小学三年级道德与法治人教版集合5篇

《三年级》是2008年5月1日江苏人民出版社出版的图书，作者是金波。1992年获得国际安徒生奖提名， 以下是为大家整理的关于小学三年级道德与法治人教版5篇 , 供大家参考选择。

小学三年级道德与法治人教版5篇

第一篇: 小学三年级道德与法治人教版

三年级下册道德与法治试题

一、填空题。（每空1分共20分）

1.我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会_______自己、_______自己，让自己变得更好。[来源:学科网]

2.在校园生活中，我们有时会因为种种原因_________、________或_________某些同学，我们应该团结合作，不让一个人落下。

3.用_________的眼光看待他人，接纳他人与自己的_________，我们将会交到更多的朋友。

4.我们做人做事应该诚实，不应该说谎。有时我们会因为________、________或________而没有说实话。

5.我们的家乡人会到_________工作，_________也会来到我们的家乡生活，他们都是我们的“家乡人”。

6.由于环境和历史的原因不同地方的人们在_______与_______等方面往往会有不同,甚至在________、_______上也会有所差异。

7.我们的_______是我从小生活的地方，这里有我们的成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。

8.和自己情投意合的人交朋友是_______，但不能过分强调这一点。

9与邻居相处过程中如果自家受到了伤害，应该寻找方法去______________。

10.常言道，______________。在我们需要帮助的时候邻居们常常伸出援助之手。

二、选择题。（每题2分共20分）

1.小红说：“我的家乡有美丽的漓江。”那么小红的家乡在（ ）。

A.北京 B.河北 C.广西

2.下列做法是为邻居着想的（ ）。

A.无视邻居 B.帮邻居扔垃圾 C.和邻居吵架

3.小军的脚受伤后无法上体育课我们应该（ ）。

A.不理他让他自己待着

B.在背后嘲笑他

C.下课后和他一起玩

4.如果被同学冷落了心情会（ ）。

A.感到很幸福 B.感到很快乐 C.感到很孤独

5.如果同桌对我撒谎了我应该（ ）。

A.不放在心上无所谓 B.再也不和他做朋友 C.劝他以后要诚实

6.下面是诚实表现的是（ ）。

A.不告诉父母自己的真实成绩

B.打碎花盆主动认错

C.考试作弊

7. 我喜欢打乒乓球，我的好朋友吴华喜欢踢足球，我们在一起时（ ）。[来源:学科网ZXXK]

A.强迫他和自己打乒乓球[来源:Z§xx§k.Com]

B.委屈自己和他踢足球

C.寻找共同的爱好，然后一起做我们都喜欢的事

8.“王家村”的村名来历可能是因为（ ）。

A.现在村民都姓王 B.过去村里王姓居多 C.古代村民都姓王

9.下列地方需要改进的是（ ）。

A.水位较深的河边没有警示牌

B.小区里健身器材很健全

C.小区里的环境优美

10.下列做法不正确的是（ ）。

A.我会把自家的垃圾放进指定垃圾桶

B.刘阿姨经常在小区里的健身器械上晒被子

C.我和伙伴们喜欢在广场上玩游戏

三、对错审判厅(每题2分，共20分)

1.学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 （ ）

2.亲密朋友的性格特点是完全相同的。 （ ）

3.做事多为邻居着想能避免邻里间的纠纷。 （ ）

4.改进自己就是要变得和他人一样厉害让同学们都怕我。（ ）

5.邻居之间难免有矛盾遇到问题尽可能协商解决。 （ ）[来源:学#科#网]

6.生活在不同地区的人们性格基本相同。 （ ）

7.只要朋友让我帮忙的我就都会帮。 （ ）

8.社区中的工作人员应该无偿为我们提供服务。 （ ）

9.特殊情况下说善意的谎言也是可以的。 （ ）

10.我们应该与邻居们交流维护邻里环境的办法。 （ ）

四、连线题。（10分）

吐鲁番 醋鱼

杭州 肉夹馍

武汉 火锅

重庆 热干面

陕西 葡萄

五、解答题。（30分）

1、如图所示，遇到类似的情况时，正确的做法是什么？

2、小静是个文静的女孩，小美是个大大咧咧的女孩，小静说不想和小美做同桌受不了她的性格。想一想小静应该怎样和小美相处?

3、假如你是居委会工作人员为促进邻里和谐你可以组织举办哪些活动呢?说一说。

参考答案

一、填空题。

1、改进 接纳

2、冷落 排斥 忽视

3、理解 不同[来源:学科网ZXXK]

4、恐惧 胆怯 虚荣好胜

5、全国各地 全国各地的人

6、生活 饮食习惯 体形外貌 性格特征

7、家乡

8、人之常情

9、沟通

10、亲不如近邻

二、选择题。

1——5 CBCCC 6—10 BCBAB

三、判断题。

1——5 √×√×√ 6—10 ××√√√

四、连线题。

吐鲁番 醋鱼

杭州 肉夹馍

武汉 火锅

重庆 热干面

陕西 葡萄

五、解答题。

1、如果找邻居讲理，他们不理睬，就寻找适当方法去沟通解决。

2、换个思路考虑问题；用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。

3、示例：文明养犬宣传月活动。利用周末和晚上等时间上门与每一位业主当面交谈，向他们发放文明养犬宣传单。征集大家意见对社区内的不文明行为给予合理的处罚，制定文明公约提高居民自觉意识。

第二篇: 小学三年级道德与法治人教版

部编人教版三年级道德与法治上册

教学计划

　　一、教材分析：

　　三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　　四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

　　五、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

六、教学进度

第一单元 快乐学习

1、学习伴我成长

2、我学习，我快乐

3、做学习的主人

第二单元 我们的学校

1、说说我们的学校

2、走这我们的老师

3、让我们的学校更美好

第三单元 安全护我成长

7、生命最宝贵

8、安全记处上

9、心中的“110”

第四单元 家是最温暖的地方

10、父母多爱我

11、爸爸妈妈在我心中

12、家庭的记忆

第三篇: 小学三年级道德与法治人教版

第1课：我是独特的

1.假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?(见课本第3页)

答:主动和他交流,说说心里话,自己有缺点就赶快改正

2.想一想,“不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?(见课本第8页)

答:有道理,我们要学会接纳自己,相信自己,改进自己,这样才能变得更好。我会对他说:“小健,每个人都是独特的,都有自己的特点和优点。你有许多很棒的地方,也有一些需要改进的地方,只要相信自己、努力进取、改正缺点,就一定会越来越棒!”

第2课：不一样的你我他

1.为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?(见课本第11页）

答:每个人的特点和成长环境不同,导致每个人的审美、对事物的看法不同；正是因为“不同”,生活才更精彩。

2.你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?(见课本第12页)答:不能,因为他选择“好朋友”的标准不符合实际,要求志同道合是合理的,但要求性格、习惯、兴趣爱好、想法完全一样是不切实际的就算这些完全一样,朋友相处也会遇到矛盾,矛盾是一定会存在的,关键是我们如何去应对它。3.想一想,男生和女生一起玩就不好吗?反过来,女生喜欢与男生一起玩呢?(见课本第13页)

答:不是的。异性同学正常交往可以增进对不同性别的了解,有利于完善自己的性格和认知；可以提高交往能力和沟通能力。反过来,女生喜欢与男生一起玩也不是不好的。

4.想一想,急性子就好吗?急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?(见课本第13页)

答:不一定好。做事时两者可以互相配合、互相补充,急性子的变得稳重了,事缓则圆;慢性子的变得干练了,提高了效率;长期相处会使他们的性格都得到改变,变得更好。

5.想一想,不太懂电脑就土吗?李雨会不会有其他方面的优点呢?(见课本第13页)

答:不是的。每个人都有自己的爱好和优点,李雨会在其他方面有自己的优点。

6.看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢?(见课本第15页)

答:生活中充满了各种“不同”,当这些“不同”和谐相处时,我们的生活会变得更丰富、更精彩；我们的生活离不开这些“不同”。食物种类繁多,营养丰富；土地和气候多样,物产繁盛。

第3课：我很诚实

1.你赞成图中同学的做法吗?为什么?你认为哪些行为体现了个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面空格里。(见课本第16页）答:赞成李东、邓彬的做法,不赞成张敏的傲法。因为诚实是中华民族的传统美德,是做人之本。拾金不昧;言行一致;不欺上瞒下。

2.你同意哪种观点?为什么?(见课本第17页)

答:我同意第二种观点。因为明山宾这次卖不出去牛还有下次可以去卖,而如果他靠隐瞒牛曾害过蹄病来把牛卖出去,那么对内来说他放弃了自己的节操,失去了自己的浩然之气；对外来说,一旦事情败露,周围所有的人都会因他行为不端而鄙夷他、不再相信他,他将难以处世。所以明山宾诚实做人是正确的,他的这种诚实无欺的品德会得到大家的敬佩。

3.请你判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?(见课本第19页)

答:（1）原因:考试成绩不好,担心父母责怪,不敢让父母知道。

我的建议是:主动告诉父母自己的成绩。父母不会因为没考好就责怪我们的,反而会和我们一起分析没考好的原因,帮我们找到需要改进的地方。要相信自己,积极进取,争取下次考好。

（2）原因:对自己的花篮不满意,并想在竞赛中取得好成绩。

我的建议是:想在竞赛中获得好成绩是很好的想法,但要采取正当的方式来实现,靠自己的努力得到的胜利果实才香甜。张芳可以请妈妈帮忙指导,自己再改造一下或重新做个花篮拿去参赛。

4.你怎样看待张强的行为?(见课本第20页)

答:张强的行为是正确的,是诚实守信、勇于担当、勇于负责的表现。

5.下图中的同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎言”是否有区别?说说你的看法。(见课本第21页)

答:有区别。波波捉弄别人取乐是错误的。芳芳对爷爷隐瞒病情,是为了让他有好心情,从而使得治疗效果更好,是对爷爷的关爱,是正确的。

第4课：同学相伴

1.你想对“1”说些什么心里话呢?(见课本第24页)

答:七个音符组合在一起才能演奏出最美妙的音乐,孤独的你肯定不会快乐。

2.分享一下你的经验,不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?(见课本第25页)

答:大家团结一心、相互扶持、不推搡。

3.你觉得班上的同学们这样做对吗?为什么?(见课本第26页)答:不对。同学们不应该由于一些原因而冷落、排斥或者忽视了某些同学。

4.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?(见课本第26页)

答:他们会感到被孤立、被冷落、被排斥

5.当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?(见课本第27页）

答:因为大雁不会落下同伴,它们会帮助和陪伴受伤的同伴,直到同伴痊愈,然后一起去追赶队伍,飞往目的地。

6.想一想,从大雁身上,我们能够学到些什么呢?(见课本第27页)答:对同伴关心爱护;当同伴遇到困难时,不离不弃、尽力帮助。第二单元：我在这里长大

第5课：我家在这里

1.你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗?它们都负责什么?除此之外,你还熟悉这里的什么人和事呢?(见课本第29页)

答:位置略。居委会、村委会、小区物业负责日常卫生及日常事务的管理。还熟悉这里每天站岗巡逻的保安叔叔、友好互助的邻居、各个商店都卖什么东西等

2.你想为村里或社区设计什么样的活动?(见课本第30页)

答:追根溯源,寻找村落或小区的历史;睦邻友好,开展和谐家园建设。

3.村里家家户户有了自来水,人们为什么还喜欢到井边来呢?(见课本第31页)

答:因为水井聚集着全村人的心,井水里流淌着村民之间亲切的情意。

4.你会怎么办?(见课本第33页)

答:小区垃圾没人管,我会找小区的物业,建议他们定时清理垃圾,并向身边的人宣传不要乱扔垃圾，水渠遭到破坏,我会向水利部门或派出所报告。生活区道路被占,我会向居委会或村委会反映。小区绿地被占,我会找居委会反映情况。楼道里面被贴上了小广告,我会找小区的物业来清理,并建议他们加强对进出小区人员的管理。

第6课：我家的好邻居

1.如果还不认识,该怎样认识他们呢?(见课本第34页)

答:平时见面要热情地打招呼;遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙；有好东西可以互相分享;偶尔可以结伴一起游玩

2.到邻居家玩,需要注意什么呢?请找出适当的行为,演一演；找出不适当的行为,议一议,改一改。(见课本第35页)

答:要讲文明、讲礼仪,见面要问好;要懂得换位思考,设身处地为他人着想;不在不恰当的时间打扰邻居;要共同承担责任;不要在邻居家随意走动;垃圾不要乱扔,保持整洁干净。

第一张图中的小女孩主动打招呼说明来意,是适当的行为；第二张图中的小男孩在中午吃饭的时候找邻居玩是一种不礼貌的行为,要注意时间；第三张图中的小男孩的行为是不负责的行为,和邻居玩耍完应该一起收拾好玩具再走；第四张图中的小女孩能够设身处地为他人着想,值得我们学习。

3.如果小伙伴到你家来玩,作为主人,你该怎么做呢?(见课本第35页答:热情招待;乐于分享;相互体谅。

4.你能为邻里做些什么呢?(见课本第37页)

答:上下楼梯轻声慢步;中午不喧哗;晚上保持安静;帮忙维护街道卫生。

5.这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题?新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化?(见课本第38页)

答:影响楼道的环境卫生,不利于大家的身体健康。可以带动大家一起讲文明、讲卫生,构建起友好的邻里关系

6.要想处理好邻里关系,应当注意些什么?(见课本第40页)答:互相理解,互相包容;尊重他人,不乱猜忌;宽容大度,礼让为先。

7.小贴士（见课本41页）

答：可以向民警反映；可以到法院起诉。

第7课：请到我的家乡来

1.你能根据下面的提示,猜出这几位同学的家乡在哪里吗?(见课本第42页)

答:第一张图中同学的家乡在北京,第二张图中同学的家乡在江苏第三张图中同学的家乡在广西,第四张图中同学的家乡在香港。

2.阿里木都做了哪些好事?(见课本第49页)

答:十年来用卖羊肉串赚的十几万元钱资助了一百六十多名贫困学生;帮忙救山火,林业部门发给他三百元奖金,自己又加了二百元,一起捐给了“春蕾计划”项目;玉树地震后第四天,买了上万元救灾物资送到灾区,在灾区奋战了十多天。

第三单元：我们的公共生活

第8课：大家的“朋友”

1.你还知道哪些公共设施?选择一种自己熟悉的公共设施,说一说或用表演的方式展示公共设施的作用。(见课本第51页)

答:公园,提高环境质量,满足人们的休闲需要,提供休息、游览、锻炼、交往,以及举办各种集体文化活动的场所;公共图书馆,为人们获取信息提供了便利,提高了人们的知识水平和修养。

2.如果伤害了这些无声的“朋友”,最终受伤害的是谁?(见课本第54页)

答:是我们自己。

3.你能倾听到这些“朋友”的心声吗?如果让你代表它们说说心里话你想代表哪个“朋友”?该怎么说呢?(见课本第56页）

答:路灯—朋友,我受不了了,不能帮你照亮回家的路了,你走路定要小心啊!请你号召大家不要破坏公物,好吗?

座椅—我受伤了,是被一个小伙子害的,我是为大家服务的,请善待我好吗?

第9课：生活离不开规则

1.学校生活中的规则有:(见课本第59页)

答:按时上学,不随便缺课。专心听讲,认真完成作业。坚持锻炼身体,积极参加课外活动。尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。讲究卫生,服装整洁,不随地吐痰。生活简朴,爱惜粮食,不挑吃穿,不乱花钱。

2.社会生活中的规则有

答:过马路走人行横道或过街天桥,排队上公交车,不满12周岁不许骑车上路,不进入游戏厅等禁止未成年人进入的场所,不破坏公共设施。

3.如果上下楼梯时没有规则…(见课本第60页

答:那么上下楼梯的同学们的秩序会非常混乱,容易发生碰撞、踩踏。

4.如果驾驶汽车时没有规则。

答:那么马路上的汽车会发生碰撞等交通事故,损失不可估量。

5.如果上下公交车时没有规则

答:那么大家会挤在一起,想上的上不去,想下的下不来,乘车秩序非常混乱,并且容易挤倒,发生踩踏事故。6.每种规则都有它的作用,你能列举出一些规则,并说明它们的作用吗?(见课本第61页)

答:在超市需要排队结账,维持公共秩序;在银行需要在“一米线”外排队等候,保护个人隐私;十字路口“红灯停,绿灯行”,避免发生交通事故。

7.我的做法和理由(见课本第63页)

答:等一等。因为守规则维持了马路的交通秩序,同时也保障了我们的安全;守规则要自觉。

第10课：爱心的传递者

1.为什么这两位同学不愿接受别人的帮助?(见课本第67页）答:因为别人在帮助他们时,以一种高高在上的、不平等的态度对待他们,他们的尊严受到了侮辱,所以他们不愿接受别人的帮助。

2.想一想,如果你是老年公寓的老人,你想对志愿者们说些什么呢?(见课本第68页)

答:请大家在帮助我们的时候,从我们的实际需求出发,你们自己认为的帮助有可能让我们疲惫。

3.你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗?你认为在帮助他人时,还有哪些要注意的呢?(见课本第68页）

答:故事略。量力而行,根据自己的实际情况帮助他人。

4.班主任为什么不把真相告诉方明呢?(见课本第69页)

答:真正的善举,是给别人最有尊严的帮助,而不是冷漠的丢弃和高高在上的施舍。班主任这样做是为他着想,给他最有尊严的帮助。第四单元：多样的交通和通信

第11课：四通八达的交通

1.结合我们的生活体验,想想交通发展给我们的生活带来了什么?(见课本第71页)

答:使人们的出行更加方便快捷,加快了经济发展。

2.想一想,交通王国里还有哪些现代交通工具,它们各有什么特点。

(见课本第72页)

答:火车—安全可靠,适合长距离运输,日夜兼程,受气候影响较小。

轮船—一次装运量比较多,综合运费低,受气候影响比较大,速度较慢,耗时长。

3.有人说:“要想富,先修路。”你觉得这句话有道理吗?(见课本第74页)

答:有道理。只有修好了路,才会方便与外界联系,结合外界的信息和新技术等,发挥自身优势,从而致富。

第12课：xx看交通

1.交通发展还会给我们的生活带来哪些影响？（见课本第79页）答：交通拥堵，交通污染，交通事故，能源减少，扩建公路导致耕地减少。

第13课：万里一线牵

1.现代生活中,通信方式各有不同,它们给你的生活带来了哪些便利呢?(见课本第82页)

答:方便联系,有利于人们之间的交流,信息得以很快地传播。2.你还知道哪些通信方式呢?它们各有什么特点?(见课本第83页)答:视频聊夭,迅速方便,能够面对面地交流。传真机,使用方便,通信成本低,可以一步发送原始文档的副本。

3.如果在今天,可以用什么方式让唐玄宗得到消息?古代通信难在哪里?(见课本第85页)

答:可以用手机通话等方式。古代受科学技术水平的限制,信息难以快速传播,时间长,成本高。

4.你觉得古人报火警难在哪里?(见课本第85页)

答:古人通常只能用敲钟、呼喊等方式让人知道火灾的信息,传递速度太慢,影响救援。

5.现代通信方式还给我们带来了哪些方便?(见课本第87页)答:网上购物、网上购买车票、在线转账等

6.看看下面这些同学的做法合适吗?为什么?(见课本第88页)答:①“嘿!收邮件!”做法不合适,随意接收邮件可能导致电脑中病毒。

②“找谁啊?不在家!”做法不合适,她接电话时态度不礼貌,我们应使用礼貌用语。③“喂!我在看电影。”做法不合适,声音太大,影响了别人。④“看看爸爸的手机短信。”做法不合适,我们不应该私自翻看别人的信息,家里亲人的短信信息也是隐私,不可以私自看。

第四篇: 小学三年级道德与法治人教版

三年级道德与法治

第一课学习伴我成长

第一课时

教学内容 第一课学习伴我成长第2页至第5页

教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习.离不开父母师长的教育；

2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念.并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上.

教学重点 感受成长离不开学习的理念.

教学难点 感受大人为什么也要不断的学习.

教学准备 教师准备 课件.

 学生准备 调查材料

主备教师  审核 

教学过程

教学环节 主案 个性修改

一、导入新课 成长离不开学习

从出生到现在.我们成长的每一步都离不开学习.让我们追寻成长的脚步.回想一下我们是怎样在学习中成长起来的. 

二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领.

2.小组活动：

（1）我们是怎样学习说话的；

（2）我们是怎样学习走路的；

（3）我们是怎样学习整理的；

（4）我们是怎样学习跳舞的；

（5）我们是怎样学习礼仪的；

（6）我们是怎样学习手工的；

（7）我们是怎样学习写字的；

……

 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听.也可以两三个同学合讲、表演、演示.等等. 

三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领.为什么还要不断学习呢？

阅读教材第4、第5页.看看大人们都在学什么.

2.小调查

调查对象：

调查内容：

（1）学什么

（2）为什么学

我的发现：

写一句勉励自己不断学习的话. 

四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习.无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识.才能适应飞速发展的时代需要. 

板书设计 .1.学习伴我成长

成长离不开学习

孩子、大人要不断学习

第二课时  课型 新授

教学内容 第一课学习伴我成长第6页至第7页 

教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多.关键在于我们要善于观察和积累；

2.教育学生知道做事也能长本领的道理. 

教学重点 感受做事也能长本领的道理. 

教学难点 在做事中积累自己的成功经验. 

教学准备 教师准备 课件（教材插图）. 

 学生准备 收集学习本领的途径有哪些. 

主备教师  审核  

教学过程 

教学环节 主案 个性修改 

一、导入新课 同学们.我们都知道本领是学习来的.你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的.

二、探索新知 1.处处可学习

同学们请看教材6~7页.这些同学是通过什么途径学习本领的.

（1）看报纸、杂志；

（2）与同学交往；

（3）在野外玩耍；

（4）参观科技馆；

（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；

（6）还可以通过哪些途径来学习呢？

2. 小组活动：

交流园

玩耍对我们来说是很重要的学习途径.说说自己在玩耍中学到了什么.

 3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领.  

三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物

准备工作：  

操作过程： 

我的学习收获：

四、总结拓展 小结：学习本领有很多途径.但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实.其实.我们有许多本领都是在“做”中学来的.  

板书设计 .1.学习伴我成长

处处可学校

本领是在“做”中学来的 

教学反思 

2《我学习.我快乐》

　　教学目标：

　　1、学生做到快乐学习.敢于战胜困难.

　　2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度.体会战胜困难后的快乐.

　　3、正确面对学习中的困难.明白遇到困难要解决困难.克服畏难情绪.

　　教学重、难点：

　　教学重点：学生真正做到快乐学习.敢于战胜困难.

　　教学难点：明白遇到困难要解决困难.克服畏难情绪.体会战胜困难后的快乐.

　　课前准备：

　　教师：课件.学生活动用的鸡蛋10个.碗筷两副.学生活动所需计时器.

　　学生：衣服外套.

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？

　　学生交流：学生思考.举手回答问题.并说明原因.

　　二、新知讲授

　　活动一：学习的快乐

　　教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

　　师生互动：师生共同玩游戏.

　　教师：我们在学校里读书识字是学习.那么做家务也是学习.下面我们来比一比.看谁是家务小能手.在这样的学习中.你感到快乐吗？

　　学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服.看谁做的又快又好.

　　教师：仔细阅读教材P9图文.回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐.

　　学生交流：回答问题.

　　教师：读书是一项快乐的学习活动.请和同学分享一下自己课外阅读的快乐.并向同学推荐几本有趣的书籍.

　　学生交流：小组分享.小组代表汇报.

　　师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句.做好后与同学们一起分享.

　　活动二：战胜困难更快乐

　　教师：每个人都会遇到困难.这些困难就像我们学习中的“拦路虎”.看看下面同学遇到的困难（教材P11）.想一想.你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

　　学生交流：小组合作讨论.

　　教师总结：“世上无难事.只怕有心人.”遇到困难我们要静下心来思考.找到解决问题的办法.可以求助老师和同学.还有我们的爸爸妈妈.相信大家都能战胜了困难.

　　教师：一起看看“王栋学骑车的故事”.说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下.

　　学生交流：思考并分享经历.

　　教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难.说说理由.

　　教师：遇到“拦路虎”时.可以采用哪些方法解决呢？

　　学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事.多看看别人是怎么做的.坚持到底就可以学会.

　　教师小结：同学们.我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐.当然也会遇到烦恼和困难.相信我们都能勇敢面对困难.找到办法克服困难.最终体会战胜困难的快乐.

3《做学习的主人》

　　教学目标：

　　1、找到自己的长处.相信自己能学好.愿意通过自己的努力去学习.爱思考.敢于提问.

　　2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议.

　　3、知道学习要肯于动脑筋.不怕困难.学会合理安排和利用时间.提高学习效率.

　　教学重、难点：

　　教学重点：使学生能正确地认识自己的长处.多提问.克服畏难情绪敢于提问.感受每一分钟的宝贵.学会合理安排时间.提高学习效率.

　　教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志.合理安排学习时间.养成良好的学习习惯.

　　课前准备：

　　教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）.

　　学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）.

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　播放“龟兔赛跑”视频.学生观看并思考问题.

　　教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生.我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 

　　二、新知讲授

　　活动一：人人都能学得好

　　教师：我们天生爱学习.在学习方面每个人都有自己的长处.我们都能学的好.请同学们看教材P14页.图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？

　　学生交流：看图说一说.

　　教师：既然人人都能学得好.为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？

　　学生交流：小组讨论回答问题.（没有找到适合自己的学习方法……）

　　教师：每个人都有这样或那样的学习潜力.但有时候我们自己却不知道.请同学、老师、家长帮我们找找.

　　学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片.

　　活动二：多在心中画问号

　　教师：“问题”是最好的老师.要想学的好.就要多在心中画问号.你心中有哪些小问号呢？

　　学生交流：结合教材想一想.（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）

　　教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题.你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？

　　学生交流：思考并回答.

　　教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言.回答错了也没关系.我们大家共同努力找到正确的答案.相信同学们都能养成爱提问的好习惯.

　　教师：开展一次观察活动.看看我们能提出什么样的问题.

　　学生交流：展示课前观察的结果.

　　教师：评一评活动.

　　教师：当我们有了疑问.可以用哪些方法寻找答案呢？

　　学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……

　　教师：播放视频“林林明白了”.

　　学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢.奥秘在哪里？

　　教师：如果你在星期天要做下面几件事.请根据自己的实际情况进行合理的安排.

　　活动三：好经验共分享

　　教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23）.你从中受到了哪些启发？

　　学生交流：观察教材图文.并回答.

　　教师：把自己和别的好经验.放进学习锦囊.并在学习中随时运用这些好方法.

第二单元 我们的学校

1、说说我们的学校

　教学目标：

　　1、培养学生热爱学校的情感.培养学生的责任感和主人翁精神. 

　　2、知道遇到困难和问题怎么办.找那些部门.能够说说自己的学校.介绍给别人听.

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解自己的学校.能给他人介绍自己的学校.知道遇到困难怎么办.

　　教学难点：培养学生热爱学校的情感.培养学生的责任感和主人翁精神. 

　　课前准备：

　　教师：课件.

　　学生：“了解我们的学校”小调查.

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　听歌曲《校园多美好》.边听边看校园的图片.请学生说一说自己的学校.

　　二、新知讲授

　　活动一：我最喜欢的校园一角

　　教师；我们已经在学校生活了两年多.在这里.我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹.阅读教材P24页.下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

　　学生交流：可以同桌讨论.

　　教师：阅读教材P25页的阅读角.说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

　　学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）.

　　活动二：我们的学校不简单

　　教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木.更关心学校的发展、变化.以及在这里发生的一个个精彩的故事.课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查.下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

　　活动三：有了事情找哪里？

　　教师：在学校生活中.我们会遇到各种各样的事情.他们遇到了什么问题.你知道该找哪个部门吗？

　　①小明当上了年级小记者.写完的广播稿应该送到哪里呢？

　　②教室的门锁坏了.找谁来修理呢？

　　③如果同学的手指弄破了.到哪里去包扎呢？

　　④对学校午餐有好建议.该到哪里反映呢？

　　⑤我想借几本书看.去哪里借？

　　⑥我在操场上捡到一件外套.该交给谁？

　　学生交流：小组讨论.小组代表回答.

　　教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

　　学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）.

　　活动四：一起画张平面示意图

　　教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉.接下来请同学们来画一张学校的平面示意图.可以简单地显示出学校的样子.也帮助我们更加熟悉校园.画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果.

　　教师小结：通过这节课的学习.你一定收获颇丰吧.请把你的收获与小组成员分享一下吧.我们的学校是一个大家庭.我们应该好好爱护我们的学校.让我们的学校变得更加美好.

2、走这我们的老师

　教学目标：

　　1、了解老师的工作的辛苦.树立正确对待老师表扬与批评的态度

　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感.学会与老师交流.增进师生情谊.

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解教师工作的辛苦.正确对待老师表扬与批评.

　　教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感.学会与老师交流.增进师生情谊.

　　课前准备：

　　教师：课件.

　　学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲.

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　播放歌曲《我们爱老师》导入新课.

　　二、新知讲授

　　活动一：我和老师的故事

　　教师：从幼儿园开始.老师就陪伴我们成长.我们和老师之间.曾经有过许多难忘的故事……

　　看教材P32页图文.说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

　　分享一下.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

　　学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……

　　教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法.但事后发现老师是有道理的.你遇到过这种情况吗？

　　教师：有的同学认为老师是在管闲事.你是怎么想的？老师为什么这样做？

　　学生交流：小组讨论后回答.

　　教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候.看看下面的事例.遇到这样的情况该怎么办呢？

　　例1：刚把地面扫干净.不知道谁又丢了纸屑.老师缺批评我扫地不认真.真是冤枉……

　　例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题.我也很想回答.但老师总是不点我名.我真不服气……

　　学生交流总结：当老师的批评不够恰当.或者对我们产生了误会时.我们可以向老师说明情况.也可以向老师提出建议.提出建议的时候要注意方式方法.也要尊重老师.

　　教师：请选择一位老师.看一看他的任课表.观察一下他的学校生活.把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处.如果是同时教几个班.别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上.

　　活动二：老师.您辛苦了

　　教师：老师的工作很多也很辛苦.同学们想一想.我们可以做些什么.既有利于自己的成长和进步.又能减轻老师的负担呢？

　　学生交流：我要认真写字.把作业写得工整.老师批改作业会轻松些.

　　学生交流：我要和同学好好相处.少发生矛盾冲突.老师就可以少操心.

　　教师：老师工作这么辛苦.可是他们却能坚持下来.他们究竟是怎么想的？

　　组织活动：分小组分别采访一位老师.了解老师的故事.回到班上开个“小小故事会”.交流一下.

　　教师：了解老师后.我们和老师的心贴得更近了.请你制作一张感谢卡.送上对老师的感谢、赞扬或者建议.也可以送给你想感谢的工作人员哦.

3、让我们的学校更美好

　教学目标：

　　1、了解学校生活、学校的设施、环境等.热爱学校.珍惜校园生活.能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议. 

　　2、培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.

　　教学重、难点：

　　教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等.热爱学校.珍惜校园生活.

　　教学难点：培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.

　　课前准备：

　　教师：课件.

　　学生：完成“校园垃圾报告”.

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：同学们.我们的校园里还有许多美丽的地方.今天.老师就想跟小朋友们比一比.看谁发现校园里的美景最多.好不好？ 

　　出示校园美景图片.学生畅所欲言.

　　二、新知讲授

　　活动一：我们的成长天地

　　教师：学校是我们成长的天地.在这里.我们不仅可以学到很多本领.认识不同的老师和同学.而且还可以参加各种活动.

　　请同学们说一说.你都在学校里参加了哪些活动？

　　学生交流：学生思考.举手回答.

　　教师：同学们每天在学校的时间是最长的.我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受.

　　学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍.

　　学生交流：我喜欢数学老师.每次上数学课我都很开心.

　　学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园.

　　学生交流：……

　　教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要.但是.有些同学却不这样认为.

　　你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下.

　　学生交流：分组讨论.

　　教师：阅读教材P42页阅读角中的内容.想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

　　学生交流.

　　教师：为学生普及相应的法律知识.

　　活动二：我为学校出点力

　　教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动.朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾.他们决定调查校园垃圾问题.你可以根据本校情况把调查报告补充完整.

　　教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查.可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来.

　　学生交流：学生课前进行调查.补充调查报告.

　　教师：我们可以行动起来.与同学、老师和校长一起.为学校建设提出建议.

　　教师：学校可以改进的地方.很多与我们的行为相关.请同学们做一个行动方案.赶快行动起来吧.

第五篇: 小学三年级道德与法治人教版

三年级下册《道德与法治》知识复习资料

第一单元 我和我的同伴

第1课 我是独特的

1、每个人都有自己的特点，在（镜子）中、（活动）中，我们都可以找到自己的特点。

2、除了在（镜子）中、（活动）中找到自己的特点，我们还可以像赵兴那样从（他人的看法中）了解自己的特点。

3、假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为（大力神），拥有这个人物（力大无穷）的特点。

第2课 不一样的你我他

1、我们每个人都有自己的特点，也有（不完美的地方）。我们可以不断地（改进自己），使自己变得（更好）。

2、不倒翁先生的话告诉我们：我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会（改进自己）、（接纳自己），让自己变得更好，我们就能做更好的自己......

3、如果说（班级）是棵大树，那么每一位同学就像树上的（一片叶子）。同学之间有很多相同点，可又有（不同）。

4、我们身边的每个人都是（不同）的，学会和（不同）的人相处是我们必须具备的本领。

5、用（理解）的眼光看待他人，（接纳）他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。

6、德国哲学家拉布尼茨说过，“世界上没有两片完全（相同）的树叶。”

7、不同（树叶）在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中（友好交往），共同度过美好的时光。

8、我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人（交往）。学会接纳（不同），欣赏他人，我们的生活会（更丰富）、（更精彩）。

第3课 我很诚实

1、（诚实）是中华民族的传统美德，是做人之本。

2、有时，我们会不由自主地说（谎话），也会因为（恐惧）、（胆怯）或（虚荣心好胜）而说谎。

3、我们的成长需要（诚实的品质）来陪伴，我们应该成为一个（诚实守信）的人。

4、生命不可能从（谎言）中开出灿烂的鲜花。---海涅

第4课 同学相伴

1、有（同学相伴）的生活处处有快乐。（同学相伴）不仅能在一起学习，而且还可以开展许多（丰富多彩）的活动。

2、在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因(冷落）、（排斥）或（忽视）了某些同学。

第二单元 我早这里长大

第5课 我的家在这里

1、我们生活在这里，这里有我们（成长）的足迹，这里有我们的（欢声笑语）。

2、我居住的村庄或社区叫（ ）。

3、小区垃圾没人管，我会找（环卫所或小区物业管理部门）；水渠遭到破坏，我会向（水利部门）报告；生活区道路被占，我会向（城管）反映；小区绿地被占，我会找（物业或城建、规划部门）反映。

第6课 我家的好邻居

1、常言道，远亲不如（近邻）。在我们需要帮助的时候，邻居们常常（伸出援助之手）。

2、（邻里互助），生活和睦。让我们也来做一些（力所能及）的事吧。

3、如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多（麻烦）。

4、与邻居相处，我们应该（相互理解）、（相互包容）。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通）。

第7课 请到我的家乡来

1、010是（北京市）的电话区号，020是（上海市）的电话区号，0731是（长沙市）的电话区号，0735是（郴州）的电话区号。

2、“京”是（北京）的简称，“湘”（湖南）的简称，“苏”是（江苏）的简称。

3、（紫荆）花是香港特别行政区的区花。

4、每个人的家乡都有着独特的（自然风光）。

5、（特产）就是指一个地方特有的、著名的产品。

6、每个地方都有各自的（特色），都有值得骄傲的文化。我们应该相互（理解）、相互（包容）、相互（尊重）。

7、由于环境和历史的原因，不同地方的人们在（生活）与（饮食习惯）等方面往往会有不同，甚至在（体形外貌）、（性格特征）上也会有所差异。

第三单元 我们的公共生活

第8课 大家的“朋友”

1、在公共场所供大家使用的设施，称为（公共设施）。它是为了方便大家的生活而设置的。常见的有（分类垃圾箱）、（交通信号灯）、（公厕）、（公交站台）、（社区健身器材）、（护栏）.......。

2、根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等（公共设施）的，处以五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处以五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。

3、公用电话坏了，打（112）维修；路上的窨井盖不见了，打（110）报警；路灯坏了，向（城市建设部门）反映；小区健身器械坏了，找（小区物业管理公司）反映维修；发现公共汽车站牌有损坏，向（交通运输管理部门）反映。

第9课 生活处处有规则

1、游戏中有规则，生活也是（处处有规则）。

2、守规则要（自觉）

3、学校生活中的规则有：班规班约、中小学生日常行为规范、上下楼梯规则...；社会生活中的规则有：交通规则、游园要求、乘坐公交车的文明行为要求...。

第10课 爱心的传递者

1、生活中处处有（爱心），我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该（关心）、（帮助）别人。

2、关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是（不露痕迹）的，需要留心才能发现。

3、（关心）和（帮助）他人是一门学问，需要我们不断地学习。

4、我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的（需要）。

5、曾经有一名叫（雷锋）的解放军战士，他是一个充满爱心的人。

第四单元 多样的交通和通信

第11课 四通八达的交通

1、随着（轮船）、（汽车）、（飞机）等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。

2、人们在出行时有着多样化的选择，（不同的交通方式）给我们带来了不一样的体验。

3、在不同条件下，每种交通工具各有各的（优势）。人们可以根据不同需求选择不同的（交通工具）。

4、无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大的（变化）。交通的发展给人们在（衣）、（食）、（住）、（行）方面带来了更多选择的机会。

5、当我们感受到各种交通方式带来的（便利）时，我们不能忘记交通岗位上的（工作人员），他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献。

第12课 慧眼看交通

1、快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来的（噪音污染）、（尾气污染）、（堵车）、（破坏动物栖息地）等问题，也应该引起我们的关注。

2、为解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施，如（使用清洁的、可再生能源）、（大力发展公共交通）、（提倡绿色、低碳的出行方式）等。

第13课 万里一线牵

1、（通信）就是信息的传递。自从有了人，就有了（信息传递）的需要。

2、从（结绳记事）、（击鼓传情），到（烽火报警）、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。

3、19世纪，（电报）的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。

4、生活中我们的通信方式各有不同，寄信、（打电话）、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举。

5、我国通信有着悠久的历史。人们曾经利用人力、畜力、（声音）、（火光）等方式实现沟通。

6、古代的通信方式有（烽火传军情）、（邮驿传信）、（飞鸽传信）等。在古代，受（科学技术水平）的限制，人们传递信息十分艰难。

7、这些年，通信领域中的（新技术）、新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不暇。

8、我们在享受通信带来的便利时，应遵守通信中的道德规范，要注意（通信礼仪），还要遵守通信中的（法律）、法规。

9、中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受（法律）保护。

10、冒领、隐匿、毁弃、（私自开拆）或者非法检查他人邮件的，处以五日以下拘留或者五百元以下罚款。---《中华人民共和国治安管理处罚法》