关于小学一年级道德与法治课间十分钟教案(精选范文5篇)

小学（Primary school），是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，是属于九年义务教育之内。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教， 以下是为大家整理的关于小学一年级道德与法治课间十分钟教案5篇 , 供大家参考选择。

小学一年级道德与法治课间十分钟教案5篇

第一篇: 小学一年级道德与法治课间十分钟教案

一年级课间十分钟教案

【篇一：《课间十分钟》教案和说课稿 张娟】

《课间十分钟》教案

魏庄小学 张娟 三维目标：

1、情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。

2、能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。

3、知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。

教学重难点：

自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。

教学准备：多媒体课件、游戏道具

教学过程：

一、导入新课

刚刚过去的课间十分钟同学们都在干些什么？

二、小活动（跳绳）

1、同学们的课间真是丰富多彩啊！老师也准备了一个小游戏，你们想不想玩一玩？我请两组同学上来玩一玩，其他同学跟着音乐唱唱歌，给他们加加油好不好？

看来我们想玩的开心，需要——守规则。

2、请同学们看黑板说一说，议一议。

①、小朋友们在玩什么？

②、玩的过程中发生了什么事情？

③、你觉得应该怎么玩？

大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？

你和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？

3、引导学生发现课间玩耍时的规则，以及同学交往、身心健康等其他要注意的问题。

4、我说 你演 大家议

下课了，三位同学来到操场上进行跑步比赛。他们跑啊跑啊，越跑越快，就像要飞起来了一样。突然跑在最前面的同学跌倒了。“好疼啊，呜呜-----”

你该怎么做？

看来我们想玩的开心，还需要注意安全。

5、评一评，他们这样做对吗？

6、快乐呼啦圈竞赛：伴随课间十分钟的音乐，进行呼啦圈比赛。

三、排排序

1、播放上课铃声。同学们现在该怎么做？

同学们上课了，今天我们学习《道德与法治》的第六课《课间十分钟》，请同学们翻开书，拿出纸笔。

引出课前准备的重要性。

2、课间十分钟还能干些什么？

喝水、上厕所

3、插入楼梯走廊安全

4、请你给这些排排序。

四、文明课间

一起学习儿歌

五、拓展活动

组织学生课后到校园寻找一条文明或者安全的提示语。

①、你们在校园的什么地方找到这条提示语？

②、读出这条提示语。

③、这条提示语有什么作用，我们应该如何按照它的提示去做？

《课间十分钟》说课稿

魏庄小学 张娟

一、说教材

1、教材简析

义务教育课程标准试验教科书鄂教版《道德与法治》一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我计划用一课时完成本主题，旨在使学生懂得如何合理安排课间活动，并使学生懂得如何有益活动，并遵守规则和注意安全。

2、三维目标：

情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。

能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。

知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。

3、教学重难点：

自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。

二、学情分析

从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏。

从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。

三、说教法和学法

《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，《道德与法治》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动，让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。

四、说教学过程

（一）、导入新课

刚刚过去的课间十分钟同学们都在干些什么？

（二）、小活动（跳绳）

1、同学们的课间真是丰富多彩啊！老师也准备了一个小游戏，你们想不想玩一玩？我请两组同学上来玩一玩，其他同学跟着音乐唱唱歌，给他们加加油好不好？

我来采访下同学们，你们玩的开心吗？为什么？

看来我们想玩的开心，需要——守规则。

2、请同学们看黑板说一说，议一议。

①、小朋友们在玩什么？

②、玩的过程中发生了什么事情？

③、你觉得应该怎么玩？

大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？ 你和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？

3、引导学生发现课间玩耍时的规则，以及同学交往、身心健康等其他要注意的问题。

4、我说 你演 大家议

下课了，三位同学来到操场上进行跑步比赛。他们跑啊跑啊，越跑越快，就像要飞起来了一样。突然跑在最前面的同学跌倒了。“好疼啊，呜呜-----” 你该怎么做？

看来我们想玩的开心，还需要注意安全。

5、评一评，他们这样做对吗？

6、快乐呼啦圈竞赛：伴随课间十分钟的音乐，进行呼啦圈比赛。

（三）、排排序

1、播放上课铃声。同学们现在该怎么做？

同学们上课了，今天我们学习《道德与法治》的第六课《课间十分钟》，请同学们翻开书，拿出纸笔。

引出课前准备的重要性。

2、课间十分钟还能干些什么？

喝水、上厕所

3、插入楼梯走廊安全

4、请你给这些排排序。

（四）文明课间儿歌学习

（五）课后小拓展

五、教学过程中的注意事项

1、课堂教学的有效组织，能不能达到预定目的。

2、课堂纪律的控制，学生年龄小，活动积极性高，纪律不好掌握。

3、规则和安全教育的引导

【篇二：教育部新版人教版一年级道德与法治上册课间十分钟市级公开课教案】

课间十分钟教案

教学目标 ：

1.知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则，。

2.能根据正反事例说明课间活动要守秩序。

3.懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

4.进行快乐的课间小游戏。

教学重点：

1、使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

2、让学生明白怎样才算是文明休息。

教学难点：

为什么课间活动要守秩序。

教学准备：

学校区域内的课间活动图片 、音乐视频

教学过程：

一、歌曲激趣，导入课题

上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。（视频，大概一分钟）（小朋友们可以跟着节奏一起摇头）

师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？

生：课间\下课了。

师：他们快乐吗？

生：快乐！

师：那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。（板书课题）

二、危险的课间。

师：孩子们——诶！瞧??

出示图片一，旁白：瞄准！发射??

出示图片二，旁白：嘿~嘿~，谁让你自己不看路的！

出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！

出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？

出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。

出示图片六，旁白：嗯?这个人肉垫子还蛮不错嘛！

师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。你们都看到了什么？

师：我请小手举得最高的你来说。

生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。

师追问：他们这样做对吗？为什么？

这样做不好，很不安全。如果掉下去，就会摔伤的。

师：是啊，这么危险的动作，咱们不能做。（奖励笑脸）

师：你还看到谁？他们在干什么？

生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。 师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！（奖励）

师：哦，你还想说，请你来。。。

生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。下面的人容

易把上面的小朋友扯下来。

师：的确，危险的游戏，我们不能玩（奖励）

师：照片上其他的小朋友还在干嘛？

生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。

师：所以，以后我们走路的时候可得小心啦！千万别中招。（奖励）

师：还有的小朋友在玩什么游戏呢？

生：还有的孩子在楼道上追跑打闹，玩“叠罗汉”，在教室里扔粉笔头，这些事情都不好，容易使别人收到伤害。

师：这样的游戏真危险（奖励）

3、教师小结:

刚才呀，孩子们观察得很仔细，也说得很好。就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。这里，老师想请一个会讲故事的孩子来给大家讲讲他在课间活动中受伤的故事????

生一：（喻）

师：这真是一次血的教训啊，危险的游戏我们真是——不能玩（生齐） 生二：（许）

师：是啊，我们学校的活动场地有限，只有不追打、不疯跑，才能尽量避免这些小意外的发生。

所以，孩子们，像这样的（加重语气强调）危险动作，我们——（生）不能做；粗鲁行为——不能有；危险游戏——不能玩！

请孩子们一起来总结总结。（分男女生读，同时出现带儿歌的图片！） 全班：铃声响，下课了

女生：危险动作 男生：不能做

女生：粗鲁行为 男生：不能有

女生：危险游戏 男生：不能玩

（师在孩子们读的过程中，板书：危险。）

三、文明的课间

（一）课后三件事

师：小小摄影师还拍摄到了这样一组不一样的图片呢！我们赶紧来看一看吧！ 师：（出示孩子做课前准备的图片）仔细观察，下课了，他们在干什么？ 生：他们在做课前准备。

师：对，下课了，我们首先就应做好课前准备。那么我们班的下课三件事是??

生：下课三件事：一收，二摆，三推凳。

（可以让学生来说说一收是收什么？二摆摆什么？怎样推凳？）

师：孩子说一步，出示一张。（完毕）

你们真是一群有秩序，讲文明的小学生！把最热烈地掌声，送给自己。

（二）正面引导，巧编儿歌

1、上下楼

师：现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。瞧！图上的孩子在干什么？（出示孩子们上下楼的图片）

生：他们在上下楼梯。

师：他们做得好不好？

生：好！

师:为什么？

生：因为他们上下楼没有乱跑，是靠着右边，慢慢地走。

师:那你能为他们编一句儿歌吗？

生：上下楼，靠右行。

师：（出示儿歌）孩子，编得可真好！一张笑脸送给你。（递上奖励）

2、上厕所

师：孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀！（出示上厕所的图片）瞧！他们做得好不好？为什么？

生：他们做得很好。他们上厕所在排队，这样就不拥挤了。

师：说得可真好！那有谁能为他们编一句儿歌呢？

生：上厕所，排好队！

师：（出示儿歌）真是个聪明的孩子！我们把掌声送给他。

3、玩游戏

师：上完厕所，我们就可以玩了。瞧！他们玩得可开心了。你能说说，他们为什么玩得这么开心吗？

生：因为他们一个接一个的去跳，每个人都跳到了。所以很开心。

师：说得棒极了！那你能为他们编一句儿歌吗？

生：我能！玩游戏，有秩序。

师：（出示儿歌）你是一个爱动脑筋的孩子，老师喜欢你！

4、喝水

师：玩累了，口渴了。看看他们又在干什么呢？

生：喝水。

师：他们这样做，好不好？

生：好！

师：为什么？

生：因为他们排队喝水，很有秩序。

师:请个孩子为他们编句儿歌吧！老师请坐得最端正的你来编一编。

生：要喝水，排队取。

师：（出示儿歌）你真是一个守秩序的小学生。掌声??

5、教、读儿歌

师：孩子们编的儿歌，可真好！既简单，又好记。我想请个小老师来教一教！ 小小老师谁来当？

生：我来当。（生教一遍，学生跟读）

师：同桌对对碰，拍手唱儿歌。孩子们，你们准备好了吗？

生：准备好了！

师：对对碰，开始了——

生：上下楼，靠右行 上厕所，排好队

玩游戏，有秩序 要喝水，排队取

（生读的时候，老师板书“文明”）

三、快乐的课间

师：孩子们——诶！课间十分钟，除了讲文明，守秩序后，我们还要快乐的游戏。现在，老师来当当记者，采访采访大家：你们课间都做些什么好玩的游戏呢？

生：????（抽六名学生回答）

师:记者采访完毕，现在有请各小队为大家展示自己小队设计的安全、文明的小游戏。各小队，亮出你们的口号！

红队红队，我最棒！

黄队黄队，我第一！

师：下面有请红队，给大家带来“过城门”。我们下面的小朋友就一起为他们喊游戏口诀吧！准备好了吗？（准备好了）开始——

生：请小队代表8人上台表演，其他学生喊游戏口诀。口诀喊两遍，游戏停止。

师：对他们的游戏，谁来评一评——

生：我来评一评。

师：好，请你来。

??

师：接着是黄队，他们推荐的游戏是“猴子捞月”，准备好了吗？?? 生：请小队代表6人上台表演，其他学生喊游戏口诀。口诀喊两遍即停。 （评一评）

（孩子在最后一个游戏时，板书“快乐”）

四、课堂小结，歌曲结束

师：两个小队给我们推荐了这两个健康、安全、文明、快乐的课间游戏，在以后的课间十分钟小朋友们就可以和你的小伙伴一起玩这些游戏了。我们班还专门设计了一个“课间活动小明星”的评比栏，只有活动守秩序，讲文明的孩子才能成为我们班的“小明星”，才能告别危险（说这句就擦掉板书“危险”），才能度过一个快乐的课间十分钟。让我们一起来唱快乐的《哦，课间十分钟》。

全体起立，孩子们，我们一起拍手唱起来

生：（播放视频，孩子跟着唱）??

下课——立正，

孩子们休息——老师休息！

附游戏：

愚公移山（6人）

先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱： 一米二米三，三乘以三，山高难开，愚公移山。 动作有：1、双足并拢；2、双足侧开；3、双足前后开；4单足屈膝提起。每唱完一句必须跳跃出其中一个动作，若和“大山”同则为失误，退到队尾去排队等待，换下一人做，若连续四次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样，则为获胜，换当“大山”的角色。

过城门（8人）

城门城门几丈高?三十六丈高。骑白马,带把刀,走进城门滑一跤，问你吃橘吃

香蕉？

（由两个小孩将双手高举过头顶，形成拱门状，其余的小孩排成一圈形队伍钻城门，不许间断。然后当拱门的小孩唱童谣，唱到最后一字时给抓到的人问他们吃橘子吃香蕉。然后吃香蕉的站一起，吃橘子的站一起。最后哪边人少，那边的人就要划拳出来2个当拱门，之后继续游戏~）

小猴捞月（8人）

这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选一个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的词语、成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。

红灯绿灯小白灯（6人）

先决定出来一个人站在墙根底下，面对着墙站好后，观看的孩子一起喊“红灯绿灯小白灯”。其他游戏者从他背后慢慢走上来，当孩子们说完“红灯绿灯小白灯”那个人才可以回头，看见谁动了那个人就得过来替他。

【篇三：一年级道德与法制《课间十分钟》教学设计】

一年级道德与法制《课间十分钟》教学设计

虎踞中心小学 陈美青

教学目标：

1.让同学懂法知法，学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 重视课间安全，清楚课间活动的注意事项。

2.让同学们清楚课间意外伤害，对他人，对自己造成的伤害，什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的。对自己和他人的不良课间行为，要及时制止和预防。

3.学习几个有益身心的课间小活动。

教学过程：

一．导入：

同学们，紧张而又繁忙的一节课终于过去了，开始了属于我们的课间十分钟。在课间里，同学们玩得十分开心，但这中间存在着一些安全隐患。下面我们来看一段视频。

二．观看课间隐患视频。

师：短短的十分钟里，却发生了很多事，刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事，很容易导致伤害事故的发生。生讨论有哪些安全隐患。

三．小组讨论，怎样度过课间十分钟。

师：同学们，你们的课间十分钟都在干什么呢？

小组讨论后回答。师根据学生的回答逐一在黑板上板书。

四．观看课间活动图片。讨论课间活动注意事项：

1.课间休息时不在楼梯，走廊，过道玩耍，严禁奔跑，追逐打闹。

2.上下楼梯时靠右行走，不跑不跳。

3.严禁趴在走廊的栏杆上，不准从楼上往下扔东西。

4.在教室里休息不要追逐狂打，防止课桌椅的碰撞，造成不必要的伤害事故。

5.课间的活动强度要适当，不要做剧烈的运动。 师：你们在课间做了哪些有益的活动呢？ 生1：跳长绳。 生2：踢毽子。 生3：打乒乓球。 。。。。。。 五．师介绍几种适合同学们做的小游戏。 1.做眼保健操。 2.编花绳。 3.下象棋。 六．总结：

同学们，安全无小事。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二条 预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起， 对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。每个同学在快快乐乐玩的同时要加倍注意和小心对待，否则，就很容易发生危险，酿成事故。

第二篇: 小学一年级道德与法治课间十分钟教案

《课间十分钟》教案 道德与法治教案5

第7课 课间十分钟

（一）教材分析

《课间十分钟》是义务教育科教版《道德与法治》一年级第一学期第二单元“校园生活真快乐”中的第三课，课文主要内容包括“我喜欢的课间游戏”、“玩个课间小游戏”、“课间还要做什么”和“这样做好吗”四个版块。其中“我喜欢的课间游戏”版块主要是向学生介绍课间游戏（分室内、室外两种），在游戏中培养学生的规则意识和健康精神，增进同学之间的情谊；“玩个课间小游戏”版块是游戏实践活动，向学生介绍游戏并具体讲解，利用创设情景的学习方式提高学生参与游戏的积极性，学会玩一些合适课间开展的游戏，形成在游戏过程中友好交往的能力；“课间还要做什么”版块则是开拓学生思维空间，启迪课间还需要做哪些事，让学生懂得合理、有序地安排课间生活；“这样做好吗”通过插图和儿歌让学生进行辨析，了解课间休息要文明、安全，游戏要适当，该版块是对整个课间生活的概述和要点的提醒。。。。。。。

一年级学生正处在精细化动作发展的上升期，不同的课间游戏对身体部位的发展不同。而且课间游戏的安排，要具有针对性，必须考虑教室空间、学生性别和个性等因素，开展适合这个年龄段学生的课间游戏。这样既可以激发学生的游戏兴趣，也可以发展学生的身心、呵护其爱玩、乐玩的天性。学生入学已有一个月，基本了解了一些校园行为准则、课间文明休息的基本条件以及如何合理安排课间活动。本课旨在让学生初步学会安全文明地玩好课间游戏，合理调节课间活动的节律，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处，逐渐养成健康、安全、有序的生活习惯，让学生懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结，保持积极向上的精神面貌，促进他们更好地成长与发展。。。。。。。

（二）学情分析

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，35分钟的课堂时间对于他们来说真的很难！学生迈进小学将近一年时间，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言，做事很少考虑别人。从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。因此，在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。。。。。。。

第一课时

设计者：邱静洁

（1）教学目标

1、知识与技能：初步学会安全文明地进行课间游戏活动，合理安排好课间生活。

2、过程与方法：利用讨论、辨析等方式了解文明休息的重要性，学会劳逸结合。

3、情感态度价值观：体验游戏的快乐，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的

好处。

4、行为与习惯：能够积极参与课间游戏，养成健康、安全、有序的生活习惯。

（2）教学重点

安全文明游戏，合理安排课间生活，感受校园的快乐生活，体会劳逸结合的好处。

（3）教学难点

养成健康、安全、有序的生活习惯，懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结。

（4）教学准备

1．器材：游戏工具、任务卡片

2．课件：与课文相匹配的课件

（5）教学过程

1、畅所欲言聊课间

1、师：今天老师请来了一位我们非常熟悉的好朋友Dora，小耳朵仔细听，她

今天给我们带来了一首好听的歌曲。

2、导入播放《课间十分钟》

师：同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么呀？

生：《课间十分钟》 （板书：课间十分钟）

3、师：你听着歌有什么感觉呢？

生：快乐，轻松，活跃......

4、师：你们喜欢课间十分钟吗？你们的课间十分钟都作什么事情呢？

【设计说明】一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。。。。。。。

2、活动游戏乐课间

1、了解课间有哪些游戏

师：课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行

课前准备等事情以外，还要学会玩。你能告诉一下大家，你平时喜欢玩什么

吗？

生：答

师：同学们玩的游戏可真多。Dora今天也带来了一些适合小朋友们课间好玩

的游戏，你们想看吗？

生：（观看老师播放的图片：翻绳儿，剪刀石头布，下棋，踢毽子，老鹰捉小

鸡，跳房子）。

2、分一分室内外游戏

师：Dora给我们带来的这些游戏，谁能给他分分类？哪一些是室内游戏？哪

一些是室外游戏？

生：分类。（室内游戏：翻绳儿，剪刀石头布，下棋 。室外游戏：踢毽子，

老鹰捉小鸡，跳房子。）

师：是呀，有些游戏由于场地和人数的限制只能在室外玩，有的只能在室内

玩。课间十分钟，小朋友有序文明合理选择游戏，有助于我们健康快乐的成

长。

【设计说明】室外游戏在课堂内是无法操作进行的，故采用分一分的方式，在课间游戏时要考虑游戏的人数、场地等因素，选择适合地做，旨在缓解疲劳、放松心情，文明安全。。。。。。。

3、一起做游戏

师：你回答得这么棒，Dora要和我们一起玩大小西瓜的游戏啦！

师：小耳朵仔细听游戏规则。

1）介绍游戏方法和规则

游戏方法：全班分为若干组，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。。。。。。。

2）请四位同学做示范

3）四人小组体验“大小西瓜”游戏

师：现在请你们自己开始游戏吧！

游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位说的相同。再两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状被视为“大西瓜。。。。。。。

4、游戏后交流感受

师：你在游戏中，觉得你和同伴表现得如何啊？

生：答

师：做游戏时，我们还需要注意什么？

生：1）了解游戏规则 2）安全游戏 （板书：安全游戏）

【设计说明】一年级的学生正是精细化动作发展的上升期，不同的课间游戏对身体部位发展不同。本环节课间游戏的安排，具有针对性，考虑学生的地域、学校的建设、学生性别和个性等因素，开展了适合学生的课间游戏（大小西瓜），这样既可以激发学生的兴趣，也保护学生的好玩天性。。。。。。。

3、七嘴八舌排课间

1）师：这个游戏好玩吗？那课间十分钟，除了玩游戏，我们还需要做哪些事情？

生：喝水，上厕所，准备书本......

师：让我们和Dora一起来看一看这三位小朋友上厕所的表现如何？

A第一位小朋友上厕所喝水，不理桌面就开始画画了。

B第二位小朋友只顾着玩，桌面一塌糊涂。

C第三位小朋友上厕所喝水整理好书本，然后去玩耍了。

师：这三位小朋友这样做，会有什么后果呢？和前后四个人为以小组说一说。

师：是啊，这三位小朋友的结果也是可想而知的。所以课间十分钟上厕所是非

常重要的事情我们要先把课间必须做的事情先做完，再去玩。

【设计说明】结合图中学生的行为进行讨论和思辨，课间十分钟哪些事值得提倡的，哪些行为是存在安全隐患的，还有哪些是值得注意的。了解做事的先后顺序，只有合理安排，课间十分钟才会更有效率，更有意义。。。。。。。

2）师：这么多的事情我们如何合理安排好呢？想想哪些是课间十分钟需要做的

重要事情？

生：根据板书图片，选一选必须做的事

（喝水、上厕所、准备书本、玩游戏……等图片）

师：你能说一说，选它们的理由吗？

3）教师小结。

师：是的，课间十分钟我们要做许多事情，但我们应该有先后顺序地安排好，这样更有利我们的有效地学习、健康地成长。。。。。。。

【设计说明】本环节利用板书图片，呈现学生上下课靠右行的良好习惯，以及课间追逐打闹、攀爬窗台的不良行为，由此引导学生讨论，不仅降低了难度，也是对于课堂学习的一种反馈，在圈圈划划中，懂得课间哪些该是提倡的。。。。。。。

4）读儿歌

师：看来课间十分钟也有大学问，希望我们的小朋友以后文明休息和游戏，这

节课下课我们一起看看谁是文明小标兵。

【设计说明】本环节的目的是要学以致用。童谣是课间十分钟的教学总结，通过对童谣的吟诵与理解，使学生懂得课间十分钟要学会放松、安全游戏和快乐生活，在熟读儿歌了解规范的基础上，进行下课检验，做到知行统一。。。。。。。

（6）板书设计

第7课 课间十分钟

安全游戏 合理安排过课间（图片）

（7）亮点分析

以Dora这个小朋友耳熟能详的人物角色贯穿整堂课，不会让整堂课觉得单调乏味。采用辨析、讨论、图片等方式了解学生课间活动的情景，结合学生评价，学会如何合理安排课间生活，利用游戏，操练和规则意识的强调，形成正确认知。积极参与课间游戏，养成健康、安全、有序的生活习惯，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处。再创设情境，用实践体验当场发现游戏中的问题并尝试解决问题。让学生增强规则意识，了解规则的重要性。最后在游戏中体会同学情谊。。。。。。。

第三篇: 小学一年级道德与法治课间十分钟教案

《课间十分钟》教案

教学目标：

1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

教学重点：

教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。

教学难点：

教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学方法：

教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法

学法：自主学习，合作讨论、游戏体验

教学时间：第一课时

教学过程：

第一课时

教学活动内容：下课了

活动准备：

教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。

学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。

学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。

活动过程：

一、目标情景化导航，引导学生进入新课：

教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？

【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】

二、汇报交流体验感悟，梳理学点

教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？

【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。】

三、重点引领，突破难点：

1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？

2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。

4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？

5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。

6、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。

7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。

【设计意图：教师根据学生的质疑梳理学点，知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教师首先让学生拿出准备的课间活动图片，引导孩子们说出课间有序活动，教师再根据学生的回答出示情景化的课件，在学生看幻灯片和视频的过程中孩子们知道下课后先应该做什么再做什么，最后做什么。我这样设计是想让学生在形象的图片感知中引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。最后教师引导学生情景表演下课后的安全活动，分组自编课间安全活动竞赛创新展演。教师围绕学校品德课的教研课题 “支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”展开教学活动，师生在活动中突破教学难点。】

四、总结运用，巩固提高：

教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！

【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】

7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。——富兰克林

　　8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国

　　9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

　　10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯

　　11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度

第四篇: 小学一年级道德与法治课间十分钟教案

部编人教版道德与法治一年级上册：课间十分钟(2)-人教（新版）

《课间十分钟》教学设计

教学目标

1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的课间活动的快乐。

2、知识与技能：在活动体验中掌握课间该怎样做和如何玩的基本方法。

3、行为与习惯：学会根据铃声进行学校生活，初步形成规则意识.

教学重点：合理地安排课间十分钟。

教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学过程

师生谈话，导入新课，揭示学习目标。

1、师：同学们坐的真端正。看来呀，大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了，很棒。老师想知道在上课铃响之前你们都在做什么事情？

学生自由回答。

师：从同学的发言中，我知道，课间，大家有的要玩，有的会喝水，有的要上厕所或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱

叫了。那在课间究竟该怎么做呢？今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。（板书：课间十分钟）

2、出示学生在课间活动玩的各种游戏。

师：老师也想知道你们喜欢的课间游戏有哪些呢？ 学生自由回答。

课间活动真是丰富多彩，但是课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）

活动一 观看图片视频 直观感受不安全行为

1、［出示图片：课间休息］我们先来看第一张照片：下课后，几个孩子在教室里互相压着玩。提问：这样对吗？会发生什么危险？

2、我们继续观察其他照片：这样下楼梯对吗？可能会发生什么危险？应该怎样下楼梯？

3、观察其它照片：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？

4、观看视频，让学生找到哪些行为不安全，哪些现象不文明？ 提问：那做哪些游戏才能安全文明呢？下面老师教你们两个小游戏。

活动二 快乐游戏

1． 出示“木头人”游戏规则，读规则，再选择几个学生上台玩。

2． 出示“蹲蹲乐”游戏规则，读规则，也选择几个学生上台玩一玩。

游戏表演结束，告诉孩子们玩游戏时要遵守规则。

第五篇: 小学一年级道德与法治课间十分钟教案

教 案

总第 页

课题

　课间十分钟

授课时间

月 日（星期 ）

课型

　新授课 活动课

第 课时（共 课时）

教学

目标

1.感受课间十分钟的快乐，明确课间休息的重要性。

2.学会玩文明游戏，养成良好的文明习惯。

3.知道课间休息是为上课做准备。

教学

重点

体验课间十分钟的乐趣，学会守规则玩文明的游戏

教学

难点

课间活动有秩序，守规则，保安全。

教学

资源

教学课件

板书

设计

课间十分钟
守规则

合理安排 快乐多

安全游戏 

总第 页

教 学 过 程

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

一、课间活动乐分享

（一）视频导入，文明课间
设计意图：(通过欣赏其他同学课间文明游戏的场面，激发学生喜欢课间活动的兴趣。)

1.同学们，老师带来了一些大家非常熟悉的图片，仔细看看里面的同学在做什么游戏？

2.播放游戏图片

提问：这些是什么时间做的游戏？正向歌曲里唱的那样是课间十分钟，出示课间十分钟，今天我们就来学习课间十分钟，伸出手和老师一起写

板书：课间十分钟

（二）课间游戏守规则
你在刚才播放的图片中发现了哪些课间游戏，能说出名称来吗？

3.你在课间都做什么游戏呀？课间做这些游戏有什么好处呀？

教师小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。

师：现在，咱们玩一个石头剪子布的游戏？几个人一起玩，先制定游戏规则在玩。试着玩一会儿。

4.你玩的高兴吗？为什么？为什么老输？

师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题）我们应该怎样解决呢？

板书：守规则

（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）

师小结：玩的好的同学他们就是遵守了《小学生日常行为规范》中的第十二条---守规则

二、课间活动有安排
设计意图：（引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。）

1.课间我们要学会做文明游戏，如果课间全都用来只做游戏可以吗？课间我们还需要做什么呢？
2.我们除了玩游戏还做了这几件事？这样做有什么好处？
小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。
3.怎么分配时间更合理？我们一起看看这4件事所用的时间快慢，
讨论总结：上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。
课件出示 快、慢
4.你是怎样安排这四件事的？既能保证课间休息，又能保证课上精神饱满，还能玩到游戏，和你身边的同学说说你的安排。
教师：如果先去做游戏，再去做其他的事情行不行？
小结：看来课间十分钟的安排很重要，如果安排不合理就会连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。板书：合理安排
课件出示儿歌
5.下面和老师一起拍手学儿歌。师读一句生跟读一句
课间活动十分钟，合理安排记心中，
喝水游戏去厕所，样样事情分得清，
课前准备别忘了，精神饱满上课好。
小结：课间休息时间不是很长，只有十分钟，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题，然后做游戏，开展有益的活动，这样我们才会过得快乐。
（放松做手指游戏，中间休息）
过渡，学会了合理安排课间的时间，可老师在课间发现了这样的情况，大家看一看他们这样做好吗？出示课间看书写字的不良行为的图片。
6.下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。
结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部分连续学习，会有哪些感觉？
出示 远望图片 问：他们在干什么？为什么这样做？
小结：人的身体累了就需要休息，学习中劳逸结合很重要，能提高学习效率。
7.跟老师一起读儿歌，说说你明白了什么道理？
下课铃，叮零零。
眼睛望望远，
大脑放放松。
开心做游戏，
安全记心中。
师：课间保护眼睛、放松大脑、开心游戏是是我们劳逸结合，放松身心，下节课才能上得更好。课间要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。
三、课间活动重安全
设计意图：(安全重于一切，在活动中处处把安全放在首位，才能保证活动正常开展。)
1.接下来我们看一些图片，看一看图片上的同学这样做对吗？

2.你还发现课间有哪些不适合的活动，帮他们提提醒。
卫生间里玩水;向楼下扔水果皮及其他东西;爬篮球架;踩桌子椅子;扔粉笔;学习用具做武器打闹;坐在地上玩，既不文明又影响身体健康;沿着楼梯扶手往下滑……
小结：课间我们既要让身体得到适当的休息，做快乐的游戏，还要避免意外伤害，注意课间活动的安全。不宜做剧烈运动，活动强度要适当，以免影响学习。

板书: 　　安全游戏
4.我是安全小卫士（赛一赛） 　　 　　
考考同学们学的怎么样。（课件）
小结：同学们，安全无小事，《小学生守则》里面的第八条就要求我们珍爱生命保安全。
四、课堂总结 　　
课间十分钟是快乐的十分钟,更是安全的十分钟。同学们,只有我们做到了游戏守规则，课间安排合理，安全游戏，我们才能感受到很多课间的快乐。
板书： 快乐多
让我们拥有每一个快乐安全的十分钟吧! 　　

学生回答

学生发言

学生发言

学生玩游戏
（在游戏中体会守规则）

学生谈感受

学生发言

小组讨论

师生一起读儿歌

学生谈感觉

学生发言

学生发言

学生看图片发表自己的意见

学生提建议

学生判断并说出理由

教学

反思

《课间十分钟》教学反思

课间活动的安全是学校安全教育的重中之重。一年级小学生由于年龄小,生活经验少,加上好动好奇,胆大心粗,不知危险,课间活动中常常出现一些不文明行为,存在很大的安全隐患。在教学中，我设计了“玩游戏”这一活动， 学生懂得了在活动中要玩文明的游戏，要遵守规则，与同学和睦相处，团结友爱，获得了真正的发展，从而反省自己下课后的表现，这样就可以有效地进行日常行为规范的养成教育，最后达到了这节课的最终目的：在活动中感受，在活动中教育。再有我又通过组织学生观看生活图片,再让学生思考、讨论、比赛等多种形式教学。让学生明白课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患,同时增强同学们的自我保护意识和应变能力。由于本课我选择的图片和内容均贴近学生的生活实际,让学生感觉到这样的事情在我身上也发生过,所以同学们主动参与活动性很高。总的来说，这节课比较成功，学生在玩与学中明白了该怎样度过一个安全而又有秩序的课间十分钟。