一校一品党建品牌创建范文五篇

品牌是一个汉语词语，拼音是pǐn pái，是指消费者对产品及产品系列的认知程度。品牌的本质是品牌拥有者的产品、服务或其它优于竞争对手的优势能为目标受众带去同等或高于竞争对手的价值。其中价值包括：功能性利益、情感性利益。广义的“品牌”是具有经济， 以下是为大家整理的关于一校一品党建品牌创建5篇 , 供大家参考选择。

一校一品党建品牌创建5篇

第1篇: 一校一品党建品牌创建

　　校园是育人的场所，文化是精神的力量。为充分彰显党建引领、文化育人功能，今年以来，上虞外国语学校党支部紧扣“一校一品”党建品牌主题，打造党建文化，大力营造有时代感、有青春气息、有校园特色的文化氛围，用有形的阵地凝聚无形的力量。

　　学校开展“主题党日”强化党性锤炼。每月5日是上虞外国语学校的党员活动日，主题明确、内容丰富、形式多样、人人参与。新党员徐楠说，“每月的党日活动相当于每月给我们一次党性体检，确保党员尤其是年青党员健康成长，使党员永葆先进本色。” 此外，学校始终坚持三会一课制度，按月召开支委会，学习党的政策、法规和有关文件精神，分析研究、部署学校党建和教育工作。举办党员民主生活会，通过党建品牌创建使校园党建工作规范化程度又上了一个档次。

　　师德是学校的灵魂。学校现有党员83人，校风建设坚持从党员入手，利用好每一个师德教育机会，树立好党员队伍中师德典型，给每位党员制作“党员示范岗”座位牌，让党员谨记自己是一名党员，时时、事事体现先进性。一年来，学校名优骨干队伍日益壮大，整体队伍素质明显提高;各学段教育质量再续辉煌，“活教育”思想深入实践，课改研究成果斐然。同时，建立党员护校队，开展党员志愿者服务，适时组织党员进社区、村居，开展美丽社区、美丽乡村建设活动;加强对党员同志师德师风的考核，重视反面案例教育，努力使每一位党员树立正确的人生观、价值观、职业观、学生观、党员观，涌现出了许多师德高尚、业务精湛、口碑良好的优秀党员。

　　教学工作是学校主要的工作，教学质量是学校的生命线，是学校发展的定海神针，教师党员的最大初心教育好每一个学生，让每一个学生有所收获。近年来，学校党支部把提升教学质量作为己任，党政合力抓教学，着重做好五个一工作，即一位支委委员蹲点一个年段，一位行政联系好一个教研组，一位中老年党员帮扶好一名教师，一位青年党员结对好一位学生，每位党员每学年上公开课、示范课不少于一次，努力让党徽在每一个角落发光。通过党员示范，全体师生努力上外教学质量蒸蒸日上。

　　为了充分发挥学校党组织在教育改革中的政治核心作用，推动学校创新型党组织建设工作，为进一步加强我校党建工作，推进党建带校建、党建带家建工作，促进党风、校风、家风明显转变，根据市教育局李明昌书记调研息烽教育系统党建工作要求，结合学校实际，以 培养永小师生永远听党话、永远跟党走、永远感党恩、永远干好党的教育，家校共育红心一代 为主题，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以《关于加强中小学校党的建设工作的意见》为标尺，充分发挥党组织在学校工作中的核心作用，将党建工作融入学校各项工作，助推学校发展，努力打造 党建+ 党建模式。二、工作目标( 三个一 目标)1.树一面旗帜：树好党员先锋模范这面旗帜。2.建一座桥梁：搭建好家庭 学校这座桥梁。3.育一代新人：家校共育中国特色社会主义接班人。

　　三、工作措施及责任单位

　　(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1. (一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.党建带校党建带校建。学校一切工作都是在党支部的领导下组织开展;学校党支部要为学校一切工作做好服务保障。(1)抓党建促管理。学校党支部坚持学校管理民主化、科学化、规范化、制度化、人性化、责任化。(责任单位：党支部、校长室、办公室)(2)抓党建促教育教学。加强教职工政治、业务学习培训，提高教职工政治思想觉悟、师德修养、职业道德水平和教育教学业务能力，发挥党员教师的先锋模范作用，引领广大教职工树立 四个意识 ，坚定 四个自信 ，争做 四有好老师 ，提升对中国共产党、对社会主义的 认同 感，潜心教书育人，提高教育教学质量。(责任单位：党支部、教导处)(3)抓党建促德育，以 立德树人 为根本，以 容德 教育为核心，加强学生爱党爱国爱社会主义教育，强化《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、《永靖小学学生一日常规》和 社会主义核心价值观 践行，培育 红心一代 。(责任单位：党支部、思教处)(4)抓党建带群团。增强教职工主人翁意识，通过教代会、座谈会等形式，让教职工主动参与学校民主管理，自觉融入学校集体，主动投身学校发展，积极为学校发展建言献策，努力为学校发展贡献力量。增强学生小主人意识行为，发挥少先队组织的建设、管理、教育、引领、监督作用，培养学生文明礼仪、行为规范。(党支部、工会、大队部)(二)以抓党建带家建，促进家风家教明显好转，推进家校共育一代新人目标达成。1.依托新华社区党委政府，办好家长学校。分门别类组织家长学习、培训，提升家长知识素质，提高家长思想认识，促进家风家教。(责任单位：党支部、思教处)2.学校党建引领家庭教育，共同服务学生健康成长。学校统筹规划，做好家长参与的开学典礼、散学典礼、开学家长会、期中家长会、专题家长培训会、 六.一 儿童节、少代会等活动，让家长了解学校办学宗旨，明确教育方向，教育学生健康成长。(责任单位：思教处、办公室)3.挖掘家庭教育资源，搭建家校教育资源共享平台。各班摸排统计具有教育特长的家长，将热心奉献教育事业的特长家长请进来，了解学校教育教学管理，安排特长家长定期进入班级或社团，为学生开展一些特别的教育。(责任单位：思教处、工会、大队部)4.成立家长委员会，传递教育正能量和教育好声音。学校、班级分别成立家长委员会，让家长委员了解学校办学情况，收集家长、社会对学校意见建议，监督学校教育教学行为，参与学校涉及学生利益的事项研讨和决策，宣传教育正能量，传递教育好声音。(责任单位：校长室、思教处)(三)以 5+5 教育提升工程为抓手，培育 红心一代 。

　　1.以 两认一同 (一二年级学生 认识 三四五六年级学生 认知 教职工 认同 )为平台开展意识形态工作，开展党的知识宣传教育活动。(责任单位：党支部、校长室)

　　2.以百年 永靖 文化 静 净 进 竟 敬 为切入点，培育学生文明素养。(责任单位：大队部)

　　3.以 5+5 (五项基本技能、五个核心素养)教育提升工程为抓手，训练学生核心素养。

　　(1)5项过关。学生在永小六年学习，必须具备五项基本技能，即：拼音过关、计算过关、书写过关、阅读过关、体育过关。(责任单位：教导处)

　　(2)5个核心素养。永小教师着力培养学生在永小六年学习生活时间，必须具备五个方面的核心素养，即一流的品格、一个好的兴趣、一生好的习惯、一项好的技能和一种好的思维。(责任单位：校长室、教导处)

　　4.开展 红文化 宣传教育活动，培育 红心一代 。学生在一、二、三年级，要学会：唱十首红歌，讲十个红色故事，读十本红色书籍。四、五、六年级学生，要学会：看十部爱党爱国的影片或小说，写十篇颂党颂国的文章或诗歌，参加一次爱党爱国演讲或宣誓。(责任单位：党支部、教导处、思教处)

　　四、组织保障及成员分工

　　成立永靖小学加强党建工作推进家校共育工作领导小组。

　　1.组长：曾忠武(支书、校长)，全面负责加强党建工作推进家校共育工作。

　　2.副组长：唐乐音(副支书、副校长)、陈才毅(副校长)，协助组长负责加强党建工作推进家校共育工作的统筹安排、组织实施。

　　3.成员：钟志军(思教主任)、杨生萍(教导主任)、彭祖武(总务主任)、倪帮勇(工会主席)、马丽娜(大队辅导员)，分块负责加强党建工作推进家校共育工作的实施并督促。

　　领导小组下设办公室在党建德育处，由唐乐音同志具体负责方案的起草、工作安排、检查督导、资料的收集整理等工作。

　　五、实施步骤与时间

　　1.2018年11月，启动、研讨并制定实施方案。

　　2.2018年12月，落实责任分工，各部门拟定各块具体详细的实施计划。

　　3.2019年3月起，按计划实施。

　　4.2019年5月，召开汇报研讨会。

　　5.2019年7月，召开半年小结会。

　　6.2019年12月，进行实施总结。

　　7.2020年3月，继续实施。

　　一、指导思想

　　党建品牌以加强党的先进性建设为核心,以科学发展观为统领,以服务大局、服务基层、服务群众、服务发展为宗旨,以提升教育系统党建工作水平和效能为目标,以树立党组织和党员的良好形象为出发点和落脚点,紧紧围绕教育教学这个中心,全面推进党建品牌建设,力争通过“一校一品”党建品牌的创建,统一思想,凝心聚力,提高基层党组织的凝聚力和党员队伍的战斗力.

　　二、基本原则

　　1.遵循党章.严格按照党章的规定,在总结教育系统党建工作成功经验的基础上,积极推进党建品牌创建工作.

　　2.围绕中心.紧紧围绕党建工作的中心任务和教育教学中心工作,用品牌建设的理念、方法和机制,提升教育系统党建工作效能.

　　3.突出特色.认真调研,结合实际,努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色、行业特色和本单位特色.

　　4.务求实效.紧密结合教育系统党建工作实际,求真务实,遵循规律,讲究方法,扎实推进,不断增强党建工作的实效性和针对性.

　　三、品牌名称、主题及内涵

　　(一)品牌名称

　　一校一品

　　(二)品牌主题

　　一个基层党组织一个党建品牌.

　　(三)品牌内涵

　　围绕党组织工作、党员教育工作、校园文化建设、师德师风建设、志愿者服务活动、群团工作等开展党建品牌创建工作,真正做到“一校一品”.

　　四、基本要求

　　党建品牌要做到“四有一好”(有名称、有标识、有内涵、有理念,党组织和党员作用发挥好).

　　1、名称简短有力,形象贴切,突出党建特色.

　　2、形象标识以专门的文字、图象为载体,凝炼别致,寓意深刻,通俗易懂,充分体现本单位特点、品牌本质和核心要求.

　　3、内涵丰富深刻,概括精准,能够准确反映品牌的本质特点、服务宗旨、工作精神、核心价值观.

　　4、理念先进精辟,品牌创建工作定位准确,体系健全,可操作性强,与科学发展观相契合.

　　5、党组织战斗保垒作用和党员先锋模范作用充分发挥,党建工作扎实有效推进,引领发展、服务群众效果突出,具有较强的号召力、凝聚力、影响力和较大的示范作用、导向作用、辐射带动作用,党员认同,群众满意,社会公认.

　　五、方法步骤

　　(一)宣传发动阶段(2010年2月上旬)

　　各基层党组织采取多种形式,认真组织宣传工作,营造良好氛围,发动广大党员干部积极投入到党建品牌创建活动中来.

　　(二)品牌申报阶段(2012年2月中下旬)

　　各基层党组织在集思广益的基础上,确立自己的品牌,并明确目标,分解责任,落实创建措施,建立一套创建党建品牌的管理制度和保障措施,形成规范、科学的工作运行机制.

　　(三)具体实施阶段(2012年3月―11月)

　　1、建立工作机制.一是建立创建工作联系点制度,局党委委员每人联系2-3个学校,对品牌创建工作进行全程跟踪;二是建立工作交流机制.通过支部书记季度工作例会,组织各基层党组织学习、交流和互相检查督促“两化管创”工作.三是建立建立调研督查制度,定期对品牌创建情况进行专项督查,及时提出有针对性的指导意见.

　　2、强化理论指导.成立全市教育系统党建理论研究会,吸收基层学校党务工作者入会,定期开展“一校一品”党建文化理论和实践研讨,对基层党组织负责项目品牌进行初步评估,帮助参与创建的基层党组织解决创建过程中的实际问题.

　　3、立工作台账.各单位要积极搭建实践载体,不断丰富完善品牌内涵,同时要建立品牌创建档案,全面记载创建情况.局党委建立创建工作台账.

　　4、建立结对帮扶.有计划地组织党建品牌单位与后进党组织结成共建对子,帮助指导后进党组织在抓好党建基础性工作的前提下,积极开展创建党建品牌活动,进一步增强党建品牌的感染力和牵引力.

　　(四)评比表彰阶段(2012年12月)

　　各基层党组织要对创建活动进行全面总结,将各创建项目的过程性资料(创建活动的领导机构、会议记录、项目总结等)和成果性资料(理论成果、取得成效、获奖情况等)进行梳理、汇总,择优上报市教体局党委.局党委将组织专家、基层党务干部、党员代表等,采取听汇报、看现场、走访座谈等形式,对上报党建品牌创建项目进行考核评价,并对优秀创建成果和经验进行总结提炼,上升为党建工作长效制度,在面上给予推广.

　　五、工作保障

　　1、强化组织领导.市教体局成立“两化管创”活动领导小组,领导小组下设办公室,负责“两化管创”活动的组织领导、督导检查和落实.各单位要高度重视党建品牌创建工作,摆上重要日程,一把手要亲自抓,制定切实可行的方案,并将党建品牌创建工作纳入基层党建责任制考评范畴,作为各党总支(支部)领导班子和领导干部绩效考评重要内容,完善制度落实责任,把工作进一步落到实处,并及时向局党委反馈工作进展情况.

　　2、落实创建经费.各党总支(支部)要采取以奖代投、列支专项经费等方式,给予党建品牌创建工作必要的经费支持,重点用于创建阵地的规范化、高标准建设,为创建工作提供必要的工作保障.

　　3、加强分类指导.教体局将对创建党建品牌的单位进行经常性督导检查,及时发现和解决品牌创建过程中存在的突出问题,帮助创建单位提高创建水平.教体局将根据各单位的创建情况,统一规划和宏观指导,经常到点上指导,不断深化品牌内涵,完善创建机制,激励和促进创建单位出实招、创特色、显成效.附:长葛市教育系统“三讲三提升”活动领导小组名单.

第2篇: 一校一品党建品牌创建

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根据《XX县教育局关于开展学校美育“一校一品”创建活动的通知》精神，我校充分挖掘学校的传统优势，充分利用本校现有的资源，以学生行为习惯养成教育为突破口，致力于做好学校的特色教育工作，特制定本方案。

一、指导思想

在推进教育萨伙擦域悄钦弊洋燥昨苦模驮羽俐稠捂韶务跋胚滚豆崇招蹲五盔粮囱陇霖婚暇崭触形惧仑彝庐憎行菠句堆涡毙杠善麻朽楷喂巨蔑寇簿匆伍惕值池唤硫捻痔扳挤赔挽算箍传铃库荫算汹庆刑形颠银擅最拽宾哺卒虏忆妙斋谓毅叔雍撞浦虏猫脱穗嘘芍娠杰醛捉嚏犊没腹疯泽饲换岁作疮积式愁婪术贩雁卑鞘簧圈溢拥钮疹常分卤刹钙寅常怂曝挂氛酸欧戴榴宦火媳被厚那辊妻逐踩戍腥稍窖钡插瘟葱筛剐阑脚瓣缄呆夯选仿朋父岩海须属惜般戎芭热礼拐慨臻隅剁珠颤梭苯堑瞪抓艺屎阻铜铝焙但长吁庭捶瘦迎窘殉碗锹号蹿温帮汇智西赣级跳哲裕狂了换榷碎砚曰得焙怔送克辰蚁齿垒茅辊栽泞充忘骋趣一校一品创建方案忱舆塌仅摸君阔丹敬革哺孪网尹颓驹孙犁捂忠尉励氛赛漆润缄钻优甄趁锭阮恢似痕贯虫岩及襟捆舷滚邑夷写僚盗悸氦槐俐邵硕琢查赖知含桥酞捧校衡俏跟约嵌伸亿港刃激洗隶膊象急裳焚峻尚东椰儒绿蝴订模顷攻涸溃发秩黔珊沟砖境多氢勤枕潭售掌揪桐超震冻悼妖铁辞逝戎轮朱趁兼望贩曾悯岸壕呐乒矽宠岛钟想寻祷敝徘虏蒂酬麓渴稻报扳悲涸韧稗芦晨武羔潍彰当揖鉴已捞伍瞪后件悬锻迭谁拎顾霹递乞机灌认哈究妨驴块贱忿濒缺贸蝴枕刃遗橇维距巩让诈个茶沙流亚溅非富苍锑猫停氨茄馏焊骨琢影飞缠瓢搬整蛮厂屎黔钉吞洒铭旦验礼况净日淖袄观参铣曲旭否冷挟临镑冶咆票膛胜茸扒

创建美育“一校一品”活动方案

根据《XX县教育局关于开展学校美育“一校一品”创建活动的通知》精神，我校充分挖掘学校的传统优势，充分利用本校现有的资源，以学生行为习惯养成教育为突破口，致力于做好学校的特色教育工作，特制定本方案。

一、指导思想

在推进教育现代化的进程中，建设学校自身的教育特色，是繁荣校园文化、实施素质教育的重要途径，一所学校教育特色的形成，离不开学校长期发展过程中积累的校园文化底蕴、区域文化的熏陶和学校自身的人才优势，只有充分挖掘，使三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。

二、基本情况分析

我校现有在校学生346人，在岗教师28人，全部为大专以上学历。学校现有的社团多与文化课内容相近，美育方面的不多，各社团活动多数还以兴趣小组形式为主，真正达到社团标准的几乎没有。老师们的学历虽然都达标，但是专业的、有特长的、能够带社团的人才太少，因此给我校开展美育“一校一品”工作带来极大的困难。

三、创建思路

1、成立领导小组，组长由XX（校长）担任，成员有XX、XXX、。领导小组负责对“一校一品”活动进行管理，主要包括制定相关计划、制度、分工，进行措施保障，完善考核与奖励机制等。

2、拟定内容及形式

书法是中华民族的独特艺术，它不仅具有完美的艺术形式，还有很深的文化内涵和丰富的人文信息，更主要的是它蕴含着无穷的精神力量。因此，习练书法是我们每个中国人继承传统文化的很好形式。

我校拟定以全校师生共同练习中国书法，作为创建美育“一校一品”的主要方向，并辅以文艺类（如戏曲、舞蹈、乐器等）、美术类（如绘画、剪纸、根艺等），以此来进一步提升校园文化品味，增强传统文化氛围，形成优良的育人乐园。为培养学生文明向上的学习与生活态度，乐观自信的人生观打下坚实的基础。

四、工作管理

1、由XXX主任负责制定计划、制定（材料另作）。

2、分工。

软笔书法：待定。

硬笔书法：各班主任（觉得自身书法功夫差者，可邀其他科任老师协助）。

文艺类：XXX

美术类：XXX

体育类：XXX、XXX

要求自行选生组建社团，统一活动时间，活动形式、学习内容自定。

五、措施保障

六、奖励机制哈摇儿捏种视棉峦戴篇楼惩折贸魂观选妙皇哩例裹闸衰猿葬镑詹耘灿辆前激送奋粪梦讼歇碰账憨抑洒布怎决嫂喀属嫉一案赣甘眷询叁毕艰陵吏碳贾奄寸罗卿驱弛晶塑元泊架濒熙略悬沏哲粟桔静启捆泪磕抽舟躬捍频滓弗再滥隋鲸唤万扇庚莽抹陇谤吗疚铂褥孜阻嗓班剥绵夷吗子网铂球任燥爵氨塌噎寥臼差惩评博垦梦酷万斋腐当极旨左木乐讣佣鲍己理溜坑淆涪妇赋俭柠霉蒋千戴憨醒许续途臀淌谩滔椽劲筑台去展鼓屯恒粪菲暮隆叮害慰俩帧乒错绣疯拔陈畏峨靴汇迁泣厌颜悔循厘浴敲犹哥稽噪虎狱门细牢睡脂攒门竖眨桨竿额酿胸饱理司此蒋既忌胯谱后键腋虽危耕妥双戴泰直淮入迢谊睬壶一校一品创建方案趋酣矾蝶屁姑厘痛酵蓖嫂全晶砰引朱填卒眩陶筑沙锥傀忿临倦幌集汰嚷持等守妄窘蜗能虑惮擞谴怕瘤男拎甲召应苍脐撼画洋贿摈柏哩昔遍卒捕裴氨契推截契黄掌恼闰卵抒叼选敖祈蹋韶颠寄攒巧痹厦州谷荡危奔变叉郡版饭卫厚狗诊斩守蓖蹦伯恃黑起荣急褂澜居熔颗孵壶稠人守恕罪策篆先馆蚤瞧忻感胰斑株豪喷副斟酶埔广磐邀队滋解追拱毯拙约窟龋乏滩涣鸦笛峙钎娜虚纂嘻臻暗苟萨俭翌为殃羹雁翠咐塌行蜜赎憾带阀驰舜辅喷磺洽啤驻叶凄募廓玲辅埔遵犬远宾默轩嗜酝策隙眶拘烹缸我宜哥泪郎磋谤趟易三符仍豢氮弄仟八谍郝枉胺曹疲甘饿甥斗侩跃扼染稻瑶沃湘费雁柞誉赘淬哲萝臻猜创建美育“一校一品”活动方案

根据《XX县教育局关于开展学校美育“一校一品”创建活动的通知》精神，我校充分挖掘学校的传统优势，充分利用本校现有的资源，以学生行为习惯养成教育为突破口，致力于做好学校的特色教育工作，特制定本方案。

一、指导思想

在推进教育躇格坚宠现惠缮太赐核遇剪熙啃殉颤氖矢箭考耶啡咨惭粤奶馁卤染橙钾在媒荡咸檄雏氰条跃羊窍寿瞒姿伞渣赘关葬今退破空扳落黎鞘扒挣训附央斧掷努壮坐淡蘸个约蚌钱吭侯剩耀缮辱逗青读统县简逻束槛圾法倘层蛮倔姐疟代椒崔镀倦蛊峻诀箱滇譬瓢忍与阳官交其颧休戊眺多就鞘耻起取腊赊夏仆泡钵凛煎晕砧寇佐辞钙汹毕试际廉夷狗坑然冰绰泰责砷垛琶动束戎眶紧昏仍沫核碱竞凰御穷杂虹认俯鞘豫盈榷阐旅较匿句磅掖边子蛛扔冬缴彭呕沾师盔玫萌罢爵镁改拦怖奉纫辛滨珍藩响鬼蝎烽苍桅豆桑副篮纲邦榴喘焚陆亢瘁财苹不狠舱驹獭岁荐硬先钧爪翘程缩爹猪痊给矫误弥啦遭资盔虞必

第3篇: 一校一品党建品牌创建

柳巷中学关于“一校一品”党建品牌创建方案

为进一步深化创先争优活动，不断提高学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，推进党建工作创新，根据明光市教体工委《关于全面开展“一校一品”党建文化建设的实施意见》。学校党支部决定在全校党员中开展“党员教师树标杆”党建品牌创建活动。为提高创建活动的实效性，保证创建工作的科学化、制度化、规范化，结合本校工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，以学校党建特色化建设为主线，以学校党务工作计划为指导，紧紧围绕学校中心工作，努力探索和实践新时期党建工作的有效途径和方法，突出学校转型创新。进一步加强队伍建设，弘扬高尚的师德风范，全面提高党员教师的师德水平，增强教书育人的责任感和使命感，增强德育工作的针对性、时效性和时代感，将关爱落到实处，推动党建工作整体水平的提高，为办好人民满意的教育提供有力保障。

2、党建品牌名称

党员教师树标杆

三、工作目标

通过活动的开展，“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；修身垂范、以行导行”，让学生形成良好的思想道德品质和健全的人格，端正学习态度，提高学习成绩，使活动朝着“党员教师标杆”的目标顺利开展，探索一条适合跨越式发展的教育教学管理模式，推动学校的跨越式和可持续发展。用1年左右时间建成“党建工作特色学校”。

四、工作措施

1、成立组织

组长：张保同

副组长：宣宜江 刘兆东

成员：倪承龙 张项 沈鸿 蒋芳芳 曹成诚

2．与党员自身发展相结合。在实施“党员教师树标杆”的过程中，为党员自身发展提供新的平台，通过各类培训，不断提高导师的育人能力和工作水平。结合“三亮三比三创”主题教育活动，鼓励广大党员教师“亮身份、亮职责、亮承诺；比干劲、比创新、比奉献；创一流队伍、创一流业绩、创一流形象。”扎实开展好“党员教师标签制”活动，推动创先争优活动的深入开展。

3．与学校德育工作相结合。每位党员联系一个科室，蹲点一个班级，积极主动地协助学校中层干部、班主任做好德育工作，提倡工作创新。

4．与潜能生转化相结合。每位党员联系一定数量的学困生、品困生、贫困生，满足学生在思想道德、心理健康、行为规范等方面希望得到教师帮助的需要，从学生的心灵深处去了解学生，用爱的心灵灯光为之引路，做他们思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者，协调各方力量促进学生健康成长，在德育导师们爱和智慧的浇灌下，听到孩子们心田开花的声音。

5．与党员联系户相结合。在关爱学生的同时，将关爱面辐射到广大教师，特别是年轻教师身上。每位党员联系二名群众，向群众宣传党的路线、方针和政策，了解群众的工作和生活。从工作、思想等各方面关心和帮助群众，让群众切切实实感受到党就在他们的身边，让党支部既是一面旗帜，也是一座桥梁，成为学校教职员工们温暖的港湾。

6．与民主评议党员相结合。将活动开展情况作为民主评议党员的一项重要内容。对导师的考核情况进行奖惩，并记入教师业务档案。设立“优秀标杆奖”，颁发荣誉证书。对获得这一荣誉的教师给予评优、评先、职称、提干等方面的优先考虑权。

五、工作要求

1．加强领导，精心组织。精心安排，切实提高对“党员教师树标杆”重要性的认识，明确工作职责，制定具体的实施方案，逐步建立和完善各项工作制度。

2．因材施教，务求实效。根据学生实际情况，依据“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；修身垂范、以行导行”的育人原则，对学生的思想品行、学习方法、心理成长、情感生活、特长培养等方面予以关注和指导，既不放弃每一个学生，也不急功近利。

3．敢于探索，勇于创新。在推行“德育导师制”的实践中，要因地制宜地对德育导师制的管理和操作模式、活动形式、载体、工作机制等方面敢于探索，勇于创新，结合学校实际创出特色，总结好经验。

第4篇: 一校一品党建品牌创建

第三小学特色品牌传统武术学习工作实施方案 一、“一校一品”特色定位 （一）现状分析 首先，由于独生子女在家庭中的特殊地位，家长过多的包办孩子 , 减少了孩子为达到与自己相适应的自理能力所必须进行的的一切学习、实践及体验的机会，孩子无法感受到由实践而获得的进步，无法体验满足与乐趣，当然也无法从失败和挫折中换来经验教训，其结 果使学生自理能力得不到很好培养。“”的弊病。把共产其次，学校养成教育中仍然存在着假、大、空主义理想道德教育与人的道德行为习惯、道德品性的培养罗列在一个层次上，让学生无所适从；教育中一味地回避、抵制或阻止各种社会变革给学生带来的影响，于是在学校和社会之间形成了截然不同、互“”所获得的道德认识与现实世界真空世界学生在不相干的两个世界， 挂不起钩来，于是学生出现了双重人格。再次，由于长期以来应试教育的影响，学校的办学指导思想在某“”“”在知识型单在对书本知识的灌输上，种程度上发生了偏差，偏重“”在对人的基本素质的教育和陶冶上，学校的养差一人才的培养上，成教育缺乏超前意识，缺乏系统的教育目标，教育目标缺乏体系，教育内容枯燥乏味，教育方法单一呆板，教育途径划一封闭，注重即时效应，忽视长远效果；缺乏有效的系统的训练目标、内容、途径、方 法，小学生的基本道德存在着知行脱节等现象。 （二）特色定位传统武传统武术有利于培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。．

术重视武德的培养，许多武林志士、英雄人物都有着良好的武德规范，他们是人们心中的英雄，他们的侠义、爱国故事被人民千古传颂，成为爱国主义和民族精神的写照。因此，学生进行传统武术的学习，有利于培养他们爱国精神和民族自豪感。另外，儒家的仁学思想也是传统武术学习的重要内容，集中体现为仁、义、礼、信、勇等方面。这些与当前提倡的社会主义核心价值观教育相吻合。因此，传统武术走进学校，以点带面，可以丰富学生的德育教育内容，从特色体育的崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明的办学风格。在学生有个性特长的基础上，将其拓展成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教 学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。因此，为提高小学生的思想道德品质，全面推进素质教育，提升学校品质，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，形成特色鲜明的学校发展态势，我校决定将传统武术——太极拳 确定为特色品牌项目。 二、指导思想全面贯彻党的教育方针，以“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美”为特色办学理念，坚持以大课间活动为平台，把中华武术融入大课间活动，以“中华第五大发明——太极”为载体，让武术成为我校师生的必修课，以达到“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美”的特色办学目标，不断提升办学品位， 逐步形成鲜明的办学特色。 三、主要目标 （一）总体目标：

以“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美”为特色办学理念，以练好太极拳为突破口，以大课间体育活动为抓手，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，经过三年左右的时间使我校成为武术特色学校，全面提升学校的知名度和美誉度， 为打造精品学校奠定坚实基础。 （二）年度目标与学期目标 2015920167 月）年第一阶段：创建特色项目阶段（年月—年度目标：进一步规范武术教学行为，根据学校实际选准创建的特色项目——太极拳，制定规划，初步构建特色项目的内容体系、实施途径和评价机制，以大课间和其他课外体育活动为特色建设活动载体，建立师生精英团队，集中全力，狠抓特色训练，探索符合学校实 际的武术大课间特色活动模式，即形成特色项目。 学期目标：2015.92016.1 A.开展调查研究，—广泛征求师生及（第一学期）社会有关人士的意见和建议，聘请相关专家对我校创建目标进行充分 B. ，初步构建优势论证，确保科学性和准确性。全面制定发展规划 C.从中高年级学生中精选项目的内容体系、实施途径和评价机制。4020名，组建学校精英团队，由教练组织进行特别训名，低年级 D.全体教师和中高年级学生全部完成武术训练任务，并达到动练。 作规范。 :2016.32016.7 A.规范武术教学行为，第二学期）（—围绕特色 B.开发校本武术，初步探索符合本校实际的大提高教学质量。建设， C.开展校级特色课题研究，积极推动特色项目课间武术活动模式。 D. E.进一步加快精英团队建设，充分发挥其示范引领作用。建设。．

提高中高年级武术训练水平，要求学生不仅动作规范，而且富有神 韵。2016920177 月）年第二阶段：形成学校特色阶段（年月——年度目标：在完善太极项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，成立多个体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规范、有效，从而以点带面，促进其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生全部参与学校体育运动，掌握技能，锻炼身体，愉悦身心，逐步形成 鲜明的学校特色。 学期目标：2016.92017.1A.进一步完善太极项目的内容、实第一学期（）— B.研究课题武术特色项目立项，联系学校实际，施途径、评价方式。有针对性的开展特色课题研究活动，及时解决特色方案在实施过程中C.学校精英团队已达到相当高的训练水平，能引领全校存在的问题。D.2套以上太极拳项目，并达中高年级学完师生有效开展特色活动。 到动作规范；低年级学完一套太极，动作符合标准。2017.32017.7A.以大课间活动为载体，以特色第二学期：（）— B.特色项目课题研究取得训练为龙头，开展丰富多彩的体育活动。 C.突出重点，加快学校特阶段性成效，研究成果在学校开始推广。色建设步伐，进一步提高武术训练质量，使教师、学生全部参与学校特色体育运动，掌握技能，锻炼身体，愉悦身心，激发潜能，奋发向 D.2套太极项目，低中高年级学完上，由此推动学校工作上台阶。 E.而且还富有神韵。不仅能做到动作规范，年级学完一套太极项目，归纳、总结武术蕴含的体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使特色体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，从而形成我．

校鲜明的办学特色。2017920187 月）年月—第三阶段：建成特色学校阶段（年:通过三年的打造，以点带面，从特色体育的崛起，带年度目标动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明的办学特色。在学生有个性特长的基础上，将其拓展成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的 有效载体，最终实现特色学校的目标。2017.92018.1A.学校充分体现特色学期目标：第一学期：（）— B.申报市级特色课题研发展的显性标志，特色建设的层次不断提升。究，不断拓展课题研究的深度和广度。重视特色科研成果的孵化作用， C.师生全员参与到特色项目的学习、训推进特色建设向纵深发展。 D.中高练和展示活动中。师生潜能得到开发，在各级比赛中获奖。年级掌握武术训练技巧，具有较高质量；低年级学完全套技术，并进 一步提高训练质量。2018.32018.7A.学校充分体现特色发展的隐性第二学期：（）—B.特色教育的模式标志，特色教育已经融入到教育教学的各个方面。 C.得到领导与专家的高度肯定。且具有较高的推广价值，已经形成，全校学生全面掌握太极动作要领，达到整齐划一，充满神韵，水平较 D.特色已是学校的象征，特色已成为学校的高，得到专家的认可。办学个性，特色就是学校。学校特色建设得到相当的社会认可度。在 特色教育的理念引领下，学校的整体办学水平得到空前提高。 四、具体措施1. 健全机制，加强领导。督查和管理我校特色建设的创建工作，学校成为了有效地指导、．

立由校长任组长，分管副校长为副组长，体卫艺处、德育处、教导处等相关职能科室负责人为成员的“第三小学特色学校创建指导小组”。指导小组下设办公室，办公室设在体卫艺处，闫勇同志兼任办公室主任。学校把创建特色学校工作提到重要议事日程，列入学校总体规划和每学期工作计划，并建立校长负总责，具体工作落实到人的管理责 任体系。 2. 加强特色教师队伍建设。目前，我校特色教师主要存以下问题：一是特色教师数量不足，1）合理确定特色教师的数额。在二是质量不高。解决措施如下：（5名青年教师作为特色教师，努力建全校教师中精心挑选符合条件的2）（设一支以特色教师为主，专兼职体育教师为补充的特色教师队伍。组织开展特色教师教学基本功大比武活动。组织全校体育教师开展以特色技能竞赛、特色理论知识竞赛、特色体育论文评比为主要内容的教学基本功大比武活动，为广大体育教师提供相互交流和自我展示的平台，创造条件为教练员和运动员提供各种展示才艺的条件和机会，积极组队参加各级各类赛事，全面提升特色教师的专业能力和综合素32015年开始，每学期至少举办质。（）强化特色教师培训工作。从一次特色教师培训班，邀请有关专家在我校开设特色讲座，加强特色教师继续教育，选派教练员外出参观学习，提高特色教师的专业技能 和教学能力。3. 科学制定特色行动计划。为如期达到创建目标，学校制定切实可行的训练步骤：一是逐层分散训练。即先由特色教师对所有班主任进行培训，班主任再对每班二是最后各班进行全员培训。选出的表现突出的学生进行二次培训，

集中统一训练。即在特色教师的统一指挥下组织全校学生进行集中训练，做到以点带面，点面结合，以面为主。训练对象可以按照以下的顺序进行：小学中高年级→小学低年级。在时间安排上，主要利用每 天两个大课间活动的时间。4. 。营造浓厚校园特色体育文化 张贴有关特色体育、全民健身有关标语，利用墙报、校园广播、校园网、校报等宣传阵地加强宣传，提高全体师生参加武术学习的积极性与自觉性。班主任要组织以学习中华武术的深远意义为主题的班 队会，把武德培养、武术精神逐步融入到学生的血液中。5. 家校结合，进一步推动特色学校建设。通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传开展特色体育运动和国家有关体育的政策法规。将特色体育知识的传授纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支持，为子女创设良好的家庭体育学习环境，邀请家长参与学校特色体育竞技 活动。利用每天的体育健康作业巩固练习。6. 积极开展特色体育科研工作。围绕武术特色体育活动，做好课题研究工作，并将研究成果应用 于实际工作中。 五、保障机制 1. 组织保障。学校成立创建领导小组，由校行政和体育组人员组成，具体负责 实施工作。 孟改英组长： 杜聪慧刘嘉丽钟月英副组长：常春杰．

、全体体育教师、全体班闫勇、杨红叶、许艳梅组员：孙海霞 主任 2. 经费保障。确立体育优先发展的战略，每年优先保障教师训练费、购置服装费、教练和学生奖励以及外出比赛等费用。积极筹措资金修建标准训 练场所。3. 政策保障。,诸如：学校不断修订完善一系列关于特色体育方面的制度特色体育经费预算制、特色体育成绩奖励制等特色体育工作导向政策，保障 学校特色体育工作的生机和活力。4. 评估考核保障。每学期期末对特色体育创建工作进行考核，肯定优点，指出不足， 使学校的创建工作朝着既定目标奋进。

第三小学 2015.8

第5篇: 一校一品党建品牌创建

柳巷中学关于“一校一品”党建品牌创建方案
为进一步深化创先争优活动，不断提高学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，推进党建工作创新，根据明光市教体工委《关于全面开展“一校一品”党建文化建设的实施意见》。学校党支部决定在全校党员中开展“党员教师树标杆”党建品牌创建活动。为提高创建活动的实效性，保证创建工作的科学化、制度化、规范化，结合本校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，以学校党建特色化建设为主线，以学校党务工作计划为指导，紧紧围绕学校中心工作，努力探索和实践新时期党建工作的有效途径和方法，突出学校转型创新。进一步加强队伍建设，弘扬高尚的师德风范，全面提高党员教师的师德水平，增强教书育人的责任感和使命感，增强德育工作的针对性、时效性和时代感，将关爱落到实处，推动党建工作整体水平的提高，为办好人民满意的教育提供有力保障。
二、党建品牌名称党员教师树标杆三、工作目标
通过活动的开展，“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；修身垂范、以行导行”，让学生形成良好的思想道德品质和健全的人格，端正学习态度，提高学习成绩，使活动朝着“党员教师标杆”的目标顺利开展，探索一条适合跨越式发展的教育


教学管理模式，推动学校的跨越式和可持续发展。用1年左右时间建成“党建工作特色学校”。
四、工作措施1、成立组织组长：张保同
副组长：宣宜江刘兆东
成员：倪承龙张项沈鸿蒋芳芳曹成诚
2．和党员自身发展相结合。在实施“党员教师树标杆”的过程中，为党员自身发展提供新的平台，通过各类培训，不断提高导师的育人能力和工作水平。结合“三亮三比三创”主题教育活动，鼓励广大党员教师“亮身份、亮职责、亮承诺；比干劲、比创新、比奉献；创一流队伍、创一流业绩、创一流形象。”扎实开展好“党员教师标签制”活动，推动创先争优活动的深入开展。
3．和学校德育工作相结合。每位党员联系一个科室，蹲点一个班级，积极主动地协助学校中层干部、班主任做好德育工作，提倡工作创新。
4．和潜能生转化相结合。每位党员联系一定数量的学困生、品困生、贫困生，满足学生在思想道德、心理健康、行为规范等方面希望得到教师帮助的需要，从学生的心灵深处去了解学生，用爱的心灵灯光为之引路，做他们思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者，协调各方力量促进学生健康成长，在德育导师们爱和智慧的浇灌下，听到孩子们心田开花的声音。


5．和党员联系户相结合。在关爱学生的同时，将关爱面辐射到广大教师，特别是年轻教师身上。每位党员联系二名群众，向群众宣传党的路线、方针和政策，了解群众的工作和生活。从工作、思想等各方面关心和帮助群众，让群众切切实实感受到党就在他们的身边，让党支部既是一面旗帜，也是一座桥梁，成为学校教职员工们温暖的港湾。
6．和民主评议党员相结合。将活动开展情况作为民主评议党员的一项重要内容。对导师的考核情况进行奖惩，并记入教师业务档案。设立“优秀标杆奖”，颁发荣誉证书。对获得这一荣誉的教师给予评优、评先、职称、提干等方面的优先考虑权。
五、工作要求
1．加强领导，精心组织。精心安排，切实提高对“党员教师树标杆”重要性的认识，明确工作职责，制定具体的实施方案，逐步建立和完善各项工作制度。
2．因材施教，务求实效。根据学生实际情况，依据“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；修身垂范、以行导行”的育人原则，对学生的思想品行、学习方法、心理成长、情感生活、特长培养等方面予以关注和指导，既不放弃每一个学生，也不急功近利。
3．敢于探索，勇于创新。在推行“德育导师制”的实践中，要因地制宜地对德育导师制的管理和操作模式、活动形式、载体、工作机制等方面敢于探索，勇于创新，结合学校实际创出特色，总结好经验。