2023年度小学语文知识【10篇】

小学语文知识1　　一、培养学生的创新意识　　培养创新意识是提高创新能力的前提和基础，因此，小学语文教师要培养和提高学生的创新能力，首先就应当培养学生的创新意识。这就需要教师营造民主、和谐的教学氛围，下面是小编为大家整理的2023年度小学语文知识【10篇】,供大家参考。

小学语文知识1

　　一、培养学生的创新意识

　　培养创新意识是提高创新能力的前提和基础，因此，小学语文教师要培养和提高学生的创新能力，首先就应当培养学生的创新意识。这就需要教师营造民主、和谐的教学氛围，改变严肃枯燥的教学方式，缓解学生的课堂紧张心理，鼓励学生大胆发表自己的意见和见解，并采取积极性评价的方法，对正确的、有发展空间的见解，及时给予肯定和称赞，对可行性低、逻辑性低的见解，指导学生改进，鼓励学生继续努力。另外，教师在教学过程中，应当从一个新颖的角度导入课堂，在课堂讲解中恰当地插入一些创新型见解，通过了这种方式，潜移默化地培养学生的创新意识。

　　二、激发学生的创新兴趣

　　兴趣是学生创新的原动力，因此，小学语文教师在教学过程中，应当采用新颖多样的教学手段，吸引学生注意力，激发学生的创新热情，培养学生的创新兴趣。首先，教师应该做好课堂导入。例如，教师在教授课文“哪座房子最漂亮”时，可以先让学生画出自己觉得最漂亮的房子，丰富学生的想象，鼓励学生画出不一样的房子，使学生在动手作画的过程中，体会到创新的乐趣，成功导入课题，在激发学生学习兴趣的同时，激发学生的创新兴趣。其次，教师应该组织学生开展创新活动。例如，教师在教授课文“雪孩子”时，可以让学生准备各种颜色的橡皮泥，发挥想象，自己动手做出一个“雪孩子”，使学生在兴致盎然的动手活动中体会到创新的乐趣。

　　三、充分发挥学生的主观能动性

　　要培养和提高学生的创新能力，教师就应该以学生为主体开展教学活动。教师应该给学生提供一定的时间和空间，让学生思考和交流，引导学生自己发现问题、提出问题、分析和探索问题、解决问题，使学生充分参与到课堂学习中，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的学习质量和学习效率。更为重要的是，教师应该引导学生从创新的角度学习和探索，例如，教师在教授课文“春雨的色彩”时，可以先问学生：“春雨是什么色彩？”引发学生思考，再将学生分为数个小组，进行小组间交流讨论，再由小组代表回答问题，最后教师进行总结和评价。这种方法不但使学生从创新的角度充分参与课堂学习，还使学生通过他人的交流和互动，拓宽视野，开拓思维，学习他人良好的思考方式。

　　四、有效进行课堂提问

　　课堂提问是课堂教学的重要环节，因此，教师应该灵活运用课堂提问的艺术，提高学生的探究能力和创新思维能力。教师可以利用小学生求知欲旺盛、好奇心强烈的年龄特征，合理把握提问时机，提出符合学生好奇心、贴合学生日常生活的问题。例如，教师在教授课文“四个太阳”时，可以提问：“为什么会有四个太阳？我们*时能看到几个太阳？”再问学生：“四个太阳分别是什么样的？”充分发挥学生的想象力，提高学生的创新思维能力。另外，教师应当引导学生自己发现问题、提出问题，鼓励学生积极动脑、勇于质疑，适时地对学生进行点拨，促进学生发散性思维的发展，培养学生的探究精神和创新精神。

　　五、提高学生的创新实践能力

　　教师要培养和提高学生的创新能力，仅仅注重培养学生的创新思维是不够的，还必须指导学生将创新理论合理应用于实践中，通过实践检验理论、改进理论，实现理论的二次升华，提高学生的创新综合能力。因此，教师应当开展实践活动课，组织学生开展课外活动，通过实践活动，指导学生将理论知识和实践活动紧密结合起来，促使学生将创新思维转化为创新能力。同时，当学生的创新想法实施失败时，教师应当及时给予鼓励，肯定学生的创新精神，指导学生解决问题，促使学生继续努力。总之，小学语文教师应当采用创新教学法，了解学生的性格特点和兴趣爱好，培养学生的特长，创造民主和谐的教学环境，给每一位学生都提供展示自己的机会，树立学生的自信心，充分开发学生潜力。同时，教师应当深入理解和掌握教学内容，挖掘教材中的创新因素，优化课堂教学，激励学生勇于创新，肯定并鼓励学生的独特见解，培养学生的创新意识、创新思维和创新精神，提高学生的创新能力。另外，教师应当改革传统教学方法，采用创新教育理念，不断学习并吸收新的教学知识，提高语文综合素养，运用新的教学手段，提升自身教学水*，更好地促进学生语文素养、创新能力及全面素质的发展。

小学语文知识2

　　1. 那*静的水犹如一面镜子，将周围的景物都倒影在一起，形成了一副山水画。

　　2. 秋天到了，田野里布满了野花，她一面摘着野花，一面唱着欢快的歌。

　　3. 晚饭时间到了，妈妈一面忙活着端菜，一面招呼我们赶快吃饭。

　　4. 小猴子一面朝人们挤眉弄眼，一面吃香蕉。

　　5. 他仍是衣衫不整，仍是一面踱步，一面埋头沉思。

　　6. 我经常一个人一面独自品着香茗，一面思考着生活的智慧。

　　7. 华佗一面侍候病人，一面留心他们的用药情况。

　　8. 在我们最出色的人身上都有任性的一面。

　　9. 她一面琢磨，一面向后把身子往椅子靠去。

　　10. 他一面扫地，一面念念有词。

　　11. 广场上，一面鲜艳的*迎风招展。

　　12. 雨也有它温柔的一面，它并不都像人们映像气势如瀑布那样“飞流直下三千尺”。

　　13. 夏天，湖水风*浪静宛若一面巨大的镜子。

　　14. *静的湖面，犹如一面大的银镜。

　　15. 那只是你的一面之词。

　　16. 报纸是准确反映时代的一面镜子。

　　17. 喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。

　　18. 不曾料想，如此凶狠，残酷的鳄鱼，也会展示出它慈爱温柔细心的一面。

　　19. 人生就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。

　　20. 友谊如一面明镜，我们互相发现不足，改正缺点。

　　21. 生活就像一面镜子，擦亮了，在它面前坦诚相待，真诚面对，你将在镜子上看到无与伦比的自己。

　　22. 春天里的河水碧绿，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸。

　　23. 冬天，是一个寒冷的季节，寒冷虽然给人们带来不便，但它也有美丽可爱的一面。

　　24. 雪花是人类心灵的写真，当我们看到了雪花的时候就看到了人儿最纯洁的一面。

　　25. 那水清得像一面镜子。

　　26. 他在聚会上匆匆露了一面。

　　27. 他为我们树立了一面旗帜。

　　28. 几年前我曾见过她一面。

　　29. 你可以购买一面新的海军旗。

　　30. 家乡的水真清啊，清得像一面镜子。

小学语文知识3

　　读完《小学语文知识大全》的最后一页，我一下子感觉到自己脑子里的知识增加了不少，我最喜欢的是标点这一篇，虽然只有短短两面，但是里面的知识真全面，一个小小的标点还真不能小看它，一篇好文章标点符号的作用还真不小。

　　标点这篇中有两个好听、有趣的故事。一个故事说某人外出做生意，给父母写一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了一个哭一个笑，笑得读法：“儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。”哭得读法：“儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。”另一个故事是，有一位秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富人子弟要报酬。他出了一则告示，无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可。穷人子弟他是读：“无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可。”富人子弟他是读；“无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可。”怎么样，这些标点符号的做用很大吧。用的好，意思也好，用处也大，用的不好，则完全相反。就这两个小小的故事就让我明白标点符号的作用是多么大啊！

　　《小学语文知识大全》不但对拼音、汉字、词语等二十五类内容做了精辟的阐述，而且是小学语文知识的全面概括，也是一本值得一读的好书

小学语文知识4

　　我教过的很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错，所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以，不要死教条!以下我对小学常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考!

　　1、并列关系： ...一边...一边... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有时...有时... 既...又... 又...又 ... 那么...那么...

　　2、承接关系：一...就 首先...然后 ...又... ...就... ... 接着 ...

　　3、递进关系：不仅...而且 不是...甚至 不但...而且 不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

　　4、因果关系：因为...所以 由于...因此 ...因故... 之所以...是因为 既然...就 ...因此...

　　5、选择关系：是...还是 不是...就是 要么...要么 与其...不如 宁可...也不 宁愿...不愿...

　　6、转折关系：虽然...但是 尽管...还 尽管...却 但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

　　7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、纵然)...也(还)

　　8、条件关系：只要...就 只有...才 除非...才 任凭...也

　　关联词语的运用，关键在于*时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

　　小学语文必会基础知识--修辞

　　修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的修辞手法有：

　　比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

　　修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视，以上粉色的修辞方法是小学生必须要掌握的，接下来我做了如下小结，仅供参考!

　　1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

　　2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

　　3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

　　4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

　　5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

　　6、设问：可以直白的说就是自问自答。

　　7、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

　　8、引用：引用别人的话或成语、典故等。

　　9、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

　　10、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

　　11、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

　　12、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

　　13、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

小学语文知识5

　　标点符号

　　小学常用标点(16种) ：

　　逗号， 句号。 问号? 感叹号! 冒号： 分号; 双引号“” 顿号、 括号() 破折号—— 省略号...... 书名号《》 着重号. 间隔号· 连接号(- — ~) 专名号(____)

　　基本概念及用法：

　　1.逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

　　2.句号：用于一句完整话的最后停顿。

　　3.问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

　　4.感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

　　5.冒号：表示提示性话语之后的停顿。

　　6.分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

　　7.双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

　　8.顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

　　9.括号：标明文中注释的部分。

　　10.破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

　　11.省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

　　12.书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

　　13.着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

　　14.间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

　　15.连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

　　16.专名号：表示人名、地名、国家名等。

　　句子类型

　　1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调*和，句尾一般用句号。

　　例：(1)小明的好朋友是学生。(2)明天我们去秋游。(3)夜空中满是闪闪的星星。

　　2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

　　例：(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?

　　3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

　　例：(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。

　　4.感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

　　例：(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!

　　常用口诀

　　1.一声*、二声扬、三声拐弯、四声降!

　　2.有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!

　　3.j、q、x遇到ü ，两个小点坐飞机!

　　4.主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚，基本成分主谓宾，连带成分定状补，定语必在主宾前，谓前是状谓后补，六种关系辨分明，分析正误自有数!

　　5.缩句时，着了的地得，前面成分全去舍，留下主干就没错!

　　固定结构词语

　　1.ABB

　　慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎

　　红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄

　　雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花

　　白茫茫

　　2.AABB

　　高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、

　　红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净

　　严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星

　　结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少

　　深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细

　　日日夜夜、来来往往

　　3.AABC

　　栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目

　　面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼

　　息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝

　　4.ABAC

　　人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语

　　无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样

　　5.又A又B

　　又唱又跳、又细又长、又说又笑

　　又大又圆、又松又软、又香又脆

　　6.A来A去

　　游来游去、飞来飞去、跑来跑去

　　跳来跳去、走来走去

　　7.不A不B

　　不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

　　经典句子

　　1.对子歌

　　云对雾、雪对霜、和风对细雨

　　朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂

　　蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李

　　柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香

　　2.关于天气的谚语

　　蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前

　　大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒

　　一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉

　　朝霞不出门，晚霞行千里

　　日落胭脂红，无雨必有风

　　夜里星光明，明朝依旧晴

　　今夜露水重，明天太阳红

　　有雨山戴帽，无雨山没腰

　　久晴大雾必阴，久雨大雾必晴

　　3.关于帮助的谚语

　　花要叶扶，人要人帮

　　赠人玫瑰，手有余香

　　帮助别人的人，能得到别人的帮助

　　诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽

　　4.关于祖国风光的谚语

　　上有天堂，下有苏杭

　　峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险

　　五岳归来不看山，黄山归来不看岳

　　桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

　　5.关于思想方法的谚语

　　绳在细处断，冰在薄处裂

　　亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜

　　莫看江面*如镜，要看水底万丈深

　　花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰

　　日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事

　　6.关于团结的谚语

　　人心齐，泰山移

　　人多计谋广，柴多火焰高

　　一根筷子容易折，一把筷子难折断

　　树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤

　　一花独放不是春，白花齐放春满园

　　7.对联

　　杨柳绿千里，春风暖万家

　　黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风

　　春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花

　　春风一拂千山绿，南燕双归万户春

　　雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天

　　绿水本无忧因风皱面，青山原不老，为雪白头。

　　山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇

　　重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉，高高下下树

　　一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)

　　树红树碧高低影，烟浓烟淡远近秋。(四川青城山真武殿)

　　四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(山东济南大明湖)

　　清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)

　　8.歇后语

　　八仙过海——各显神通

　　孙悟空大闹天宫——慌了神

　　韩信点兵——多多益善

　　张飞穿针——粗中有细

　　包公断案——铁面无私

　　姜太公钓鱼——愿者上钩

　　小葱拌豆腐——一清二白

　　猪八戒插葱——装象

小学语文知识6

　　【九月九日忆山东兄弟(作者：王维)】

　　【原文】

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　【注解】

　　1、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。

　　2、茱萸：一种植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。

　　【译文】独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。

　　【赏析】

　　写游子思乡怀亲。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。

　　【夜书所见(作者：叶绍翁)】

　　【原文】

　　萧萧①梧叶送寒声，江上秋风动⑥客情②。

　　知有儿童挑③促织④，夜深篱落⑤一灯明。

　　【注释】

　　①萧萧：风声。

　　②动：打动。

　　③客情：旅客思乡之情。

　　④挑：捉。

　　⑤促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。

　　⑥篱落：篱笆。

　　【译文】萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。

　　【鉴赏】

　　萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。“挑”字用得极为准确。这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。”

　　钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：‘笑篱落呼烟，世间儿女。’”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，最为入妙”(《白雨斋词话》卷二)，便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。

　　【望天门山(作者：李白)】

　　【原文】

　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。

　　*青山相对出，孤帆一片日边来。

　　【注释】

　　天门山：位于安徽省和县与芜湖*江*，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。

　　中断：指东西两山之间被水隔开。

　　楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。

　　开：开掘;开通。

　　至此：意为东流的江水在这转向北流。

　　回：转变方向，改变方向。

　　*青山：指博望山和梁山。

　　日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。

　　【译文】高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。*的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从天地之间飞速飘来。

　　【赏析】

　　该诗为725年(开元十三年)作者赴江东途中行至天门山时所作。

　　李白无比热爱祖国的壮丽山河，一生遍游名山大川，留下了许多不朽的杰作。该诗描写诗人舟行江中溯流而上，远望天门山的情景。天门山为今安徽省芜湖市的东梁山与和县的西梁山的总称。《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。”

　　前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“中断”，从而形象地写出两山峭拔相对的险峻：“楚江开”，不令点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。“碧”字明写江水之色，暗写江水之深;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势走向。后两句描绘出从*青山夹缝中望过去的远景，“相对”二字用得巧妙，使*青山具有了生命和感情。结尾一句更是神来之笔，一轮红日，映在碧水、青山、白帆之上，使整个画面明丽光艳，层次分明，从而祖国山川的雄伟壮丽画卷展现出来。

　　第一句“天门中断楚江开”，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。这和作者在《西岳云台歌》中所描绘的情景颇为相似：“巨灵(河神)咆哮擘两山(指河西的华山与河东的首阳山)，洪波喷流射东海。”不过前者隐后者显而已。在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲决一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。

　　第二句“碧水东流至此回”，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。有的本子“至此回”作“直北回”，解者以为指东流的长江在这一带回转向北。这也许称得上对长江流向的精细说明，但不是诗，更不能显现天门奇险的气势。试比较《西岳云台歌送丹丘子》：“西岳峥嵘何壮哉!黄河如丝天际来。黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。”“盘涡毂转”也就是“碧水东流至此回”，同样是描绘万里江河受到峥嵘奇险的山峰阻遏时出现的情景。绝句尚简省含蓄，所以不象七古那样写得淋漓尽致。

　　“*青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。读这首诗的人大都赞赏“*青山相对出”的“出”字，因为它使本来静止不动的山带上了动态美，但却很少去考虑诗人何以有“相对出”的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点“望天门山”，那大概只会产生“*青山相对立”的静态感。反之，舟行江上，顺流而下，望着远处的天门两山扑进眼帘，显现出愈来愈清晰的身姿时，“*青山相对出”的感受就非常突出了。“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。夹江对峙的天门山，似乎正迎面向自己走来，表示它对江上来客的欢迎。

　　青山既然对远客如此有情，则远客自当更加兴会淋漓。“孤帆一片日边来”，正传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景，和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。

　　由于末句在叙事中饱含诗人的激情，这首诗便在描绘出天门山雄伟景色的"同时突出了诗人的自我形象。

　　【饮湖上初晴后雨·其二(作者：苏轼)】

　　【原文】

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　【译文】在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美;雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。

　　【注释】

　　1、潋滟：波光闪动的样子。

　　2、空蒙：云雾迷茫的样子。

　　3、奇：奇妙。

　　4、西子：即西施，春秋时代越国的美女。

　　【赏析】这是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。原作有两首，这是第二首。

　　首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。次句“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。

　　“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”两句，诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的;西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。

　　这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。

　　小学诗词学习方法

　　理解诗意，是学好古诗的关键。我们可以通过抓重要的字眼来理解诗意。如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，我们可抓住“登高”和“茱萸”来理解。“登高”，民间风俗，重阳节这一天，人们都要外出登高。“茱萸”，一种有浓烈香味的植物。古人重阳登高，将茱萸插在头上，据说可以防灾避疫。理解了诗中关键的词语，全诗的意思也就明白了。

　　小学诗词学习技巧

　　了解背景、理解诗意

　　学习古诗，首先要让学生了解古诗的写作背景，知道诗人当时的处境和心态，然后再去理解诗意，体会感情就容易多了。如《江雪》一诗，诗人柳宗元通过自己的所见，展示了一位老翁在寂静、凄凉的寒江上独钓的情景。诗人为什么写一个老翁在这样的季节、这样的地方垂钓呢?其中的感情，学生很难一下子领悟出来。这时就应该让学生去搜集、查询作者的有关资料，让学生搞清楚这首诗的写作背景:当时，柳宗元是朝廷中主张改革的重要官员，由于革新失败，他被贬为邵州刺史，未到任又被贬为永州司马，这首诗正是他被贬为永州司马时的作品。柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大的刺激和压抑，于是就借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，巧妙地表达自己被贬后的那种失意寂寞的情怀和不愿与当权者同流合污的思想。《江雪》这首诗正是诗人当时心境的真实写照。这样，学生了解了诗的写作背景，再去理解古诗，就会水到渠成。另外，在这方面值得注意的是，介绍背景只是古诗教学的前奏，因此，教师教学时一定要抓住重点，言简意赅，不能为了满足学生的好奇心而讲得太多或面面俱到。

小学语文知识7

　　1、怎样把握说明对象的特点

　　A、题目B、首段C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

　　2、说明方法分类和标志

　　分类和作用：

　　一、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

　　二、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　三、打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

　　四、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

　　五、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　六、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。

　　七、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　八、引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

　　3、这些说明方法有何标记？

　　⑴下定义：是，这就是，叫。

　　⑵分类别：有几类（种），一种是，另一种是。

　　⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。

　　⑷作比较：而、比和两种东西比。

　　4、说明顺序

　　⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

　　⑵时间顺序：说明事物的发展变化。

　　⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

　　A、先总说后分说：总分；分总；总分总B、先主要后次要。

　　C、先原因后结果。D、由现象到本质。E、由性能到功用。

　　F、由一般到特殊。G、由整体到局部。

　　5、说明文语言的特点

　　1、说明性语言的特点：准确、*实、简明（科学小品：生动）。

　　6、说明文分类

　　1按说明对象分：实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）

　　2按语言特点分：*实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）

小学语文知识8

　　《槐乡五月》

　　1、相关背景

　　洋槐，豆科，落叶乔木，又名“刺槐”，高15～25米，奇数羽状复叶，有小叶7～25片，互生，卵状长圆形。花冠（ɡuān）蝶形，黄白色，夏季开花，秋季结果。荚果肉质，不开裂，内有种子1～6粒，果皮在种子连接处收缩，使荚果成一串念珠的形状。

　　2、主要内容

　　《槐乡五月》以优美形象的语言生动地描绘了槐乡五月洋槐花盛开的美丽景象和感人场面，抒发了槐乡孩子热爱家乡、热爱美好生活的思想感情。

　　3、句式

　　比喻：

　　1、五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

　　2、有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如*尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

　　苏教小学语文学习方法

　　1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，*时更应该注重诗词好句的积累。

　　2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

　　3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以*时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

　　苏教小学语文学习技巧

　　1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

　　2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

　　3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

小学语文知识9

　　清明前后，种瓜点豆。  天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。  朝霞不出门，晚霞行千里。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

　　小学常见谚语汇总：

　　◆一等二靠三落空，一想二干三成功。

　　◆人在世上练，刀在石上磨。

　　◆一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。

　　◆十年练得好文秀才，十年练不成田秀才。

　　◆人行千里路，胜读十年书。

　　◆人心隔肚皮，看人看行为。

　　◆力是压大的，胆是吓大的。

　　◆三天不念口生，三年不做手生。

　　◆口说无凭，事实为证。

　　◆湖里游着大鲤鱼，不如桌上小鲫鱼。

　　◆口说不如身到，耳闻不如目睹。

　　◆山里孩子不怕狼，城里孩子不怕官。

　　◆万句言语吃不饱，一捧流水能解渴。

　　◆山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。

　　◆千学不如一看，千看不如一练。

　　◆久住坡，不嫌陡。

　　◆马看牙板，人看言行。

　　◆不经冬寒，不知春暖。

　　◆不挑担子不知重，不走长路不知远。

　　◆不在被中睡，不知被儿宽。

　　◆水落现石头，日久见人心。

　　◆不当家，不知柴米贵；不生子，不知父母恩。

　　◆不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。

　　◆打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。

　　◆打柴问樵夫，驶船问艄公。

　　◆宁可做过，不可错过。

　　◆头回上当，二回心亮。

　　◆发回水，积层泥；经一事，长一智。

　　◆耳听为虚，眼见为实。

　　◆老马识路数，老人通世故。

　　◆老人不讲古，后生会失谱。

　　◆老牛肉有嚼头，老人言有听头。

　　◆老姜辣味大，老人经验多。

　　◆百闻不如一见，百见不如一干。

　　◆当家才知盐米贵，出门才晓路难行。

　　◆多锉出快锯，多做长知识。

　　◆树老根多，人老识多。

　　◆砍柴上山，捉鸟上树。

　　◆砍柴砍小头，问路问老头。

　　◆砂锅不捣不漏，木头不凿不通。

　　◆草遮不住鹰眼，水遮不住鱼眼。

　　◆药农进山见草药，猎人进山见禽兽。

　　◆是蛇一身冷，是狼一身腥。

　　◆香花不一定好看，会说不一定能干。

　　◆经一番挫折，长一番见识。

　　◆经得广，知得多。

　　◆要知山中事，乡间问老农。

　　◆要知父母恩，怀里抱儿孙。

　　◆要吃辣子栽辣秧，要吃鲤鱼走长江。

　　◆树老半空心，人老百事通。

　　◆光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。

　　◆不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑

小学语文知识10

　　1、八仙过海--------各显神通

　　2、泥菩萨过江——自身难保

　　3、蚕豆开花--------黑心

　　4、孔夫子搬家——净是书（输）

　　5、打破砂锅--------问到底

　　6、和尚打伞--------无法无天

　　7、虎落*阳--------被犬欺

　　8、画蛇添足--------多此一举

　　9、箭在弦上--------不得不发

　　10、井底青蛙--------目光短浅

　　11、大海捞针--------没处寻

　　12、竹篮打水--------一场空

　　13、打开天窗--------说亮话

　　14、船到桥头--------自会直

　　15、飞蛾扑火--------自取灭亡

　　16、百米赛跑--------分秒必争

　　17、拔苗助长--------急于求成

　　18、仇人相见--------分外眼红

　　19、芝麻开花--------节节高

　　20、新官上任--------三把火

　　21、瞎子点灯--------白费蜡

　　22、兔子尾巴--------长不了

　　23、偷鸡不成--------蚀把米

　　24、王婆卖瓜--------自卖自夸

　　25、老虎屁股--------摸不得

　　26、老虎拉车--------谁敢

　　27、老鼠过街--------人人喊打

　　28、麻雀虽小--------五脏俱全

　　29、墙上茅草--------随风两边倒

　　30、三十六计--------走为上计

　　31、塞翁失马--------焉知祸福

　　32、韩信点兵——多多益善

　　33、丈二和尚--------摸不着头脑

　　34、有借有还--------再借不难

　　35、猫哭耗子--------假慈悲

　　36、饺子破皮--------露了馅

　　37、扁担挑水--------一心挂了两头

　　38、对牛弹琴--------白费劲

　　39、八仙聚会--------神聊

　　40、霸王敬酒--------不干也得干

　　41、板上订钉--------跑不了

　　42、背鼓上门--------讨打

　　43、草把做灯--------粗心（芯）

　　44、竹笋出土--------节节高

　　45、菜刀切豆腐--------两面光

　　46、钉头碰钉子--------硬碰硬

　　47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）

　　48、狗咬吕洞宾--------不识好人心

　　49、关公走麦城--------骄兵必败

　　50、铁打的公鸡--------一毛不拔

　　51、鸡蛋碰石头--------不自量力

　　52、姜太公钓鱼--------愿者上钩

　　53、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里

　　54、十五个吊桶打水——七上八下

　　55、老鼠钻风箱--------两头受气

　　56、留得青山在--------不怕没柴烧

　　57、门缝里看人--------把人看扁了

　　58、泥菩萨过河--------自身难保

　　59、泼出去的水--------收不回

　　60、骑驴看唱本--------走着瞧

　　61、千里送鹅毛--------礼轻情意重

　　62、肉包子打狗--------有去无回

　　63、山中无老虎--------猴子称大王

　　64、司马昭之心--------路人皆知

　　65、外甥打灯笼--------照旧（舅）

　　66、王八吃年糕--------铁了心

　　67、歪嘴讲故事－－斜（邪）说

　　68、小葱拌豆腐--------一清二白

　　69、小和尚念经--------有口无心

　　70、周瑜打黄盖--------两厢情愿

　　71、赶鸭子上架--------吃力不讨好

　　72、擀面杖吹火--------一窍不通

　　73、瞎子戴眼镜--------装饰

　　74、猴子捞月亮--------空忙一场

　　75、秀才遇到兵--------有理讲不清

　　76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮

　　77、小和尚念经——有口无心

　　78、和尚训道士--------管得宽

　　79、过年娶媳妇--------双喜临门

　　80、聋子见哑巴--------不闻不问

　　81、铜钣上钉铆钉---一是一，二是二

　　82、里弄里扛竹竿--------直来直去

　　83、苦水里泡黄连--------苦上加苦

　　84、我解缆，你推船－－顺水人情

　　85、猪鼻子里插葱--------装象

　　86、只许州官放火-----不许百姓点灯

　　87、猪八戒照镜子-------里外不是人

　　88、放风筝断了线--------没指望了

　　89、池塘里的风波--------大不了

　　90、谈心不点灯－－说黑话

　　91、顶风顶水划船--------硬撑

　　92、东洋人戴高帽--------假充大个

　　93、到火神庙求雨--------找错了门

　　94、鲁班门前耍斧--------有眼无珠

　　95、老太太吃汤圆--------囫囵吞

　　96、出太阳下暴雨--------假情（晴）

　　97、挂羊头卖狗肉--------虚情假意

　　98、担着胡子过河--------谦虚过度

　　99、唱歌不看曲本--------离谱

　　100、泰山顶上观日出－－高瞻远瞩

　　101、提着灯笼砍柴－－明砍

　　102、提着马灯下矿井－－步步深入

　　103、跳上舞台凑热闹－－逢场作戏

　　104、推小车上台阶－－一步一个坎

　　105、大姑娘坐轿——头一回

　　106、借了一角还十分－－分文不差

　　107、擀面杖吹火——一窍不通

　　108、窗户边吹喇叭——名声在外

　　109、螃蟹过街——横行霸道

　　110、上鞋不用锥子——针（真）行

　　111、程咬金的斧头——就这三下子

　　112、聋子耳朵——摆设

　　113、二十一天不出鸡——坏蛋

　　114、冰糖煮黄莲——同甘共苦

　　115、八级工拜师傅——精益求精

　　116、大水淹了龙王庙——不认自家人

　　117、木匠带枷——自作自受

　　118、半夜三更放大炮——一鸣惊人

　　119、飞机上点灯——高明

　　动物歇后语（四五六年级应掌握）

　　1、放虎归山——后患无穷

　　2、河里的鸳鸯——一对儿

　　3、猪八戒照镜子-----里外不是人

　　4、打蛇打在七寸上---击中了要害

　　5、兔子急红了眼---还咬人呢

　　6、毒蜈蚣---自有雄鸡来吃

　　7、对牛弹琴---不看对象

　　8、狗吃热肉——又爱又怕

　　9、公鸡下蛋——没指望

　　10、赶鸡下河--硬往死里逼

　　11 、被窝里喂虎——害人又害己

　　12、蚂蚱斗公鸡——自不量力

　　13、沸水锅里煮螃蟹－看你横行到几时

　　14、乌龟看青天---缩头缩脑

　　15、旱鸭子过河——不知深浅

　　16、咸鱼下水--假新鲜

　　17、母老虎，地头蛇——惹不起

　　18、猫鼠交朋友——信不得

　　19、黄牛---两边摆

　　数字歇后语（四五六年级应掌握）

　　1、一肚子加减乘除——心中有数。

　　2、二踢脚上天——空想（空响）。

　　3、三只脚的方桌——摆不*。

　　4、四两棉花十张弓——从何弹（谈）起。

　　5、五脏六腑抹蜜糖——甜透了心。

　　6、六月天穿皮袍——不是时候。

　　7、七寸脚穿三寸鞋——硬装。

　　8、八个油瓶七个盖——东挪西借。

　　9、六月连阴天——不见清（晴）。

　　10、十点才到九点六——差点四（事）

　　11、四月里的梅子——多少带点亲（青）

　　12、五个人住两地——三心二意。

　　人物歇后语（五六掌握）

　　1、孔雀收屏——关羽

　　2、展翅凌空——张飞

　　3、凿壁偷光——孔明

　　4、赤兔殉主——马忠

　　5、一模一样——雷同

　　6、四面囤粮——周仓

　　7、相貌堂堂——颜良

　　8、汉朝文书——刘表

　　9、斗转星移——时迁

　　10、后生可畏——童威

　　11、万紫千红——花荣

　　12、单刀赴会——关胜

　　13、通灵宝玉——石秀

　　红楼梦歇后语（六年级应掌握）

　　1、王熙凤的为人——两面三刀

　　2、林黛玉进贾府——谨小慎微

　　3、林黛玉的身子——弱不禁风

　　4、贾府的大观园——外强中干

　　5、贾宝玉看西厢——戏中有戏

　　6、贾宝玉出家——看破红尘

　　7、贾宝玉游魂——误入迷津

　　8、纸糊的美人灯－－一吹就破

　　9、刘姥姥进大观园——少见多怪

　　10、王熙凤衣锦还乡－－另有缘故

　　11红楼梦十二金钗－－原应叹息