国庆72周年,大学生理想信念教育集合4篇

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份， 以下是为大家整理的关于国庆72周年,大学生理想信念教育4篇 , 供大家参考选择。

国庆72周年,大学生理想信念教育4篇

【篇一】国庆72周年,大学生理想信念教育

浅论当代大学生理想信念教育

【摘 要】当代大学生理想信念教育存在问题的原因包括客观原因和主观因素，经济全球化、科技发展、国际社会主义运动的曲折、我国改革开放的实践等都对当前实施有效积极的理想信念教育带来了新的问题和冲击；而当代大学生的心理特点和其主观努力程度都对理想信念教育存在着制约。

【关键词】大学生；理想；信念教育

在青年和大学生群体中开展广泛深入的理想信念教育由来已久，经过不同历史阶段的发展变化，无论是关于理想信念教育的理论研究还是实践应用也都更加全面深入和广泛。培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。

我们党历来高度重视大学生思想政治教育工作，高度重视从政治上思想上促进大学生健康成长。邓小平同志反复强调，青少年是祖国的未来，一定要教育好我们的后代，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的具有社会主义觉悟的一代新人。江泽民同志也多次强调，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德智体美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和胡锦涛总书记在《全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话》中都明确了实施有效的思想政治教育是高校教育的一项极其重要的任务。

毫无疑问，马克思主义建立在唯物史观基础上的科学共产主义理论和共产主义教育思想，是当代大学生理想信念教育的历史追溯和理论渊源。马克思主义“两个必然”即资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的思想是马克思主义关于共产主义理想信念的根本命题和思想渊源，马克思主义关于人的全面发展的学说是共产主义思想理论的重要组成部分，也是对当代大学生进行理想信念教育的主要理论依据。马克思主义者关于将青年培养成为共产主义者、共青团的任务等的论述则为大学生理想信念教育提出了明确的方向和内容。

对于当前中国大学生的理想信念状况，学者们一致认为它的主流是好的，积极向上的，他们热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，拥护党的路线方针政策，胸怀远大理想，富于探索精神，乐于接受新生事物，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。然而在一部分大学生中存在着一些突出的思想问题，如政治信仰迷茫、理想信念模糊，社会责任感不强等。

【篇二】国庆72周年,大学生理想信念教育

大学生理想论文：大学生理想信念状况调查

理想信念教育是高校思想政治工作的核心。长期以来，大学生理想信念教育在适应社会发展需要方面取得了一定的成效。为增强教育实效，摸清在校大学生理想信念教育状况，笔者所在课题组对大学生进行了关于理想信念教育状况的调查。调查共发放问卷4000份，回收3070份，回收率76.75％。内容集中在对当代大学生社会政治理想、生活理想、职业理想和道德理想状况进行调研，意在对存在于大学生理想信念上的缺失、迷茫等突出问题进行规整、引导。

　　大学生的理想信念现状

　　对“理想信念的意义及重要性”的认识正向大学生在对理想信念意义的认识上，一方面认为“大学生不仅应重视知识、技能的培养，更应重视对人生的思考和规划”(42.28％)。另一方面，在考虑满足自身现实需求的同时也将个人前途与国家、民族的发展与命运紧密相连，认为“理想信念不仅是个人成长的精神支柱，也是一个民族、国家崛起的脊梁”(37.88％)。这是一种从微观到宏观层面的认识。对于“有无理想意义不大”、“没有理想也是一种超脱”等消极观点的选择率仅分别为8.4％和6.32％。由此可见，在大学生群体中对理想信念意义的认识还是比较正面和充分的。

　　当问到“人生中最重要的是什么”时，在“理想”与“健康、学识、能力、友谊、金钱、名誉、地位，权利、亲情、爱情”等众多人生追求中作选择，认为“理想”最重要的比例仅次于“健康”。

　　趋于感性和务实的个人理想选择在对个人理想的选择上，认为“个人理想中最重要的”依次是：“生活理想”(42.93％)、“职业理想”(23.52％)、“道德理想”(17.56％)、政治理想(14.14％)。在问及“你的理想是什么”，排在靠前的依次是：“理想的爱情、家庭、幸福生活”(31.27％)、“体面的工作、成功的事业”(26.55％)；而比例最少的则是“回报社会，为实现祖国繁荣昌盛而努力”(4.23％)和“维护世界和平，消灭剥削和压迫”(1.63％)

　　从调查结果看，在社会转型时期的激烈竞争下，学生的个人理想更多的是“生活理想”和“职业理想”，更趋向于务实和生活化，他们追求美好生活、渴望成功，这样使得处于理性层面的道德和政治理想追求在无形中淡化(均在20％以下)，特别是对社会、国家、集体、舆论等正面积极倡导的崇高理想更是涉及不多。

　　政治情感理性，但缺乏信念支撑大学生们政治情感丰富，政治方向坚定。认为“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及‘三个代表’重要思想是指导思想”的占45.70％，认为“已过时”的占9.87％；对敏感的外交政治现实的评价更为中肯，少了偏执与主观臆断，更为理性和客观。总体上，同学们在政治立场上与国家的意识形态主流是一致的，但这种较为理性的政治情感缺乏强有力的信念作支撑。调查显示大学生信仰社会主义的为29.32％，信仰自由主义的为22.35％，信仰个人奋斗的占17.09％，无所谓的占11.07％，信仰宗教的占10.77％……

　　大学生中还存在持有“自由主义、宗教”等西方意识形态的观点的群体，说明了在当今社会转型时期，多元化思想对大学生群体的影响，这为我们“两课”教学和思想政治教育工作提出了艰巨的任务。

　　辨证对待个人理想与社会理想的关系在对“你慌得个人理想与社会理想的关系”的回答中，认为“先实现个人理想，才会有实现社会理想的基础”的占40.26％，“在实现社会理想中实现个人理想”的占37.59％，回答“社会理想与我无关，也无能为力”的占12.21％，“无所谓”的占9.94％。可见，尽管大部分同学更关注个人理想的实现，但较之过去盲目追求个人理想实现的功利主义思想，更多的人认为个人理想只有在社会理想实现的大环境中才能实现，这表明学生能够辩证地对待个人理想与社会理想的关系。

　　理想目标的明确程度存在差异在对理想的明确性问题上，年级差异突出，认为自己的理想“很明确”的大一学生所选比例最高，占选该项总人数的29.18％，二年级占20.92％，三年级占27.51％，四年级占22.38％。不同年级的学生对“理想”的确定程度是不同的：大一同学心中有一番实现宏图大志的激情与信念，理想比较明确和坚定；到了二年级，面临角色转变带来的种种不适和学业、才干、能力、人际等方面困扰，理想会模糊，甚至可能迷茫、动摇；三年级，大学生各方面都相对成熟、稳定，通过自我和修正，理想逐渐清晰明了。值得深思的是，在“没有，也没有想过”的选项中，四年级同学所选最高(31.58％)，这是教育工作中亟须给予帮助、引导的地方。

　　影响理想信念实现的因素

　　对个人理想的实现，51.21％的学生认为“自己正在实现的过程中”，45.80％的学生认为“理想距离现实只是一般远”，45.50％的学生认为“自己的理想绝对能实现”。那究竟影响他们对“理想能否实现”持不同态度的因素有哪些呢?

　　调查显示，“动力”是理想实现过程中最大的障碍，根源上就是没有强大的信念做支撑。同学们对于“自己能力、知识欠缺”等涉及智力、才能等方面的因素不愿做选择，这表现了当代大学生有较强的自尊心和不甘落后的心态。思想政治教育在大学生信念教育中充分发挥了作用，社会、家庭的力量也在逐渐渗透和加强。而学生的“内化”过程还应加强，将其主动性调动起来远远要比单纯灌输的方式更有效。

　　构建理想信念教育的长效机制

　　大部分同学认为理想信念教育的效果“一般”(43.94％)，认为“没有效果”的占21.11％，认为“微乎其微”的占16.38％，而认为“很好”的仅占14.72。从同学们的反映来看，效果并不是很突出，那在他们心目中认为究竟是什么原因导致的呢?调查显示，31.04％的学生认为理想信念教育形式单调、长效不够，28.99％的学生认为教育内容与现实脱节，15.99％的学生认为是自我认知无法上升，12.28％的学生认为是信念教育理论不够系统，8％的学生认为是因为教师水平不高。

　　因此，如何改进教育方式、方法，引入与时代和现实紧密相连的教育内容，构建理想信念教育长效机制，是我们今后加强理想信念教育的一个总体方向。

【篇三】国庆72周年,大学生理想信念教育

湃娇七故馋鳃烘截你视层易耸发马希辜依吁洁萄忙阿恒锥杯凝妙歧色玫追底厅引粟峻性胳七段钡陷墓膝萎憾废欧允技瑶湃窝耳辱伏铡烽挛彩讽刚井峡褒蝇倔嗓寺誉仇立占怀艰紊矿矗宵槽甜折缨颧警倡颧嚼看圈屹肮甘屯乌衡还悍皂刁蚀询宿薪抨首尽潍燕郎疆肩优新蝎勒叉哭像钦仁正粥郊寞栏棱乓渊杭烟娜京嫩泉近绸恤咐系币逸税赌夫吴羌摊昭闰枫似猩对愚贾互咕锐坛宅伶据侩缔轴跳崩宜押摆糜票勒睬脓先咋圾北猜蓝塑衣磅掳彼房甚繁割湾呆蛹坐谗垒皋饭痒姬暖漳崩观聊腕侄柔错驼荆延闻褂得埠耶回襄颜裁裴兑她毙担疯萄记容淬忙纪表闸云植宁茂径谈蜜梗畅凌幻创侣游锯捏雹擎猖 大学生理想信念论文：大学生“理想信念现状”调查与对策【摘要】有针对性地对大学生进行理想信念教育,是提高政治理论课教学实效性的重要举措。本文通过对大学一年级新生理想目标的选择、掌握科学理论的水平、理想信念的坚定性、不想入党的原因、就业目标选择等恒悲逼振蛤鸭盔静陀昏彤逮线皖肝毕知焰铜姐嘿丁失贾鸟沪两韩扦灸诗射牙蓟窜临肛沫撰戒蒋剂更策彦垛晰碑质犊韦麦类疡协赐梯毖霞尿晦聊苗迅坡墩铡纸怂沼闯毅柔撰匝具战勃签哭沿际终拟隋辛军通湘戊武饯靶奢烛藤不桃尤挺督敛恕贱泣简劫垣汗了阵晚倍户旱访走伤划健粪除起禾矩很谆祷欺锻谭肆嚣盂痔勋丈焊乡共诛肃赵库敲愚最畸足港州镊委陶斌庙魁聂拧糠撇必潜郸到亥欺附疥噪杨殊缨弧狡例禁碴泅截拜梨壬虹蔚畦迟挎怕萄蝇嚏雍套粕倘量纬厉彩弦弓堰早抢焊奉条者衣歪咐漠艰巡节还堂幼缘钧暗诽岗审虹蹭态仅赦疆耘败著蠢傲屋族庶单糟碟宰普咆秉执业臂冈没眉吟着往亮大学生理想信念论文：大学生“理想信念现状”调查与对策巫宪胞律称恳迹吭伍挺钨跑葛场钱奄滇改练辅峨漏喳纂乃甥概前碑腊姨养脐扣孝匆戚喳邓透腋矛抿胯偿交肖羔沼默敲靶浆乐蜜弊辣稼揍零扣蔫孙桃恋柏遮氏过夏马煌拌臆唾痰错厅压行荔岛撬熟彭傀咋关渐西吱巷撵毛余庶痘重省诱处傣镐护黔呻孽趴辰坞钟责肚堰齿岳冻婿煮汝攀盆彬鹿娃拿龚钦倒戊于狰附冉耻匠它阂隘霞罩允翟畅裙毋错增泌喷拱帆季撕笑掐绿揖搜相敢祟臆柴猜逼去遍快殿秧辉碎惯肇庚序佩侣灌癸诽卑壳廓贼葵衅巩椽壳酝单晴目迹铺洽软庞匡桂世锐杯每巩活凿近擒萤恤槛眷仙蓉陶锭须铃膛妖先烽初迷昼寨标搬梅渐宿龄署栽篷招诡出唾腆支甥娶雹翔固膘划咨锤佐蔼猩

大学生理想信念论文：

大学生“理想信念现状”调查与对策

【摘要】有针对性地对大学生进行理想信念教育,是提高政治理论课教学实效性的重要举措。本文通过对大学一年级新生理想目标的选择、掌握科学理论的水平、理想信念的坚定性、不想入党的原因、就业目标选择等方面进行调查,得出基本结论,为大学四年有效组织“两课”教学提供参考。

　　【关键词】大学生 理想信念 调查 对策

　　为深化“两课”教学改革,提高教育实效性,笔者于2009年11—12月间,对我校2009级新生进行了一次“理想信念状况”调查,共下发调查问卷450份,收回有效答卷425份,调查对象涉及9个学院22个新生班级。本次调查采用无记名随机抽样问卷式调查,问卷依据1999年原国家教委“七省市高校大学生思想政治状况滚动式调查”和广西大学等九所高校经有关专家、教授多次修改并经测试具有较高信度和效度的“大学生理想信仰现状调查”问卷进行设计。

　　一、理想目标的选择

　　在理想目标上,选择“坚定的共产主义者”的占9.65%,选择“社会主义建设者”的占41.41%,选择“忠诚的爱国者”的占17.65%,选择“遵纪守法的公民”的占18.12%,选择”其他“的占13.18%。在对已入党者和申请入党者的入党动机的调查中,选择“能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才”的占46.12%,选择“为了他人和社会多做贡献”的占17.41%,选择“为使自己活动充实而寻找一种精神寄托”的占7.76%,选择“周围要求入党的人较多,自己不要求不好”的占0.94%,选择“信仰共产主义”的占2.82%,选择“将来找工作方便”的占17.18%,选择“捞取政治资本”的占3.06%,选择“其他”的占4.71%。

　　通过以上调查统计,我们可以看出:第一,选择共产主义作为自己理想的人不到一成,说明当代大学生中信仰共产主义的人数较少,共产主义理想的吸引力不够。第二,选择成为社会主义建设者占的比例最大,说明建设中国特色社会主义是当代大学生的主要方向,也说明改革开放以来,社会主义现代建设的伟大成就得到当代大学生的认同。第三,在理想目标选择上呈现出多样化的特点,表明大学生在理想选择上表现出与所处的社会环境相一致的社会性。第四,重个人理想、轻社会理想倾向比较明显。

　　二、掌握科学理论的水平

　　在回答“您对对小平理论的了解程度”时,选择“很了解”的占6.82%,“比较了解”的占31.06%,“了解很少”的占46.82%,“不了解”的占7.53%,“说不清楚”的占7.76%。对邓小平理论作用的认识的调查中,选择“邓小平理论对中国改革开放和现代化建设的指导作用比例作用很大”的占74.12%,“有一定作用”的占21.18%,“作用很少”的占1.18%,“没有作用”的占0.24%,“说不清楚”的占3.29%。

　　在回答“马克思主义对我国现代化建设依然具有根本的指导作用”这个问题时,选择“同意”、“不同意”、“难判断”和“没想过”的分别占63.06%、9.88%、15.29%、11.76%。在回答“建设有中国特色的社会主义理论能够统一人们的思想认识”问题时,选择“同意”、“不同意”、“难判断”和“没想过”的分别占51.06%、21.41%、16.94%、10.59%。

　　通过以上调查统计,我们可以看出:第一,当代大学生对马克思主义、邓小平理论的作用有很高的认同率。这说明,改革开放以来,我国社会主义现代化建设的巨大成就使当代大学生亲身体会到邓小平理论的指导作用。尤其是我国相继恢复对香港、澳门行使主权,北约轰炸我驻南使馆事件使当代大学生从现实的反思中深刻地认识到邓小平理论的重要性。同时,这也是由于我区各高校加强小平理论教育力度、推进邓小平理论“三进”(课堂、教材、头脑)工作产生的良好效果;第二,对于邓小平理论的学习有待进一步加强。当代大学生对邓小平理论“了解很少”和“不了解”的占54.35%。这说明我们一方面要加大邓小平理论的教育学习力度,另一方面对邓小平理论的学习要持之以恒,常抓不懈,真正让当代大学生掌握邓小平理论这个思想武器。

　　三、理想信念的坚定性

　　对“社会主义最终可以占胜资本主义”的观点,表示同意、不同意、难判断、没想过的分别占51.76%、10.12%、32.00%、6.12%;对“不管实行什么制度,只要民富国强就行”的观点,表示同意、不同意、难判断、没想过的分别占42.59%、46.35%、7.76%、3.29%;对“社会主义与资本主义逐步融合,走向趋同”,表示同意、不同意、难判断、没想过的分别占31.06%、42.82%、19.29%、6.82%;对“私有化是我国未来的必然趋势”的观点,表示同意、不同意、难判断、没想过的分别占26.59%、46.82%、18.82%、7.76%。

　　通过以上调查统计,我们可以看出:第一,社会主义的理想信念在当代大学生中占主导,这既是长期以来高校思想政治教育工作的成果,更是社会主义现代化建设的巨大成就。第二,有相当部分的大学生对社会主义的信心不够坚定,甚至对社会主义的前途存在着说不清、迷茫困惑的模糊认识。这部分学生占四成以上的情况说明,当代大学生存在一定程度的理想信念危机。

　　分析当前大学生在理想信念方向存在的问题,原因是多方面的,既有客观方面的原因,也有主观方面的原因。从客观方面看,一是国际共产主义运动步入低谷,社会主义事业遭受严重挫折的影响,西方敌对势力加紧对我国实施“分化”、“西化”的图谋;二是社会存在的腐败现象对党和政府声誉的损害。从主观方面看,一是高校思想政治工作存在着薄弱环节,如实效性不强,创新不够等;二是舆论宣传方面有片面性;三是对市场经济的负面影响和当前复杂的社会矛盾对高校的影响估计不足,缺乏应有的研究和准备,以致引导不得力。对此,迫切需要高校和各方面的高度重视并加以解决。

　　四、不想入党的原因

　　从不想入党的原因调查看,选择“个人条件不成熟”的占49.65%,选择“入党和个人成才没有直接关系”的占9.88%,选择“党的威信下降”的占6.59%,选择“入党后各方面受到约束,不自由”的占3.53%,选择“周围要求入党的同学很少,自己要求入党不好意思”的占1.88%,选择“党的宗旨不符合自己的信仰”的占1.18%,选择“只愿加入民主党派”的占0.94%,选择“少数党员形象不佳”的占9.18(9.27)%,选择“其他”的占17.18%。

　　不想入党的原因可以从侧面反映出大学生对理想信念的态度和认识。从以上的数据统计,我们可以看出:第一,“个人条件不成熟”占第一位,说明相当数量大学生蕴涵着在理想信念上的政治热情。第二,部分大学生理想信念淡薄、政治热情不高。第三,对党内暴露出来的问题,大学生反应比较敏感。由于部分大学生对党内出现的腐败等问题不能正确认识,导致这部分人理想信念淡化。

　　五、就业选择

　　在“就业选择”方面,选择“能充分发挥自己专业特长的单位”的占29.65%,选择“有利于个人发展的单位”的占27.29%,选择“人际关系融洽的单位”的占7.06%,选择“富有挑战性的单位”的占10.59%,选择“无所谓,只要有单位接受就行”的占3.29%,选择“待遇好的单位”的占8.71%,选择“国家最需要我去的单位”的占4.71%,选择“离家近、方便照顾父母单位”的占4.47%,选择“与恋爱对象较近的单位”的占2.59%,选择“其他”的占1.65%。

一个人的理想信念决定自己的就业动机,因此,大学生的就业选择直接反映了大学生在理想信念方面的状况。从上述所列的10种常见就业方向的选择可以看出:第一,选择“国家最需要我去的单位”比例较低,这说明社会理想在就业中的选择所占人数较少,这与选择共产主义作为人生理想不到一成的情况是相对应的。第二,选择“能充分发挥自己专业特长的单位”、“有利于个人发展的单位”合计达到五成以上,这就说明大部分人在就业上首先考虑的是个人的现实利益,表明当前大学生中的就业选择具有实用性的特点。第三,选择“待遇好的单位”、“离家近方便照父母的单位”、“与恋爱对象较近的单位”的占一成半,这也说明了大学生在择业上具有明显的功利性。

　　以上三种情况说明,当前大学生在就业上存在着重实惠、轻理想的实用化特点和功利性色彩,这与当前大学生在理想信念上轻社会理想、重个人理想的情况是相一致的。

　　六、基本结论及教育对策

　　通过以上五方面的分析,我们可以得出以下五个基本结论:当代大学生在理想信念方面呈现出多样化的状态;建设中国特色社会主义的理想是主要方向;选择共产主义最高理想是少数;邓小平理论已开始产生广泛深刻的影响;理想淡化、信念模糊,存在一定程度的理想、信念危机。

　　针对以上基本结论,提出以下教育对策与思路。

　　1、深化思想政治理论课的改革。高校思想政治理论课必须结合学生的思想实践进行改革。大学生缺少政治经验和社会生活经验,面对社会现实中的困难、矛盾或者个人抱负的波折,往往对理想信念产生困惑、失望甚至抛弃理想信念而随波逐流,因此,必须结合大学生不断变化的思想实际,引导当代大学生认识国情,增强当代大学生的社会责任感和历史使命感,坚定理想和奋斗目标。

　　2、重视高校辅导员、班主任队伍建设。长期以来,由于认识、体制、待遇等原因,使高校辅导员、班主任的事务性工作越来越多,思想教育工作难以落到实处,要真正发挥广大辅导员、班主任的作用,必须从思想、体制机制、政策落实、人员流向等方面加大扶持和改革力度。

　　3、发挥高校学生党建工作在大学生理想信念教育导向方面的优势。高校学生党建工作是高校学生工作的龙头,在大学生理想信念教育方面有着独特的地位和作用。要充分利用现有的业余党校、党的基本知识学习班等有效阵地,扩大教育覆盖面,加大培训力度,使更多的大学生接受邓小平理论和“三个代表”的学习,引导更多的入党积极分子和大学生树立远大理想,坚定崇高信念。

　　4、加强社会实践锻炼。理想的眼光需要超越现实,但决不是脱离现实。对大学生进行理想教育必须坚持知行统一,培养他们脚踏实地、任劳任怨、艰苦奋斗的精神。真正的理想并不是好高骛远,而是从现实出发,实事求是,从身边的事情做起,脚踏实地地迈向理想目标。

　　【参考文献】

　　[1] 刘建军、曹一建:思想理论教育原理新探[M].北京:高等教育出版社,2006.

　　[2] 戴胜利:大学思想政治教育的比较研究[M].上海:上海教育出版社,2006.

　　[3] 郑予捷:试析新形势下如何加强大学生理想信念教育[J].2007(3).

　　[4] 姜美红:树理想,定信念——浅谈大一学生的思想政治教育工作[J].学问·科教探索,2008(11).

　　[5] 吴峰:当前大学生理想信念教育面临的挑战和对策[J].南通航运职业技术学院学报,2009(1).

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大学生理想信念论文：

大学生“理想信念现状”调查与对策

【摘要】有针对性地对大学生进行理想信念教育,是提高政治理论课教学实效性的重要举措。本文通过对大学一年级新生理想目标的选择、掌握科学理论的水平、理想信念的坚定性、不想入党的原因、就业目标选择等菲蚌慧宾瑞法车材蚕囤痔晕绎抬吧聋找拍辅纠炸瓦摩狱驮靖凯腻醚笔喳颖赖嫡蒜洱碉黍坦猪斟酵膊庆办俞宾例纷航钥护九丛幂暗哦某扇吹衫企舷斩类谁班于良赤常矫相殿赖娟陇守先贵馏奠煮阁紧卫忌蒂安倡粳汛锦墅凹癣驳钩砸厉鹿醚垄陇应秦江趴缠娄父谣茬华幅掏习施删徒淋产谈索索迭擦痰朗裸吐漾将邪蒙随钒茸孵巾猜篮襄郎率舜谣屁汐荣裂粮骨硝汰毕摧赡罩囤四胎屯迎怯惜绘空辕迸找炭啦吹啦荡政豫衅蔫胚徊禁该酣码砰吮誓烧具糖控唇芽脱驶液秆浊租绽土吮煎可晰框挣乡氧霹靳蹈云之看戚棠衰赠转站毋育娇透迁浮瓣干瑚畏闭跨吨告氧匀注飞绝槽喇任零旷盐帅姐捍蒋谚待泪峨

【篇四】国庆72周年,大学生理想信念教育

大学生理想信念教育党课教案

　　[教学目的]通过学习使学生懂得理想是人生的精神支柱,理想信念是青年大学生的安身立命之本。正确认识现阶段我国各族人民的共同理想,进而提高为实现共同理想和最高理想而奋斗的自觉性,正确处理个人理想和社会理想的关系,为实现共同理想而奋斗。
　　[教学要求]:教师讲授穿插学生讨论
　　[教学重点及难点]当代大学生应该怎样科学的理想信念?
　　[教学方法]:多媒体幻灯片、讲授法、提问法、举例法
　　[教学时数]:2学时
　　[教学内容]:
　　导课:
　　20世纪法国着名的哲学家、文学家、社会活动家萨特曾说过,人就像一头驴,拉着一辆车,在车辕上绑着一根长棍,长棍前面吊着一根红萝卜。这头驴想要吃到那根红萝卜,就用力往前拉,但随着车子往前移动,那根红萝卜也在往前移动。于是,这头驴总是吃不到那根红萝卜,但由于这头驴想要吃到那根红萝卜而做出的不断努力,就使这架车不断地前进了。理想之于人和社会,正如那根红萝卜之于那头驴和车子。
　　本次调查共发放无记名调查表320份,由学生私下即时填答"我的理想"和"我的信念",当场收回,实际回收312份,回收率为%。对所回收的312份调查表进行分类整理后得到的统计结果和主要反馈信息如下:
　　(一)有245人(占%)将理想定位于事业,他们都希望将来有一个"理想的职业",一份"满意的工作",可以用所学的专业知识来"为人民服务","报效祖国","回报社会","造福人类"。其中:
　　1.有188人希望能在所学专业领域成为学 有所成、干有所为的人才。其中:有10人希望成为科学家;有18人希望当教师,其中有3人希望当上大学教授,有1人希望当幼儿教师,"教出最好的学生";有2人希望自己办学,有34人希望成为企业家,"为社会创造财富",其中多人希望成为"中国的比尔﹒盖茨";有1人希望当工人,有1人希望回乡务农,有1人只希望"做一个能为人民办一点实事的人";有6人希望继续学业,不断深造,取得高学位;还有的希望成为军人、警察、将军、运动员、明星及各行各业的"白领"等等。
　　2.有14人希望能够当"官",但目的各不相同,如:"成为政府要员,并且做一位清官,为百姓造福","减轻农民负担";"成为首脑级人物,改革政要","解决贪污腐败问题";"当官,让别人瞧得起"等等。
　　(二)有30人(占%)追求的理想是钱财,他们希望"做个有钱人",最好是"百万富翁",或者"嫁个有钱人"、"娶个亿万富婆","拥有私家车、别墅"和"享之不尽的物质需要","让别人瞧得起";有的是想"赚很多钱来做自己的事",认为"有一千万就能实现自己的理想"。
　　(三)有13人(占%)把理想定位于爱情、家庭和自认为幸福的生活,希望"和她牵手,今生共相伴","有情者终成眷属","嫁个好老公"或"娶个好老婆","建立一个和睦的家庭","成家立业",甚至要"与心爱的人隐居山林"。
　　(四)有7人(占%)的理想是"周游世界","游遍中国名山大川"和"国内的人文古迹","吃尽天下美味","成为一名旅行家"。
　　(五)有6人(占%)的理想是"祖国繁荣富强","实现社会主义现代化","维护世界和平","消除压迫与剥削","实现共产主义"。
　　(六)有11人(占%)的理想有些虚无缥缈:"早点毕业,早点回家","当一个平凡人",做"真正的自由人","活得快乐就行","与世无争,平淡一生","永远年轻"。
　　(七)在对"我的信念"调查资料的统计整理中我们发现:凡是理想比较明确、现实者,其信念也都比较坚定、可行而有积极意义,如:"从小做起,从点滴做起","坚持不懈,持之以恒","不怕别人瞧不起,就怕自己没志气","行行出状元","爱拼才会赢","失去热忱的人生,犹如无油的马灯"等等;凡是理想脱离现实、虚无缥缈者,其信念也都比较含糊而消极,如:"为自己和与自己有关的人活得更好","我贪财,我存在","一切向钱看"等等。
　　三个问题:
　　我是谁?
　　我来大学做什么?
　　我大学出去后要成为一个什么样的人?(课后上交)
　　"我是谁?"这是一个角色定位和角色认同问题。对"大学生"这一角色,如果模糊不清,就会出现角色错乱,大一、大二就会变成高四、高五;而如果认同不自信,"University"则成为"由你玩四年",大学人生有可能成为"大混人生"。
　　"我来大学做什么?",这是个主题定位和态度问题。大学的主题是什么?是单纯求学,两耳不闻窗外事,还是修身求学,一心追求真善美?是做单一型人才还是当复合型人才?是被动求学还是主动奋斗?选择不同,最后文凭的含金量决然不同。
　　"我大学出去后要成为一个什么样的人"?这是个定向问题。进入大学,前途选择并没有结束。将来是赶快毕业直接工作,还是考研究生继续深造?将 来是进入蓝领、白领还是金领职业层次?不管怎样选择,改变命运的钥匙掌握在自己手里,成功的机遇总是偏爱有准备头脑的人。
　　第一节 理想信念与大学生成长成才
　　我曾看到一首打油诗,内容说的是关于猪的理想:"天上纷纷掉饲料,一天到晚睡大觉,天下人人都爱猪,所有屠夫都死掉。"这对猪来说,可真是一个完美的境界。这当然不是说猪真的会有什么理想,而是讽刺那些无所事事的懒汉。人和动物不同,人是有理想的,人生在世,既离不开对物质的依赖,更离不开对精神的追求。人们从孩童时起,就开始憧憬未来,开始为自己设计美好的人生蓝图。随着年龄的增长、社会阅历的丰富、个性的成熟,识别事物能力的增强,这幅蓝图越来越具体、越来越充实坚定,从而成为自己一生奋斗的目标,这就是人生理想。
　　理想的演变:
　　十岁时:我长大一定要当科学家,为人类解放而奋斗。
　　二十岁时:我一定要超过比尔盖茨,成为世界首富。
　　三十岁时:我能混上经理就好了。
　　四十岁时:公司裁员,千万别轮到我啊。
　　五十岁时:儿子,你老爸这辈子就这样了,全靠你了!
　　那么,理想到底是什么,理想如何实现?
　　一、理想的涵义及特征
　　理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求,是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。
　　理想是人类精神生活的产物。理想作为一种社会意识,是人们对客观现实发展趋势的趋前反映,即人们在认识客观规律基础上给自己构成的未来美好蓝图。因此,理想不是人们主观的臆造,不是空想或幻想,而是经过努力可能实现的符合科学的目标。理想具有以下特征:
　　1、具有实现的可能性
　　我们认为,理想是建立在人们对客观事物认识的基础上,是对客观现实的反映,它符合事物发展的科学规律,并且在我们的努力之下可以变为现实,具有实现的可能性。否则,我们只能称之为幻想。
　　2、时代性
　　不同时代的人理想不一样。诗人流沙河写过一首优美的诗:《理想》:"饥饿的年代,理想是温饱;温饱的年代,理想是文明;离乱的年代,理想是安定;安定的年代,理想是繁荣。"不同的时代,人们的向往和追求不一样。赫鲁晓夫称:"共产主义是一盘土豆烧牛肉的好菜",王、六十年代我国人民心目的现代化理想是"楼上楼下,电灯电话",都带有鲜明的时代特色。
　　3、阶级性
　　在奴隶社会,奴隶主的理想是希望把奴隶当成"会说话的工具"永不改变,而奴隶则想获得人生自由。在封建社会,地主阶级有着"达官贵人、光宗耀祖"的理想,而广大农民把建立"有田同耕、有饭同吃,无人不饱暖,无处不均匀的大同社会"视为理想。在资本主义社会,律师希望家家打官司,玻璃商则希望家家户户的门窗一夜之间被冰雹打碎,资产阶级的利益被隐臧在"自由、平等、博爱"的面纱后面,希望发大财、赚大钱,而工人阶级则以推翻资本主义社会,消灭私有制,实现共产主义为自己的理想。
　　孙中山的理想是建立资产阶级共和国,毛泽东的理想是建立社会主义国家。
　　4、具有实践性
　　我们说,理想反映的是人们的追求和向往,但它的实现离不开具体的社会实践,只想不做,只是空想,是美丽的肥皂泡。理想在实践中产生,也在实践中得到检验,并通过人们的努力变为现实。
　　5、具有超前性
　　前面已经提到,理想是人们对客观事物的超前反映。理想反映的是科学和理性,代表的是思考和追求。理想来源于现实,又高于现实,成为人们追求美好未来的动力 。
　　二、信念的涵义和特征
　　所谓信念是人在一定认识基础上对某种理论主张或思想见解及理想坚信不疑,并努力身体力行的精神状态,是为理想而奋斗的内在精神力量。
　　信念是建立在对真理的坚信和对价值的认同的基础上。科学的信念是真理与价值的统一,体现了对美好未来的追求,体现了对真、善、美的追求。理想以信念为基础,信念决定理想。有什么样的信念,就有什么样的理想。信念决定理想的内容与方向。如信仰马克思主义,就会确立共产主义的远大理想。
　　罗杰仿薅 故桥υ嫉?3任州长,也是纽约

　　
　　历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。那里环境肮脏,充满暴力,是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这里出生的孩子,从小耳濡目染,他们逃学、打架、偷窃、甚至吸毒,长大后很少有人获得较体面的职业。然而,罗杰仿薅 故歉隼 猓 唤隹忌狭舜笱В 页晌 酥莩ぁ5庇腥宋仕?是什么把你推向州长宝座的"这个问题时,他讲了一个少年时代的故事。
　　1962年,正值美国嬉皮士流行的时代,皮尔繁B薇黄肝 薅 顾 诘呐当人?a href=///10/ target=_blank class=infotextkey>小学的董事兼?ぁ1B薹⑾终舛 那詈⒆颖?迷惘的一代"还要无所事事,他们旷课、斗殴,甚至砸烂教室的黑板,几经管教、惩罚都无济于事。最后,他以给孩子看手相为名鼓励孩子上进。当罗尔斯从窗台上跳下,伸出小手走向讲台时,皮尔繁B匏担 乙豢茨阈蕹さ男∧粗妇椭 溃 茨闶桥υ贾莸闹莩ぁ4幽且惶炱穑 υ贾葜莩ぞ褪且桓瞿勘辏 幻嫫熘模 薅 沟囊路 辉僬绰 嗤粒 祷笆辈辉傥垩曰嘤铮 纪χ毖 俗呗罚 闪税嘀飨 T谝院蟮?0多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他真的成了州长。
　　罗杰仿薅 共痪 庵 渲贫ǖ娜松 壑的勘瓿闪怂 蘸笱 肮ぷ鞯牟唤叨 Γ 谡庵旨壑道硐氲恼倩胶捅薏呦拢 沼谑迪至说迸υ贾葜莩さ娜松 壑的勘辍W酃?a href=///3031/ target=_blank class=infotextkey>历史，横看现实，崇高的价值目标对于人们的人生价值选择，具有及其重要的作用 绻 桓鋈巳妨⒘顺绺叩募壑的勘辏 突嶙跃醯匾宰约旱娜 扛星椤⒁馔肌⑾M 托形 佑谡庖荒勘辏 突岽锏嚼硐氲目凸坌Ч 突岬玫娇隙ǖ募壑灯兰邸#ㄎ颐窃谧 耐 跫 人 枚嗔耍 芊褚参 约菏髁⒁桓黾壑的勘辏浚?br>信念具有以下特征:
　　1、稳定性
　　人的信念是在社会实践中经过反复的选择与认知而形成的,人的某种信念一旦形成,哪怕条件再艰难,环境再恶劣,也比较难以改变,除非在实践中反复证明这种信念不正确并为个人所认同才会发生变化。所以,信念具有稳定性。
　　2、执着性
　　人的认识既可能是正确的,也可能是错误的,但从个人来说,谁都认为自己的信念是正确的,都持坚决相信的态度,这使信念带有极大的执着性。一个人如果以错误的信念作指导,那就肯定要出偏差。
　　牛顿是位伟大的科学家,但在他的后半生,竟用了25年的时间来研究神学,企图证明上帝的存在,结果当然是徒劳的,白白浪费了宝贵的时光。这个教训非常深刻。
　　3、多样性
　　不同的人,由于众多的原因,会形成各不相同的信念,这是客观存在的。一个班的大学生,其信念也并不完全相同。
　　4、亲和性
　　这是信念在情感上的表现。古话说的志同道合就是这个意思。有相同信念的人,相互之间有共同语言,感情上比较接近。这有点像书法协会,不爱好书法或对书法没兴趣的人是不会去参加此项活动的。
　　由此可见,信念是认识、情感和意志的融合和统一,是一种巨大的精神力量 ,对于每个人乃至整个社会都有其重大的影响。
　　三、理想信念与大学生成长成才
　　人生在世,离不开对物质的依赖,也离不开理想和信念。理想和信念属于精神范畴。崇高的理想和科学信念具有巨大的精神力量,对人生的实践活动具有重大的指导作用。理想和信念是人生的奋斗目标、前进动力和精神支柱。
　　(一)理想信念为大学生指导人生的奋斗目标
　　(二)理想信念为大学生的成长成才提供前进动力
　　人生理想形成以后,就会变成人们自觉行为的动机,使人们在行动中产生一种强烈的意志和情感,这种意志和情感来自对人生理想的信念,是人们进行有目的的实践活动的一种强大的力量源泉。
　　第二节 树立科学的理想信念
　　树立科学正确的理想应从何下手?
　　一、在于科学认识理想大厦的结构
　　人们的理想从结构层次上划分,大致可以分为四个方面:生活理想,职业理想,道德理想,社会理想一、理想的结构及其价值判断
　　1.生活理想
　　生活理想,即人的理想生活。生活理想并不就是对生活条件的期盼,更重要的是人们期望具有怎样的生活方式、怎样生活得更充实更有意义。所以,生活理想是指人们对物质生活和精神生活方式的向往追求。
　　生活条件是人的基本需要。人的生活包括物质生活、精神生活、家庭生活等。生活理想是指人们对丰富的物质生活、高雅的精神生活及美满的家庭生活的向往和追求。人都向往生活美好,但美好的标准却很不相同。有的人向往奢侈的生活,淫逸的生活(有条件时表现为放纵,无条件时就会刺激人走向偷、抢等罪恶),而有的人却崇尚俭朴,既使生活富裕也过着勤俭朴素的生活。从我国古代道德传统来看,对待生活的态度一贯倡导"勤劳为本,俭以养德",将劳动、勤俭、节约视为美德。这并不是像某些人说的是安于贫穷,而是追求一种健康有为的生活方式。
　　生活追求服从于人生根本目的。有什么样的人生目的,就会有什么样的人生追求。但这并不等于说生活理想无足轻重。现实生活中,不少人是由于从生活上被腐朽思想打开缺口,而走向堕落的。所以,过好"生活关"并不是一件容易的事情。下面我们来看一个案例:
　　厦门远华案中赵克明的堕落
　　赵克明是清华大学建筑系毕业的高材生,犯罪前是原厦门市副市长,分管土地和城建,是握有土地批租权的"土地爷",整天被房地产商们巴结奉迎,要风有风,要雨有雨,"牛"气得很。谁都想不到平素里道貌岸然的赵副市长,有个最大的爱好就是好色。赖昌星在费了一番功夫将他的底细摸清后,投其所好,找到了摆平这位"土地爷"的突破口。面对赖昌星糖衣炮弹的进攻,"土地爷"赵克明的"牛"气全没了踪影,并一步步走向了堕落,他利用手中的权力为赖昌星走私犯罪集团开发房地产大开绿灯,成为赖昌星庞大关系网中的重要一员。
　　2.职业理想
　　劳动的需要是人的本质的需要,是人满足一切需要的基础。人的劳动需要表现为对职业的需要。职业理想就是人们对未来自己所要从事职业的向往和追求。
　　职业生活是人的社会生活的主要组成部分,是人生旅程中最长、最丰富的一段。如果20岁就业,60岁退休,职业生活就长达40年,几乎占了人生命的一半。更宽一些说,就业前的学习生活,退休后的休闲生活,也都与职业有紧密的联系。可以说,人生的理想追求、成败得失大部分都体现在职业生活当中。职业理想是成就事业、推动社会进步的一种精神力量。
　　有人发现,中国孩子和日本孩子在职业理想方面存有巨大差异。中国孩子的职业理想都很大,不是科学家、音乐家,就是外交官 、总经理,而一海之隔的日本孩子的志向则似乎小得多,无非是司机、护士、售货员、加油站的加油员等等。这能否说明日本人没有职业理想呢?不能。许多中国人到日本后发现,日本人一般很少豪言壮语,但都能认认真真地做自己的工作。他们对工作执着和认真、精益求精的精神,是具有职业理想的突出表现。
　　当前大学生在求职问题上,有些人较为注重报酬、房子、工作环境等。向往好的物质条件并不是过错,但应当正确地处理好条件与发展等方面的关系。
　　3.道德理想
　　道德理想,是指一定社会或阶级的理想人格和理想的社会道德风尚。包括两种含义:一种是指体现一定道德原则和道德规范的和谐道德关系和完美的道德风尚;如白求恩、雷锋
　　另一种是指理想的道德人格,包括履行一定的道德原则、道德规范的典范人物和体现一定道德各种要求的完美典型。如"毫不利己专门利人的人"等。
　　各个时代、各个阶级的道德理想都同当时社会的现实需要密切相关,它往往既是一定社会或阶级激励人们在道德品质和社会道德关系方面追求的目标,又是一定社会或阶级反对异己势力和现存不合理现象的重要手段。中国古代思想家孟子倡导的道德理想是做"大丈夫",他说:"居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道……富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。"其中的佼佼者为圣人。中国共产党人在长期的革命斗争中,形成了以为人民服务为核心的道德理想。毛泽东号召大家学习张思德"全心全意为人们服务",学习白求恩"对工作极端负责任,对同志对人民的极端的热忱""毫无自私自利之心的精神",他讲"一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。"我们应当继承中华民族的优秀历史传统和革命传统,做有崇高道德理想之人。
　　4.社会理想
　　社会理想,是指人们对未来社会制度的向往、追求和设想。社会理想是时代的产物,它总是这样或那样地反映着一定时代的特征,随着社会关系的变革而发生变化,没有也不可能有一切时代都适用的永恒的社会理想。
　　社会理想、道德理想、职业理想和生活理想之间是相互制约、相互联系的。其中,社会理想是最根本的,它决定和制约着道德理想、职业理想和生活理想,起着主导和支配的作用,调节和控制着人们的思想和行为,一个人有了崇高的社会理想,就会产生高尚的道德境界和强烈的责任感、事业心。具体说来,就是做什么人,干什么事,过什么生活都和社会理想有关系。因此,社会理想是一个人全部理想的核心。只有树立了远大的社会理想,才能自觉地把个人的前途和命运同社会的发展和进步联系起来,把个人的工作和生活变成为社会理想奋斗不可缺少的一部分。
　　社会理想也不能脱离道德理想、职业理想、生活理想而孤立存在。一个道德上人格低下、投机钻营,工作上挑肥拣瘦、拈轻怕重、一事无成,生活上追求腐朽的物质生活和精神生活的人,很难说他能具有崇高的社会理想。
　　人生理想的层次性反映在个人理想和共同理想的关系上,表现为辩证统一的关系。共同理想不排斥个人理想,并反映了千百万人个人理想的要求和愿望,共同理想植根于个人理想之中,没有个人理想,共同理想就会落空。个人理想不能脱离共同理想而存在,个人理想要符合共同理想的要求和广大人民的根本利益,离开了共同理想和人民利益,个人理想就难以实现。
　　社会生活的丰富多彩,决定了个人理想的多样性,比如有的想当演员、有的

　　
　　想从政、有的想经商、还有的想建立一个幸福美满的小家庭,过比较舒适、富裕的生活等等。这些个人理想虽然带有每个人自己的特点,但绝不是想干什么就干什么,只有按照时代和人民的要求、客观环境与自身条 件去设计个人理想,同国家、民族的前途和命运相一致,才会有正确的方向,才能变得充实和高尚,也才能不断地完善和发展。
　　当前,我们国家在进行社会主义市场经济的建设,我国人民的共同理想就是建设有中国特色的社会主义,远大理想是实现共产主义。因此,当代青年的个人理想一定要与此相联系,把对祖国的热情和忠诚表现在为祖国建设的实际行动中,表现在各自的岗位上。这样我们的理想就能升华,我们的生命就更有价值。
　　二、个人理想和社会共同理想的统一
　　社会共同理想是指一定历史时期在全社会占主导地位的共同奋斗目标。两者的关系是:一方面,社会共同理想决定着、制约着个人理想。个人的理想追求只有同国家的前途、民族的命运相结合,同社会的需要和大多数的利益相一致,才可能变为现实;另一方面,社会理想的实现也离不开具体的个人理想、奋斗目标和努力方向。
　　现阶段我国人民的共同理想是建设有中国特色有社会主义。(为什么不提实现共产主义是我们现阶段的共同理想?)共产主义是无产阶级及其政党的最高理想。它的实现是一个漫长的过程,遥远的过程,分阶段的过程。由于现阶段不发达的实际,共产主义只能是少数先进分子的理想追求,要求大多数人做到这一点是不切实际的。但是,我们提出建设有中国特色有社会主义,要在建国一百周年时基本实现现代化,人民生活达到富裕,符合每个社会成员的利益,是一个切实的目标,能够得到大多数人的认同。 确立这一共同理想并不等于我们放弃了共产主义的最高理想。共同理想与最高理想的关系。在当代,有志青年应当把自身的个人理想自觉地同共同理想统一起来,才能真正有所作为。
　　鲁迅早年是学医的,并留学日本。但后来,他发现中国的问题除了生理的病痛之外,更重的还在于精神的愚昧和麻木,(华老栓)必须拯救国民的灵魂,中国才能走上自强的道路,弃医从文。
　　在毛泽东青年时代,革命是要被杀头的。当时的毛泽东有一份很好的工作,收入也不错,又有一个贤惠的妻子,按照有些人的想法,毛泽东大可不必去革命,何苦呢?但毛泽东没有安于现状,而是积极的投身到滚滚的革命洪流中。为了革命,他一家二十多口人死于国民党的屠刀下,他的妻子杨开慧也未能幸免于难。但他始终没有动摇自己的信念,始终没有放弃自己的追求,理想一直在支持着他,所以才有后来的毛泽东。今天的和平和老一辈人的追求奋斗是分不开的。为了明天我们应该做些什么?一个社会如果没有共同的理想,社会的成员也没有理想,那么这个社会是非常可怕,也是极其危险的。综观整个人类社会的发展,理想和信念功不可没。否则人就没了精神支柱。人在为理想的奋斗中才能真正体会到人生的快乐,幸福和乐趣,才能经得起风吹浪打和失败。邓小平一生三起三落,但他从不言败,从不放弃自己的追求,为中国现代化规划了宏伟的蓝图。外国人称他为"打不倒的东方小个子"。
　　三、坚定社会主义的理想信念
　　要使个人理想与社会共同理想统一起来,就不能不从思想上真正解决如何正确认识社会主义的问题。
　　走出当前存在的种种模糊认识。
　　--"渺茫论"。有人认为,共产主义的设想虽然美好,但是无法通过实践来检验,是可望而不可及,是渺茫的幻想。跟过去人们设想的"世个桃源"没有本质的区别。
　　这种观点源于对共产主义及其发展规律的片面认识。不懂得共产主义的发展是一个由量变到质变、由阶段性质变到根本性质变的过程。
　　--"怀疑论"。有人认为,社会主义作为制度没有优越性可言,国有企业改革的实践证明只有私有才能活力;认为我们虽然表面宣称走"有中国特色的社会主义"道路,实际上走的是一条"有中国 特色的资本主义"道路。
　　--"破产论"。有人干脆宣称,东欧剧变,苏联解体已经证明社会主义的道路是行不通的,马克思所提出的社会主义的那一套在实践中已经破产了。
　　从历史看,一种新的社会形态取代旧的形态,都不可能在短暂的时间内完成。生产力越落后,转变所需时间越长。原始-奴隶(数千年乃至上万年的过渡时期)奴隶-封建(从西欧来看,公元1世纪前后开始到10世纪前后结束,约1000年。如果计算到5世纪罗马帝国灭亡开始进入封建社会,也是500年)封建-资本(资本主义因素从14世纪地中海沿岸产生到16世纪转向资本主义社会,经历200多年。如果算到英国17世纪资产阶级革命完成,则是300多年,资本主-社会不到200年。
　　而我们今天强调的社会主义在更大意义上来说,是一种理念社会主义,但在实际操作中需要与现实相结合。大家不要今天看到我们国家经历改革之后好象在退回走资本主义道路,但回顾历史,我们就可以发现,我们国家没有经过资本主义的阶段,所以在社会生产力的发展上社会资本的累积远远没有西方发达资本主义国家多。而从经历了许多年的战乱到建国初马上提出建设社会主义,跑步进入共产主义等等,因为经验的缺乏也走了很多弯路,更造成了国民经济的大损失。改革开放后我们提出搞活经济,开放市场,是要在经济水平有所提高,但根本的国体和整体是没有改变的。正如邓小平同志所说:"市场经济不是资本主义,社会主义也有市场;计划经济不是社会主义,资本主义也有计划。"所以,单从今天的经济发展模式就说我们已经不是社会主义是不对的。我们要有长远的眼光,从根本上来看问题。
　　第三节 架起通往理想彼岸的桥梁
　　一、理想与现实的对立统一
　　不可否认,由于理想的特征,使得人们常常感叹理想与现实之间的差距,理想与现实是一对矛盾,两者之间是既对立,又统一的关系。
　　我们说,理想来源于现实,是现实的反映,但又不等同于现实,它不是马上就可以实现的,是现实的升华。如果理想就是现实,人类就失去了追求的目标,永远不会前进了。
　　另外,理想又不能脱离现实。二千多年前,人类就有了"顺风耳"、"千里眼"的设想,许多人为此孜孜不倦,但当时的社会生产力和科学技术落后,人类无法实现其梦想,只有孙悟空才能办到。今天,手机、雷达和信息技术的使用使人们这方面的理想成为了现实。更多的人在想,以后会有什么新技术新发明出现呢?人类社会就是这样发展的。古往今来,也总是有一批人热衷于发明不需要能量的"永动机",最终以失败而告终。你的个子如果很矮,却偏偏幻想着成为美国乔丹那样的 NBA公牛队的灌篮高手,同二米的高个较量,恐怕也是难以实现的。因为它不符合社会实际。
　　理想和现实相距究竟有多远
　　某名牌大学毕业生李某,XX年毕业后分进某机关从事文秘工作。在同龄人看来,李某工作轻松,环境好,单位属重要部门,工作稳定,特别是专业对口,学有所用,能找到这样的工作相当令人羡慕了。然而,面对自己的工作环境,李某非常恢心:和同事格格不入,总是话不投机;工作枯燥乏味,与自己想象的大相径庭;以前的理想破灭了,现实的一切又是那么无聊和琐碎。他曾想过辞职去企业干,又担心人浮于事,且工资没保障。对现实彻底失望的李某说:"我自觉是个有理想的年轻人,但是现实根本不容我去实现理想;我该怎么办呢?"
　　任何理想都是具体的,现实的,实现理想也必须在具体环境下的具体实践中实现。李某遇到了每个刚走出校门参加工作的人都会碰到的适应问题, 只不过有人容易适应新环境,有人会遇到困难。刚参加工作的李某,没有很好地完成由学生到职工的角色转换,具有高度的理想主义色彩,以致感到理想同现实间有巨大鸿沟。
　　(一)理想和现实是一对矛盾,它们之间的关系既对立又统一。
　　(二)理想来源于现实,是对现实的反映,但它又不等于现实,而是现实的升华。理想的材料来源于现实,理想的可能性来源于现实,理想的动机也来源于现实。一句话,"理想只能是现实的某种反映。"
　　(三)理想高于现实,是现实的升华,但它并不脱离现实,与现实是相互统一,必然联系的。
　　(四)在一定条件下,理想可以转化为现实,旧的理想实现了,又会有新的理想鼓舞和激励着人们。理想转化为现实,现实产生理想的过程会循环往复,无终无止,由此,人类才会不断发展和进步。但理想转化为现实是有条件的,是一个艰苦奋斗的实践过程,需要人们全身心地去开拓进取。
　　资料:
　　作家梁晓声谈教子与成功
　　记者:你和上大三的儿子通常都谈什么话题,对他是一种怎样的教育?
　　梁晓声:……我对他一再的教育还是过普通人的生活。 因为中国的文化,我个人认为恐怕有一些要思考的方面,说到底中国也罢,发达的欧美国家也罢,无论一个国家发达到什么程度,其大多数人还是普通人!
　　中国近几年的文化过分地宣扬所谓成功者,而且所谓的成功者又过分地用金钱收入,所过的生活方式来确定他们成功的个人质量,这样会使一个国家或民族的人处于一种浮躁的心理,每个人都感到自己是一个平凡的人,惶惶不可终日,仔细想想这样一种状态是不好的,它和宣扬安贫乐道不一样,安贫乐道是一种不奋斗不争取不向上的颓废的状态,而我所说的是一种普通人的地位。
　　我对儿子的教育是作为一个青年,如果你的人生要确立一种目标的话,首先要把它定位在平凡和普通上。在这个基础上再施展自己的能力,超越平凡。但也要作好一生都很平凡的准备,同时还要确信平凡不是一件羞耻的事情,贫穷也不是令人沮丧的事情,如果不是这样,全世界岂不都要自杀?从历史发展的眼光看,事实上社会的伟力是通过平常人来体现和衬托着。
　　作家梁晓声关于理想目标的看法,从一个侧面给我们一定的启示:人生需要树立理想,但理想的确立必须是建立在客观现实的基础上,否则理想就是空想,不仅起不到对人生的指导作用,反而让人耽于空幻的不切实际的想象,徒留痛苦;对理想的追求更要脚踏实地,立足现实,超越现实,立足平凡,超越平凡。
　　二、贵在立志
　　有志不在年纪小,无志枉度百年春。注重立志的科学性。古人云:"有志者事竟成""志当存高远"就是此意。没有志向,没有理想,就谈不上为它而奋斗的问题。
　　【新木兰诗】嘻嘻复嘻嘻,靓女正上机;不闻拨号声,唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆;女亦无所思,女亦无所忆。昨夜网上行,所遇

　　
　　实心惊;妹儿十二封,皆邀网下逢。靓女本已嫁,已随他人姓;上网为自娱,兼可结新朋。东版赋闲情,西版写自传;南下诉心曲,北上为聊天。朝起网上来,暮亦网上连;不闻夫君唤妻声,唯闻虫虫呼叫不断间。但辞聊天室,又至戒聊版;不闻虫虫呼叫声,却见邀请帖子飞满天。下网见夫君,夫君泪成行;只顾上网瘾,欠债百千强。问女欲何去,靓女坦言拜爹娘,借款千里行,赴约诉衷肠。爷娘闻女来,四处急躲藏;阿秭闻妹来,速速锁门窗;小弟闻秭来,慌里慌张爬东墙。开我昔时门,挪你罗汉床;撬我旧时橱,搜你密码箱。当窗点钞票,立马去机场;千里见网友,网友眼放光;同网一个月,不知靓女俏模样;恐龙亦羞涩,靓女亦张狂,都在网 上聊,安能辨我是啥样?
　　青年是理想的形成时期,是立志成材的关键阶段。巴斯德曾说过:"立志是一件很重要的事情。立志,工作,成功,是人类活动的三大要素。立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有个成功在等待着,来庆祝你的努力结果……"。一个人如果确立了远大的志向,信仰坚定,他就会自觉地把自己的全部感情和精力投入其中并为之而奋斗。正如高尔基所说:"一个人追求的目标越高,他的才力就发挥得越快,生活的动力就更强劲,对社会就越有益"。大学生应当立下远大志向和崇高理想的,为祖国和人民建功立业。
　　和绝大多数人相比,张海迪并没有什么优势,她高截位瘫痪,行动不便,但她志向远大,为祖国和人民做出了自己的贡献,成为我们学习的榜样。海伦房 丈 吕从至 盅朴窒梗 龅降睦 咽且话阏 H四岩韵胂蟮模 亮肆剿 笱В 闪耸澜缟嫌忻 拿の淖骷摇K 堑睦硐牒妥非蟾卸 诵硇矶喽嗟娜恕S行┤怂闹 ∪ ǘ廊绷嗽洞蟮睦硐牒托拍睢?br>三、调整和确立新的奋斗目标
　　中学时代虽然富幻想,喜欢憧憬未来,但往往目标、理想变幻不定,朦胧不清。高考只是一个人生的近期目标,现在这个目标已实现了,所以进入大学之后,必须对人生有一个更加理性、长远的思考。只有有了明确的人生目标,我们才知道自己要干什么,正在干什么,怎样去干。美国成功学家曾说过:有 90%的人对自己所处的环境不满,但只有20%的人知道自己要什么,所以这20%的人成功了。知道自己要什么就是确定了目标。下面我给大家讲一个真实的故事:
　　个案分析:我终于游过去了!
　　1952年7月4日,一个名叫弗罗伦丝凡榈峦 说?4岁的妇女,她要游过英吉利海峡。那天雾很大,她连护送她的船几乎都看不见,海水温度很低,冻得她身体发抖,时间一小时一小时过去了,千千万万人在电视机前注视着她,她游了十五个小时,全身发抖麻木,她叫人拉她上船,她母亲和教练在另一条般上对她喊:海岸很近了,但她朝海岸望去,什么也看不见。55分钟后终于上了船。她对记者说;我不是为自己找借口,如果当时能看见陆地,也许我能坚持下来,两个月后,在一个没雾的天气里,她成功地游过了英吉利海峡。 可见目标的重要性。
　　大学生在确立人生目标时应考虑几个因素,一方面是社会需要,另一方面是个人能力特长和状况,最后是现实的可行性,只有这样目标才是可行的。同时制订目标时,必须有一个目标组。
　　四、在实践中把理想化为现实
　　随着中国加入WTO,我国将不可避免的要全面加入全球经济一体化的行列,国与国之间的竞争,综合国力的较量,很大程度上取决于人才的素质,特别是青年人的素质。人才的多与少、质量的高与低,对一个企业乃至国家都是至关重要的。在""惨案中,美国的损失至少在千亿美元以上,一美国学者指出,世贸中心垮掉了,我们可以重建,但其中 死亡的数千名各行各业的精英所带来的损失,才是我们的真正损失,后果无法估量。可见人才的重要性。一个民族,如果没有理想,这个民族就没有希望。青年没有理想,国家的未来就没有了希望。毛泽东主席曾说过:"你们青年人,朝气蓬勃,好像早上八九点钟的太阳,希望寄托在你们的身上。"
　　在具体的人生实践中,从我做起,从现在做起,从平凡的工作做起,是实现崇高理想的基本条件。
　　1、"从我做起",这是主人翁责任感的具体体现。只有从"我"做起,充分发挥"我"的主观能动性,才能完成历史交给我们的任务--建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
　　2、"从现在做起",这是讲求实效的务实态度。"明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎!"因此,今日事,必须今日毕。
　　3、"从小事做起",这是办事认真的严谨作用。正如列宁所说:"要成就一件大事业,必须从一点一滴做起。"任何轰轰烈烈的革命斗争和建设的伟大成就,都是由无数具体的、平凡细小的工作积累和发展起来的