幼儿园教师如何做到立德树人9篇

篇一：幼儿园教师如何做到立德树人

　　幼儿园怎样有效进行立德树人诚信教育

　　摘要：诚信是传统美德中至关重要的组成部分，学前教育阶段正是培养幼儿思想观念、价值观的重要时期。教师是幼儿发展和成长过程中的重要引路人，同时也是道德的关键启蒙者，在诚信教育中发挥着至关重要的作用。在全新的时代背景下，教师必须要全面分析和了解诚信教育，掌握开展教育的方法，逐步落实立德树人的教育理念。

　　关键词：幼儿园；立德树人；诚信教育；重要性

　　孩子是一个国家和民族的未来，诚信教育也是当前教育体系中至关重要的组成部分。教师必须要认识到开展诚信教育的重要性，能在日常生活、课堂教学中营造良好的诚信氛围，重视自己的言行举止，不哄骗幼儿，不轻易许诺，同时还需联合家庭教育。

　　一、幼儿园开展立德树人诚信教育的重要性

　　幼儿阶段正是一个人道德养成的启蒙阶段，同时也是道德品质发展和形成的重要时期，而诚信教育就是德育教育中至关重要的组成部分，并且逐渐渗入到幼儿成长和发展的多个阶段中。幼儿园应秉承立德树人的教育理念，逐步开展诚信教育，让幼儿逐渐成长为合格的个体，在园区逐渐形成良好的道德风气，同时也会对幼儿的品格发展、个人性格、健全人格的养成等产生直接影响。在幼儿园开展诚信教育是十分必要和重要的：第一，当今社会要求人们能懂得诚信，诚信也是传统美德中的重要组成部分，是我国教育中至关重要的核心内容；第二，诚信教育能够让幼儿养成健全的人格，保证其身体心理、道德品质的良好培养。人格教育应当贯穿到一个人的整个发展过程中。

　　二、幼儿园开展立德树人诚信教育的方法

　　（一）课堂和生活中营造诚信氛围

　　1课堂中的诚信教育

　　课堂是幼儿学习知识的重要场所，同时也是开展诚信教育的主要阵地。要想顺利落实诚信教育，教师就可从生活中搜集一些常见的案例，或者从幼儿身上发现一些适合教学的不良现象，利用多媒体技术、角色扮演等方式构建出一个真实、生动的教学情境，让幼儿能全身心参与到其境中，实现幼儿与情境中的物、人、事件等相互影响与作用，让幼儿能从细微之处感受和体验诚信，使其能感受到诚信的独特魅力。

　　例如，教师发现本班幼儿出现撒谎的现象时，就可选择《狼来了》作为该节课的主要教学内容，围绕着故事去搜集一些与之相关的动画、视频、图片等，借助可爱的动画形象激活幼儿的学习热情。之后，教师就可利用播放动画、讲述故事等方式，让幼儿能融入到故事中。在此过程中，教师需要渗透诚信教育，让幼儿懂得不守信、说谎都是不对的，做人必须要懂得守信和诚实。在完成故事的讲解后，教师就可将这一道理延伸到现实生活中，讲述一些真实的诚信案例，让幼儿能真正认识到诚实守信的重要性，可在生活中逐渐养成诚信守信的习惯。

　　2同伴交往中的诚信教育

　　在落实诚信教育时，教师需要全方位了解幼儿所积累的生活经验、年龄特点、性格爱好等，在日常生活中提供更多的机会，让幼儿能在集体中体会和感受诚实守信的好处。例如，教师可将幼儿分为几个不同的小组，为各小组的幼儿提供数量不多但不同的玩具。在此情况下，幼儿可能会出现不同幼儿想要同一个玩具的情况，争抢的情况则会让很多幼儿玩不成游戏。此时，教师就可引导幼儿在组内做好约定：谁先去玩玩具？谁后去玩玩具？每个人可以玩多久？当制订好所有的约定后，幼儿就需要自觉遵守约定。如果有幼儿出现违反约定的情况，那么在下次玩游戏时，其他同伴就会出现远离和冷落幼儿的情况，而这就是很好的教育机会。当幼儿出现不遵守约定的情况时，教师就需要及时与幼儿进行沟通和交流，使其从这一事件中吸取经验，懂得在于他人交往时懂得遵守约定。当幼儿作出改

　　变后，其他幼儿才开始重新接纳他。在与同伴交往和玩耍的过程中，幼儿能够逐渐形成正确的价值理念和思想态度，能在亲自体验和感受的过程中形成良好品行。

　　3抓住机会，及时指导幼儿行为

　　诚信教育具有十分明显的特征，即最自然和最生活化，幼儿能够通过亲自感受和体验，在自然中养成诚信的习惯。在具体的教学过程中，教师应当充分利用生活中发生的点滴小事，及时开展不同类型的诚信教育，将幼儿的被动行为逐渐变成主动行为，使其正确认识和了解诚信行为。在选择教学方法方面，教师可运用换位思考、情境教育等方式，精准利用生活中的诸多小时机，使其在经验中获得诚信教育。基于日常生活的诚信教育，能够有效巩固幼儿的良好行为，还能避免其养成恶习。

　　（二）教师以身作则，发挥榜样力量

　　1不哄骗孩子

　　有些幼儿教师认为幼儿的年龄尚小，什么都不懂，因而随便哄哄即可。在刚开始时，这样的教学方式可起到一定效果，但应用一定次数后，幼儿对教师的信任度会大大降低，最终失去信任。例如，在某天快到下班时间时，有些幼儿仍旧未能吃完饭。此时，教师跟幼儿说：“如果你们能快点吃完饭的话，老师就带你们去公园看花哦。”幼儿在听到教师说出这样的话后，纷纷开始快速吃饭。在所有幼儿都吃完饭后，教师又说：“现在已经到了午休时间了，下次有空再带你们去吧。”之后教师便离开了，并未看到孩子眼中的失望。如果教师长期采用这样的教育方式，那么就会拉远教师和幼儿之间的距离，也会让幼儿在潜移默化中学习和掌握哄骗行为。因此，教师需要正确看待自己的地位，能始终严格约束自己的言行举止，绝不能随意哄骗孩子，对孩子所作出的承诺就必须要实现，在所有幼儿面前树立出诚实守信的良好形象，为幼儿的健康成长提出更多帮助。

　　2不轻易许诺

　　如果要许下承诺，那么就需要尽可能去实现。在落实诚信教育中，教师必须要做到三思而后行，在日常教育教学中切勿轻易许诺，一旦答应幼儿去做某件[3][2][1]

　　事情，那么就一定要想尽办法做到。只有真正做到言而有信，才能让幼儿更加尊敬和信任教师。如果教师在作出承诺，但因各种因素的影响无法兑现时，教师需要认真向幼儿解释，并进行诚恳的道歉，能获取幼儿的体谅和理解。

　　3敢于承认错误

　　每个人在成长和发展的过程中都会出现错误，这是无法避免的。在错误面前，教师需要发挥自己的模范带头作用，能主动承认自己所遇到的错误，并主动负责自己的错误，借助自己的言行举止去影响和感染幼儿，使其懂得在日后出现错误时也需要勇敢面对。教师是幼儿日常生活中最常接触的人，同时也是最具有威望的人，其言行举止都会对幼儿产生直接、深远的影响。

　　（三）发挥家庭教育的积极作用

　　对于幼儿来说，其主要的两个成长环境就是家庭和幼儿园，幼儿教育能够利用更加系统的方式展开教育，家庭教育同样也是影响幼儿诚信品德的重要因素。父母是幼儿成长过程中的第一榜样，也是幼儿最亲近的人。要想落实诚信教育，教师就需要经常与幼儿家长进行互动和交流，让家长能认识到在家庭中开展诚信教育的重要性，教给孩子家长一些开展家庭教育的方法，保持诚信教育的同步性。家庭教育和幼儿园教育的合作，能够形成较强的教育合力，同时还能为幼儿营造出一个更加优质的成长环境。

　　结束语：

　　总而言之，对于一个人来说，幼儿阶段具有至关重要的作用，在该时期开展人格教育能够让幼儿形成正确的价值理念和思想观念，逐渐养成正确的行为习惯。因此，教师必须要重视诚信教育的落实，从日常教学、实际生活、言行举止、家庭教育等角度入手，全面提高幼儿的道德修养。

　　参考文献：

　　[1]蔡育.幼儿诚信教育实施策略初探[J].新课程(综合版),2019(11):197.

　　[5][4]

　　[2]胡建琴.新时期幼儿园诚信教育策略刍议[J].科学大众(科学教育),2019(09):109.

　　[3]赵东燕.践行“立德树人”,实施诚信教育[J].教书育人,2019(14):36-37.

　　[4]杨素英.幼儿园实施诚信教育刍议[J].平安校园,2019(01):33-34.

　　[5]胡旭红.故事教学:幼儿园诚信教育的重要途径[J].佳木斯职业学院学报,2015(10):161-163.

篇二：幼儿园教师如何做到立德树人

　　幼儿园如何贯彻讲话精神,立足教学岗位,落实立德树人根本任务讨

　　1.“立德树人”要求教师认真践行教师的职业道德规范。教师要善于抓住学生的心理特征，对学生的个性品质加以正确引导；在日常的教学实践中，将情感态度与价值观的维度目标细心体现；在课堂上，给予学生更多名人事迹的熏陶与指引，使学生树立正确的价值观。

　　2.“立德树人”要求教师必须坚持德育为先，促进学生全面发展。“德者，才之帅也。”学校要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构，要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

　　3.“立德树人”要求教师必须坚持培育学生健全人格。教师要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，学会创造幸福，分享快乐；关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵；加强学生心理辅导，认真发掘健全人格教育资源，重视对学生的人文教育。

篇三：幼儿园教师如何做到立德树人

　　浅谈幼儿教师如何立德树人-最新教育文档

　　浅谈幼儿教师如何立德树人

　　一、立德树人，做道德思想的舞者

　　作为教师，面向的是全体受教育的对象、家长及社会群体，教师的思想素质直接影响到育人的基调。一个教师爱学习、善思考，会给孩子做出无声的榜样，会给家长做出科学育人的暗示。

　　经验是宝贵的，但有时经验也成了道德教育手段更新的障碍。凭经验沟通交流、处理问题、教育幼儿……语言、思想、行为皆滞步僵化，全无可持续发展的希望。孩子和家长虽然表面唯唯诺诺，但私下里一定会产生一种无奈与哀叹：“廉颇老矣！”这个“老”，不是指该老师年龄的老，而是教育思想、教育理念、交流的语言和教育手段的老化。没有了教育思想作为道德教育的灵魂，教师对幼儿的教育就失去了光泽，教师本身也就缺乏了应有的人格魅力。

　　所以说，幼儿教师必须与学习结缘，与求知相伴，树立教师特有的文化形象和思想形象，才能使教育思想不断更新。教育理念不断提升，也才能在幼教事业上有所建树，从而以灵动的道德思路引领自己立德树人，做道德思想的舞者。

　　二、立德树人，做塑德形象的舞者

　　美国历史学家亚当斯说：“教师的影响是永恒的，无法估计他的影响会有多深远。”

　　教师的道德形象是教师最基本的形象，是影响幼儿一生的形

　　象。道德形象、文化形象、人格形象、政治形象等是教师的基本形象的具体体现。一个幼儿教师，说话粗声大气、口无遮拦、毫无顾忌，行为大大咧咧、粗心大意，心胸狭窄、脾气暴躁，遇事便“怒从心头起，恶向胆边生”，自私自利、脏话连篇、不拘小节，混淆文明与豪放的概念，缺少爱心……幼儿是一张白纸，可画最新最美的图画，也能遭受最脏最丑的涂鸦。这样的教师，孩子不喜欢，家长也不放心。

　　国家对幼儿教师的工资待遇举措连连。虽然我们的国家和社会正在转型期，但对我们的待遇问题还是在逐步改善，应该心怀感恩之心，精神愉快地从事着这项工作，干好工作。“国家好，民族好，大家才会好”。这是确立好幼儿教师的正确职业情感观的硬道理。某老师当着孩子家长的面信口开河，更是不应该。这样做，极大地损害幼儿教师的社会形象，特别是损害了自身的人格形象和政治形象，孩子会时刻提防着老师的负面情绪发作，家长也唯恐校园暴力事件一不小心就会在身边发生，不可能放心将孩子交给我们。再说，家长们更会担忧：这样的老师能使我们的孩子健康成长吗？

　　“为人师表”“身正为范，学高为师”，教育先哲们特别强调了教师的榜样、示范作用。幼儿教师应该成为阳光下的使者，不应成为阳光下的阴影。因此，幼儿教师应当立德树人，做塑德形象的舞者。

　　三、立德树人，做德育课改的舞者

　　课堂是实施立德树人工程的主阵地。幼儿园的道德教育课堂不像义务教育阶段的课堂教育形式。幼儿园教师必须认真演绎幼儿道德教育的主旨，将立德树人的思想以“润物细无声”的形式贯穿其中，使幼儿在不经意之间接受正面影响。如《幼儿画册》中有许多图文并茂的散文和儿歌。教师就以此为蓝本，设计了许多教学活动。如《十月里的第一天》《月亮》等，它们短小精悍，内容丰富多彩，读起来朗朗上口。但如果不进行精心的设计，课堂教学一定会黯然失色。我们根据幼儿的年龄特点，将整个教学活动因素调动起来，在朗诵中活动，在活动中记忆，并辅以情境图画、播放国歌、观看天安门广场升旗仪式，帮助幼儿情境朗诵。将“我是中国人，我爱自己的祖国”的思想播进了幼儿的心田，初步激发了幼儿的民族自豪感。课堂中还引进了表达机制，结合儿歌《月亮》中的一句“月亮和我好”，老师就和孩子们展开了讨论：“月亮喜欢和什么样的小朋友好呢？”孩子们各抒己见：“月亮喜欢和会说谢谢的小朋友好”“喜欢和吃饭不挑食的小

　　朋友好”“喜欢和干净的小朋友好”“喜欢不跟陌生人走的小

　　朋友好”“喜欢和上课坐得好的小朋友好”“喜欢和买车票自

　　觉排队的小朋友好”“喜欢和好好参加游戏的小朋友好”“喜

　　欢和不哭的小朋友好”……

　　文明礼仪、行为习惯、人际交往、安全意识、笑对困难、守时守

　　序等现代社会所必需的种种素质，在老师的智慧引领之下，孩子们以稚嫩的大脑思维，得出了一个又一个的结论，其情

　　也诚，其言也实。

　　活动育人，是幼儿园课堂的主要形式。穿珠珠、美容院、小舞台、书店、超市、爱心医院、娃娃家等区域游戏和角色游戏，是孩子们喜闻乐见的活动。我们动脑筋、想办法、拓展思路，设计了各种活动形式，在活动中寓教于乐，让孩子们在动手动脑中形成一定的社会意识。如文明意识、劳动意识、奉献意识、责任意识、服务意识、风险意识等。

　　四、立德树人，做廉洁从教的舞者

　　教师应是廉师。只有清廉教学，才能道德人生。所以又有人说，教之以廉，学之以贤。教师廉洁从教，会为自己“身正”培土，树立良好的师德形象。

　　教师与幼儿家长打交道时刻，也就是在考验着教师的师德的机会。家长觉得孩子在园难免会受委屈，因而把社会上的“潜规则”用于老师身上。他们以为“物质刺激”是安慰自己的万能钥匙。诚然，家长爱自己孩子的心情能够理解，但这样做其实掺杂着对老师的担忧，不放心老师的工作会达到他们的满意度；这样做也是对老师的不尊重，是把老师看成了贪婪之徒。面对这样的家长，我们要持平常之态，真心爱孩子，真诚待家长，就会心境清澈如水，两袖清风。沟通和交流，尊重和理解，交心和换位，老师与家们之间的关心就会如鱼得水，也为师德成长提供一个广阔的舞台。幼教工作琐碎，千头万绪，但千头万绪之中见证着伟大。我们一定要两袖清风，做廉洁从教的舞者，殚精竭虑，在平

　　凡的岗位上做出不平凡的贡献。

　　五、立德树人，做文明展示的舞者

　　教师的形象，从某种意义上来说关系到民族的形象。教师个人的形象是社会文明的标志。教师应以良好的形象展现人民教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌。幼儿园工作为广大幼教工作者提供了展示文明形象和时代风采的舞台。

　　因此，幼儿教师更应师德高尚，做文明社会教育工作者的典范。为构建文明幼教与和谐社会尽自己的一切力量。

　　说话随便、随地吐痰、仪表糟糕的教师，一定不是幼儿心目中的好老师；容易发火，动辄情绪失控的老师一定会让孩子无所适从；功利当头、利欲熏心的教师，一定不会令家长放心；工作马虎、一无所长的教师一定会让社会失望。

　　提高个人师德修养、塑造个人完美教师形象，以良好的形象来感染幼儿，使我们每个幼教工作者成为传播文明的使者，应当成为当今幼教工作者的使命。幼儿教师注重礼仪，用礼仪准则规范自己的言行，用礼仪观念滋润幼儿心灵，塑好自己良好的风范形象，应当成为自觉的行动。

　　作为幼儿教师，应该是真善美的化身，应以良好的师德，呈现育人者独特的魅力，为祖国的教育事业迈好坚实的第一步。关爱孩子、爱岗敬业、文明厚礼、严于律己、宽以待人、廉洁从教、智慧育人，不断地向祖国的幼教事业和孩子幼小的心灵输送正能量。

　　诗人卞之琳在他的代表作《断章》这首诗中这样写道：“你站在桥上看风景，看风景的人在桥下看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”立德树人工程浩繁艰巨，需要我们同心协力，桨楫共力。作为幼儿教师，在看社会文明道德变迁的风景同时，社会群体也在把我的师德展示当作“风景”。我们肩负着实现中国梦的重任，必须在社会道德的一轮“明月”之下，去装饰孩子与家长的共同的“梦”，装饰中华民族的共同的梦，让美好大环境下的立德树人境界与“山蕴玉而生辉，水含珠而川媚”这样绝妙意境相媲美。

篇四：幼儿园教师如何做到立德树人

　　幼儿园老师立德树人演讲稿（精选15篇）

　　幼儿园老师立德树人演讲稿（精选15篇）

　　演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在日常生活和工作中，我们都可能会用到演讲稿，在写之前，可以先参考范文，下面是小编整理的幼儿园老师立德树人演讲稿，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园老师立德树人演讲稿

　　篇1时光荏苒，光阴似箭。转眼我离开了青涩的校园生活，踏上我的幼儿教育事业。教师，从来就是一个崇高而且具有无限强大责任与使命的伟大职业。幼儿教师，更加充满了无限的爱和责任。我知道，作为幼儿教师爱是做好教师工作的关键所在。只有爱孩子，孩子就爱你。也只有爱孩子的人才可以教育孩子。爱就是教育成功必须要有的桥梁。20xx暑期师德培训让我正式开始要踏进这个梦寐以求的工作岗位了。这是一个很好的学习机会，她让我们聚集在一起深刻地认识到对于一个教师而言，提高师德是十分重要而且迫切的！

　　勿容置疑，做为教师必须要提高认识，充分认识到提高师德的重要性。如果说教师是一搜意气风发的航船，那么师德便是那高耸入云的风帆。一艘大船想要在汪洋大海中行驶地更远更稳，那么试问：缺少了风帆怎能勇往直前呢？如果说：教师是一棵参天的大树，那么师德便是那青翠繁茂的枝叶，参天大树若想要长得更高更壮，缺少了枝叶又如何茁壮成长呢？师德永远与教师紧紧地相连。而想要做一名称职的教师，做一名人民满意的教师，也必须与师德同行。我们常常将师德挂在嘴边，那么究竟师德是什么呢？我想它的内涵一定很丰富。作为刚刚踏入幼教事业的我无法将这个如此深入的词讲得透彻。但是我知道，作为幼儿教师，我必须热爱我的孩子们，关心我的孩子们，了解我的孩子们。忠于我的教育事业，不断扩充自己的知识面，提升自己的素质。陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”说的恰恰就是为师者不单单要有广博的知识，还要有高尚的品德。优良的师德，高尚的师风就是就是搞好教育事业的灵魂。

　　幼儿教育事业接触的对象是年龄小，爱模仿的幼儿。他们往往会把教师的一言一行，为人处世等各个方面看在眼里，并且会学着做。而这时，身为教师的我们如果不能在任何方面都严格要求自己，做不到言行一致，表里如一，成为幼儿的良好表率。那么我们就无法很好地胜任幼儿教师这个神圣的职业。孔子说得好：“其身正，不令而行，其声不正，虽令不从。”因此我们必须要做好每一个孩子的良好榜样。

　　都说微笑是可以感染人的。在接触这个职业后，我深深地了解到作为一个幼儿教师，要学会微笑，学会用微笑感染别人，尤其是你的孩子们。我们必须带着微笑迎接孩子，让孩子喜欢你，让家长放心你。

　　微笑可以让孩子愿意亲近你，接触你，她会愿意和你分享他们的故事和秘密，然后我们就可以更容易地走进孩子们的内心世界。为孩子们带来更多的快乐与收获。都说教师要有爱，这种爱更是一种博大的、无私的爱。师爱也是师德的核心，是必不可少的。幼儿园的孩子们他们天真，稚嫩，容易受到伤害。就像一株株嫩苗一样，需要园丁无限的呵护与培养。我们只有将这种爱无私地、不求任何回报地投入在每一个孩子的身上，无论他是乖巧的，还是调皮的；无论他是聪明的，还是爱玩的。我们都应该对他们充满爱与关心。倾注无限的爱心，关怀着他们的成长，看着他们在成长的路上一点点地长大蜕变，一点一点地变得乖巧懂事，那是作为幼儿教师的快乐所在。

　　良好的师德不是一天两天就足以能够形成的，我们必须在生活中严格要求自己，提高自律意识，端正生活作风。言传身教，为人师表更是师风师德的具体表现。对待工作我们要充满热情，对待幼教事业要尽心尽力，勤勤恳恳。做好这个职业中任何一点小小的事情，做好自己的本职工作。永远带着一颗求学的心，不断地学习，不断地创新。对待幼儿我们要尊重爱护，很多时候，我们与幼儿不应该是老师与学生的关系，更多的应该是朋友的关系。用爱和知识来浇灌他们茁壮成长。作为教师，学习的道路永远是永无止境的，我们只有不断地学习，才可以将孩子们教育地更好。所以我们要不断严格要求自己，不断地积极探索，不断地开辟创新。作为教师我们必须时刻提醒自己我们是孩子学习的榜样，凡是要求幼儿做到的，我们也一定要严于律己。

　　师德的培养是一个漫长并且意义深远的过程。这个过程需要我们不断地对自己提出更高的要求。世界很小，我们的心却很大很大。教师就是在广阔的心灵世界中播种耕耘的神圣事业。既然选择了这个职业，那么我一定会忠于它，将我的青春奉献给幼教事业！

　　幼儿园老师立德树人演讲稿

　　篇2作为一名师范类毕业的学生，早在课堂中就熟知了“师德”的意义，它是教师最基本的职业道德，是教师从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质。我们常说，师德是高尚的，师德是伟大的，它体现着社会和人民对教师希望和要求。当我真正的踏上工作岗位，一点一滴的去感受和实践时，我发现，教师不是学者，不能天天只用深邃的思想思考教师的价值取向；教师不是文人，无法用优美的诗句讴歌教师的职业；但教师是一名从事教育事业的工作者，我们可以用举止言行和工作业绩来诠释自己对师德的理解。

　　热爱孩子是教师职业道德的根本。走进经五路幼儿园，我看到最多的，也是感受最深的就是“爱”。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。当孩子受到委屈或是想念家人时，我们的老师会把孩子搂在怀里，为他轻轻拭去脸上孤独的泪水，送上一个甜甜的吻；当孩子因为做错了事而感到惭愧时，我们的老师会慢慢抚摸那个无知的小脑袋，用信任的眼光为他送去鼓励；当孩子面对着失败和困难而退缩时，我们的老师会笑着点点头，一句：“加油把孩子，老师相信你！”帮孩子找回自信，充满勇气。也许，这在一个做妈妈的眼里微不足道；或许，这在一个做教师的身上也不算什么；但是，这在一个个幼小孩子的心里，却是他们最最想要得到的。

　　爱是师德的化身，无时无刻不再萦绕着我们。记得刚刚开学，初为人母的谢莹老师，在产假未休满的情况下，接任了新小班。接过新小班的老师都知道，带新小班不仅累心、累身，更需要有充足的精力和加倍的耐心。谢老师放弃照顾自己孩子的时间，满时满点的一心扑在岗位上，将妈妈的慈爱更多的分享给班上的40名孩子。我曾问过谢老师：“你的孩子这么小，也顾不上她，能行吗？”谢老师很从容的笑了笑，回答：“等有时间，我会再补偿她的。”顿时，我的心里暖暖的，更是酸酸的。因为我们都知道，时间是不等人的。

　　在我们的身边，像谢老师这样的教师还有很多，“等有时间”这短短的4个字，早已成为单位上每一位老师的安慰语了。当老师们感觉身体稍有不适时，会对老公说：“等有时间，我会好好休息的。”当老师们因工作需要加班时，会对孩子说：“等有时间，妈妈会带你出去玩。”……无数个的“等有时间”，换走的是家人等待的渴望，换来的是家长满意的微笑，换走的是自己一去不复返的青春容颜，换来的是一批批孩子的健康成长。

　　如果说师德是一个永恒的话题，我相信教师对孩子的爱更是一种把全部心灵和才智献给幼教事业的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的投送给所有孩子；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有孩子所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它凝聚了教师的情感与工作的职责，更升华了一名教师的职业道德和幸福体验。

　　幼儿园老师立德树人演讲稿

　　篇3有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新一代的新一代，是历史赋予我们的.神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是幼儿增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

　　一、用无限的师爱，开启每个幼儿的心灵。

　　高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个幼儿的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个幼儿，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听幼儿的意见和呼声，和幼儿产生思想和情感上的共鸣，让一切幼儿

　　的心灵都感受到师爱的温暖。

　　我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。当冬天来临时，我们三位老师给他送去暖暖的棉衣，六一儿童节时，我们买了他最喜欢的书作为节日礼物送给他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。

　　通过这件事，我深刻体会到，幼儿再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的幼儿面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况幼儿们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护幼儿的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱幼儿，尊重幼儿，幼儿才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，幼儿才肯接受教育。师爱真正是教育者取得成功的法宝。

　　二、用规范的言行，净化每个幼儿的心灵。

　　“无德无以为师”。真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对幼儿的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对幼儿真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为幼儿教师的我们，肩负着培养教育下一代，时孩子的启蒙老师，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。勿庸置疑，幼儿在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小幼儿的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会

　　不知不觉地对幼儿人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在幼儿的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给幼儿留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），都会对幼儿产生负面影响。反之的教育，则会产生事半功倍的效果。

　　论语有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。记得有一次我看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，幼儿们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育力量。规范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。如果教师在学校教育幼儿要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为幼儿树立起榜样，试问：教师尚且做不到，又有什么理由去教育幼儿呢？教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使幼儿如沐春风般地受到教育，使每个幼儿的心灵得到净化，教师自然也会赢得幼儿的尊重和爱戴。

　　三、用奉献的人格，塑造每个幼儿的心灵。

　　没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，幼儿是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。应该以陶行知先生"为一大事来，做一大事去"、"捧着一颗心来，不带半根草去"的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于"教师人类灵魂工程师"这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响幼儿纯洁心灵的塑造！

　　四、用丰富的知识，浇灌每个幼儿的心灵。

　　在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会

　　面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！

　　身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染幼儿，以渊博的知识去培育幼儿，以科学的方法去引导幼儿，以真诚的爱心去温暖幼儿，以高尚的师德去影响幼儿，用健全的人格塑造一切幼儿的美好心灵，影响一代又一代的幼儿，真正成为一名优秀的人民教师。

　　幼儿园老师立德树人演讲稿

　　篇4尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好!今天我演讲的题目是《关爱学生，立德树人》。

　　汉代学者杨雄说：“师才，人之模范”。教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”那么，作为教师的.我们如何做好教育者，当好学生的生活导师和道德的引路人呢?我认为，教师首先要树立自己良好的德行。子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要培养高素质的综合人才，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。只有这样，才能给学生做好榜样。

　　其次，要懂得关爱学生。冰心老师曾说过：“有了爱，便有了一

　　切，有了爱，才有教育的先机。”是啊，师爱就是一种教育的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句点燃与唤醒。是啊，师爱就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声，”哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心，从而改变他的一生。是啊，师爱能点燃激情唤醒希望，师爱能使一个个冻僵的灵魂沐浴春风，它是以满腔热血和赤诚去撞击学生心灵的火花。

　　不管什么样的学生，只要我们付出真爱，倾注真情，总能使枯木逢春，铁树开花。我们无权放纵每一个学生，因为放纵就等于放弃;我们更无权放弃每一个学生，因为放弃就等于毁灭。师爱像甘泉，它能滋润学生干涸的心田;师爱像暖暖春风，它能苏醒学生枯萎的心灵.师爱像暖流，它能融化学生心灵深处的坚冰。师爱是无私的，师爱是无悔的，师爱是纯粹的，师爱更是神圣的。

　　在我身边，我不时被我的同事深深的感动着，学校实行教改，全体领导和老师都拧成一股绳，为了教改的成功而努力，更是为了提高学生各方面的素质而努力。看!这边教室里班主任在给初一学生做小组培训，那边初二教室又在开展学习小组推进会。在初三教室里，我们看到了学生大胆的展示自我，听到了学生流畅的语言表达，全体学生用他们的自信、阳光相互感染着，使得整个校园呈现出团结、合作、积极向上的校园氛围。

　　在始丰，正是因为有着许多平凡却又伟大的老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润!才有了始丰的今天。他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生!用无私的奉献谱写幸福的人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂!记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，真正做到立德树人，就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程!让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸

　　福的人生吧!幼儿园老师立德树人演讲稿

　　篇5岁月匆匆，光阴任苒，不经意间，我幼教的舞台上已度过了人生中13个花样般的似月年华。

　　逝去的13年让我渐渐明白：做花一样的人，它不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢。回忆13年的幼教生涯，既没有什么惊天动地，也没有什么丰功伟绩，有的只是平凡和琐碎；为孩子穿衣梳头、给孩子讲故事、陪孩子玩游戏、教孩子数数绘画……用花一样的微笑鼓励孩子去体验、去努力、去探索；用花一样的情怀去感染，去陶冶孩子的情操，将春天般温暖的爱心驻满孩子幼小的心田。

　　逝去的13年让我深深领悟：做山一样的人，不一定高大巍峨，但一定要庄重挺立。教师的庄重就是那山高山长的人格魅力。从我踏上幼教征途的那天起，我就学着做孩子的朋友，时刻提醒自己做到关心、尊重、理解、信任和支持孩子，让爱充盈在每一个教育的细节里，一个眼神、一声祝福、一句问候，向起伏的山峦，荡漾着的永远是那爱的回音。

　　逝去的13年让我深深体验到：做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定要清澈明净。一首《毕业歌》唱的我牵肠挂肚、思绪万千，眼前不禁浮现出毕业前那一张张依依惜别的小脸、耳边回荡着那一句句感人肺腑的话语：老师，我们舍不得离开你！老师，我们想你了怎么办！……直到今天我没有一次能完整的上完这一课，但那师生离别的情景却像水一样在我的心头千回百转、荡气回肠。

　　在花样的似水年华里，我选择了幼教：在幼教的天地里，我把自己的爱心播散到了孩子的心灵深处，铸就自己无悔的人身。

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　　篇6各位领导、老师：

　　您们好！

　　我很喜欢雨果的一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业，因为叶的事业是平凡而又谦逊的。”上学时，我特别崇拜传业授道解惑的老师。抱着圆梦的意念，20xx年9月，我踏上三尺讲台，成了陈堡中心小学的一片默默无闻的绿叶。

　　我们常说：“先成人，后成才！”可见成人比成才更为重要！记得一个新的学年，我接手一个新班，遇到了一个撒谎成性，坏毛病特别多的一位小男孩，叫姚吕庆。语数英作业从来没有一次能够完整地完成。每天他都会编造各式各样的谎话来蒙骗老师和同学。他的谎话随口就来，貌似真诚让你无法辨别真假。他每天都忙着在学习上和老师、父母、同学“斗智斗勇”。有段时间，我真的对他很无语，束手无策！他妈妈对我说：“我最大的梦想就是我们家姚吕庆不撒谎，老师，您要帮我圆梦吗？”我回这位妈妈三个字一个标点符号，那就是：我努力！后来，我读到了《如何与孩子“斗智斗勇”》这篇文章，很有意思，其策略有点像共产党地下党与特务“斗智斗勇”。我受到了启发，一个人的力量是有限的，全体学生的力量是无穷的。我自掏腰包奖励那些在上课与下课监督并帮助他、陪伴他的学生。在他没有完成学习任务的情况下，他是“不自由”的。在这样强大的阵势重压之下，一段时间后，他的作业基本能完成，也不需要每天绞尽脑汁编谎话了。有时还检举其他不做作业说谎的同学呢。他妈妈拉着我的手很感激地说：“老师，你帮我圆梦了！谢谢！”

　　我不想用哲人那些华丽的辞藻来装点自己的人生，更不敢奢望自己以魏书生为目标，在教育事业上开创一片新天地。只想以此做到——立德树人，立教圆梦！

　　我的演讲结束，谢谢大家！

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　　篇7国旗下讲话——人生因读书而精彩如果说人生是一朵绚丽多姿的鲜花，那么读书便是清新淡雅的绿叶，也许娇艳的鲜花可以没有绿叶的衬托而孤傲独开，但没有绿叶的人生一定是孤独的人生。如果说人生是航行于大海的一叶扁舟，那么读书便是不停摇曳的船桨，也许小舟可以没船桨而在大海里随风飘航，但没有船桨的人生一定会是乏力的人生。人生离不开读书，读书是生命的养分，有了它便可以品味生活，精致生活，追求梦想，实现高远的抱负，辉煌精彩的人生。千年历史，蓦然回溯，多少学者文人与才子把读书融入了生命，化作了灵

　　魂的血脉，焕发出对生活的丝丝热情，熔铸了人生理想的碑坊，谱写了一页页不朽的篇章。明代顾宪成有一副大家非常熟悉的对联，风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。他潜心于读书，关心政治，以实现他作为一个读书人的政治抱负、远大理想。这样一个饱读诗书的有志之士，他的人生会不精彩吗？

　　清代著名文学家蒲松龄曾挥笔写道：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。这足以表达他发奋读书的坚定决心和豪情壮志。

　　他仅用一只手和一只笔而流芳千古，难道这样的人生不精彩吗？相反，如果仅仅为了读书而读书，为了学习而学习，仅仅为了拿别人的良言警句作为卖弄学问的资本，装点门面的点缀，那么，这样的人生就只能黯然失色，何来精彩可言？一本书，一个朋友，一位导师，带你走进生活，领略人生，将你引入宽阔的人生地带，引进冰清玉洁的人生殿堂，让你终身受益。所以我要说，人生因读书而精彩。

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　　篇8孔子曰：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”自古以来，立德修身都一直作为人们的最高行为准则，而这也正是文明的起始。

　　在如今快节奏的生活中，人们对名利的追求远高于对文明的敬仰，人们逐渐开始以自己为中心，为自己的一丝薄利而不惜去做那些昧良心的事。那么，什么是立德修身呢?一、立德。

　　所谓立德，就是树立远大理想、提高思想道德素质。这就要求我们努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，为创建社会主义和谐社会奉献自己的力量。在生活中，要勇于承担责任、积极承担责任，做一个负责任的公民，要时刻牢记自己的责任与使命，有社会责任感。

　　二、修身。

　　修身，就是要求我们在日常的学习和生活中严格要求自己，，把自己打造成一个文明礼貌的人。我们要增强自己的社会责任感，养成吃苦耐劳、勤劳勇敢、自尊自立、自信自强的良好品质，并积极同违

　　法犯罪、破坏社会文明和谐的行为作斗争，以实际行动维护社会和谐。

　　我们是祖国的花朵，是民族的希望与未来。作为新世纪的青少年，我们应该在社会生活中注意自己的行为规范，要做到不讲脏话、不打架斗殴、不吸烟、不喝酒、不乱丢垃圾、不破坏花草树木，还要尊敬师长、爱护公物、爱护环境、关爱空巢老人、努力学习、勤俭节约、自觉维护社会秩序……

　　“少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”

　　我们还记得梁启超先生的殷切期望吗?“一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。”我们还记得郭沫若先生的谆谆教诲吗?这些，都是时代所寄予我们青少年的希望啊!立德方能修身，修身必先立德，修身立德，文明之始。让我们从现在开始，从点滴小事做起，将文明、和谐之光照耀每一寸土地、滋润每一个心房!同学们，前行方舟已经起航，请背起文明的行囊，去追寻、去探索、去发现、去创造我们的未来吧!幼儿园老师立德树人演讲稿

　　篇9尊敬的领导、老师、同学们：

　　大家好！我今天演讲的题目是：《孝德在我心中》。

　　孝是尊老爱幼的美德，是我们中华民族的优良传统。父母对我们的爱凝聚了他们的汗水和汗水！他们什么都不要，只希望自己的孩子做个好人，父母就满足了！我们能做什么回报？最近看了《德孝好书大家读》，感触比较深，其中之一

　　《把苹果留给妈妈吃》让我明白了孝顺其实很简单！

　　文章讲述了一个8岁的小女孩——黎东艳，她有一个从小患小儿麻痹症的母亲，天生就严重智障，走不了路。祸不单行。8岁那年，爸爸因病去世，从此，家庭的重担就落在她的肩上，成了家里的支柱，东艳她以一个孩子的坚韧和顽强天天服侍妈妈，跟妈妈一道过起了艰难而又不乏快乐的日子，并以此感动了社会各界，成为重庆市年龄最

　　小的孝老爱亲模范人物。

　　她去领奖的那些天，心里一直放不下，她担心妈妈饿了所以先蒸好两天的馒头，看到宾馆整洁的摆设，就想：如果妈妈能住上一晚该多好啊！服务员阿姨给她一个苹果，她呆呆地看着，你们能想到为什么吗？她不是不喜欢吃，也不是担心还没洗干净，更不是等别人帮她削皮，阿姨问她：你怎么不吃啊？东艳说：”我想留给妈妈吃……“多么淳朴的一句话啊！那位阿姨落泪了，我看到这里，眼睛也湿润了——她比我们还小，而我们，平时吃苹果的时候，妈妈挑又红又脆的的给我，我却嫌妈妈没帮我削皮；吃饭的时候，我们抱怨饭菜不合口味；穿衣服的时候，我们指责妈妈不给我买漂亮的……跟她比起来，我们差远了。

　　同学们，父母对我们的爱是无私的，是不求回报的，父母默默地为我们操劳。如果你很细心，就会发现父母的脸上多了一丝丝皱纹，父母的头上多了一丝银发。所以，我们现在要好好孝敬父母，哪怕帮妈妈做做家务，给他们拿一双鞋，给他们揉揉肩，给他们沏杯热茶，把好吃的留给父母吃等等。而且现在要好好学习，不辜负父母对我们的期望，长大以后好好报答父母，好好孝敬父母！”孝敬“是每个少先队员所要做到的，都应该做到，从小事做起，从我做起，让孝德之花开在你我心中！

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　　篇10当你看到一个个进取自信的校友，你是否胸膛也满怀豪情？当你走在风纪优美的校园，你是否心境也豁然澄明？当你与好友共论美好未来，你是否很期待前途的一片光明？遵章守纪，修身立德，是适应时代的要求，也是我们提高自我，改变自我，升华自我的契机！

　　所谓不以规矩，不成方圆。一个有道德的学生，不仅不会违反，而且能够自觉遵守学校纪律。作为一名学子，努力提高个人的道德修养，遵章守纪，修身立德是我们应该履行的义务，更是我们不懈的追求。

　　我们盼望校园拥有良好的学风以营造浓厚的人文氛围，遵章守纪则是其之根本；我们想要提倡一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，遵章守纪是其指引；我们要追求和谐的校园生活，让

　　更多的同学感受的家的温暖，遵章守纪是必不可少的条件。“理想、团结、自强、成才”。一种奋进的校风和刻苦勤奋的学风，能促使个人在良好的环境中成长。我们需要每个同学的遵章守纪来换取良好的成长条件。我们的时代，我们的时光，我们没有任何理由和借口去挥霍。只有遵章守纪，才会把每个人的付出凝聚成所向披靡的力量！人生之旅荆棘丛生，但我们将持之以恒、勇往无前；茫茫学海波涛汹涌，但我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。

　　青春的脚步如行云流水，青春的岁月需知识的滋养。不要让好奇的尝试去扰乱我们前进的脚步。章程与纪律是对我们的限制，但同样是前人用鲜血与精神为我们总结出的光明之路。只有遵章守纪才能让我们把握生活中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。让我们抛弃迷茫，把握航向；让我们共同努力，不懈摇桨！

　　遵章守纪是作为一个学生的根本，修身立德则是人格的提升。现实生活中，人不可避免地会有各种各样的不足：偏激、自私??如果

　　我们不抓好自身道德素质的培养，那即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用？修身立德就是我们素质的体现。拥有道德，就是拥有了世界上最为宝贵的精神财富。所谓“子其意者修志以警愚，修身以明污，昭昭乎如揭日月而行”。修身立德，建立健康的人生理念、树立高尚的道德情操，对生活充满希望和乐趣就会胸怀开阔、淡泊名利、知足常乐！“君子求己，小人求人。君子无德怨自修，小人有过怨他人”。没有良好的道德修养，整日处在与别人的争斗之中，怎能在学业上取得突破？修身立德，不仅仅是一个口号，更是我们导向的明灯！不要让无谓的烦恼扰乱我们的心。我们的时间与生命是用来追求，不是用来悔恨！

　　“让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天空，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点”！遵章守纪，修身立德让我们找到青春的涵义！当我们回首过往，人生的旅程弥漫的不会是叹息！我不去说以后，不去说永远，但是现在，我拥有了作为一个大学生应该有的觉悟！不要再迷惘，不要再逃避。携手，为了美好的校园，为了我们的前程！

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　　篇11立德树人，是我国现阶段教育方针的新观点，也是优秀传统教育思想的体现，是教育的首要任务。民间有这样的格言“一年树谷，十年树木，百年树人”。谷是粮食的总代表，一年之中，重要的是抓好粮食生产，春播，夏耘，秋收，冬藏，不违农时，在一个几千年来以农耕为主的国家，民以食为天，树谷是一件十分重要的大事：林木的生长期较长，种上树苗，一年一年长成小树，再长成大树，一片片树木，要长成森林，最起码也得十来年时间；人是高等动物，人的成长有个过程，由婴幼儿到童年，少年，18岁后成为公民，由青年到中年、壮年，60岁以后进入老年，由古稀到髦耋，能活到期颐的百岁老人就称得起上寿了。人的道德素养，品格气质，学识才艺，创新精神和实践能力，遗传基因有一定关系，但主要是后天在接受教育中获得的，在社会实践中不断获得，不断进步，不断形成的，“百年大计，教育奠基；百年树人，教育为本；树人大计，德育为先。”德，道德，德行，是人生的信仰，理想和追求，是个人对国家，民族，集体，社会和他人的态度与行为。立德就是要确立做人的基本原则，基本品行，符合传统的道德要求，自己的言行合符社会公德准则《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”孔颖达疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。”

　　中国是文明古国、礼仪之邦，重德行、贵礼仪，在世界上素来享有盛誉。自古以来，中华民族传统美德始终是中华民族赖以生存和发展的道德根基和思想基础，始终是中华民族赖以生存和发展的重要精神支柱和精神动力。中华民族传统美德的形成和发展已经有几千年的历史，从口头传承到文字记载，内容博大而精深。但归纳起来，在历史典籍里加以明确、历代历朝基本形成共识的内容主要是“仁、义、礼、智、信”五个要素。当然，在传统道德方面还有很多表述，但大部分都包含在这五大要素之中，或者是这五大要素的延伸，或者是这五大要素的丰富，或者是这五大要素的发展。

　　如何看待中华民族传统美德“仁、义、礼、智、信”五大基本要素呢？从五大要素的关系看，它们之间相互关联、相互依存、相互支撑，共同构成了中华民族传统道德大厦的根基，也可以说是道德大厦的支柱。从基本内涵来看，“仁”主要是人与人之间互相关怀、互相尊重和互相爱护的情感，是世间万物共生、和谐相处、协调发展的一种道德规范；“义”是超越自我、正视现实、仗义公道的做人态度；“礼”是建立人际关系、社会秩序的一种标准和规则；“智”是人认识自己、了解社会、解决矛盾、处理问题的眼光和能力；“信”是人们交往和处事的道德准则。“仁、义、礼、智、信”是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要求，是我们要很好遵循的、最重要的五种社会道德规范。从中华民族传统美德各种组合的比较来看，“仁、义、礼、智、信”是人们应该履行的基本义务和主要品行，在道德建设中具有基础地位。从中华民族传统美德的产生、发展的历史来看，“仁、义、礼、智、信”在中华民族道德建设的长河中具有本源地位。从中华民族传统美德林林总总、丰富多彩的庞大体系来看，“仁、义、礼、智、信”具有主导地位。从中华民族传统美德对社会进步所产生的广泛性、深远性影响来看，“仁、义、礼、智、信”带动整个社会道德体系的发展和社会道德水平的提升，在整个中华民族传统美德中具有重要地位。教育的根本任务是育人，育人，首先是教育培养学生如何做人，“仁、义、礼、智、信”是人们应该履行的基本义务和主要品行，是做人的基本准则。这些年学校教育受升学考试制度的制约，重知识，重分数，德育教育有所忽视；加之独生子女的比例大，家庭经济条件有了较大改善，学生勤俭节约，艰苦朴素的风气相对减弱，网络传媒的负面影响，奢侈浪费，贪图物质享受，自我中心，缺乏文明礼貌等等不良现象，处处可见，大学里混时间，混文凭，学习浮躁，能力低下，出社会就业难。

　　立德，立志，立言，成人后才能为国家，为民族立功。成为德才双馨的时代新人。

　　立德树人，从学校的课程开设上，要加强德育教育，培养正确的价值观，人生观，教师要发挥正能量，言传身教；二要把学生从过重

　　的题海中解放出来，组织引导学生参加必要的社会实践活动，在社会实践中学习如何做人如何处理人际关系，让传统的美德在社会实践中得到提升；在校园文化建设中，加强优秀传统文化教育，着力培养学生三爱思想，首先是爱学习，这是学生的本分，踏踏实实地学习文化知识，学习本领；爱劳动，包括脑力劳动和体力劳动，在劳动中培养艰苦奋斗，吃苦耐劳的作风，在劳动实践中培养创新精神；爱祖国是人的基本德行，有国才有家，爱国主义教育要讲求实效，不图形式，不走过场。

　　立德树人，是当前和今后一个较长时期学校的基本任务，在深化教育改革中应当有效地研究和贯彻落实这个方针，让树人的伟大事业取得卓实的成效！立德树人是民族振兴的基础，是华夏未来的希望！

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　　篇12尊敬的各位领导，各位老师们：

　　大家好!今天我演讲的题目是《廉洁从教、立德树人》。

　　经过

　　回顾中国的历史，有多少清正廉洁、奉公职守的清官，受到百姓的爱戴，他们的故事在荧屏上久演不衰，他们的形象已深入人心。千百年来，廉洁奉公已经成为一种民族精神，这种精神，始终在不同的时代熠熠生辉。古有清官包公、海瑞，一身正气，俩袖清风;今有心装百姓的孔繁森，责任重于泰山的任长霞，一个个人民公仆的鲜活形象无疑不是新时代的廉洁的丰碑，他们的感人事迹，震撼人心。他们用一件件看似平凡的小事塑造了清廉公仆的形象，谱写了一首首廉洁赞歌。他们能够在经济大潮中，站稳自己的脚步，坚守自己的一份信念，守住清贫，堪称我们的楷模。是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。

　　教师作为一种以人育人的职业，它不是一种可以单纯用经济手段来检验其效益、用金钱尺度来衡量其价值的职业。所以，从事教师职业就不能斤斤计较，必须具有自觉地把自己的全部知识、才能和爱心奉献给学生的决心和勇气。正因如此，人们一说起教师这个职业，总是自然而然地把它同奉献精神联系在一起——称颂他像蜡烛，向世界

　　奉献光明;像园丁，向生活奉献美景;像人梯，向人类奉献进步;像铺路石，向孩子奉献坦途。

　　孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言传。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

　　“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。

　　有人说，廉洁是一棵松，在万木凋零的冬日，为人们送上一丝绿意。也有人说，廉洁是一盏灯，在黑暗冰冷的夜晚，为人们添上一份光明。而我却要说，作为新时期的教育工作者，廉洁它更是一面镜子，时刻提醒着我们：在这物欲横流的时代里，我们要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞。甘为人梯与园丁，乐做春蚕与蜡烛，在教研的平凡岗位上刻苦钻研，勇于创新，让生命之火为教育事业而燃烧!幼儿园老师立德树人演讲稿

　　篇13尊敬的评委老师，朋友们、同事们，大家下午好！

　　非常高兴能够参加今天的演讲比赛，我的演讲题目是《立德树人，做德艺双馨的人民教师》。

　　已经从大学毕业一年多了，但我一直清晰地记得母校教学楼上那8个金色的大字：德高为师，身正是范。特别是我的角色从西部计划志愿者转变为人民教师之后，我已无数次在心里重温了这8个金字。

　　党的会议强调：“努力办好人民满意的教育。”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人”放在了举足轻重的地位。而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。

　　子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要培养德

　　智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。

　　首先，要求学生做到的，教师应先做到。教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。

　　其次，要学习不辍，不断提升业务水平。在作为学生的时候，老师就经常教育我们：“活到老，学到老。”当我们成为教师，你会忘记

　　这句古训吗？我们都不是圣人，而圣人也注重不断学习。在这个知识爆炸的年代，不学习就会被时代抛弃。教师不是一劳永逸的职业，我们每个人都需要虚心学习，向大家学习，向大教育家学习，向知名教师学习，向身边的优秀教师学习，甚至要向自己的学生学习。只有不断学习和锻炼，我们的业务水平才能持续提高；只有不断提高自己的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识。

　　第三，要把爱与责任深刻融入到教育教学工作的方方面面。犹记得潘秋堂副校长在为我们做的讲座中强调，教师要爱自己的学生，认清自己是“平等中的首席”，努力做好“学生发展的服务者”；要爱自己，主动去做需要做的事，有承担责任的勇气。我认为，教师须充分尊重学生，静下心来倾听学生，用真心去关爱学生，把学生真正当“人”来看待和对待，并且要做到爱岗敬业，勇于担当，乐于奉献，甘为人梯。

　　朋友们，我们不能在进入社会之后，发现一些老师对我们的教育有很多他们都没有做到，产生一种被欺骗的感觉，而当我们成为教师之后，却去重复他们走过的道路。

　　让我们努力吧！努力对得起“太阳下最光辉的职业”的赞誉，努力成为德艺双馨的教师，努力不辜负党和人民的重托。

　　谢谢大家！

　　幼儿园老师立德树人演讲稿

　　篇14十三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅——教师。2019年，我因夫妻两地分居，很荣幸的从金坛直溪小学调到了常州博爱小学工作，或许是新环境给我的最大的挑战，但我打心眼里愿意迎接挑战。满漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

　　2019年9月，是我调进博小教书的第一个月。在金坛工作的几年中，虽说在平常的教学工作中也积累了一些工作经验，但新的学校安排我教一年级，对于从来没有教过一年级的我来说，宛如新手一样，一切得重头开始学起。每天清晨，当黎明的曙光洒进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏时分，踏着最后一抹儿夕阳，我目送孩子们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

　　作为一名教师，我面向全体学生。爱班上“金凤凰”，更爱“丑小鸭”。刚接手一年级(7)班，有一位魏XX同学，她是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，我提问时她总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。她每次上课发呆，不会读拼音，读句子，总是认为自己很笨，难过得直流眼泪水。我没有放弃她，而是及时和她的家人取得了联系，了解了她在家中的一些情况。原来，她生活在单亲家庭中，在她很小的时候，妈妈就离开了她。平日里，一直靠着爷爷和奶奶生活，家里人也很少和她沟通，所以才导致了孩子这样的性格。了解情况后，每天放完学，我总是牵着她的小手，走进我的办公室，和她聊聊家中发生的事情：爸爸昨天做什么好吃的了?爷爷和奶奶给你讲故事了吗?还和她聊聊在学校一天的学习，句子不会读，我会一字一句地教她读，题目不会做，我会一点一点讲给她听，渐渐的，她不怕

　　朗读了，而且成绩也有了很大的进步。立德树人演讲稿，我及时抓住她的点滴进步，不断鼓励她，还经常在全班同学的面前夸奖她是个乖巧的孩子。就这样，一个学期过后，她仿佛变了一个人，性格开朗起来了，成绩也进步很快。慢慢地，她还把我当作了她的朋友，课间老爱拉着我的手问东问西，有什么事都爱跟我说。家人知道孩子有了这么大的转变，更是感激不已。

　　我爱我的职业!我的职业决定了我要有更多的奉献精神，奉献要付出代价，并作出一定的自我牺牲。学高为师，身正为范，我的行为就是学生的活生生的课本。工作十三年来，我从不轻易请假，唯恐影响教学质量，耽误学生，即使是生病，也不愿多请假，这也许是教师这个特殊的职业所致，因为即使休息在家，我也不会安心。

　　还记得2019年的初夏，当时我怀有身孕八个月，突然一天脚背上开始发了细小密集的几颗小疹子，痒!第二天手指缝间都开始发疹子，密密麻麻，奇痒无比，越抓越痒，而且皮肤通红，隐隐显出的小疹子变成了小水泡，一直抓到水泡破掉才解恨。老公带着我去常州各大医院咨询，所有的医生都说为了腹中的孩子，不能用药治疗，只能自己忍着。后来越来越严重，整个脚背、脚侧面、脚趾缝间都有密密麻麻的疹子，隐隐发痒，再加上怀孕后期的脚肿胀，家中所有我的鞋都不能穿上。老公看着这双肿大的脚说：“顾娟，请假吧，别去上班了，看看你的这双脚，在家休息休息吧，身体很重要，自己的孩子更最重要。”听了老公的话，我心里一颤，自己的孩子很重要，那我班级里的那50个孩子怎么办呢?我不去上班的话，谁来带着他们呢?学习，做操，吃饭，放学，“不行，我不能在家休息!”这种念头油然而生。我打开了鞋柜，毫不犹豫地穿上了老公的42码的大鞋，毅然走进了博爱的校园。为什么要这样坚持?因为，我舍不得自己的学生，舍不得朝夕相伴，依恋着的讲台。产假前，我举行了一个简短的告别仪式，原本计划用几句祝福，勉励之类的话来营造一个快乐的分别氛围，却料想不到换来了孩子们伤心的哭泣。我也哭了，孩子们用一双双流泪的眼，恳求我：“顾老师，假满后继续教我们，行吗?”后来懂事的孩子们用自己的零花钱送上一张张贺卡、一支支钢笔、一个个布娃娃，当时的我已经是热泪盈眶……

　　身为人师的这颗心一直在告诉我：每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

　　我选择，我热爱。在这三尺讲台上，我将阅历春秋，继续苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心与家长的放心!幼儿园老师立德树人演讲稿

　　篇15从教十多年的时间，使我成长了很多，也使我深刻的体会到当一名人民教师使命之光荣，责任之重大！。

　　党的十八大报告强调：“努力办好人民满意的教育。”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这让我感到，党和国家对教育的重视，并且把“立德树人”放在了举足轻重的位Z。所以我们人民教师肩上的担子也更重了，这更坚定了我当好一名人民教师的信心。

　　子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。

　　首先，要求学生做到的，教师应先做到。只有这样，学生才会“亲其师，信其道，”进而“乐其道”！教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对学生的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行影响了学生，那么将会不利于学生的健康成长。所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。

　　其次，要学习不辍，不断提升业务水平。在作为学生的时候，老师就经常教育我们：“活到老，学到老。”当我们成为教师，你

　　会忘记这句古训吗？我们都不是圣人，而圣人也注重不断学习。在这个知识更新日新月异的年代，不学习就会被时代抛弃。教师不是一劳永逸的职业，我们每个人都需要虚心学习，向大家学习，向大教

　　育家学习，向知名教师学习，向身边的优秀教师学习，甚至要向自己的学生学习。只有不断学习和锻炼，我们的业务水平才能持续提高；只有不断提高自己的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识。我是这样想的，也是这样做的，有时候，为了查清楚一个知识点，资料查了一本有一本。查电脑查到深夜。

　　第三，要把爱与责任深刻融入到教育教学工作的方方面面。没有爱心，就没有教育。教师要爱自己的学生，认清自己是“平等中的首席”，努力做好“学生发展的服务者”；要爱自己，主动去做需要做的事，有承担责任的勇气。我认为，教师须充分尊重学生，静下心来倾听学生，用真心去关爱学生，做到课上是他们的老师，课下是他们的知心朋友，学生生病时，是他们的父母。，培养学生调整自己，完善自己和发展自己的能力；。记得有一次，我在上晚自习的时候，一位学生发高烧，给他家里打电话，没有人能来。让她一个女孩出去又不放心，怎么办，于是我就给我的家人打电话，买好了药让我儿子送到了学校。

　　在我任教十多年以来，经历了很多，成长了很多。例如我们在班级公约中，我作为班主任，提到一条：“卫生清扫我先干，不光分配学生干，而是把自己当成学生一样的干；要求学生不迟到，我做到每次活动守时参加”。这样，学生都争先恐后地干，学校分配的任务总是提前完成。

　　学高为师，身正为范，教育学生热爱学校，感恩学校，时时处处要当表率，要言行一致，要求学生做到的，我自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。只有诚心才能给学生带来信心。在人品上更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。尤其是对成绩较差的学生要给予特别的关心指导，注意及时发现他们身上的闪光点和微小的进步，给予鼓励，增强他们的自信心。

　　朋友们，让我们努力吧！努力对得起“太阳下最光辉的职业”的赞誉，努力成为德艺双馨的教师，努力不辜负党和人民的重托。

篇五：幼儿园教师如何做到立德树人

　　学前教育如何“立德树人”

　　摘要：在如今新时代的大背景下，我国的学前教育呈现出何种新的发展趋势呢？可以说，我国学前教育的任务更重视于“育人”，对学生培养的是一种教育习惯。本文围绕着我国学前教育立德树人开展研究，并充分掌握住学前班级的文化建设，从而对学生行为习惯培养方面进行具体的定位，最后，落实好“立德树人”的终极目标。

　　关键词立德树人；学前教育；培养

　　一、以德树人为教育基础

　　（一）

　　在学习中不断反思自身

　　幼儿是学生们成长的重要阶段，因为此时的学生心智尚未成熟，对事物的判断也并非十分清晰，因此，在对幼儿进行教育阶段，教师的重要性不言而喻。教师不仅需要对学生进行教书的工作，还需要对学生进行德育方面的教育。教师为了将教育工作得以顺利的开展进去，需要不断的进行学习，并且要十分敬爱自身的岗位，这也是一名合格的人民教师最起码的基本素养。在教师对班级学生的管理中，应当及时的河家长进行沟通，从而更加人数的掌握学生成长过程中存在的问题，从而有效、积极的进行解决，教师也需要向家长虚心请教，这也是作为教师在进行自身成长时必须要经历的过程。总言之，教师要首先不断的提高自身的素养，才能够将知识更好的传递给学生，从而在不断的自我完善过程中，提高工作质量。

　　（二）

　　树立奉献精神

　　作为师者，就是为学生树立起榜样，教师的一言一行时刻的影响着学生，教师的任务不仅是教师活动的开展，还包括着德育的教育工作，教师需要时刻铭记“立德树人”的教育理念，从而贯彻落实到教学的实际当中。

　　孔子说：“其身正，不令而行‘其身不正，虽令不从”。学生往往把学生看作是学习、模仿的对象下，因此，教师的一言一行，一举一动都会影响着学生，从而进行模仿。因此，教师需要为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率。所谓“亲其师，信其道”，从而使其“乐其道”，这才是学前教师“立德树人”的基础，因此，教师应当为学生树立起良好的榜样，引导学生能够不断的向自身看齐，教师用真心对待学生，学生自然也会真诚的对待他人，教师应当能够以自身作则，以自身的人格魅力影响学生，从而不断的塑造出学生的品质修养。并且，当学生取得一定的进步时，就要进行鼓励，这样才能使得学生积极认真的对待德育教育，从而养成积极乐观的态度。

　　二、将“立德树人”贯彻到行为教育中

　　（一）耐心开展德育教育

　　学生固有的调皮捣蛋的性格需要教师耐心的对待，这也需要坚定的执着和耐心，从而具有理念及智慧，因此，教师要铭记万事不可过于急躁，语素，在班级管理的过程中，应当用辩证发展的眼光里址的看待一些事物。

　　加之，学生由于受到各方面的影响，必然受到个体间差异性的影响，在成长阶段展现出不同的特性，那么在这种差异性的影响下，也存在着一些共性，比如，在教师对学生进行世界观、人生观进行教育时，学生的可塑性相对很大，那么这个阶段需要教师不失耐心的引导，熟悉教育，从而达到理想效果。

　　在实际教学活动中，定期开展班级的节日，比如特长展示日，班级五批评日，交换使用作业日，夸奖同桌日等等，让学生们在快乐中感受到德育的重要性。实质上，幸福的班级生活是来自于师生的共建和共享，当每一个孩子都能逐步具备构建幸福生活的向往和行动，都能有爱和富有情调的去享受着班级生活，那么，我们的班级管理就更加的生机勃勃，希望无限！

　　（二）

　　耐心抵制粗暴性教育

　　在日常的学习生活中，教师应当充分的关心学生的发展现状，与学生加强交流，同时能够关注他们的思想动态。对于学生中发现的一些不良现象，教师应当进行制止，做到防患于未然，并且在班级管理工作上，不断的做到精细化管理，将“以德树人”充分贯彻到班级管理的实际中。

　　（三）

　　注重班级内部的文化教育

　　教师应当充分将德育教育不断的贯彻到班级管理实践中，教师应当顺应时代发展的新形势，在积极贯彻社会主义核心价值观的基础上，尊重学生成长时的客观性规律，从而与学生的学习生活建立起一定的联系。教师在班级中需要积极的营造一种和谐的班级文化氛围，从而逐步的培养学生能够树立起爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。建议在班级中建立班级空间角，空间角爆款卫生角、做美德少年等，如下所示：

　　（四）

　　在管理细节中加以耐心

　　教师在班级管理工作中，需要注意每一个细节，在日常的学习生活中，教师应当充分关心起学生的发展现状，不断的与学生进行交流，从而及时关注学生的思想动态。在教师们对学生发展实际进行掌握后，便可以在心理以及言行上加以把控。对于班级里学生在发展中的一些不良现象，要及时进行制止，从而真正的做到防患于未然。与此同时，在班级管理中，要做到精细化管理。

　　三、在爱中培养人格，促进学生的健康成长

　　（一）运用情感教育学生

　　教师在进行教育的过程中，需要注重师德素养，足够以爱心感人学生，充分关心学生的发展，从而尊重学生的自我成长，尤其是学生的人格培养。学生党全面发展，一直都是学校以及各界重点所探讨的问题，为此，学生德智体美劳的全面发展，也是素质教育开展的核心所在，教师需要加强与学生之间情感方面的交流，从而建立起和谐的师生关系。教师要充分了解到学生成长过程中所遇到的烦恼，然后教师对学生加以不同程度的关心，从而让他们感受到成功的喜悦，多多鼓励、赞美学生。充分将立德树人的教育理念贯彻到教学的实际中，用自身的情感教育学生，不断的对学生进行感化，充分促进学生的不断进步。

　　（二）充分贯彻“亲其师，信其道”

　　学生的思想世界是极其单纯的，别人对他们友爱，他们也会将爱反馈出来。学前教师在学前阶段与学生在一起的时间相对较多，教师对学生开展教育教学活动，应当与其进行充分的思想交流，不断亲近学生，减少与学生之间的距离感。传统的教育模式下，教师在学生心目中的印象一直都是严厉，学生比较惧怕教师，“立德树人”的教育理念下，教师需要不断改善在学生心目中的地位，加强与学生的思想交流，使学生能够感受到教师的关怀与体贴，这也是“立德树人”教学理念的具体要求。

　　除此之外，教师在教学中应当不断地对学生进行观察研究，在班级的日常管理当中，观察班风、学风的建设问题，了解班级内的每一位学生的思想动态，了解家长对于学生教育中存在着的误区，了解学生的个性发展状况，对班级内个性鲜明的学生，教师应当重点加强观察。此外，教师应当树立起微信的自我形象，使学生能够充分的相信教师，认同教师，信赖教师，崇敬教师，愿意与教师做朋友，能够与教师分享生活中的点滴感悟，这样的班级管理才是“立德树人”教育理念发展下所追求的目标。

　　(三)尊重理解学生

　　学生受到年龄等因素的限制，思维方式相对简单，而且学生正处于爱玩爱闹的年纪，对事物充满好奇心与想象力，学生的一些思想做法在成人眼中看来是十分幼稚的，教师更不能够以成年人的要求来规范和约束学生。

　　比如说，在进行教学活动实际开展的过程中，教师应当能够医学生的角度看待问题，在进行学生的批评教育时，教师应当避免以成年人的高度衡量学生的做事态度，学生由于自我调节能力以及自制力都不够完善，明辨是非的能力也相对较低，因此，难免会出现错误性的判断，当学生出现错误时，教师不能够一味地对其进行否定，应当以保护的心理状态对其进行教育，教师应当引导学生能够认识到自身的错误所在，从而有效的对其进行思想教育，引导学生走出误区，教师应当充分尊重起学生的想法，当学生改正错误后，教师不应该吝啬自身的赞美，应当对学生予以鼓励，从而有效加深学生与教师之间的情感交流。

　　三、结语

　　学前教育在我国教育体系中占据着重要的地位，学前教育的发展需要学前教育工作者能够以身作则，将立德树人的教育理念不断融入进教学的实际当中。学前教师应当在进行班级管理的同时，不断将思想道德教育加以贯彻发展，使学生能够养成良好的行为习惯，促进学生的不断成长，为教育事业的发展做出贡献。

篇六：幼儿园教师如何做到立德树人

　　浅谈幼儿教师如何立德树人

　　摘要：幼儿德育工作的有效开展，对幼儿的素质发展和健康成长影响巨大。而“立德树人”则是指要树立好自己的德行，只有树立好自己的德行，才能教导他人。德育工作开展的原因也正是在于此，而当前素质发展作为教育的一项重要举措，作为教师更应该以身作则，这也是当今时代对幼儿教师的一项考验，幼儿园工作能否有效开展，重点还是在于教师能否把德育和教学工作融会贯通。有效开展德育工作，提高当前的教育质量和受教育者的基本素质，这也是立德树人的基本理念。

　　关键词：德育、幼儿教育、立德树人、素质发展

　　引言：

　　立德树人是教育的根本任务，而当前的素质教育是否合格的第一评判标准，其实是看一个人的基本行为标志。比如行、坐等动作当中是否让他的身体处于挺拔的状态当中。德育工作之所以排在其他教育工作之前，其实也正因如此。要给学生一个规矩，一个为人处世的章法，也可以说是做人的章法。而顺着根本的人的性、人的规律行事就叫做道，也就是“立德”。就像植物生长一样，顺着植物的生长规律生长的就是植物的道。按照“道”的原则修正自己、长养自己的就叫做教，教人按人的根本规律修正自己的行为的就是教育。这才是立德树人素质教育的根本内涵。

　　一、当前幼儿园德育工作教育存在的问题

　　（一）忽略德育工作的重要性

　　很多教师把提高学生成绩作为重中之重，从而忽略了德育的重要性，殊不知一个人如果德行出现问题，那么即使取得再大的成就也难以获得成功。而幼儿教师对于德育工作则更不以为意，幼儿的年龄较小，许多道理尚且不知，如同一张空白的白纸一样干净浅显，若是有人恶意涂抹，所造成的后果却是无法估量的。

　　所以说如何在这张白纸上书写其实就是德育工作的根本所在，那这个究竟如何去实施呢？尤其是我们当代这个物欲横流的社会，大家对德育教育感觉非常的陌生，甚至有更多的现代学者，鼓吹西方文化如何好，我们祖先的文化如何差，就是因为我们现代人对中华老祖宗的文化缺乏根本的认识和了解，对传统文化只看了个表面造成的。

　　老子写了一本书叫做《道德经》，在道的旁边放上了德字，说明道与德有非常紧密的联系所在。那德是什么呢？从字的组成上来说，德的左边是代表行动的彳、右边是直与心，就是我们要顺着本心、初心来行动、行事的。顺着本心、顺着初心就是德。

　　（二）充分认识在教学中幼儿的主体地位

　　学生是教学的主体。在德育工作中，我们不仅仅要认识到德育本身的重要性，更不能忽略了德育工作的主体。什么是德育工作中的主体？幼儿也就是我们的学生，便是主体。我们绝不能忽视学生本身，忽略学生的教育定然是存在问题的。有句话叫“天地之大德曰生”。这句话其实是说生就是天地最大的德，就是长养万物、生生不息的。那人的本心、初心也一样的是生。

　　幼儿因为年纪较小，天生就是一张白纸。而父母天生的就希望自己的孩子健康生长，这就是生；我们的国家领导人，就希望老百姓能生活的好，这就是生；老师就希望自己的学生有好的发展，这就是生；一个企业、公司的领导，同样希望企业、公司发展良好，这就是生。所以生是天地的大德，是人类社会最根本的发心所在。那在教育过程中，是不是要以德育为核心的教育内容呢？这已经是必然的要求。

　　二、德育工作在幼儿园应如何开展

　　（一）教师在德育工作中要做到以身作则

　　很多教师应该都注意到了，当你在教室里做出来一种新奇的动作或说了一些有趣的话，很快就会有学生开始模仿你的言行。有一类短视频在网上惹得许多网友点赞，正是学生模仿班主任日常的言行举止，台下学生则纷纷叫好。这一类视

　　频的新起，也正体现了学生对于老师的模仿。因此在德育教学中，由老师为学生做典范，这是应该的。而老师的行为对学生的影响，和家长的影响是一样的，是非常重要的；学生会在不经意间模仿、学习老师的行为。

　　老师在学生群体中的威望，很大程度上是依靠学生的崇拜、敬佩和尊重，而这些和老师的行为举止息息相关。立德是育人之本。有一位有名的苏联教育家曾经说过，“教师无论在任何时候都不可以忘记，我们不仅仅是一个传授知识的人，我们更应该是一个教育家，是人类灵魂的工程师。”立德树人难道只是思想品德老师该做的事情吗？不，这是我们所有教师都不能忽视的。我们必须把教育和德育联合起来，在不同学科中融入德育的教育，让学生在润物细无声的教育下，成长为一名有用的公民。就像教育家说的，真正的教育意味着一棵树摇动另一棵树，一个人推动另一个人。作为教师，我们不应该仅仅教会学生课本上的文化知识，更应该教会我们的学生如何做人，这才是教育的本质。

　　（二）在教学中做到德育渗透

　　1.

　　在园内细节中发展德育

　　幼儿的一大特点便是年龄较小，好奇心旺盛，对于幼儿园的探索欲自然也十分旺盛。基于整个特点，在园内细节中开展德育工作，实在是最好不过的一项教学方式。孩子的转变离不开学校，家庭双方面的努力，但更多的还是学校给予学生的更多，因为我们的专业，我们能抓住学生的心理和行为特点，利用学校教育优势，对孩子起到关键的引导和培育作用，其实有的老师曾经跟我说过，如果我这么做，出问题，失败了，责任谁来承担，这句话我想了好久好久，现在有点明确的是，教育，会有失误的时候，但我们为什么要怕呢？为什么要让这种失误出现呢？教育的担当和责任，就是能够挽救所有的孩子，所以我现在敢于接受挑战，至于家长学生一时的误解，甚至过激言行，其实结果就是最好的说明，当结果出现，他们都能看到和感觉到。

　　而家长不可能成为教育专家，他们没有时间，他们有自己的专业和事业要去奋斗，没有良好的物质基础，教育也将不存在；教育理论的学习到实践的检验，再到提升，优化，这需要数量的积累，家长没有这个条件；教育千变万化，家长把握不了教育契机，也不能从学生表象，言行看到学生内在存在的问题，空有的着急，紧张，和对孩子的逼迫，只会让教育变得更加复杂，因此我把家长教育的重点放在了对学生成长目标的正确定义，家长对学生成长过程的理解和支持。当家长这两点建立起来，对学生的成长就会有很大的助力，而且家庭关系也会好转。

　　1.

　　在每日生活里渗透德育

　　幼儿学生对于日常生活的安排有着超乎寻常的敏锐。杜威曾说过，教育即生活。而陶行知也有着相似的主张，他认为生活即教育。两大教育家有各自的逻辑，却生成了相同的命题。生活与教育的依存，同样是生活与德育的联系。德育源于生活之需，与生活共存，可以改造创新生活，我们需要过健康、快乐、有意义的生活，道德精神的滋养可以实现到达我们的生活追求。教育家萝茜-洛-诺尔诗化描述生活环境对德性的影响:一个孩子生活在怎样的环境中，他未来就可能会成为一个什么样的人。很多我们在日常生活之中忽略的小事，其实对于孩子们的成长，都会起到至关重要的作用。家长和老师就经常会忽略这一点，但是幼儿时期的教育又是那么的重要。日常生活中朋友之间的相遇，与陌生人的邂逅，日常工作，社区生活等，在简单平淡的每一天，许多行为都有道德意义。

　　好的生活需要德育。快乐健康有意义的生活是道德的生活，在生活中进行德育必须是孩子自主的、真实的生活，必须是生活的全面体验、认知、探究、理解、交往与实践。生活中的道德关键点，道德事件，道德表现，需要道德澄清，辨析，价值观的选择和强化。

　　结束语：

　　德育是教学的根本任务。所以德育和学习生活还有教学其实是不能分离的，它无处不在，它应该渗入生活的每一个角角落落。但其实德育也没有很难，读一篇文章，讲一个故事，做一个游戏就是德育。老师的一颦一笑，老师的一言一行，老师的苦口婆心，老师的令行禁止就是德育。教育具有滞后性，网络媒体的高速发展，让教育存在被动的局面，如何真正的做好引领？如何能够真正的走在前面？

　　如果我们能把德育作为自身不可忽视的责任，用最积极的态度去面对这一份责任，那么，当前的教育环境也会迎来一场大的变革。

　　参考资料：

　　[1]刘情情.基于立德树人的幼儿德育教育开展[J].科学咨询,2020:252-252.[2]李淑娴.立德树人理念下幼儿园德育工作探微[J].成才之路,2018:11-11.注：2021年度平顶山市基础教育教学研究项目《立德树人理念下“四美”课程的实践建构》JYKT2021079

篇七：幼儿园教师如何做到立德树人

　　浅谈幼儿德育教育如何立德树人

　　立德树人，2018年度十大流行语，立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本。下面是小编为大家整理的浅谈幼儿德育教育如何立德树人，供大家参考选择。

　　浅谈幼儿德育教育如何立德树人一、对新时期师德内涵的理解

　　首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

　　其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。

　　再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因

　　素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。

　　新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个文化人，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。

　　二、对新时期师德建设的思考

　　1、人文关怀，精神建构我认为，教师对学生的爱就是树立以人为本的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生获得爱、懂得爱、学会爱。我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是建筑人格长城！

　　2、终身学习，持续发展我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。

　　3、注重小节，修炼人格教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的权威式人物。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。

　　4、乐于奉献，实现自我教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为

　　学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。

　　师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人的好教师。

　　浅谈幼儿德育教育如何立德树人

　　转眼间，__已经7岁，步入朝凤路小学就读已满一个学期了。在如何做好家庭教育这一课题前，初为父母的我们其实也一直是摸着石头过河，在日常和孩子的相处中慢慢体会总结，感觉哪些做法对孩子的成长有帮助，我们就在与孩子相处的过程中多多运用，哪些做法适得其反就果断摒弃。慢慢就总结出了一些所谓的经验，今天就将这些想法和做法跟大家做交流分享，不足之处还敬请批评指正。

　　一、重视家庭教育对孩子的重要性，做乐于陪伴孩子的朋友型家长

　　生命要用生命来陪伴，灵魂要用灵魂来激发，思想要用思想来影响，智慧要用智慧来启迪，意志要用意志来砥砺，人格要用

　　人格来塑造。这是我和孩子父亲非常认同的一句话。作为父母，尽可能多花时间陪伴孩子是最最重要的事情，因为孩子品德的陶冶、良好习惯的养成和性格的形成都是首先在家庭中获得熏陶与启迪的。父母的言传身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。

　　孙汀若属于典型的妈妈生、姥姥养的孩子，因为爸爸妈妈都是上班族，工作时间很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顾的;但孩子并没有因此与父母疏远，因为我们一旦能有时间在家，就会尽可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的时间更多一些，父亲的陪伴对于女孩很重要，这让汀若从小很有安全感。他很关注两件事情，一是陪孩子玩耍，没大没小的疯玩，所以汀若很阳光、活波;二是在玩乐中观察孩子，发现孩子的优缺点，并且结合孩子的特长优点进一步培养，拓宽孩子的知识面(具体做法在第二条中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很关注孩子的心理健康，重视孩子的情绪变化，并及时进行必要的沟通疏导，做到这些其实不难，最关键的就是不要让孩子觉得你一直拿她当小孩儿，我们要多倾听、多问孩子想什么、为什么这么想、多与孩子分享一些可爱的小秘密，这种朋友式的互动会增强孩子对事物的感受力和判断力。汀若经常说，我是她的朋友，我想这种良好的亲子关系离不开对孩子的陪伴。

　　二、学习技能上不给过大的压力，习惯养成上要定严格的规矩

　　父母对每一个孩子都会有很多期许，但是要深知作为父母最重要的任务是把孩子培养成一个拥有独立人格的人。我们对孩子的长远规划就是希望她首先能成为一个健康快乐、简单善良、自食其力、热爱生活的人，在这个必须完成的目标之上，孩子可以自由发展。小学阶段，在完成学校布置的教学任务，发展自己的兴趣爱好之外，我们不会给她太大的学习压力，希望她能拥有一个快乐开心的童年。但在生活习惯养成方面，一定要遵守严格的规矩，比如要有良好的作息习惯，每早7：00前必须起床、每晚9：00前必须上床睡觉、放学第一件事一定是写作业;要有良好的卫生习惯，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干净、自己整理书包书桌;要有良好的礼貌，见长辈问好、受到帮助说谢谢、影响了别人说对不起。这些看似是很小的事情，但不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，小事情彰显大文明，孩子自己是一个讲文明的人才能体会到文明带来的人性美好，才会拥有更好的感知幸福的能力。

　　三、兴趣是孩子的老师，特长的发掘和培养会树立孩子的自信

　　我们都说兴趣是孩子的老师，那如何发现孩子的兴趣呢?让

　　孩子多尝试。阿甘妈妈说生活就像一盒巧克力，你永远不会知道你将拿到什么，我想到的是生活就像一盒巧克力，你不多多品尝就永远不知道自己喜欢的口味是什么，所以当孩子有尝试做一件事情的想法时，只要鼓励他/她就够了。同时，要分清兴趣与新鲜感的区别，比如很多孩子在5、6岁都对钢琴很好奇，第一次试课会弹两只老虎的旋律了，就很兴奋。这时家长千万不要觉得孩子一开始兴奋这就是他/她的`兴趣了，也许那只是他/她暂时感到新鲜罢了，可能过不了两天就想放弃，更不要在这种时候说看看你，做事没一点毅力，不懂得坚持才会成功，否则孩子只能违心的坚持，带着负担练琴，最终负面情绪积累到一定程度就撂挑子不干了，关键是还会产生挫败感。其实这些跟毅力坚持无关，只是我们会错了意而已。兴趣不是要求做就做，兴趣是不要求做也坚持做，孩子一旦发现了令他们感兴趣的事情，所展现出的学习力、关注力会让我们吃惊。汀若成长过程中感到新鲜的事情很多，基本上都和学习无关，但只要对成长有益，我们都支持她去尝试，她尝试过手工制作一个月放弃了，尝试过钢琴两次课放弃了，尝试过游泳两周放弃了，尝试过轮滑一次课放弃了，尝试过养兔子两个月放弃了。但也有因为爱好坚持下来的，比如绘画，兴趣班假期里停课了她也会要求大人给买水粉，自己在家涂抹水粉大作;比如舞蹈，为了赶上高一个级别班级的进度，她竟

　　然能承受一周四次基本功练习课程的辛苦。

　　还有一点要注意，孩子小时候就要发掘他/她的特长，并且要多培养，如果孩子大了，他/她的特长恰恰是自己的兴趣爱好，这会是一件令人无比开心的事情;就算不是，多培养他/她的特长，让他们习惯于做自己擅长的事情，也能给孩子带来极大的自信心。汀若1岁半时，我们发现她的表达能力和对色彩、图形的识别能力较强，爸爸就在日常以做游戏的方式让她记忆世界各国国名、国旗和首都，孙汀若4岁时能识别150多个国家的国旗，能记住它们的首都名称，并且能在地球仪上指出其中大部分国家的位置;中班时，我们发现她跟大人一起看中国诗词大会电视节目时，能记住简单的诗句并运用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩饭她会说粒粒皆辛苦、看到公园的柳树会说万条垂下绿丝绦，从那时起爸爸就开始教她背诵唐诗和宋词，每天背诵10分钟左右，短诗一天一首，长诗两到三天一首，到现在她已经能背诵200多首唐诗和近100首宋词。背诵诗词她也会有厌烦的时候，这时爸爸就会用飞花令或者表演诗词的游戏方式来调动她的积极性，养成了习惯，就很容易坚持了。我们也没想过，她背诵诗词要达到什么目的，但我们坚信腹有诗书气自华，并且一直坚持做一件事情让她对自己非常自信。

　　四、培养孩子的阅读习惯，是我们能给孩子的礼物

　　每个孩子从睁开眼睛的那一刻起，就开始用好奇的眼神对这个世界不断的探索，这就是与生俱来的求知欲。但是随着年龄的增长，很多孩子的求知欲就逐渐丧失了，这里肯定有家长的原因，当孩子向家长打破砂锅问到底的时候，有些家长回答不上来时就会不耐烦，要孩子闭嘴。这个时候孩子潜意识会觉得自己的行为是错的，慢慢的问题少了，其实是求知欲减弱了。被孩子的问题问到回答不出时，正确的做法是千万不要觉得尴尬，而是和孩子一起从书籍中寻找答案。这样才能保护孩子乐于求知的天性，并且会让他/她知道书是好东西，要多认识字才能读更多的书。如果孩子的大脑被书籍占领了，我们还有什么值得担心的呢?所以，送礼物挑带拼音适合他们读的书;聊天时，自然地引出问题并告诉他们哪本书里会有答案;当着孩子的面，我们自己多读书多看报也是好的引导方式。一旦孩子爱上了安静阅读，你就会发现他们是多么的可爱!汀若就是经常因为恐龙的问题把爸爸妈妈问倒，然后我们再一起阅读《儿童恐龙百科全书》才激发起她学习古生物知识的兴趣，这个学期初选定杂志时，她自己一股脑挑选了《海洋探秘》《自然探秘》《动物奇迹》《探索地理》并能认真阅读，现在还立志长大要做古生物学家。读书习惯的养成，真的是我们能送给孩子的礼物!

　　以上是最想跟大家分享的家庭教育心得体会，也许不一定适

　　合所有的孩子，家庭教育方式，适合孩子的就是的。其实还有一点感触也很深，那就是一定要培养孩子具有社会责任感。很幸运，作为家长我非常赞同朝凤路小学所提倡的教育理念立己达人，向善向美。这句话是多么有温度、有情怀啊!我们的孩子归根结底是属于社会的，是属于世界的。所以，孩子们一定要具有远大胸襟，具有社会责任，具有仁爱之心。将来我们和学校共同培养的孩子不仅能使个人向善向美，也要使身边的人向善向美，使这个世界向善向美。用复旦大学陈果教授的话讲，这就是向上的力量，这种力量能使人活成一束光。

　　非常欣慰孩子能在拥有如此教育理念的学校就读，非常感谢学校老师给与的关爱和公正，给了孩子认识自己，挑战自己，展示自己的机会。希望今后能和更多的老师、家长探讨家庭教育的种种，让所有家长都找到适合孩子发展的家庭教育引导方式，让我们的孩子共同快乐成长!

　　浅谈幼儿德育教育如何立德树人

　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中学习的模范，所以良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用。在孩子刚出生的时候，我就十分重视孩子的家庭教育，当然并不是单单的教会孩子背几首唐诗，读几首儿歌，熟悉几个汉字，而是教育孩子为人处事的道理，教会孩

　　子生活的技能，使孩子养成具有健康心理和健全人格的人。当然，对于惟独两岁多的幼儿来说，空泛讲授深奥的道理并不能使他明白其中的含义，孩子自然就不会理解，所以具体的还是要从生活中的一点一滴做起。

　　（一）首先是营造良好的家庭环境

　　家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。假如缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自我的父母和家人都不爱，他还会去关怀体贴生疏人吗？所以，必须要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能快乐无忧的生活。

　　（二）父母要以身作则

　　在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行会在不经意间给孩子巨大的影响。所以，父母在要求孩子懂礼貌尊重他人的时候，能够想想自我是不是这样做到了呢？记得有一次，涵涵犯了错，我狠狠的训斥了他，还说了一些重话，说你再这样我就打你了。本来没觉出问题，但是之后他居然学会了这句话，动不动就说我打你。这让我很懊悔，也很悲伤，懊悔以前不该对孩子这样说话，悲伤的是孩子对妈妈说这样的话，所以趁孩子还

　　能纠正的时候，我们做家长的必须要谨言慎行，对自我的一举一动都要三思而行，不管你是在多么生气的状况下都要想到我这样做这样说会对我的孩子产生什么样的`影响。

　　（三）奖罚有度实事求是孩子发脾气冷处理

　　孩子做对了，我们要专心的夸奖，孩子做错了，我们也要及时的纠正。奖励和惩处都要有度，适可而止。虽然此刻教育专家都提倡多夸奖孩子赞美孩子，但是我觉得这还要分什么事情，因为我这是有切身体会的。在涵涵还是一岁多小孩的时候，他玩积木，本来是搭错了，但是我想他第一次玩就给了他夸奖激励，本想能促进他进步，结果却恰恰相反，反而使他每次搭都出错，而且变得还个性固执，我再怎样说他还是不听不理解，这就让我想到，假如在他第一次搭的时候，我就给他纠正，也许就不会呈现此刻这种状况了。所以我坚持家长在夸奖孩子方面还是要实事求是，不能一味的盲目的夸奖夸奖。当然批评就更要有度，假如批评过度，甚至打孩子，慢慢的孩子就会变得反叛，当孩子做错的时候还是坚持以道理说服，而且就事说事，不能翻旧账，最重要的是你说的话能让孩子听懂听进去。以前涵涵做错的时候我都会跟他说一大堆的道理，结果他还是我行我素，之后听了专家的推举是让你说的话孩子更能理解，不要说一些空泛的大道理。而且，在孩子任性发脾气的时候，你说任何道理他都不会听的，所

　　以我的做法就是冷处理，让孩子自我去闹，家长能够做个冷眼旁观，等孩子觉得哭闹也没有意思，冷静下来的时候，我们在去跟他说道理，这样反而更能让他理解，假如在他发脾气的时候还去跟他说这说那，只会加重事态的发展。假如哭闹继续不止，那我们只能迅速把他抱离现场，转移孩子的注重力，这样做也许效果会更好。

　　（四）让孩子学会尊重他人

　　让孩子学会尊重他人，首先父母就要先学会尊重孩子，这是我一贯的坚持。在涵涵还很小的时候，我就能蹲下来听他的意见。有人会说，这么小的孩子能有什么意见，其实不然，虽然孩子小，可还是一个个体的人，他也有思想，所以我们更要尊重他。例如，涵涵每次出门都会带玩具，刚开始孩子的爷爷总是阻止他带玩具，但是这样就会闹好久才干出门，虽然玩具是放下了，但是会哭好久，此刻想想，那时的哭也许就是对大人的不尊重而感到不满。之后，我就跟涵涵商议，刚开始的时候是跟他商议出门要带什么玩具，渐渐地就变成他主动跟我商议，而且变得更听话了。即使在外面，涵涵和小朋友相处的时候，我也会教他学会尊重他人，比如看到别的小朋友的玩具，自我想玩的时候，我就会教他你跟小朋友商议，等你不玩的时候能够把玩具给我玩一会，好吗？当别的小朋友想要他的玩具的时候，我就会教他：

　　把玩具给这个小朋友玩一会，好吗？一切都是看孩子自我的意愿，不能强加大人的意愿。以前我就以前犯过这样的错误，和朋友的小孩一齐玩的时候，看到朋友的小孩哭闹着向涵涵要玩具的时候，我总是不假思量的把涵涵玩具抢过来给别的小孩，所以之后涵涵就养成了抱住玩具不撒手的习惯，即使睡觉的时候一拿下来就哭，我想就是那个时候我伤害了他的自尊，我对他的不尊重对他造成了严重的后果，虽然此刻经过时光的冲淡，涵涵已经慢慢好了，但是对我的冲击还是挺大的，让我自省了很久。

　　（五）及早让孩子学会自我的事情自我做培养孩子的劳动习惯

　　在涵涵刚会坐的时候，我们就已经把他放在凳子上和家人一齐吃饭，虽然那个时候他还不能自我吃，但是我们坚持让他看我们大人是怎样用餐的，所以慢慢的涵涵自我就学会吃了，而且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自我做，比如扫地洗菜拿碗筷搬凳子等等。许多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不是越帮越忙，其实做不好是肯定的，但是只要他参与就好，假如你总是阻止他干活，他就会觉得妈妈不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且劳动习惯的培养会让他更珍惜他人的劳动成果，比如说自我玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。

　　（六）营造孩子的学习环境培养孩子的学习习惯

　　有一段时光家里人看电视看的多点，涵涵也跟着看电视看多了，之后觉得不能再这样，所以此刻家里人都学会看书，即使不看书也会看报纸，这样涵涵也跟着学会了阅读，虽然时光坚持不了多久，但是习惯是慢慢培养的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有时光还是会带孩子多出去走走，在大自然中学习知识更能让孩子理解。虽然教育专家都不推举孩子那么小就学唐诗古词之类的，但是我觉得虽然孩子还不懂，但是多读点这类的诗词能培养孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听肯定是有好处的，要害是涵涵很喜爱这些，我觉得培养爱好是最重要的。

　　（七）培养孩子的男子汉气势不溺爱孩子

　　涵涵的爸爸经常在外地，涵涵一年也见不着几回爸爸，所以我这个做妈妈的既要做好妈妈的职责也要当好爸爸的主角。所以我总是有意无意的想培养涵涵的男子汉气势，但是分的宠他溺爱他。例如，当涵涵摔倒的时候，我从来都不扶他起来，总是激励他自我跌倒自我爬起来，然后拍干净身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不会表现出来，只对他说没事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很严重，基本上不哭，反而安慰我说：妈妈，我没事！虽然看似我冷血，但是我自我觉得我做的没错，尤其是对

　　一个男孩子，必须要培养他坚毅的性格，不能懦弱。

　　以上就是我在家庭教育中的心得体会，还是那句话，每个孩子都是一个独立的个体，所以每个孩子都有自我独特的人格，没有万能的教育，只能是每个家长在家庭教育中不断的摸索实践，有人说孩子是父母的第二次人生，在孩子的成长过程中父母也是在不断成长的，就让我们和孩子一齐长大吧！

篇八：幼儿园教师如何做到立德树人

　　谈幼儿教师如何立德树人

　　摘要：时代在发展，社会在不断的进步中，教育随着社会的进步也在发生着变化。幼儿园的教育也不例外，以前的目标的是培养幼儿获得好成绩，当下教育的重心已经转移到幼儿素质的培养上来。当今网络科技异常发达，幼儿受到外界影响的渠道非常多，所以在幼儿园的教育变得非常重要，教师要注重培养幼儿的个人素质，让百年教育大计从幼儿的培养开始。

　　关键词：幼儿教师；立德树人

　　有句话叫“近朱者赤近墨者黑”，孟母为了给儿子良好的生活环境三次搬家而居，这些足以看出环境对于人的影响力，尤其是幼儿年龄较小，思想如同一张白纸，社会、家庭、学校三方面会直接影响到他们三观的塑造。所以在幼儿教育中，教师的作用就变的非常重要。同时这个时期也是对幼儿进行引导和培养的大好时期，幼儿教师应以对幼儿进行素质教育为目的，把他们塑造成懂文明、有礼貌还有着良好道德品质的人。

　　1.

　　幼儿教师在幼儿园树立榜样作用

　　影响幼儿性格的三因素之一是学校环境，而幼儿教师又是幼儿园的重要组成，教师的一言一行对幼儿有着直接的影响。所以说要对幼儿进行素质教育，首先要确保幼儿教师的素质。教师拥有较高的素质，才能把正确的、积极的思想传递给幼儿。在幼儿园的时间里，幼儿几乎与教师形影不离，不论是教学中，还是在照顾他们游戏、吃饭中，幼儿教师的言行举止在潜移默化中会给幼儿带来非常大的影响，可能不经意间的一句话一个行为都能改变一个孩子以后的人生方向，所以作为幼儿教师也要时刻注意自己的言行，避免学生遭受不良影响。

　　比如，在一些边远地区或者经济不发达地区，人的整体素质普遍不高，幼儿园在选用幼儿教师时没有太择余地，有些幼儿教师还带有口出脏言的习惯，幼儿受年龄限制没有判断力，不知道说脏话是不对的，会形成说话本应如此的认知，这个坏习惯会一直跟随他们。这是幼儿教师本身素质低下给幼儿带来的直接影响，还有一些潜在的行为与习惯，直接影响幼儿性格的形成与品德的提高。

　　所以说在幼儿教育机构，一定要提高对于幼儿教师的素质要求，讲文明讲礼貌是最低限制，教师要树立自己的榜样作用，让班级拥有良好的氛围，在轻松自然的环境中帮幼儿树立正确的人生观与价值观，并养成良好的道德品质。

　　二、幼儿教师要有意识的发展自己，紧随时代提高素质与能力

　　我们习惯上把学生比作花朵，把教师比喻成勤劳的园丁，花儿要健康成长，离不开园丁的辛勤耕耘。教师的一言一行对学生有着直接的影响，而学生的一言一行又需要教师做出指导，对于幼儿正确的行为，教师要及时予以肯定与鼓励，对于错误的行为教师也要及时指正，并监督他们做出改变。这就如同园丁修理小树一样，只有把多余的枝丫去掉，把小树的主干板正，才能长成参天大树。所以幼儿教师的素质与形象不仅关乎学校在人们心目中位置，也承担着极为重要的任务，幼儿教师不仅需要从心底里关爱幼儿，还要拥有极佳的亲和力与极好的沟通能力，让幼儿愿意与自己交流心底的小秘密。

　　在现代社会中和善的、友好的教师比较多，但是不乏对学生缺乏关爱的幼儿教师，在一些新闻中可以看到幼儿教师虐待学生，对一些较为调皮的孩子进行体罚，这种行为在幼儿幼小的心灵中留下阴影，让他们在生命之初对这个世界就有了不好的体验。

　　还有幼儿教师私下收取家长红包，在教学中不能公平对待班级中的每个学生，这一行为本身就有损幼儿教师形象，还会在幼儿心中留下金钱至上的观念，这些行为对幼儿性格与素养的形成有着非常消极的影响。因此幼儿园要注重幼儿教师的素质，并且要紧随时代发展对教师进行培训，着力于教师良好形象的塑造，并且让教师有意识的提高个人修养，用良好形象对幼儿起到积极的正面的影响，以促进幼儿良好道德品质的形成。

　　三、教师要注重与家长的沟通，共同致力于幼儿思想的培养

　　如果说学校对幼儿的身心发展有着重要影响，那家庭与社会的影响力也不遑多让。尤其是在家庭中，父母对于幼儿的性格的形成、素质的培养有着直接作用，以前家长多关注学生的分数，对幼儿的素养的培养缺乏更多的关注，让幼儿养成骄纵、缺乏礼貌的性格，这对以后的成长十分不利。有些家长也不是不想让学生获得拥有良好素质，只是缺乏这方面的认知，不知道怎么做，幼儿教师要肩负起对幼儿家长灌输正确教育思想的重任，让家长明白幼儿素养培养的重要性，并且积极邀请他们参与到幼儿思想品德的培养中来。

　　对于社会环境的影响力，幼儿家长与教师尽量为幼儿营造积极向上的环境，摒弃掉带有低级趣味、消极的内容，比如说现在网络科技发达，内容也是纷繁复杂，幼儿还不具备分别能力，不能区分信息的价值是否可取，家长与教师要做好把关工作。在这方面国家也做了积极的努力，制定了网络管理制度，为幼儿建立相对健康的社会环境。

　　结束语

　　总的来说，作为一名幼儿教师，在幼儿园不仅要注意自己的形象，还要注意言谈举止，并且意识到自己的行为对幼儿可能带来的影响，在这个基础上提高幼儿素养，用以协助幼儿身心的健康成长。这些都是幼儿教师需要承担的责任与义务，为幼儿树立良好的榜样作用。

　　参考文献

　　[1]王婷.浅谈幼儿教师的根本任务——立德树人[N].山西青年报,2018-10-27(002).

　　[2]仇乙力.“立德树人”在德育教学中的渗透[J].现代职业教育,2020(46):172-173.

篇九：幼儿园教师如何做到立德树人

　　幼儿教育如何立德树人

　　立德树人是当前教育中的重要内容，幼儿教育活动不仅仅要关注幼儿的知识学习情况以及幼儿的行为习惯培养，更要关注幼儿的思想发展，使幼儿能够具备良好的思想观念和正确的价值观念，形成优秀的思想品格，从而为幼儿未来的成长和发展奠定良好的基础，培养更多具有高品质、高素养的新时期人才。本篇文章主要结合幼儿教育实际情况，对幼儿教育如何立德树人进行分析，希望能够对幼儿教育产生一定的积极影响和借鉴意义。

　　立德树人的重要性

　　幼儿教育重视立德树人是新时期国家对教育事业的具体要求，也是幼儿教育发展的必然要求，对于幼儿的发展以及社会的进步具有积极影响。

　　国家对教育事业的具体要求

　　党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好思想品质的重要时期。幼儿园教育活动需要按照教育部所颁发的《3―6岁儿童学习与发展指南》，在指导幼儿学习知识、文化的基础上，注重培养幼儿的思想品格和优秀品质，使幼儿能够真正符合当前时代对人才的需求，使幼儿教育能够真正满足国家对教育事业的具体要求。

　　幼儿教育发展的必然要求

　　幼儿教育注重立德树人的重要性是幼儿教育事业发展和进步的重要表现，教育的关键在于培养，人需要不断学习、不断充实自我，才能够更好地与人交流，构建和谐的社会氛围。教育要从幼儿抓起，良好的教育活动会使幼儿感受到立德树人的重要性，从而真正做一个正直、善良的人，这对于幼儿的发展和幼儿教育事业的进步均能够产生重要的影响。

　　如何立德树人

　　新时期背景下，幼儿教育可以通过制定幼儿德育实施方案，全面提升幼儿思想品质；结合生活开展德育活动，营造良好的幼儿成长氛围等方式，真正做到立德树人，培养幼儿形成良好的思想品质，促进幼儿的全面成长和发展。

　　制定幼儿德育实施方案，全面提升幼儿思想品质。立德树人，“德”字为先。立德即树立德业，《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”在幼儿立德树人教育的过程当中，首先需要结合幼儿的认知能力，制订完善的德育实施方案，循序渐进地指导幼儿学习优秀的思想，培养幼儿形成正确的价值观念。

　　幼儿教育可以按照课时或者按照学习进行教学任务的规划，比如：每周开展两次主题教育活动，主要内容为“我的祖国”“诚信是金”等相关内容。小班的幼儿重在情绪以及行为习惯的培养，每一位幼儿都能够懂礼貌，尊老爱幼、尊师守纪；中班的幼儿重在培养幼儿的爱国情感，培养幼儿形成诚实、勇敢、谦虚的思想品质；大班的幼儿重在培养幼儿形成良好的学习习惯和良好的沟通能力，热情、友善、好问，为幼儿的小学教育活动奠定良好的基础。

　　结合生活开展德育活动，营造良好的幼儿成长氛围。生活中处处充满了知识，幼儿园教师可以结合幼儿的实际生活，开展多种多样的幼儿德育活动，将游戏与德育融合，使幼儿能够在轻松、愉快的游戏活动当中，真正体会到立德树人的重要性以及如何立德树人，将立德树人教育渗入到生活中的点点滴滴。例如：幼儿园可以定期开展“废纸小制作”“我是涮碗小达人”“今天我最棒”等评比活动，通过评比提升幼儿的生活态度以及认真程度。同时，幼儿园还可以在春天组织幼儿开展植树活动，带领幼儿在校园中清理垃圾、打扫卫生，共

　　同构建美好的幼儿园“城堡”，使幼儿能够形成热爱校园、注重卫生的良好思想品格。幼儿园也可以通过开展“我为妈妈洗脚”“我为爸爸捶背”等主题活动，使幼儿的父母也能够参与其中，更为全面地指导幼儿，使幼儿能够形成优秀的思想品格，更加热爱自己的父母。

　　结束语

　　幼儿是祖国未来的希望和花朵，幼儿教育中重视立德树人是新时期国家对教育事业的具体要求，也是幼儿教育发展的必然要求，对幼儿的发展以及社会的进步具有积极影响。新时期背景下，幼儿教育可以通过制定幼儿德育实施方案，全面提升幼儿思想品质；结合生活开展德育活动，营造良好的幼儿成长氛围等方式，真正做到立德树人，培养幼儿形成良好的思想品质，促进幼儿的全面成长和发展。

　　参考文献

　　[1]刘丽群，刘丽.立德树人：理论建构与实践探索――中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十三届学术年会综述[J].教育科学研究，2015（5）：154-156.

　　[2]贾立敏，赵军合，杜凌飞.思想政治教育由“育德”走向“立德”的保障机制论析[J].学校党建与思想教育，2013（6）：130-136.

　　[3]李晓忠，王丽娜，孙兰兰.优化教育资源

　　促进均衡发展――《辽宁教育》记者访谈盘山县教育局局长徐铁山记录[J].辽宁教育，2014（9）：114-117.

　　[4]周旭.学习贯彻落实党的十八大精神

　　为推动我市教育事业科学发展而努力奋斗――在全市高校领导干部学习贯彻党的十八大精神大会上的报告（摘要）[A].科学咨询（教育科研），2012（12）：1323-1325.

　　[5]程东峰.立德之基

　　育人之本――优秀传统蒙学教材思想内容和艺术特色研究[J].安徽省哲学学会第九次会员代表大会暨理论研讨会论文集，2014（12）：1067-1068.

　　（作者单位：安徽省合肥绿城育华幼儿园）