、下列三个句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是。 A.垂直绿化工程成了北京新奇观。

　　B.瀑布、山川、河流构成了十分壮观的景色。 C.海上日出是伟大的景观。 五、将正确的排序答案选出来。

　　(　　)雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。 (　　)忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

　　(　　)满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。 (　　)闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。 (　　)渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。 A 52314　　B 52134　　C 51234　　D 51243 六、下面4个词语中，哪个词不是表现看的 A左顾右盼 B高瞻远瞩 C一览无余 D眉开眼笑

　　五、丁丁在写家庭作业时总是边写边玩，妈妈批评他，他还生气，不理妈妈。如果让你劝劝他，使他理解妈妈是为了他好，你认为下面哪句话

　　一、下面三组词语中，带点字的读音有错误的选项是。 的说法是正确的，把它选出来。 A．下旬 水泵 筹齐　　节奏A.千里之行，始于足下。 ．．．．

　　B．簇．拥 赚．钱 羞．涩　　募．

　　捐 C．攒．钱 执著． 行．列　　污染． 二、依次选择合适的词语填空，正确的一组是。　　 坚信 坚定 艰巨 执著 执拗 号令 号召

　　瑞恩的声音很小，但很。

　　人工凿井是一项的工作。 妈妈的一位朋友被瑞恩的感动了。 她班上的同学加入捐钱打井的行列，还通过有关部门，使

　　瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上信。

　　A．坚信 艰巨 执著 号召　　　　B．坚定 艰巨 执著 号令

　　C．坚定 艰巨 执拗 号召　　　　D．坚定 艰巨 执著 号召

　　三、下面句子中哪句话的说法是正确的，把它选出来。

　　A．瑞恩是一个英国年仅6岁的孩子，他的愿望是为遥远的亚洲孩子们

　　挖一口井。

　　B．课文是按照时间顺序和事情发展顺序来叙述事情经过的。

　　C．瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。

　　D．“爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请

　　他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励„„”这句话中

　　省略号的作用是引文的省略。

　　四、选择标点使用正确的一组，把序号写在括号里。

　　村里的一位老人站出来 高声说 看看我们周围的孩子 他们全

　　都是健康的 这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友 对于我们来说水 就是生命 听到这儿 瑞恩和父母都留下了激动 幸福的眼泪

　　A． ， ：“ ， 。 。 ， ， 。 ” ， 、 。

　　B． ， ：“ ， 。 。 ， ， 。 ” ， ， 。

　　C． 。 ：“ ， 。 。 ， ， 。 ” ， ， 。

　　D． ， ：“ ， 。 ， ， ， 。 ” ， ， 。 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 C.不以规矩，不能成方圆。

　　D.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　一、下列词语中带点字意思完全一样的一组是。 A．喜出望．外 德高望．重　　 B．身临．其境 居高临．下 C．举．世瞩目 举．不胜举　　 D．赞叹不已． 死而后已． 二、下面四句话中哪句话说法是错误的，请你选出来。 A. “地球是不是一个很圆的球呢？不是的。”这是一个设问句。 B. 《金色的鱼钩》写的是抗美援朝时候的事。 C. “我爸爸是个篮球迷。”这句话可以缩为“我是个篮球迷。” D. “我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。”这句话是比喻句。 三、根据课文重点句写词语，正确的一组是。 大伙把袖子举起来，就连成一片云。 人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 好像没有那么回事似的，形容漠不关心。 A．挥袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵 不动声色 B．拂袖如云 汗如雨下 摩肩接踵 不动声色 C．拂袖如云 挥汗如雨 摩肩接踵 漠不关心

　　D．拂袖如云 挥汗如雨 摩肩接踵 若无其事 四、下列各组词语中，词语的感情色彩相同的一组是。 A．顽强 顽固 顽抗　　　　 B．口若悬河 夸夸其谈 滔滔不绝 C．夸奖 夸耀 夸赞　　　　 D．舍本求末 邯郸学步 养尊处优 五、下列句子中关联词语使用不当的一句是。

　　A.很多同学在实践中体会到，只有多读多写，作文才会有进步。 D.厚；密切　　E.浓　　 F. 很；十分 B.我虽然知道这件事情，但是并不了解事情的全过程。 五、 “家长过分的娇惯，往往养成孩子喜爱安逸，厌恶劳动的不良习C.不管是谁，诚心地向我们指出问题，我们都应该接受。 惯。”句子中画横线的部分用成语表示，可以是第个选项。 D.到郊外春游时，同学们不但走着，而且谈论着，高兴极了。A.好吃懒做 B.坐享其成 C.好逸恶劳 D.积劳成疾 六、选择恰当的词语，把序号填入括号中。 A.安静 B.宁静 C.平静 D.寂静 海上有一轮明月，照着的海面。 王老师来了，教室里立刻下来。

　　一、 下列句子中词语使用正确的一句是。 A. 看到老师一脸的严厉，我心想，这顿批评是躲不过去了。 B. 我今天可真有点害怕了，因为爸爸从来没有这么严格过。 C. 只有平时严格要求，训练到位，球场上才能有获胜的可能。 二、 把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话，将正确的序号写在括号里。 一次，他在海滨游泳，一个青年问他：“怎样才能获得知识？”苏格拉底问：“你在水里最大的愿望是什么？” “对，如果使上这股劲，还怕不能获得知识？” “空气，当然是获得新鲜的空气！” 苏格拉底是古希腊著名的哲学家。 苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了青年人，他奋力挣扎才将头摆出水面。 1 6 2 3 4　　1 6 2 4 3 2 4 6 1 3　　1 4 6 2 3 三、 下列每组词语中都有一个错别字，把它选出来。 A.踉跄 B.跨跃 C.追逐 D.顽皮 A.流倘 B.放肆 C.狞笑 D.清晰 A.妨碍 B.饶怒 C.造诣 D.延续 A.克服 B.艰苦 C.枯躁 D.提纲 四、选出“深情厚谊”中“深”字的正确解释。 A. 深度　　B. 深奥　　C. 深刻，深入 六、春天来了，置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面而来，此时人们的感受用一个恰当的成语来形容的选项是 A.赞叹不已 B.心旷神怡 C.喜出望外 D.浑然天成

　　一、下面词语中没有错别字的选项是。

　　A．深情厚谊 迫不及待 百折不挠

　　B．雪中送炭 奄奄一熄 无边无崖 C．一声不坑 同归于尽 摩肩接踵　　 D．含辛如苦 迫不及待 同归于尽 二、下列词语中的“负”只有一个和“负荆请罪”的“负”意思一样，把它选出来。 A．负债　　 B.不分胜负 c. 负重 D. 忘恩负义 三、依次选择合适的词语填空，正确的一组是。 第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天不见他有什么动静。 鲁肃向周瑜报告，不提借船的事。 看不清虚实，我们不能行动。 兔子撞死在树桩上是发生的事。 A．仍然 果然 贸然 偶然　　 B．仍然 果然 贸然 突然 C．仍然 果然 冒然 偶然　　 D．竟然 果然 贸然 偶然 四、下列句子中关联词语使用错误的一组是。 A．如果向鲁肃借船的事被周瑜知道了，诸葛亮的计划就完了。 B．将相不但和好了，还齐心协力保卫赵国。

　　C．蔺相如宁可牺牲自己，也不向秦王屈服。 D．既然这只是一个小小的错误，我们就不能忽略它。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、下列不是《三国演义》中的故事，把它选出来。

　　一、下列四个句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是。 C.激烈的掌声 D.茂密的树林

　　六、下列诗句反映农村劳动生活的选项是。 A.阅读了课外书后，我的知识添加了。 B.在音乐课上老师让我们观赏中外名曲。 C.颐和园里的古代建筑闻名世界。

　　D.我们一家人都十分关怀伊拉克战争的情况，第一个进家门的人准会马上收看电视新闻。

　　二、下列每组词语中都有一个错别字，把它选出来。 A.奋斗 B.愤怒 C.勤愤 D.振奋　　 A.废事 B.废品 C.费心 4.残废　　 A.列车 B.烈日 C.列士 D.队列　　

　　A.鼻梁 B.山梁 C.高粱 D.黄梁一梦 三、依次选择合适的词语填空，正确的一组是。　　　　　　　　果然 不然 当然 必然 显然

　　谁能在三天内造十万支箭呢？这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮要有杀身之祸。 诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这时只能团结周瑜，就会影响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。后来诸葛亮借箭成功，挫败了周瑜的诡计。

　　A. 必然 当然 不然 果然 显然

　　B. 显然 必然 当然 不然 果然　　　　 C. 必然 当然 不然 显然 果然 D. 不然 显然 必然 当然 果然

　　四、下列句子中关联词语使用错误的一句是。 A.齐国人一到楚国，就做起盗贼来。 B.因为你生我气，所以我要批评你几句。 C.只有访问“狗国”，才从狗洞进去。 D.因为我最不中用，所以派到这儿来了。 五、下列词语中搭配不当的选项是。 A.繁华的大街 B.绚丽的云霞

　　A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B.昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　一、下列句子中带点字的读音只有一处有错误，请把它选出来。

　　A.大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。 B.秦王没占到便宜。

　　C. 秦王说一切好商量，叫人把地图拿了出来。 D.蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意。 二、下列词语中有错别字的选项是。 A. 抗拒 火炬 距离 柜子

　　B. 臂力 壁虎 避暑 和氏壁　　　　 C. 决定 拒绝 口诀 诀别 D. 储藏 堵塞 诸如 赌博

　　三、下面三组词语中，带点字的读音有错误的选项是。 A. 允．yǔn诺 召．zhào集 上卿．qÿng 渑．miǎn池 B. 削．xuý弱 胆怯．qiâ 立即．jí 廉颇．pō C. 诸．zhū位 抵御．yù 为．wãi难 计划．huà D. 荆．jÿng条 推辞．cí 击缶．fǒu 撞．chuàng碎

　　四、给下面词语中带点的字选择一个正确的解释。 理直气壮．：A健壮，有力；B雄伟，有气魄；C增加勇气或力量。 五、根据意思选择成语，把选项填在括号里。

　　A.同心协力 B.理直气壮 C.负荆请罪 D.完璧归赵 E.无价之宝 用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有珍贵的东西。

　　比喻把东西完好无损地归还原主。 表示向人认错赔罪。

　　理由充足正当，说话口气严正，气势旺盛。 团结一致，共同努力。

　　六、 “拥有家庭轿车早已不是新鲜事了。”这句话中“新鲜”的意思的选项是 ( ） B．蔺相如说：“现在您跟我只有五步距离，您不答应，我就跟五年级下册_语文课堂作业本各课答案

　　五年级下册语文

　　第一课《草原》

　　1．新鲜潇洒 害羞　　2．高低 上下左右　　强弱 前后诺金　　 字 金 一日千里 一落千丈 一发千钧 一泻千里　　造句：一诺千金——小明一诺千金，从不食言。

　　那断线的风筝，随风忽左忽右。

　　3．草原风光图　　 喜迎远客图　　 主客联欢图　　4．只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。回味着草原的无限乐趣。

　　5．辽阔 碧绿　　 “只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”　　 整个大草原犹如巨幅的中国画那样赏心悦目。

　　这道彩虹不仅是艳丽色彩的描摹，也是蒙汉情深的比拟。【迎接远客的蒙古族人很多，服装色彩鲜艳各异，不仅形似而且神似，从侧面衬托出了蒙古族人的热情好客】　　优美的句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

　　6．忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂 热闹　　 轻柔 慢 高昂 加快

　　不好，因为原句让我们感受到草原的静寂和作者从远至近看到河的真切面目，给人惊喜的感觉

　　第三课《白杨》

　　一、看拼音，写词语

　　界限 浑黄一体 高大挺秀

　　陷入 抚摸 介绍　　 新疆

　　二、从课文中找出加点词语的反义词，写在括号里。

　　1．清晰 2．坚强 3．表白

　　三、默读课文，填空。

　　《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨树，最后写爸爸看到风沙中的小白杨茁壮成长时笑了。爸爸的神情也随之发生变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

　　四、生根发芽 风沙 雨雪 干旱 洪水 直 坚强 软弱 动摇

　　高大挺秀，不择环境，不惧灾害，茁壮生长，坚强不屈　　 像白杨一样扎根边疆建设边疆，服从需要，无私奉献，不软弱，不动摇

　　爸爸 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来　　 希望孩子能像小白杨一样经受磨炼，成为建设边疆的栋梁之才。就不能给答案了

　　五、小练笔

　　例：祖国建设者，服从祖国，艰苦创业、无私奉献是千万个建设者的美好品质。哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难,，他们总是坚强不屈、一丝不苟地工作，顽强的战斗，不逃避，直到奉献出生命的全部青春和热血，把祖国建设得多么美丽多彩，一片繁华„„

　　回顾拓展一

　　一、绿毯 渲染 马蹄 礼貌 摔跤 襟飘带舞 一碧千里 翠色欲流

　　二、①④④

　　三、低吟 洒脱 陷入 羞涩

　　四、浪淘风簸自天涯 同到牵牛织女家 曲折流长 牛郎织女 黄河远上白云间　　春风不度玉门关　　思家怀乡

　　六、遮天蔽日 湛蓝如洗 艰难险阻 音容笑貌

　　2 3

　　(3)和《白杨》相似，都是借物喻人。

　　七、一碧千里 荒无人烟 奔腾不息 丝绸之路 青藏铁路

　　我从这些课文了解到了一些西部的少数民族的习俗，蒙族人用手抓羊肉和奶茶招待贵客，藏族人能歌善舞等等。

　　5.古诗词三首

　　1、suo zhao yue ao wu bao

　　2、一叶渔船两小童 不是遮头是使风

　　青青草 醉里吴音相媚好 锄豆溪东 正织鸡笼 亡赖 卧剥莲蓬

　　3、逗弄　　 怪不得　　 同“无赖”，指顽皮、淘气。 我最喜欢第1句，因为这句诗写出了孩子的无忧无虑，轻松自然。 我最喜欢第2句，因为这句话写出了孩子们的聪明伶俐，充满奇思妙想，想象力丰富。

　　我最喜欢第3句，因为这句话写出了孩子的天真活泼，淘气可爱，充满童真童趣。

　　4、略

　　5、改写《牧童》

　　在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷”的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲”。远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的“夜曲”增加了一份幽雅„„时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了„„

　　改写《舟过安仁》

　　在湖南省东南部，有一个地方叫安仁县。春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船桨，船不动了。杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什么呀？”小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！”杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀！

　　改写《清平乐·村居》

　　这是一个山清水秀的小村庄，四周青山环抱。村子里绿树成荫，绿草如茵，五彩缤纷的花儿遍地开放。一条小溪穿村而过，犹如碧绿的玉带。 一座低矮的茅屋前，一棵大树巨人般挺立着。屋后，一片竹林枝繁叶茂。门前的小溪，岸上长满了碧绿的青草，溪水清澈透明，溪面波光粼粼。溪中，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。一朵朵荷花从这些大圆盘之间冒出来，婷婷玉立。有的绽开了，露出嫩黄色的莲蓬，像小仙女穿着漂亮的舞裙跳起了快乐的踢踏舞；有的含苞待放，看起来饱胀得马上要破裂似的，偶尔还有只小蜻蜓落到上面休息。鱼儿在荷叶间欢快地嬉戏着。不知是谁家的一对老妇妻，刚喝完酒，带着醉意坐在茅屋前亲热地闲聊。放眼望去，勤劳的大儿子正在溪东豆田里锄杂草。尽管他戴着草帽，炎炎烈日还是烤得他大汗淋漓，汗水洒在豆田里，滋润着豆苗。但他看到眼前想到秋天的好收成，锄得更起劲了。心灵手巧的二儿子正坐在门前认真地编织着鸡笼，随着他的手不停地翻动，竹条在他手中飞舞着。惟有最受宠爱的小儿子十分顽皮，正悠闲地独自趴在溪边剥着莲蓬呢。

　　6 冬阳童年骆驼队

　　1、划去jue 划去jiao

　　划去xi 划去hai 划去zhong

　　2、沉：③②　　临：①②

　　3、看骆驼吃草咀嚼 问爸爸骆驼挂铃铛 想为骆驼修剪皮毛 问妈妈夏天骆驼去向

　　4、

　　那样丑 那样长 那样安静 交错 冒着热气 白沫

　　不啰嗦。这句话写出了作者对童年生活的眷恋，对时光飞逝、物是人非的感叹。

　　对童年美好生活的无比怀念，对时光易逝的感慨

　　5、略。

　　8.童年的发现

　　1.读拼音，写词语。

　　胚胎 祸患 滑翔 天赋 双臂

　　妨碍 岂止 痴迷 厘米 幸亏

　　羞愧 驱逐 迫害 不怀好意

　　2.根据句子意思，把画横线部分换成一个词语。

　　随心所欲

　　翻来覆去

　　绞尽脑汁

　　一本正经

　　3.选词填空。

　　计算

　　推算

　　出现

　　再现

　　4.默读课文，填空。

　　1　　2　　3　　13　　胚胎发育的规律　　当老师讲到人的起源时，验证了“我”的发现。“我”情不自禁得笑出声音，老师认为“我”不怀好意，把“我”轰出教室。

　　5.品读课文片段，完成练习。

　　给加点字选择正确的意思，打上“√”。

　　③允许，让。

　　选词填空。

　　①发明

　　②发现

　　照样子，把句子补充完整。

　　课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话是什么意思？

　　答：这句话一语双关，其一：它讲出了科学事业中的某些真实情

　　况，伽利略、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二：是“我”以幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法，意思是说谁叫“我”有这么重大的发现呢？被轰出教室不足为奇。

　　【还可以这样】答：世界历史上，许多科学家曾经因为有重大发明或发现而受到迫害或驱逐甚至杀害，如：哥白尼、伽利略、布鲁诺，自己仅仅被赶出教室，算不了什么。在这里，作者幽默地把自己当成了那些伟大的科学家之一，让自己感到安慰，让读者感到有趣。 人教版五年级下册语文课堂作业10课答案

　　1. ( 奶 ）、(诣)

　　2，

　　3.

　　4， ！. 2。杨氏子为孔君平摆设水果。

　　3,。

　　5. 徐孺的儿子今年九岁，曾经在月光下玩算。别人对他说：“如果让月亮里没有东西，是不是会更加明亮呢？”.徐孺子说：“不对，这就跟人的眼睛里没有眼珠子一样，没有了眼珠子 眼睛一定是看不见的。”

　　10.杨氏之子

　　1.给下面的子加偏旁成新字，再组词。

　　乃：仍扔奶

　　离：篱璃漓

　　旨：指脂诣

　　2.划去括号中不恰当的读音。

　　应划去的读音是：wéi　　yīng

　　3.解释下面句子中加点字的意思。

　　甚：很。

　　诣：拜见。 乃：就，于是。

　　示：给„„看。

　　4.品读课文，完成练习。

　　梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

　　判段下面说法是否正确，对的打“√”。

　　③

　　文中的“为设果”是说谁为谁摆放水果？

　　答：文中的“为设果”是杨氏之子为孔君平摆放水果。

　　你会用下面这些成语夸一夸杨氏之子吗？请把它们补充完整。

　　能说会道 出口成章 对答如流 伶牙俐齿

　　表示善于言辞的成语还有口若悬河 滔滔不绝 能言善辩 振振有词 头头是道 满舌生花 能言善辩

　　5.读一读下面这篇短文，说一说故事的大意。

　　徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪①？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”

　　故事大意是：徐家有个孩子，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍。有人对他说：“若是月亮里什么也没有，他是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说

　　人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”

　　【译文】

　　徐孺子九岁时，有一次在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。好比人的睛睛里有瞳人，如果没有这个，一定看不见。”

　　11.晏子使楚

　　1.比一比，再组词。

　　侮 谎： 矩

　　海 慌： 拒

　　2.先把文中画线部分换成三个成语，再写两个表示人多的成语。

　　文中的三个成语：举袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵 表示人多的成语：人山人海，摩肩接踵，熙熙攘攘，

　　人声鼎沸，山呼海啸，万人空巷，

　　门庭若市，车水马龙，座无虚席，

　　济济一堂。

　　3.写出下面加点词在不同句子中的意思。

　　淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

　　齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

　　4.默读课文，填空。

　　起因：楚王仗着国势强盛，想侮辱晏子，显示楚国的威风。

　　结果：楚王自取其辱，不敢不尊重晏子了。

　　5.品读课文片段，完成练习。

　　楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

　　答：我从从中体会到了晏子的反应敏捷、智慧超群。

　　要我钻狗洞，必须是楚王先承认楚国是狗国。

　　偷鸡不成蚀把米

　　哑巴吃黄连有苦难言

　　搬起石头砸自己的脚

　　短：矮小。

　　使：出使。

　　全文的参考意思：

　　楚国人因为他身材矮小，就在城门旁边特意开了一个小门，让晏子进去。晏子不肯进去，说：“只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。现在我出使的是楚国，不应该是从此门进去吧。”迎接的人只好改道请晏子从大门中进去。

　　14 再见了，亲人

　　1、战役 战争 战斗顽强侦查

　　2、脆弱 软弱喜讯平坦

　　3、大娘 小金花 大嫂

　　先写：劝慰的话　　再写： 回忆难忘的事　　最后写： 表达深情厚谊 用鲜血凝成、比山还高比海还深

　　感动的词句：

　　列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

　　大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

　　4、

　　雪：志愿军面临的困境。

　　炭：大娘带着妇女们送来的打糕。

　　雪中送炭：在别人急需时给予支持帮助。课文指在志愿军急需食物时，朝鲜妇女送来了打糕。

　　1.冒着生命危险，给志愿军送打糕，昏倒在路旁。

　　2.为救志愿军伤员，失去了小孙孙。

　　5、志愿军战士为朝鲜人民所做的事情，以下事例“二选一”：

　　老王偷偷地来到了敌占区，神不知鬼不觉地溜过了哨兵的眼皮子底下，来到了美国鬼子第二道防界线。他趁哨兵转身的那一刹那，迅速地蹿走了，行动是那样的迅速敏捷，似野猫一般。老王用了一个“调虎离山”之计，引开了哨兵，安全地抵达敌人的司令部，老王调查着敌人的下一步行动计划和兵力分布，好各个击破，就在这时，敌人好像发觉到了不对劲儿，结果抓住了老王，将老王关在一所小房子里。

　　有一天，一位志愿军战士从敌占区侦察回来，发现了一个坑道边有个孩子在呼救，原来有个朝鲜小孩掉下了坑道，双手还紧紧抓住溪边的树枝。小孩抓着的那根树枝就要断了，坑道深不可测，边上荆棘丛生。周围没有任何人，也没任何工具，在这千钧一发之际，这位志愿军战士便奋不顾身的跨过去，一手抓住一丛荆棘，猛地用另一只手拉住孩子，虽然手流血了，但朝鲜小女孩终于得救了。这孩子就是小金花。

　　16.桥

　　1.按笔画从少到多的顺序，依次将下面的字正确、工整地写在方格中。

　　咆 疯 豹 祭 搀 肆 瞪

　　2.给加点的字选择正确的读音，将序号写在括号里。

　　①méi ②mò

　　①②①sì ②shì

　　②①①bēn ②bèn

　　①②

　　3.把下面的词语补充完整。

　　惊失措　　 你拥我

　　跃跃　　乱

　　4.把下面的句子补充完整。

　　泼　　倒

　　一群受惊的野马

　　疯了

　　一座山

　　5.品读课文片段，完成练习。

　　小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

　　木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

　　水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

　　老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。

　　在文中用“——”画出描写洪水的句子。

　　这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？

　　答：构思巧妙，设置悬念，前后照应。多用短句，渲染气氛。多用修辞，表现洪水凶猛，衬托献身精神。

　　当小伙子被洪水吞没时，老汉“似乎要喊什么”。展开想象，写写他当时可能会喊什么？

　　答：从课文的内容看，他当时可能会喊：“儿子，对不起，你我都是党员，应该为别人着想，先人后己！”

　　在文中用“或句子，并写下感动的理由。

　　感动理由：在危急时刻，把生的希望留给别人，把危险困难留给自己，伟大！

　　18.将相和

　　1.在括号里填上读音相同的字。

　　玉 墙 躲 手

　　离 绝 大 火

　　2.给加点字选择恰当的读音，打上“√”。

　　将相和

　　允诺　　 胆怯

　　上卿　　 击缶

　　3.根据课文内容填空。

　　廉颇 蔺相如 和好

　　完璧归赵 渑池会见 负荆请罪

　　4.品读课文片段，完成练习。

　　蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，看称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您强逼我，我的脑袋和璧一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

　　在文中括号里填上合适的词语。

　　一读到文中划横线的句子，我就会想起“宁为玉碎，不为瓦全”这个成语。

　　文中加点的“理直气壮”是什么意思？从蔺相如理直气壮的话中，你感受到了他怎样的性格特点？

　　答：文中加点的“理直气壮”是“理由充分，说话有气势”的意思。 从蔺相如理直气壮的话中，我感受到他机智勇敢、不畏强暴、沉着果断的性格特点。

　　提出你你感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论，并把讨论得

　　出的答案写下来。

　　我的问题：为什么蔺相如坚持要举行隆重的典礼，才肯交出和氏璧？

　　讨论得出的答案：蔺相如想争取时间，把和氏璧送回国。

　　5.读课文片段，展开想象，把人物的对话写下来。

　　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

　　答：廉颇：真对不起，我为了自己的利益，不顾全大局，导致将相不和，深感惭愧！请大人责罚！

　　蔺相如：廉将军请起！廉将军言重了。今日你来，足见你肝胆赤诚，光明磊落。相如愿与将军坦诚相见，共同捍卫赵国的利益！

　　19.草船借箭

　　1.比一比，再组词。

　　廷　　　　塞　　　　 承

　　延　　　　寨　　　　 丞

　　忌　　　　擂　　　　 吶

　　纪　　　　蕾　　　　 纳

　　2.写出和句子中加点词意思相近的词语。

　　4.默读课文，填空。

　　起因：周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想害诸葛亮，命他造10万支箭

　　经过：诸葛亮命快船驶近曹营，曹操命弓弩手射箭，诸葛亮接到10万支箭

　　结果：诸葛亮成功借箭，周瑜自叹不如。

　　5.品读课文片段，完成练习。

　　周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。

　　有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

　　给加点字选择正确的意思，打上“√”。

　　①C.很

　　②B耽搁

　　诸葛亮明知周瑜妒忌他，为什么还要答应周瑜三天造好十万支箭？

　　答：诸葛亮神机妙算，料定三日必能完成任务，所以将计就计，答应造箭，避免与周瑜不和。

　　根据课文内容，替诸葛亮写一份军令状。

　　军令状

　　我诸葛亮愿于三日内造箭十万支，如若无法完成，甘受军法处置。

　　和同学一起分角色朗读这段课文，读出说话人的不同语气。

　　22.人物描写一组

　　1.给加点字选择合适的读音，打上“√”。

　　破绽　　　　 扳不动

　　严监生　　　　 挑掉一茎

　　一语未了　　　　这来者系谁

　　2.比一比，再组词。

　　监考　　　　 郎中　　　　 媳妇　　光临　　　　 晴朗　　　　 熄灭

　　3.把下面的词语补充完整。

　　精神抖擞 手疾眼快 仰面朝天 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜

　　4.从三篇短文里各找一处最能表现人物性格的语句抄下来，读一读。

　　小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

　　他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。

　　天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。

　　5.品读课文片段，完成练习。

　　写出下面的词语在文中的意思。

　　一声不倒一声：一声连着一声。 插口：插嘴。

　　记念：挂念，想念。 登时：立刻。

　　严监生的病情怎么样？用一个词表示：病入膏肓

　　大家是怎样猜测严监生临死前伸着“两个指头”的含义的？严监生的表现又是怎样的？照样子，填表格。

　　读了这段话，严监生给你留下了怎样的印象？

　　答：严监生是个十足的守财奴，爱钱财胜过性命。

　　6.课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段。

　　的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”

　　25. 自己的花是让别人看的

　　1.划去括号中不恰当的读音或字。

　　耐人寻味　　 莞尔一笑 姹紫嫣红　　 应接不 花团簇　　 脊

　　2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。

　　③认做；当做。

　　①靠近；对着。

　　②很，相当地。

　　3.先把下面的词语补充完整，再写三个描写花的成语。

　　花团簇　　 紫嫣

　　百花争艳 百花齐放 花枝招展 光彩夺目 竞相开放 争奇斗艳 万紫千红 春暖花开 鸟语花香 花红柳绿 锦上添花 火树银花 春花秋月 过时黄花

　　繁花似锦 如烟似霞

　　4.品读课文片段，完成练习。

　　走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个，让我们看的人如入。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是；走在街上的时候，自己又看。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇的。

　　按课文内容填空。【答案见短文中划红线的句子。】

　　读到文中划横线的句子，你仿佛看到了怎样的景色？把自己的想象写下来。

　　答：读到文中划横线的句子，我仿佛看到了家家户户窗前繁花似锦，一派春光。

　　文中哪句话具体表现了“人人为我，我为人人”这种境界？用“　　 ”画出来。

　　5.小练笔。

　　文中说“人人为我，我为人人”是一种耐人寻味的境界，在生活中有很多这样的事例，请你找一找，和同学交流交流，并发表一下自己的想法。

　　①比如说扫地呀，当你扫地时，你扫得很干净，别人就会很舒心，当别人扫地的时候扫得很干净，你也会感到很舒心，这就是人人为我，我为人人的事例，其实，这是我们每个值日学生的职责，也是必须要这么做的。

　　②考试时，钢笔突然没水了，同桌递给了我一支他平时自己都舍不得用的钢笔，这就是“人人为我”；做作业时，同桌有道题不会，我给他讲解这道题，这就是“我为人人”。当你做事时处处想到了别人，那么别人做事时也会想到你，所以说待别人好，就是待自己好。这也是我们每个学生应有的品质。

　　③当小区的一条必经之路上没有垃圾桶，纸屑杂物等就随便扔在路边，妨碍到我，我就去找来了一个垃圾桶，路人都把垃圾扔在里面，卫生好了许多，这就是“我为人人，人人为我”；当在路上捡到了钱包时，我会把东西交给警察，而别人捡了我的东西，也把它交给警察，这就是“我为人人，人人为我”；当轮到我打扫教室时，我卖力地打扫得干干净净，轮到别人打扫教室时，也把教室打扫得一尘不染，这就是“我为人人，人人为我”„„这些都是“我为人人，人人为我”的实际例子，还有很多很多，这是一种优秀的品质。

　　26.威尼斯的小艇

　　1.照样子，给下面的字换上不同的偏旁，再组成词语。

　　2.根据句子的意思写成语。

　　操纵自如

　　目不暇接

　　3.把下面的句子补充完整。

　　威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像。船头和船艄向上翘起，像，行动轻快灵活，仿佛。

　　*课文写得很美，我还要抄写一个喜欢的句子。

　　①水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

　　②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。

　　③两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

　　4.品读课文片段，完成练习。

　　商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。

　　半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐，

　　只见月亮的影子在水中。高大的石头建筑在河边，古老的桥梁在水上，大大小小的船都在码头上。静寂着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地了。

　　按课文内容填空。

　　阅读短文，填写下面表格。想象还有哪些人也要坐小艇，选择一种人，写一写他们去干什么？

　　读了这段话，你发现小艇的动静和什么密切相关？

　　答：小艇的动与静和人们的生活密切相关。

　　5.小练笔。

　　用一段话写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。

　　①家乡的院子可真美啊！那一朵朵盛开的花儿可是很特别。她们不用谁去照顾，哪像城市里的花朵那样，需要人去照顾它们。院子里的葡萄更让人喜爱。那一颗颗透明的紫色的像没穿线的珠子那样，纵横交错像威尼斯的河道一般。我真想找上一双翅膀飞过去，再去享受院子的美。

　　②我家乡的风景可美啊！春天，家乡的柳树贴近水面开放，桃花仙子把自己圆圆地脸抹得粉红粉红的;夏天，一池荷花在池塘里翩翩起舞，飘出一股淡淡的清香，荷叶还可以当一把把伞，下雨天，摘下一片荷叶挡雨;秋天，菊花姑娘在秋雨里得到鲜艳的、五光十色的颜色，给秋天带来了凉爽，给秋天带来了快乐，菊花姑娘还能为秋色增添光彩;冬天，一朵朵雪花在空中飞舞，梅花仙女在傲霜里展开自己红艳艳的花瓣，让冬天变得十分艳丽。

　　③我至今还记得那条小溪，它终年永不停歇地潺潺着，欢唱着。透过它透明的身躯，那一块块大大小小各色的溪石，在阳光下炫耀着，灿烂着。它那笨重的身躯在流动的溪水中，似乎也在摆动着，展示着，衬着溪水，浴着阳光，也变得明净灵动起来了，就连纸屑大小的鱼也清晰可见。

　　当树上的蝉儿叫响了水中的欢笑与浪花，那就去浅水上走走吧。当冰凉的溪水冲刷走了你的炎热，也许你还会想去较深的地方游泳，溪水流过指尖的感觉是那么舒畅，如果你还会游泳的话，还可以和小鱼一起戏耍。五年级下册语文与课堂同行答案

　　五年级下册语文与课堂同行答案

　　一、下面句子的顺序排列正确的一项是。

　　(1)孩子们就在沙滩上到处寻找那最美丽的贝壳。

　　(2)找了很长时间了却没有找到他认为满意的贝壳。

　　(3)沙滩上的许多被海浪打上岸的贝壳，像散落在地上的星星。

　　(4)美丽的贝壳可以到集市上换不少钱而普通的贝壳价钱很低。

　　(5)他的伙伴们却不是这样。

　　(6)一个小男孩一直在那里不停地捡起看看又扔掉。

　　A.(3)(1)(2)(4)(5)(6) B.(1)(6)(2)(3)(4)(5)

　　C.(1)(4)(3)(6)(2)(5)　　D.(3)(4)(1)(6)(2)(5)

　　二、下面三句话中是比喻句的是。

　　A沿途农家的灯仍然开着，通明闪亮的灯光仿佛向我致意。

　　B这头大象好像并不是在寻找食物，而是将双目盯着小路，像是在等行人。C大象就像一位老师，教育我们不要破坏人类赖以生存的环境。

　　三、下列各组中组词完全正确的一组是。

　　A．豆浆 船桨 木浆　　浆水

　　B．怀疑 疑问 疑结 凝视

　　C．收敛 木剑 宝剑 敛术

　　D．膀胱 榜样 翅膀 傍晚

　　四、完全正确的一组词语是。

　　A．电钮 咨询 媒体　　馒头

　　B、俗话 春辉 胁商　　慷慨

　　C、树稍 誉写 谨慎　　生锈

　　D、雅致 武断 通融　　容岩

　　五、“随机应变”的“机”意思是。

　　A.生活机能　　 B. 心思　　 C.重要的事物　　D. 机会、时机

　　六、判断，正确的写“√”，有问题的写“×”。

　　1．王熙凤是《红楼梦》里的一个主要人物。

　　2．“谁见了不生爱慕之心？”这是反问句。

　　3．“刷子李”的技艺高超表现在他干活时单坐着，就如同升天一般美。

　　）小学语文五年级下册第3课课堂作业本答案

　　三 .白杨

　　1. 看拼音，写词语

　　界限 浑黄一体 高大挺秀

　　陷入 抚摸 介绍　　 新疆

　　2. 从课文中找出加点词语的反义词，写在括号里。

　　1.清晰 2.坚强 3.表白

　　3. 默读课文，填空

　　《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨树，最后写爸爸看到风沙中的小白杨茁壮成长时笑了。爸爸的神情也随之发生变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

　　4.　　 生根发芽 风沙 雨雪 干旱 洪水 直 坚强 软弱 动摇

　　高大挺秀，不择环境，不惧灾害，茁壮生长，坚强不屈　　 像白杨一样扎根边疆建设边　　　　　　　　　　 疆，服从需要，无私奉献，不软弱，不动摇

　　爸 爸 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来　　 希望孩子能像小白杨一样经受磨炼，成为建设边疆的栋梁之才。就不能给答案了

　　4. 小练笔 略。(苏教版)五年级数学下册课堂练习

　　五年级数学下册课堂练习

　　班级　　　　姓名　　　　 分数

　　一、填空

　　1.含有是方程。

　　2.运用等式的性质在横线上填上合适的数，在方框里填上合适的运算符号。 12X=　　　　　　　　　　 Y－= 12X÷

　　－

　　＋

　　　　 ＋X=75　　　　　　　　　　a÷=10 ＋－　　　　a÷×　　3.哪些是等式？哪些是方程？ X＋56；45－X=45；=24；12×=；X－＜11；12＞a÷m；ab＝0；8＋X；6Y=；÷；H＋＞1。　　 等式有；　　 方程有。　　 4.求表中未知数的值。

　　X＝　　　　 y＝　　 z＝ (　　 )　　　　 5.在一张长15厘米，宽10厘米的长方形纸上铺正方形刚好铺满，这个正方形的边长是厘米。

　　6.当X＝， y＝时，X÷4＝8，y＋57＝57。

　　7.第7列第3行的位置，用数对表示为；第7行第3列，用数对表示为。

　　8.数对表示的位置是第第行。

　　二、判断

　　1．等式一定是方程。　　　　2．方程一定是等式。　　

　　3．3和9的最大公因数是3，最小公倍数是9。　　 4．1和自然数a的最小公倍数是a。　　

　　5．等式两边同时除以同一个数，所得的结果然是等式。 三、解方程：

　　X+＝　　　　　　　　 8＋X=56　　　　　　　　 18－X = ÷X =100　　　　　　　　 14X=7　　　　　　　　　　X÷7 =49 四、根据图意列出方程

　　方程：_____________.　　　　　　　　2.方程：_________________.

　　方程：___________　　　　 4.方程：______________。

　　五、求下列各组数的最大公因数和最小公倍数。 4和9　　　　　　　　　　　　　　12和20

　　45

　　1.

　　3.

　　24和60　　　　　　　　　　　　 15和45

　　六、列方程解答下面各题：

　　1.小红帮妈妈去买菜。每千克猪肉21元，小红一共付出元。小红买了多少千克的猪肉？

　　2. 飞机每小时飞行千米，是火车每秒行驶路程的20倍。火车每秒行驶多少千米？

　　个连续的奇数的和是57，中间的数是M，你能列方程求M的值吗？另外两个奇数分别是多少？

　　4.五年级二班的同学去植树，如果每5人一组或每7人一组，都正好分完。五年级二班至少有多少人？

　　5.王老师到体育用品商店买了18个篮球，比买的足球多6个。每个足球60元，是篮球单价的倍。

　　王老师买了多少个足球？

　　自己提出一个问题，并列方程解答。五年级下册语文课堂作业本

　　五年级下册语文课堂作业本

　　一 字词。

　　1　　　　写出下列带点字的读音，并理解词语的意思：

　　淹没 重重包围 黏稠 拂拭

　　2　　　　形近字组词。

　　拂 试 弹

　　沸 拭 掸

　　3　　　　通过查词典或查资料了解。

　　琥珀 松脂

　　二 默读课文，填空。

　　一万年前的一个夏天的晌午，　　　　　　 ，最后积成一个松脂球。 几千年过去了，　　　　　　　　　　，那些松脂球成了化石。

　　预习练习的设计要有针对性，这样既可以让学生在学习中形成有意注意，又可以帮助教师在学生的预习反馈中所出现的问题能在课堂上及时解决。

　　课后练习：

　　一 填上合适的内容。

　　在透明的琥珀中，人们看见　　　　　　　　　　 ，由此可以想象　　　　　　　　 ，进而推测出　　　　　　　　　　 。这块琥珀的发现让我们知道　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　二 根据课文内容用简要的语言介绍一下这块琥珀奇异之处。

　　二 查找阅读一篇科普作品，小组内相互交流阅读。

　　这是一个拓展性作业，在日常学习中，一般男生比较喜欢科普作品，女生不太喜欢读，通过作业布置，旨在引导学生对科学读物感兴趣，培养一种爱科学、学科学的精神，也是帮助学生拓展学习的范围。五年级下册科学《网络课堂》教学设计

　　《网络课堂》

　　【教学目标】

　　一、科学知识目标

　　1、认识四季变化对动植物的影响。

　　2、通过网络课堂了解祖国各地春天的差异，认识祖国各地春。

　　二、能力培养目标

　　1、培养学生搜集自己的能力。

　　三、情感态度价值观

　　1、乐于与人合作，共同完成探究昼夜成因的实验。

　　2、体会科学必须尊重事实，以及人类认识自然世界历史过程的艰

　　【教学重点】四季变化对动植物的影响。

　　【教学难点】祖国各地春天的差异。

　　【课时数】1课时

　　第一课时

　　【教学内容】了解祖国各地的春天。

　　【教学目标】

　　一、科学知识目标

　　1、认识四季变化对动植物的影响。

　　2、通过网络课堂了解祖国各地春天的差异，认识祖国各地春。

　　二、能力培养目标

　　1、培养学生搜集自己的能力。

　　三、情感态度价值观

　　1、乐于与人合作，共同完成探究昼夜成因的实验。

　　2、体会科学必须尊重事实，以及人类认识自然世界历史过程的艰

　　【教学重点】了解祖国各地的春天。

　　【教学难点】培养学生搜集自己的能力。

　　【教学准备】资料

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