关于加强中小学校党的建设工作的意见全文6篇

篇一：关于加强中小学校党的建设工作的意见全文

　　在丹桂飘香的十月，我参加了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见和全面加强中小学党建工作》专题网络培训活动！10月31日我认真聆听了北京教育学院原党委书记马宪平书记的《关于实行中小学校党组织领导的校长负责制的重大意义的几点思考》的专题讲座，马宪平书记从现在我们中小学党建的现状、学校出现的问题的诊断、以及学校的整体性建设等三个方面进行阐述分析和指导。马宪平书记讲座内容，教学的风格，分析问题的观点令我深思和折服，学校党建活动组织方式如何创造出新颖性，特别是他现场对学校党建工作的诊断，通过实际分析、操作指导实践，让我们自我来发现问题，并努力去寻找解决出现此问题策略和方法，充分调动我们每位聆听者的积极性，让我们共同探讨我们当前中小学校党建工作的优势和劣势、分析社会和时机，让我们每位抓住机会、并解决问题的方法，经过马宪平书记的点拨和解读，让我们更加深刻理解诊断的分析法，从学校内部和学校外部等因素进行针对性分析，为今后的学校党建工作整体化推进指明了道路和方向。

　　下面我结合学习《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》谈谈我的一些体会:

　　一、学校推进党建整体化建设，必须是校长负责制，让校长进行现状分析，找出党建中存在问题。

　　马宪平书记提出了一下几个问题“党建是不是只管党的建设，:不管学校其他工作?”、“党建是不是只管党员，不管非党员?”、“党建工作是不是只管老师，不管学生?”，这几个问题直击要害，令人深思，当前我们学校的党建工作只是在少部分党员群体中开展，覆盖面窄、影响力小、效果不明显。

　　要想真正做好学校党建工作，我们必须要结合实际情况进行深度剖析问题，马宪平书记提供一个剖析问题的方法，从学校内部和学校外部两大方面四个环节中进行查找问题根源，为学校党建工作把脉。

　　二、推进党建整体化建设，必须用科学、先进的方法进行

　　为了加速理解诊断分析法，马宪平书记引导我们通过分组合作讨论、小组实际反馈、现场分析原因、指导理论提炼等方式开展活动，在学习讨论过程中让我们从中吸取经验、总结不足、促进交流，在小组反馈环节中，各组一些同志的发言让我们有了共鸣、引起了我们强烈的反思。

　　三、推进党建整体化建设，必须加强党组织建设

　　通过学《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见和全面加强中小学党建工作》，更让我们感知到责任重大，未来30年我们中小学学校如何把培养有理想、有本领、有担当的社会主义现代化的合格建设者和可靠接班人作为首要政治任务，引起了我们的深思。学校党组织如何把握新时代中小学学校育人面临难得的机遇，如何同时做好意识形态工作，党组织负责人又要不断提高政治力、思想力、组织力、领导力和号召力，给我们提取了新的要求，我们如何团结和依靠广大师生来凝心聚力，学校如何把立德树人作为学校的根本任务，如何促进学生全面发展，为我们指明了方向。同时，马宪平书记结合学校的实际状况，谈如何进一步加强教师政治建设、思想建设和组织建设、作风建设以及纪律建设和制度建设，如何依据学校的章程，来依法办学，以促进学校全面、健康的发展，不断提高学校的办学水平，指明了道路。

　　马宪平书记具有深厚的理论功底、他熟练的课堂驾驭能力、和他对问题的画龙点睛的引

　　导，让我的印象非常深刻，原来我们的党建活动也可以这样开展的，让我不知不觉中潜移默化的接受教育，学习了知识。因此，我们如何有效的推进党建整体化建设？我们必须要用科学的先进的方法，创新的思维进行，才能让学校的党建工作达到事半功倍的效果。

　　我们的每个中小学学校担负着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命和职责。因此全力推进我们中小学学校党建工作的整体化建设，将学校党建工作与学校德育、学生的思想教育、学校的校园文化、学生的日常管理等工作深度融合，充分发挥高能、高效的作用，这也是当前中小学学校的核心工作。

篇二：关于加强中小学校党的建设工作的意见全文

　　《关于加强中小学校党的建设工作的意见》试题及答案

　　一、单项选择题

　　1.（）是国民教育体系的基础，担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。

　　A.中小学教育

　　B.幼儿教育

　　C.高等教育

　　D.以上都是

　　2.中小学校党组织是党在学校中全部工作和战斗力的（），发挥政治核心作用。

　　A.基础

　　B.核心

　　C.桥梁

　　D.关键

　　3.以下不属于充分发挥中小学校党组织政治核心作用的是（）

　　A.坚持党管干部原则

　　B.领导学校党的纪律检查工作

　　C.全面贯彻执行党的理论和路线方针政策

　　D.坚持管好、用好学校经费，提高办学条件

　　4.坚持党管干部原则，在选人用人中发挥（），负责学校内设机构负责人的教育培养和选拔任用，协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。

　　A.关键作用

　　B.主导作用

　　C.领导作用

　　D.指导作用

　　5.《关于加强中小学校党的建设工作的意见》指出，要坚持立德树人、德育为先，做好（），开展社会主义核心价值观教育，加强学校文化和精神文明建设，推动形成良好校风教风学风。

　　A.意识形态工作

　　B.思想政治工作和意识形态工作

　　C.思想政治教育工作

　　D.德育工作

　　6.《关于加强中小学校党的建设工作的意见》指出，完善学校党组织设置和工作机制，创建()党组织，扩大党内基层民主，严格党内组织生活，做好发展党员和党员教育管理服务工作。

　　A.学习型

　　B.服务型

　　C.创新型

　　D.学习型服务型创新型

　　7.充分发挥中小学校党组织政治核心作用，要健全（），明确党组织参与决策具体内容和程序，规范党组织会议、党政联席会议制度，按照民主集中制原则集体讨论决定重要事项。

　　A.规范运行制度

　　B.沟通协调机制

　　C.议事决策制度

　　D.创新激励机制

　　8.充分发挥中小学校党组织政治核心作用，要健全（），对重大议题和事项，党组织与行政领导班子成员要充分沟通酝酿、形成共识。定期组织党员、教职工代表等听取校长工作报告和重大事项情况通报，保证对决策实施的监督。

　　A.定期汇报制度

　　B.沟通协调机制

　　C.议事决策制度

　　D.监督反馈机制

　　9.按照与教育管理体制相适应、管党建管业务相结合的原则，中小学校党建工作一般由（）地方党委教育工作部门或教育行政部门党组织统一领导和指导。

　　A.省级以上

　　B.市级以上

　　C.县级以上

　　D.乡镇以上

　　10.高等学校等单位和部门举办的中小学校，其党组织关系一般由（）党组织管理。

　　A.中小学校

　　B.举办单位和部门

　　C.所在地方党委教育工作部门

　　D.所在地方育行政部门

　　11.中小学校党组织关系一般隶属于市、县级党委教育工作部门或教育行政部门党组织，所在乡镇(街道)、村(社区)党组织（）。

　　A.帮助管理

　　B.协助管理

　　C.共同管理

　　D.指导管理

　　12.加大党组织组建力度，有（）名以上正式党员的学校，都要单独建立党组织，并按期进行换届。

　　A.2B.3C.4D.513.抓好党组织书记任职培训、业务培训和专题培训，每年至少集中培训（）次。

　　A.1B.2C.3D.414.党组织要经常研究分析学生思想道德状况，跟进做好有关工作;党组织书记要把（）抓在手上，推动解决重要问题。

　　A.德育工作

　　B,政治工作

　　C.思想工作

　　D.思想政治工作

　　15.建立常态化的政治理论学习制度，每月至少组织（）次教职工政治学习。加强人文关怀和心理疏导，定期分析教职工思想动态，积极为教职工排忧解难。

　　A.1B.2C.3D.416.实行师德“（）”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。

　　A.一票否决制

　　B.重点考虑制

　　C.核心因素制

　　D.首要评价制

　　17.各级党委要认真履行主体责任，加强领导和指导，每年至少听取（）次中小学校党建工作情况汇报。

　　A.1B.2C.3D.418.切实加强对中小学校党建工作的领导,党委教育工作部门或教育行政部门党组织要负起（），明确专门内设机构和人员，上下联动、具体指导

　　A.领导责任

　　B.间接责任

　　C.指导责任

　　D.直接责任

　　19.创新党组织活动内容方式，可以实施党员名师工程，组织党员承诺践诺，开展()等活动。

　　A.岗位建功

　　B.教学竞赛

　　C.建言献策

　　D.以上都是

　　20.下列属于帮助生活困难党员和老党员解决实际问题的措施有（）

　　A.谈心谈话、B.走访慰问

　　C.帮扶救助

　　D.以上都是

　　21.健全有关部门和学校党组织抓党建()，落实问题清单、任务清单、责任清单。

　　A.问责制度

　　B.巡查制度

　　C.述职评议考核制度

　　D.检查反馈激励制度

　　22.坚持（）原则，中小学校党组织在选人用人中发挥主导作用，负责学校内设机构负责人的教育培养和选拔任用，协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。

　　A.党管干部

　　B.党管人才

　　C.党管人事

　　D.党管教育

　　23.坚持（）原则，参与讨论决定人才工作政策措施，会同有关方面做好各类人才培养、引进、使用、管理、服务和奖惩工作，对教职工聘用考评、职称评审等提出意见。

　　A.党管干部

　　B.党管人才

　　C.党管人事

　　D.党管教育

　　24.充分发挥中小学校党组织政治核心作用。坚持立德树人、德育为先，做好思想政治工作和意识形态工作，开展社会主义核心价值观教育，加强学校文化和精神文明建设，推动形成良好()。

　　A.校风

　　B.教风

　　C.学风

　　D.校风教风学风

　　25.完善学校党组织设置和工作机制，创建学习型服务型创新型党组织，扩大党内基层民主，严格（），做好发展党员和党员教育管理服务工作。

　　A.党内民主生活

　　B.党内政治生活

　　C.党内组织生活

　　D.党内学习生活

　　26.健全议事决策制度，明确党组织参与决策具体内容和程序，规范党组织会议、党政联席会议制度，按照()原则集体讨论决定重要事项。

　　A.集中统一制

　　B.民主集中制

　　C.集中民主制

　　D.自由民主制

　　27.边疆地区、民族地区已明确实行党组织领导下的校长负责制的中小学校，党组织要加强对学校各项工作、各类组织的领导，积极探索发挥领导（）作用的有效途径。

　　A.基础

　　B.核心

　　C.桥梁

　　D.关键

　　28.强化对党务工作者培训和激励。抓好党组织书记（），每年至少集中培训1次。

　　A.任职培训

　　B.业务培训

　　C.专题培训

　　D.以上都是

　　29.各级党委教育工作部门或教育行政部门党组织要加强对中小学校党建工作的指导、督促和检查，纳入（）内容，与教育教学业务同部署、同落实、同考评。

　　A.教育检查

　　B.教育考核

　　C.教育审查

　　D.教育督导

　　30.正式党员不足（）人的学校或偏远地区的农村学校(教学点)，可就近就便与其他学校建立联合党组织，也可挂靠乡镇(街道)、村(社区)党组织。

　　A.1B.2C.3D.431.党组织书记一般应具备()资格，经过学校党务和行政岗位锻炼。

　　A.教师

　　B.讲师

　　C.副教授

　　D.教授

　　32.建立党组织班子成员和党员联系服务师生员工制度，组织党员老教师、教学骨干与年轻教师()。

　　A.互帮扶

　　B.交朋友

　　C.结对子

　　D.分小组

　　33.完善（）政策，党组织书记(副书记)与校长(副校长)在岗位等级确定、考核奖励、待遇落实等方面同等对待。

　　A.激励

　　B.鼓励

　　C.考核

　　D.奖励

　　34.以下不属于全面提升中小学校党组织建设水平的措施的是（）

　　A.推进党组织和党的工作全覆盖

　　B.创新党组织活动内容方式

　　C.强化对党务工作者培训和激励

　　D.全面贯彻执行党的理论和路线方针政策

　　35.以下不属于健全完善中小学校党建工作管理体制的是()A.明确管理主体

　　B.规范隶属关系

　　C.选优配强党组织书记

　　D.健全工作制度

　　36.以下不属于充分发挥中小学校党组织政治核心作用的是()A.坚持党管干部原则

　　B.坚持党管人才原则

　　C.完善学校党组织设置和工作机制

　　D.抓好学生德育工作

　　37.中小学校党组织领导（）、（）、和（），做好统一战线工作。

　　A.工会

　　B.共青团、少先队等群团组织

　　C.教职工大会(代表大会)

　　D.以上都是

　　38.建立常态化的政治理论学习制度，每月至少组织1次教职工政治学习。加强人文关怀和心理疏导，定期分析教职工思想动态，积极为教职工排忧解难。属于以下哪项措施（）?A.做好教职工思想政治工作

　　B.推进师德师风建设

　　C.加强基础保障

　　D.推进党组织和党的工作全覆盖

　　39.强化社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，注重培育宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。属于以下哪项措施（）?A.做好教职工思想政治工作

　　B.推进师德师风建设

　　C.加强基础保障

　　D.推进党组织和党的工作全覆盖

　　40.中小学校党组织领导学校党的纪律检查工作，落实党风廉政建设责任制，严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等规定，加强对违纪违法问题的（）。

　　A.预防

　　B.监督

　　C.查处

　　D.以上都是

　　二、多项选择题

　　1.加强中小学校党的建设的重要意义有（）。

　　A.全面贯彻党的教育方针

　　B.保证社会主义办学方向

　　C.落实立德树人根本任务

　　D.办好人民满意的教育，2.中小学校党组织是党在学校中全部工作和战斗力的基础，发挥政治核心作用，全面负责学校()

　　A.党的思想建设

　　B.党的组织建设

　　C.党的作风、反腐倡廉建设

　　D.党的制度建设

　　3.以下属于切实加强对中小学校党建工作的领导的措施有（）

　　A.强化对党务工作者培训和激励

　　B.创新党组织活动内容方式

　　C.构建责任明晰、协调推进的工作格局

　　D.加强基础保障

　　4.中小学校党组织充分发挥中小学校党组织政治核心作用，参与讨论决定（）和（）的重大事项，以及（）。

　　A.发展规划、重要改革、财务预决算

　　B.教学科研、招生录取、基本建设

　　C.涉及师生员工切身利益的重要问题

　　D.领导课程教学、引领教师成长

　　5.以属于《关于加强中小学校党的建设工作的意见》的要求是（）

　　A.充分发挥中小学校党组织政治核心作用

　　B.健全完善中小学校党建工作管理体制

　　C.把抓好德育和思想政治工作作为中小学校党组织重要任务

　　D.全面提升中小学校党组织建设水平

　　6.充分发挥中小学校党组织政治核心作用，要完善领导班子配备方式，推行党组织与行政领导班子成员（）、（），保证党组织在重大事项决策中的地位。

　　A.双向进入

　　B.交叉任职

　　C.民主选举

　　D.共同决策

　　7.各级党委教育工作部门或教育行政部门党组织要加强对中小学校党建工作的指导、督促和检查，纳入教育督导内容，与教育教学业务（）、（）、（）。

　　A.同部署

　　B.同落实

　　C.同反馈

　　D.同考评

　　8.注重选拔()、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任党组织书记。

　　A.党性强

　　B.懂教育

　　C.会管理

　　D.有威信

　　9.《关于加强中小学校党的建设工作的意见》指出，要完善激励政策，党组织书记(副书记)与校长(副校长)在（）等方面同等对待。

　　A.岗位等级确定

　　B.考核奖励

　　C.待遇落实

　　D.工作量

　　10.把抓好德育和思想政治工作作为中小学校党组织重要任务，建立()的德育工作机制。

　　A.党组织主导

　　B.校长负责

　　C.群团组织参与

　　D.家庭社会联动

　　11.抓好教室、寝室、图书馆、食堂和网络等思想文化阵地建设与管理，及时解决学生实际困难和苗头性倾向性问题，使德育工作融入学生日常学习生活，促进（）育人。

　　A.全员

　　B.全过程

　　C.全方位

　　D.全方面

　　12.推进师德师风建设。要强化（），注重培育宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型。

　　A.社会公德

　　B.职业道德

　　C.家庭美德

　　D.个人品德教育

　　13.推进师德师风建设，要引导教师争做（）的好老师。

　　A.理想信念

　　B.道德情操

　　C.扎实学识

　　D.仁爱之心

　　14.健全有关部门和学校党组织抓党建述职评议考核制度，要落实（）。

　　A.问题清单

　　B.任务清单

　　C.责任清单

　　D.考核清单

　　15.注重将人财物等资源向农村偏远地区和党建基础薄弱的中小学校倾斜，健全城乡中小学校党组织互联互帮机制，倡导学校与机关、企事业单位、乡镇(街道)、村(社区)党组织()。

　　A.结对共建

　　B.资源共享

　　C.共同发展

　　D.联动互通

　　16.近年来，中小学校党建工作取得明显成效，但也存在着不少薄弱环节和突出问题，一些学校党组织和党的工作覆盖还有空白点，（）等等。

　　A.党组织隶属关系不规范

　　B.政治功能弱化

　　C.党员教育管理松散

　　D.思想政治工作薄弱

　　17.中小学校党务工作者纳入基层党务干部培训范围，加强()等知识和能力培训。

　　A.党规党纪

　　B.党建工作

　　C.学校管理

　　D.廉洁自律

　　18.中小学校党建工作一般由县级以上地方党委教育工作部门或教育行政部门党组织统一领导和指导。是根据（）原则。

　　A.理论教育与实践教育相结合

　　B.常教育与集中教育相结合

　　C.教育管理体制相适应

　　D.管党建管业务相结合

　　19.抓好()和网络等思想文化阵地建设与管理，及时解决学生实际困难和苗头性倾向性问题，使德育工作融入学生日常学习生活，促进全员、全过程、全方位育人。

　　A.教室

　　B.寝室

　　C.图书馆

　　D.食堂

　　20.做好教职工思想政治工作。深入开展（）和（），加强（），引导教职工增强政治认同和教书育人责任感。

　　A.中国特色社会主义教育

　　B.中国梦宣传教育

　　C.党史国史和形势政策教育

　　D.中华传统文化教育

篇三：关于加强中小学校党的建设工作的意见全文

　　关于加强中小学校党建工作的几点思考

　　作者：沈轶琳

　　来源：《党的生活（黑龙江）》2017年第9期

　　中小学校党组织是基础教育系统党的全部工作和战斗力的基础，是在基础教育领域贯彻落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。当前，国民教育正处在改革、发展、创新的关键时期，中小学择校升温、农村留守儿童教育问题凸显、农村学校数量和规模急剧萎缩、教育事业发展不平衡等问题，使得教育成为社会各界日益关注的热点和焦点。因此，要实现中小学教育健康可持续发展，充分发挥中小学校的教育基础阵地作用，就必须全面提升中小学校党组织建设水平，加大党组织组建力度，推进党组织和党的工作全覆盖，为中小学校改革和发展提供强有力的思想保证和组织保证。

　　2016年9月，中央组织部、教育部党组联合印发《关于加强中小学校党的建设工作的意见》（以下简称《意见》），强调要从健全完善党建工作管理体制、全面提升党组织建设水平、抓好德育和思想政治工作、加强党的领导等方面，着力加强中小学校党的建设，真正办好人民满意的教育。

　　《意见》下发后，我省中小学校党组织隶属关系已按照中央和省委要求，采取主管部门管理与属地管理相结合的模式，实现了党组织和党的工作全覆盖。在党组织书记配备方面，依据编制职数，除少数初中、小学配有专职副书记外，多数由校长兼任党组织书记；高中则普遍设有专职副书记。此外，各地教育行政部门均建立了完善的党建工作考核评价体系，着力强化校党组织领导班子、党务干部、党员教师“三支队伍”建设，结合自身地域特点，利用新媒体技术等手段开展了卓有成效的实践活动。

　　应当说，近年来我省的中小学校党建工作取得明显成效，但仍然存在专职工作人员不足、党员后备力量不足、党员评价尺度不均衡、业务工作与党建工作的融合度不高等共性问题，迫切需要通过破解难题、补齐短板，推动中小学校党组织、党员队伍和党的工作强起来，通过建设坚强战斗堡垒，夯实党的执政基础。

　　面对新的任务和要求，如何贯彻落实中央精神，进一步加强中小学校党的建设工作，以好的作风保障学校各项工作顺利开展，是摆在各级学校党组织面前的一项重要课题。

　　如何做好这一课题，笔者认为，可以从以下几个方面“着力”。

　　着力推进“双向进入、交叉任职”。在人员编制问题短期内无法解决的情况下，应按照《意见》要求，大力推行党组织与行政领导班子成员双向进入、交叉任职，从而增强党建工作力度，减轻校长工作压力，缓解业务与党建工作互相扯皮等问题。利用教学校长、行政校长在一线教师中的影响力，促进党建工作顺利开展。

　　着力规范档案管理和材料整理。目前，多数基层学校都存在党建工作档案归类不系统、查找不便、线索不清晰等问题，校党组织机构构成情况、年度党建工作计划、党建特色活动开展等重要信息，都不同程度混杂在各类“小文件夹”里，从而导致党建工作思路不清晰，忙活一年，却理不清主线，不能及时总结反思、改进工作方法、推广成功经验。因而，建立科学规范的党建工作档案制度十分必要。

　　着力严格考核，加大奖惩力度。要按照全面从严治党要求，根据党章党规和相关法律法规，严格党员教师的考核标准，明确规范优秀共产党员的评选标准。可以将评先选优与师德师风情况紧密结合起来，党员教师一旦出现师德问题，要进行党纪、政纪双重处罚。在严格标准、加大惩处力度的同时，也要关注党员个人的发展。在高标准严要求下，对于一些素质高、政治理

　　论水平和业务水平过硬的党员教师，要在干部选拔任用、各级奖项评比、职称评聘上优先考虑。例如，对于优秀党员的评分分值，应高于先进工作者、优秀教师的评分分值，优秀党员称号不能变相成为“送人情”“替代品”“补偿品”；举贤不避亲，用人以贤，引导党员教师在保持谦虚谨慎工作态度的同时，也要有当仁不让的自信和担当。这样才能让年轻教师真切体会到党员的先进性不仅仅体现在每年定期学习、交党费、带头工作、谦逊礼让等方面，还体现在能够帮助个人树立远大理想信念、在奋斗拼搏中实现个人价值、促进个人成长发展等方面。

　　着力发挥行业优势，创新党建工作载体。按照省委改进工作作风的要求，摒弃思想僵化、因循守旧的工作作风，打破理论学习就是单纯读读报、念念稿，党建工作与业务工作“两层皮”的工作模式。要发挥行业优势，发挥教师在教书育人方面的主导作用，将公开课、示范课、集体备课、教育科研等日常工作与党建工作有效结合起来；打破只有党组织书记才能讲党课的固有观念，可以根据党务工作计划，将党组织生活与业务岗位练兵有机结合，让普通党员根据自身专业特长轮流提出选题讲党课，或者组成党课授课小组，共同整理党课材料，再选出一名党员代表讲党课，其他党员补充，最后由党组织书记点评和更正。只有全员参与，党员才会认真学习，真正深入地掌握理论知识，提高业务水平。同时，要充分发挥教研部门的力量，定期开展党员征文、教育叙事、教育故事、主题演讲、党课教案等一系列征集评选活动，提高学校党组织开展党建工作的能力，激发党员教师的工作热情和积极性，增强党员身份的认同感和自豪感，使教学业务与党建工作深入融合，使党建工作系统化、常态化。

　　着力总结推广经验，以“先进”带“后进”。教育行政部门应每年定期召开年度党建工作会议，广泛征集各地的党建工作典型案例、经验，将好做法、好案例推广到全省；对于党建工作中存在的薄弱环节，能够及时发现、及时矫正。通过以“先进”带“后进”，搭建党建工作交流平台，最大程度地实现党建工作优质资源共享。

　　教育系统因从业人员素质较高、行业标准规范，开展党建工作有一定的优势。但由于教育工作事务繁琐、工作量大、公众关注度高，在党建工作的时间安排上又存在着一定难度。这就需要各级党委组织部门会同教育部门，共同制定一套基本的工作流程，明确基本工作任务和操作办法。在此基础上，由学校党组织结合自身实际，开展特色党建活动。

　　（作者单位：省教育学院综合教育研培部暨省中小学德育工作办公室）

篇四：关于加强中小学校党的建设工作的意见全文

　　四川全?加强中?学校党的建设?作近年来，四川?度重视中?学校党建?作，坚持把落实中央要求和本地教育实际紧密结合，在专题调研基础上，研制出台《关于加强中?学校党的建设?作的实施意见》，编制出版《中?学校党建?作实务操作?册》，推动中?学校党建?作取得新进展新成效。以健全领导体制为根本，加强党对中?学校的全?领导针对长期实?分级办学、分级管理领导体制下带来的党建?作和教育教学业务管理相脱离等问题，理顺党建管理体制。?是健全?作机构。坚持省委教育?委统筹指导，推动市、县健全完善党委教育?作部门，在原有教育?政部门党组织?作职责和管理权限的基础上，负责指导区域内中?学校党建?作。?前，全省21个市(州)中已有17个成?了党委教育?委，?部分县(区、市)也都成?了党委教育?委。?是规范?属关系。按照与教育管理体制相适应、管党建管业务相结合的原则，明确中?学校党建?作由县级以上地?党委教育?作部门统?领导和指导，暂未组建党委教育?作部门的先由教育?政部门党组织管理。?前，全省72.3%的中?学校党组织关系已?属市、县党委教育?作部门或教育?政部门党组织。三是完善?作机制。把中?学校党建?作纳?教育督导内容，完善评价体系，充实和培训既懂党建、?懂教育的督学队伍。市、县建?由党委教育?作部门牵头，组织、宣传、财政、?社等部门参加的中?学校党建?作联席会议制度，加强?作协调和指导。市、县党委教育?作部门领导班?成员?少联系1所中?学校，帮助协调解决党建?作中存在的突出问题和改?发展中遇到的实际困难。以提?党的建设质量为?标，加强党组织规范化建设针对?些地?和单位长期不抓不管带来的中?学校党建?作整体相对薄弱问题，狠抓党组织规范化建设。?是加强规范化组建。开展中?学校党组织设置专项清理，集中整治党组织设置不合理、调整不及时等问题。凡有3名以上正式党员的学校，都单独建?党组织;正式党员不?3?的学校或偏远地区的农村学校，就近就便与其他学校建?联合党?部，每个联合党?部覆盖单位均不超过3个。?前，全省中?学校党组织覆盖率达99.1%。?是加强规范化运?。明确党政联席会议是中?学校党组织参与本单位?作运?与决策的机制，推动中?学校完善党组织会议、党政联席会议制度，实现党组织参与决策组织化制度化具体化。有关党的建设，包括?部任?、党员队伍建设等?作，由党组织会议研究决定;涉及办学?向、教师队伍建设、师?员?切?利益等重?事项，由党组织先研究再提交党政联席会议决定。三是加强规范化管理。从管理体制和?作机制、发展党员和党员教育管理、德育和思想政治?作、党务?作者队伍建设等9个??，细化中?学校党建?作任务，要求市、县党委教育?作部门和学校对照任务找差距，把?作?项?项地做到位。成都市制发《中?学校党建?作标准》，建??级指标6个、?级指标19个、基础性指标46个、?范性指标36个，?泛开展达标创建活动。以校级党组织书记为关键，加强党务?作者队伍建设针对中?学校党务?作者基本上是兼职，没有受过党的?作系统训练的实际情况，坚持“选育管?”联动。?是标准化选配。制定中?学校党组织书记任职基本条件和资格，按照党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治?作的标准，选优配强学校党组织书记;在校学??数2000?以上的学校、在校学??数500?以上的民族地区学校和实施“9+3”免费职业教育的中等职业学校，配备党组织专职副书记;在优秀党员??教师、?政管理?员中发现和培养党务?作者。?前，超过15%的中?学校配备了党组织专职副书记，全省配备专职党务?作?员2100余名。?是专业化培训。把中?学校党务?作者纳?基层党务?部培训范围，加强党务?作者党规党纪、党建?作、学校管理、廉洁?律等知识和能?培训。坚持省级?范培训、市县重点培训，举办全省中?学校党组织书记培训?范班，推动市、县集中轮训中?学校党组织书记1.1万?次、党务?作者1.9万?次，实现全覆盖。三是多元化激励。把党务?作岗位作为培养学校领导?员的重要平台，注重在优秀党务?作者中培养学校领导?员，落实同职级同待遇和兼职党务?作者计算?作量等政策。绵阳市的中?学校党组织专职副书记与副校长同待遇，专职党办主任与中层管理?员同待遇，兼职党务?作者按每?25节课时计算?作量。以增强管党治党意识为重点，压紧压实党建?作责任针对部分单位和领导?员思想认识不到位、责任落实不到位等问题，层层压紧压实责任。?是强化组织领导。省委坚持定期听取省委组织部、省委教育?委?作情况汇报，明确市、县党委及其组织部门、教育?作部门抓中?学校党建?作职责任务，要求市、县党委每年听取有关部门和单位中?学校党建?作情况汇报，研究解决中?学校党的建设、改?发展中遇到的问题和困难。?是强化考评问责。把中?学校党建?作情况纳?地?党委领导班?考核内容，健全有关部门和学校党组织书记抓党建述职评议考核制度，省委常委会坚持每年听取省委教育?委书记抓党建述职。巴中市严格落实中?学校党建?作问题、任务、责任“三张清单”，2017年对党建?作重视不够、推进不?的5名学校党组织书记给予通报批评。三是强化严督实导。坚持全??查、层层督查、集中抽查相结合，省委组织部、省委教育?委每年抽调专门?量，对各地各单位贯彻落实中央、省委部署要求和重点任务推进情况进?集中抽查，并逐?派发问题清单，项?化推进

　　量，对各地各单位贯彻落实中央、省委部署要求和重点任务推进情况进?集中抽查，并逐?派发问题清单，项?化推进问题整改。遂宁市对中?学校党建?作实?动态考核管理，坚持???督查、???通报，推动中?学校党建?作落到实处、见到实效。

篇五：关于加强中小学校党的建设工作的意见全文

　　贯彻落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》,全面加强中小

　　《贯彻落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》,全面加强中小学校党的建设》

　　“如何坚定不移地推进中小学校党的建设，使其真正成为学校的核心力量，为学校的发展提供有力的支撑？”为了解答这一问题，按照《中共中央关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见》的要求，2014年7月1日，全国实施了中小学校党的建设工作，即“中校校长负责制”。针对这一新体制，全面加强中小学校党的建设工作已成为当前重要课题，也是向社会创造优质教育服务的有效路径。

　　一、建立“双重领导”体制

　　作为一种全新的领导体制，“中校校长负责制”在中小学校党建工作中发挥着重要作用。首先，要建立“双重领导”。一是党组领导，党组应当贯彻落实党中央决策部署，指导校园建设；另一方面，校长作为学校的第一领导，应对学校的日常管理和教育教学工作负责，既要遵守党的路线方针政策，又要保证校园秩序的维护。

　　二、强化基层党组织党建

　　经过几年的努力，中校校长负责制已推进到实践阶段，但要想把它变成真正有力的核心力量，就必须加强基层党组织建设，发挥其作用。这就要求当地教育部门要把加强基层党组织党建摆在重要位置，同时还应该充分激发党组织的活力和主动性，加强对基层党组织的管理，深入贯彻执行基层党组织党建工作，让党组织成为学校发展的根本动力。

　　三、加强思想政治教育

　　如果要把中小学校党建工作做好，就必须加强思想政治教育。学校要开展政治教育、思想教育、学习教育，引导学生树立正确的党性观念，形成良好的党性情调，并以“打造学校全体师生的共同精神家园”为宗旨，提升内涵和价值。当然，推荐的教育内容也要与学生的生活、学习以及成长实际对应，只有这样才能让学生真正接受理解和体会到政治教育的思想。

　　四、有效利用媒体创新

　　加强中小学校党的建设，利用媒体创新是必不可少的，充分利用新闻媒体和官方网站，发挥互联网及社交网络典型特点，及时、准确、全面反映学校党建活动，把有益的做法和经验广泛传播开来，正确引导对学校党建工作的舆论。

　　总之，要想使“中校校长负责制”真正起到应有的作用，全面加强中小学校党的建设工作，需要学校全体教职员工为之努力，教育部门持之以恒地巩固完善，只有这样，中小学校党组织才能真正成为学校发展的核心力量，为学校的发展提供有力的支撑。

篇六：关于加强中小学校党的建设工作的意见全文

　　Focus·关注本期特稿中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》文本刊记者om.cn.AllRightsReserved.近日，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。通知指出，加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。通知要求，各地区各有关部门要认真贯彻落实本意见精神，加强组织领导和工作指导，切实把这项工作抓紧抓好。要在深入总结试点工作基础上，健全发挥中小学校党组织领导作用的体制机制，确保党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。要把党建工作作为办学治校的重要内容，发挥基层党组织作用，加强党员队伍建设，使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。要把思想政治工作紧紧抓在手上，深入开展社会主义核心价值观教育，抓好学生德育工作，把弘扬革命传统、传承红色基因深刻融入学校教育，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要加强分类指导、分步实施，针对不同类型、不同规模的学校，在做好思想准备、组织准备、工作准备的前提下，成熟一个调整一个，推动改革落到实处。贯彻落实中的重要事项，要及时向党中央请示报告。《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》全文如下。为全面贯彻新时代党的组织路线和党的教育方针，坚持和加强党对中小学校的全面领导，根据党章和有关党内法规、国家法律，现就建立中小学校党组织领导的校长负责制提出如SHANXIEDUCATION5Focus·关注本期特稿下意见。一、发挥中小学校党组织领导作用（一）中小学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。思想为指导，1.坚持以习近平新时代中国特色社会主义增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持为党育人、为国育才，确保党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到切实贯彻落实。校、教书育人全过程各方面，2.坚持把政治标准和政治要求贯穿办学治坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，团结带领全校教职工推动学校改革发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学、3.行政管理中的讨论决定事关学校改革发展稳定及教育“三重一大”事项和学校章程等基本管理制度，支持和保证校长依法依规行使职权。管理权限，4.坚持党管干部原则，负责干部的教育、按照有关规定和干部培训、选拔、考核和监督。讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选，协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。师等人才的培养、5.坚持党管人才原则，招聘、使用、按照有关规定做好教管理、服务和职称评审、奖惩等相关工作。德育工作，6.开展社会主义核心价值观教育，做好教职工思想政治工作和学校意识抓好学生形态工作，加强师德师风建设和学校精神文明建设，推动形成良好校风教风学风。设工作，7.加强学校各级党组织建设和党员队伍建严格执行“三会一课”等党的组织生活制6度，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。查工作，8.坚持全面从严治党，落实党风廉政建设主体责任。领导学校党的纪律检团组织和教职工大会9.领导工会、共青团、（教职工代表大会妇女组织、少先队等群），强化党建带团建、队建，加强学生会和学生社团管理，做好统一战线工作。（10.二）讨论决定学校其他重要事项。学校党组织实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党组织会议集体讨论作出决定。党组织班子成员根据集体的决定和分工，切实履行职责。（三）学校党组织书记主持党组织全面工作，负责组织党组织重要活动，督促检查党组织决议贯彻落实，督促党组织班子成员履行职责、发挥作用。二、支持和保证校长行使职权（四）校长在学校党组织领导下，依法依规行使职权，按照学校党组织有关决议，全面负责学校的教育教学和行政管理等工作。制度、1.内部教育教学管理组织机构设置方案。研研究拟订和执行学校发展规划、基本管理究拟订和执行具体规章制度、年度工作计划。教育教学管理，2.组织开展教学活动和教育教学研究，深化教育教学改革，负责招生、加强就业和学生学籍管理。理健康教育，3.加强学生德育、提高学校思政课教学质量。组织开体育、美育、劳动教育和心展学校文化活动和科学普及活动，建设文明校园。资产处置、4.研究拟订和执行学校重大建设项目、重要办学资源配置方案，管理和保护重要om.cn.AllRightsReserved.

　　学校资产。出，加强财务管理和审计监督。5.研究拟订和执行学校年度预算、大额度支工作，6.依据有关规定与教师以及内部其他工作人加强教师等各类人才日常教育管理服务员订立、解除或终止聘用合同。7.做好学校安全稳定和后勤保障工作。与社会、8.组织开展学校对外交流与合作，家庭的联系，形成育人合力。加强学校教职工大会9.向学校党组织报告重大决议执行情况，（教职工代表大会）报告工作，支持群向团组织开展工作，依法保障师生员工合法权益。职权。10.履行法律法规和学校章程规定的其他三、建立健全议事决策制度（五）学校党组织会议讨论决定学校重大问题。党组织会议由党组织书记召集并主持，不是党组织班子成员的行政班子成员根据工作需要可列席会议。会议议题由学校领导班子成员提出，党组织书记确定。会议应当有半数以上党组织班子成员到会方能召开；讨论决定干部任免等重要事项时，必须有三分之二以上党组织班子成员到会。（六）校长办公会议（校务会议）是学校行政议事决策机构，研究提出拟由学校党组织讨论决定的重要事项方案，具体部署落实党组织决议的有关措施，研究处理教育教学、行政管理等工作。会议由校长召集并主持。会议成员一般为学校行政班子成员，不是行政班子成员的党组织班子成员可参加会议。会议议题由学校领导班子成员提出，校长确定。会议应当有半数以上行政班子成员到会方能召开。校长应当在广泛听取与会人员意见基础上，对讨论研究的事项作出决定。（七）学校党组织会议和校长办公会议（校务Focus·关注本期特稿会议）要坚持科学决策、民主决策、依法决策。讨论决定学校重大问题，应当在调查研究基础上提出建议方案，经学校领导班子成员特别是党组织书记与校长充分沟通且无重大分歧后提交会议讨论决定。对涉及干部工作的方案，在提交党组织会议讨论决定前，应当在一定范围内进行充分酝酿。对事关师生员工切身利益的重要事项，应当通过教职工大会（教职工代表大会）或其他方式，广泛听取师生员工的意见和建议。对专业性、技术性较强的重要事项，应当经过专家评估及技术、政策、法律咨询。会议决定的事项如需变更、调整，应当按照决策程序进行复议。中小学校要结合实际，制定学校党组织会议、校长办公会议（校务会议）的会议制度和议事规则，并按管理权限报教育主管部门审查和备案。四、完善协调运行机制（八）实行中小学校党组织领导的校长负责制，必须发挥党组织领导作用，保证校长依法依规行使职权，建立健全党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。合理确定学校领导班子成员分工，明确工作职责。学校领导班子成员要认真执行集体决定，按照分工积极主动开展工作。（九）建立学校党组织书记和校长定期沟通制度。党组织书记和校长要及时交流思想、工作情况，带头维护班子团结。学校党组织会议、校长办公会议（校务会议）的重要议题，党组织书记、校长应当在会前听取对方意见，意见不一致的议题暂缓上会，待进一步交换意见、取得共识后再提交会议讨论。集体决定重大问题前，党组织书记、校长和有关领导班子成员要个别酝酿、充分沟通。（十）学校领导班子成员应当经常沟通情况、SHANXIEDUCATION7om.cn.AllRightsReserved.

　　Focus·关注本期特稿协调工作。学校党组织书记、校长要发扬民主，充分听取和尊重班子成员的意见，支持他们的工作。学校领导班子成员要相互理解、相互支持，对职责分工交叉的工作，注意协调配合，努力营造团结共事的和谐氛围。（十一）发挥教职工大会（教职工代表大会）和群团组织作用，健全师生员工参与民主管理和监督的工作机制。按照规定实行党务公开和校务公开，及时向师生员工、群团组织等通报学校工作情况。五、加强组织领导（十二）选好配强学校领导班子特别是党组织书记和校长。上级党组织要认真履行领导和把关作用，按照有关规定，严格标准条件和程序，精准科学选人用人，注重选拔党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任学校党组织书记，着力培养政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。党组织设置为党委、党总支的中小学校，党组织书记、校长一般应当分设，党组织书记一般不兼任行政领导职务，校长是中共党员的应当同时担任党组织副书记；党组织设置为党支部的中小学校，党组织书记、校长一般由一人担任，同时应当设1名专职副书记；学校行政班子副职中的党员一般应当进入党组织班子。加强学校领导班子思想政治建设，完善培养选拔、教育培训、考核评价、激励保障机制，加强任期考核，推动学校领导人员履职尽责、潜心育人、清正廉洁。（十三）加强学校基层党组织和党员队伍建设。以提升组织力为重点，突出政治功能，优化基层党组织设置、创新活动方式，严格党员教育管理、严肃党的组织生活，推动党建工作与教育教学、德育和思想政治工作深度融合。加强对优秀教师的政治引领和政治吸纳，健全“双培养”机制。开展党组织书记抓基层党建工作述职评议考8核。建立与中小学校党组织领导的校长负责制相适应的保障机制，健全党务工作机构，充实党务工作力量，落实党务工作队伍激励保障措施。集团化办学等类型的中小学校党组织要按照党组织隶属关系和办学实际，加强对成员学校、分支机构党建工作的领导和指导。（十四）建立和落实中小学校党组织领导的校长负责制执行情况报告制度，学校党组织要结合年度考核向上级党组织报告执行情况，学校领导班子成员要在民主生活会、述职评议、年度工作总结中报告个人执行情况。上级党组织和有关部门要将学校贯彻执行党组织领导的校长负责制情况作为巡察监督、教育督导的重要内容和对学校领导班子、领导人员考核评价的重要参考，对违反民主集中制原则，不执行学校党组织决议，或因班子内部不团结而严重影响工作的，按照有关规定追究相关人员责任，必要时对班子进行调整。（十五）地方各级党委要认真履行主体责任，党委组织、教育工作等部门要各司其职、密切配合，坚持分类指导、分步实施，稳慎推进建立中小学校党组织领导的校长负责制。针对不同类型、不同规模的学校，统筹领导班子调整、制度机制配套和学校章程修订等相关工作，在做好思想准备、组织准备、工作准备的前提下，成熟一个调整一个。通过教育培训、经验交流等方式，加强对中小学校贯彻执行党组织领导的校长负责制的工作指导，及时研究解决工作中出现的问题。本意见适用于具有独立法人资格且设立党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会的公办中小学校（含中等职业学校），公办幼儿园参照执行，民办中小学校党的工作按照有关规定执行。不具有独立法人资格或未单独设立党的支部委员会的中小学校，党组织发挥战斗堡垒作用，履行党章和有关规定明确的职责任务。责任编辑栗树林（投稿邮箱：**************）om.cn.AllRightsReserved.