小学党支部党课(通用3篇)

党支部：是党组织开展工作的基本单元，是党的全部工作和战斗力的基础，是团结群众的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒，在社会基层单位中发挥核心作用。凡有正式党员3人以上、50人以下的基层单位，都应当设立党支部。 ， 以下是为大家整理的关于小学党支部党课3篇 , 供大家参考选择。

小学党支部党课3篇

第1篇: 小学党支部党课

4 党支部党课制度


1、每学期至少进行一次党课教育。教育内容从支部党员实际出发，对党员进行法制教育和“牢记‘两个务必’，保持共产党员的先进性”为主题的党性教育，用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑。

2、党课主要采用授课的形式，授课的内容一般包括：党的基本理论、基本政策、基本知识和科技文化知识等，授课人可由党支部承担，也可请上级党委负责人或有关专家、学者等进行授课。

3、党课也可适当采用视频教育和讨论的形式，丰富党课课堂。

4、党支部要认真制订年度党课教育计划，确定每次授课的时间、内容、形式及主讲人。

5、每个党员都应当自觉地接受党课教育，不断增强党性修养和锻炼。

6、全体共产党员必须认真听好党课，做好笔记，接受教育，达到应有的教育效果。

7、没有特殊情况的，不得请假，也不得迟到或早退。

8、有特殊情况的需说明特殊情况并有相关证明。例如：家里有事请假的，需有家长给予相关证明和辅导员签字；生病请假的，需有医院相关证明和辅导员签字等等。

9、党课后期，每位入党积极分子必须总结党课所学，积极参加党课后期的讨论，例如讨论：保持党员先进性的具体要求，如何发挥党员的先锋模范作用等等。

10、党课结束后，每位入党积极分子必须写一份思想汇报，向党组织汇报党课的学习成果、所想所感、以及以后努力的方向。


4

第2篇: 小学党支部党课

党支部党课记录

时间

XXXX年XX月XX日

地点

····会议室

主讲人····

参加人员····

主 题

认识党员标准 坚持党员标准

主要内容

对照检查需要镜子整改提高需要尺子。这就涉及党员标准问题。党员标准是对照检查的镜子也是衡量党员合格与否的尺子。在日常工作和生活中尤其是在广大人民群众中使用好党员标准这面镜子、这把尺子意义十分重大。

所谓党员标准其实就是作为一个党员所应具备的条件以及应该履行的责任与义务。

在党章的第一章有三句话最为关键这就是中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士中国共产党党员必须全心全意为人民服务不惜牺牲个人的一切为实现共产主义奋斗终身中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

那么我们应该如何理解这三句话的深刻含义呢 第一句话实际上告诉我们每一个党员或者申请入党的同志不仅要保证工作优秀、业务优秀同时必须具有共产主义的觉悟共产党员不仅应该是工作上的模范更应是具有共产主义觉悟的先锋战士。

第二句话实际上告诉我们必须时刻想着为人民利益而奋斗时刻准备着为了人民的利益不惜牺牲个人的一切甚至生命。同时身体力行党的宗旨把为人民服务的信念落实在自己的行动上并努力得到人民群众的认可。

第三句话实际上告诉我们在任何时候都要相信和依靠群众向群众学习和群众打成一片一刻也不脱离群众。共产党员必须在宪法和法律许可的范围内行事。

但是党章中规定的党员标准只是一个基本、笼统和原则的概括实际上党员标准是一个“立体的”概念不同的时期不同的岗位都会对党员标准的内涵提出更为具体的要求。

党员标准的这种“具体化”从纵向上看是指对于普通党员应要求他们做到政治上要清醒理想信念要坚定牢记党的宗旨能正确处理个人利益和集体利益的关系爱岗敬业努力成为岗位或行业中的佼佼者要有较强的党员意识平常时期看得出来关键时刻豁得出去等等。对党员领导干部来说除了上述要求外还应做到当好“三个模范”即勤奋学习、善于思考的模范解放思想、与时俱进的模范勇于实践、锐意创新的模范。同时还要提高“五种能力”即科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽全局的能力。当前特别要强调领导干部要树立科学发展观和正确政绩观要在提高执政能力上不断有新的进步。 党员标准的这种“具体化”从横向上看是指每一个党员在社会上都具有双重身份一方面他们在政治上是一个共产党员是一个愿意为共产主义事业献身的先进分子另一方面他们又都有着不同的职业和不同的岗位在社会上扮演着不同的角色。党组织应该在坚持党员共性标准的同时针对党员岗位需要制定出更加具体的标准这样才能便于党员在平时发挥先锋模范作用在对照检查时更加准确地找到差距并制定切实可行的整改措施为做合格的和优秀的共产党员找到努力方向。

那么在实践中我们应该怎样坚持和实践党员标准呢首先必须牢固树立党章意识。再次要坚持党员标准的完整性。最后要使标准变成行动。 因此我们共产党员不仅要学习标准、懂得标准更重要的是要实践标准。每一位党员既要从总体上去把握党员标准又要结合特定时期的特定发展目标联系具体环境、具体条件和具体任务使之与各自所在岗位、所负职责相结合在各个岗位上发挥先锋模范作用为全面建设小康社会为构建和谐社会作出应用的贡献。

第3篇: 小学党支部党课

二、面临多种压力，教师怎么办？

1、中小学教师面临的压力

（多媒体展示）教学任务重；工作生活压力大；身体健康堪忧；工资待遇偏低；家长责难过多。 

兰州市对１３００名中小学教师的心理健康、工作压力状况进行过一次调查，结果显示，近半数教师存在心理问题，教师呈焦虑症的检出率为43．5％，呈抑郁症状检出率为 48．8％。在检测样本中，有 54．4％的人“情绪低沉、闷闷不乐”， 45．8％的人“常常被睡眠问题困扰”， 43．3％的人“有时或经常坐卧不安，难以保持平静”，62％的人“无缘无故感到疲乏”， 23．4％的人“因头痛、颈椎痛和背痛而烦恼”。调查发现，81％的人因学生会做的问题没有做对而十分生气， 调查结果同时还表明，中小学教师普遍存在着教学负担过重、情绪失调，有着较为明显的职业倦怠现象。

2、如何缓解自身的压力？——为沉重的负担找一个良好的理由。

没有压力就没有动力，压力与动力是相互作用、相互影响的，我们的负担和压力的确很大，但如果我们从自己的工作中发现了价值，并且将自己的工作与自己的生命建立起一种有意义的连接，那么我们即使再苦再累也会无怨无悔，反之，就会经常抱怨，使工作成为无法承受的负担。

（多媒体展示）

常有压力=工作不差；常换衣服=有个好家
常去约会=年龄不大；常收信息=有人牵挂

3、互动：您是如何调解工作中的压力的？

三、社会呼唤高尚的师德

1、职业道德是与人们的职业活动相联系的，具有自身职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德，唐代文学家韩愈在《师说》中给教师下的定义是："师者，所以传道授业解惑也"。而要向人传道自己的道德就要高尚，这也是老师受人尊敬的原因。

报道：（多媒体展示）上海新闻披露，某高层公寓楼，擅自增收电梯费，引起投诉。新闻的热点不在于此，后据查，此公寓乃教师公寓大楼，每逢双休日学生前来补课，人员来来往往，上上下下，造成电梯运行实在不堪负重，以至于不得不临时实行收费，以限制人流。更有甚者，有的教师乔迁新居，装修中言明“必须在客厅装上黑板”。“走穴”这个名词，历来为演艺界所专用，想不到如今我们的那些一直被人们捧至圣人神坛的教师们，也干着“走穴”的勾当，叫人多少感觉不是滋味。不知什么时候，在老师中流传着这样几句顺口溜：“正经课程马马虎虎，办班走穴勤勤快快。工资单上稀里糊涂，额外收入分分清楚……”据闻，有的重点中学教师，在给学生补课中，竟也“以质论价”，“以人数开价”，少则一次一人三、四十元，多则百、八十元，公开言明人数少于四人不补，超过十人给以优惠价，市重点或国家级重点学校教师开价更高，离高考前一个月补课费加倍，等等。

人们将教师职业比喻成是“太阳底下最光辉的职业”（夸美纽斯）。教师是辛勤的园丁，教师是“爱心大使”，教师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”（杜威）。如果教师中的某些败类干起了摧残“祖国花朵”的缺德事，那么人们心目中教师的美好形象和崇高地位恐怕就荡然无存了。

2、教师要学会宽容

（多媒体）“教育成功的秘诀在于尊重学生”（爱默生）

一所成功的学校，离不开一支高素质的师资队伍。一名优秀的教师，师德也许比专业水准更重要，除具备敬业和奉献精神外，必须坚定，诚实，具有“爱心”，是一个“大写的人”。

　　我们教师要教育学生“学会做真人”，首先应当尊重和宽容学生。在现代教育中，个人是重要的，童年是重要的，童年生活与成人生活具有同样的价值，教育应该“尊重未成熟状态”。

《未成年人保护法》第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

《教师法》第三十条　教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

　　（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

　　（二）体罚学生，经教育不改的；

　　（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

　　教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

《学习的革命》一书中有这么一段话，实在令人深省：孩子们从生活中学习

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。

如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。

如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。

如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。

3、讨论："您所教的学生们生活在什么之中呢？

4、（多媒体展示）请看一个教师所应当具备的素质：

（一）、要热爱党的教育事业，忠诚党的教育事业，要有为党的教育事业奋斗终身、立志奉献于教育事业的精神。

　　（二）、要有高尚的职业道德和崇高的敬业精神。忠于职守、兢兢业业，呕心沥血，一丝不苟，要甘当蜡炬、春蚕、人梯，诲人不倦，为人师表。

（三）、在精通本专业的基础上，注意旁收杂学，举一反三，触类旁通，有较宽的知识面，在学生眼中，不是装腔作势的"教师爷"，而是博学多闻、真正有学问的人。

　　（四）、不抱残守缺，不因循守旧，不以有"一碗水"为满足，不以自已二三十年前学生时代学得的那点知识而津津乐道。而是不断更新观念，不断学习新知识，研究新问题，探索新领域、新路子，勇于实践，大胆开拓，做一个新时代的"弄潮儿"。

（五）、要精通教育学、心理学等教育理论，要掌握青少年的生理、心理特点，做学生的良师益友。既要有学者风度，又要有政治家的魅力，在管理学生、指导学生中还要有"艺术家"风范。对学生充满爱心，做到动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒，因势利导，循序渐进。

　　（六）、要具有文明健康的志趣、爱好、审美需求和高尚的道德情操。

（七）、要具有良好的品德修养、健全的人格、个性，健壮的身体和健康的心理素质。

我想起这样一件趣事：当年杜鲁门当选为美国总统后，新闻记者们前去采访他的母亲时，对她说：“您有这样一个儿子，一定感到十分骄傲。”杜鲁门的母亲回答道：“是的。不过，我还有一个儿子，也同样让我感到骄傲----他现在正在地里挖土豆。”如果说，她是以一位母亲的眼光看问题；那么，假设换一位我们中国的母亲，或者说中国的教师，会不会也能作出这样的回答呢？

四、科学发展，共建和谐校园

1、什么是和谐校园？

教育，涉及千家万户，惠及子孙后代。保证人民享有接受教育的机会，是党和政府义不容辞的职责，也是我们教育战线上的所有工作人员的神圣任务。促进教育公正正义，是构建社会主义和谐社会的重要内容和客观需要。

（多媒体）所谓和谐校园，是一种以和衷共济、内外和顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应，其实质是倡导多元文化在发展中的和谐共处。

党的十七大报告在多处提到教育问题，提出了“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先”。作为一名党员教师，需要经常思考的一个基本问题，就是如何来保证我们的教育质量。

需要注意的是，提高教育的质量，不能简单地看成是学生的学习成绩好，，出了多少精品课程，不能用这样简单的数据来评价。无论哪个国度，也无论在什么样社会体制下，学校总是体现了这个国家和社会未来的价值取向，从这个意义上来说，学校还承担着引领先进文化的使命。

不同的时代有不同的质量观，对人才要求的内涵也是不一样的。现在我们培养学生，除了要求他们具有创新的能力、创业的能力之外，还要注意培养他们树立正确的价值取向，要认识到现在学生的价值观决定了我们未来社会的价值取向。应该把学生人格的养成作为人才培养的基本要求，要从教育思想、教学内容、教学方法等多个方面来考虑怎么培养学生的人格，使得他们成为具有社会责任的合格公民，这一点在今天显得尤为重要。

2、我们该怎么做？

创建和谐学校，一是坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。坚持以科学发展观统领学校一切工作，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校教育根本任务，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二是坚持以人为本的办学理念。尊重人，营造民主和谐的工作氛围，是办好学校的前提；依靠人，建立平等竞争的用人机制，是办好学校的保证；提高人，搭建人才培养的平台，是办好学校的目标。要按照教育以人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体的理念，抓好学生、教师的学习和培养，让学校成为学生、教师共同提高和谐发展的学园。

三是坚持依法治校，公平、公正、公开的办学原则。民主法制是学校和谐的准绳，公平、公正、公开是学校和谐的内躯力和凝聚力，是民主法制的试金石。

正确处理学校内部人际关系和谐和学校外部人际关系和谐，是学校和谐的关键。要倡导平等互助的师生关系，建立与学生家长的教育同伴关系，搞好与周边邻居的关系，理顺学校与上级各领导部门的关系，建立起目标相同、心灵相通、相互关心、相互包容的上下级关系，才能保证学校工作在社会和谐的环境中如鱼得水，快速发展。

四是建设一个求真求善、和谐发展的校园文化。建设校园文化系统，设立文化长廊，注重班级文化建设，提升每一个成员的人文素养。文明整洁是学校和谐的形象，浓厚的文化气氛是学校充满活力的象征，良好的校风、学风、教风体现着学校和谐的内涵，优越的办学条件、先进的教学设备是学校和谐发展实力的展示，是学校发展的物质基础。一个优雅的“书香校园、平安校园、绿色校园、数字校园、文化校园”必然是一个和谐的校园。

3、我思，我行动 ——主题作业

“落实十七大精神，科学发展，和谐教育”是我们共同追求的目标，在日常的教育教学中您该如何贯彻这一理念？