小学教育专业的优势与劣势8篇

篇一：小学教育专业的优势与劣势

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　　浅析中小学课外辅导班的优、劣势

　　中小学课外辅导班虽然一直遭到教育行政部门的明令禁止，但是近年来却一直客观存在着，并有日趋壮大之势，成为社会各界关心的热门话题。对此，人们褒贬不一，莫衷一是。

　　一、中小学课外辅导班的优势

　　1.校外课程辅导有利于“因材施教”

　　校外课程辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式。其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差和培尖，尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生，通过辅导教师采取针对性的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为后继学习打下扎实的基础。同时，对那些学得较快较好、学有余力的学生，在辅导教师的专业指点下，让他们学得广一点、深一点，并且进一步培养其合作探究和独立探究精神。课外辅导讲究教学的方式、方法因人而异，可以有针对性地提高学生的学习能力。

　　2.可以更关注认知方法、能力发展和兴趣激发

　　由于校外课程辅导没有教学大纲关于知识量的约束，使得课外辅导更具有“个性化”和“自主化”，优秀的课外辅导教师不只看到学生知识技能的掌握，也能看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。有些学生学习成绩不

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　　好，根本原因是对这门课不感兴趣，或者是思维能力较差，或者是方法不当，没有形成良好的学习习惯。从而对这些学生的辅导，他们更注重的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。

　　虽然中小学课外辅导班有它自己的优势，但由于缺乏有效的教育监督，课外辅导班仍处于比较混乱的状态。

　　二、中小学课外辅导班的劣势

　　1.巨大的经济支出让家长不堪重负

　　目前我国课外教育花费不菲，学生校外课程辅导的花费要比学校内花费大得多。有的家长看着庞大的经济费用“望而却步”，但又不甘心让自己的孩子落于人后，这在一定程度上也导致了家长“攀比”心理的产生。其实不仅我国课外辅导花费大，这也是全球性的现象。来自日本的报告显示，1997年课外辅导全国收入约140亿美元。2005年，柬埔寨课外辅导费用大约为基础教育办学经费的7%，而中学生课外辅导支出在逐步攀升。值得关注的是，2003年韩国私人辅导机构年收益达到124亿美元，约相当于韩国国家教育预算的56%。这些案例表明不论在贫穷国家还是富有国家，私人课外辅导都是一笔大生意，课外教育辅导对于一个家庭而言，是一个不大不小的负担。

　　2.过多的校外课程的学习使学生难以承受

　　这是个幸福的年代，生活在其中的孩子享受着前所未

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　　有的丰盛的物质生活，他们几乎可以吃到任何想吃到的东西；衣着暖和崭新，新潮时髦；享受着长辈们的溺爱，收到大大小小的红包和礼物；乘火车甚至飞机到处去旅游……然而，这也是一个有着无与伦比压力的时代。一项针对儿童人权进行的调查发现，小朋友越来越难过个快乐的童年，课业压力过大是主要原因，每天都是“考考考、补补补”，许多学生最大的希望便是能“睡觉睡到自然醒”。每天清晨6点多一点，大人还在梦乡里，满街就已经都是穿着校服睡眼惺忪的孩子们了。下午放学，还得转战到各式补习班中，继续疲劳轰炸好几个小时，晚上挑灯夜战到十一二点更是常事，课业已经把他们压得抬不起头来。如此的生活模式，周而复始。“一想到还有那么多学习任务，我脑袋都要炸了！”学生小林说，自己双休日如同赶场子似的穿梭于课外辅导班之间，反倒不如平时自由。“妈妈，我好累！但我不想放弃课外辅导班，我觉得它们对我帮助很大，需要学的东西太多，我想考一个好大学。”这是记者在一个小学生的作文里看见的话。“我参加了多个辅导班，两个英语班、八个冲刺班、数学班、舞蹈班，妈妈希望我考个好成绩，所以帮我报这些辅导班。参加这些辅导班后，我几乎没有娱乐时间了，周六、周日都要早起，我每天的睡眠都不足。”对于这种情况，家长们对学生应有准确的定位，要把主要精力放在孩子的学校学习，然后再向校外延伸，是否选择辅导看孩子的需要，并

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　　不是每个孩子都需要校外补课。最重要的一点是即使补习是家长的意见，也一定要说服孩子，而不要强迫他，要把家长对孩子给予的期望值变成孩子主动的学习。再出色的校外辅导也永远代替不了学校的教育。家长不要忽略学校教育，应该和学校老师做好配合。此外，辅导班不能报得太多，家长可以换位想想，如果让你没有停歇地学习，你会怎样？我们大人不也是需要休息吗？所以，应适当地让孩子得到休息，为的是让他下一次的学习更有效率。

　　3.辅导班中许多教师的资格未得到有效的审查，会误人子弟

　　众所周知，教书育人是一项专业性的工作，对于教育者有非常高的要求。教师从事教育教学工作应具备教师资格证和相关的专业技术资格证书。然而在各种辅导班担任教师职务的人并非都拥有专业技术资格证书和相应的知识技能储备。通过实际考察，发现这些中小学辅导班的老师身份不一：有的是学校的在职教师，有的是离退休教师，有的是假期返乡的在读大学生，还有的是专门做假期辅导的所谓的“专职”辅导老师。除了离退休及在职教师外，其他教师根本不了解教育学、心理学的相关知识，他们主要靠自己的特长去教学，这种教育的质量不能不令人担忧。

　　4.部分中小学辅导班条件简陋，存在安全隐患

　　部分中小学辅导班的教学及周边环境比较差，缺乏良

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　　好的教育环境，安全与卫生状况令人担忧。辅导班的举办者多以盈利为目的，为追求利益的最大化，往往在自己家里或租赁的临街民房中进行，各种教学配套设施不到位，不利于学生的身心健康。同时，由于一些辅导班所处的位置交通状况复杂，也存在诸多安全隐患。

　　综上所述，中小学辅导班的缺点远多于它的优点，整顿中小学校外辅导班，迫在眉睫。

　　（作者单位

　　山东省济宁市青少年宫）

篇二：小学教育专业的优势与劣势

　　小学数学教师个人专业发展的优势与潜能、困难与不足

　　作为一名小学的数学老师心与心交流，是教育者爱心奉献的沟通过程。只有心心相通，师生之间的距离才会拉近，师生关系才会更加融洽。学生往往从热爱、理解学生的教师开始，体验师生之间美好感情，正确的看待人生。

　　我是一个普普通通的农村中学教师，我把《教师专业标准》的基本理念里的十六字箴言:“学生为本;师德为先;能力为重;终身学习。”作为自己应具备的基本思想。下面结合自己的专业及教学中来谈一谈在教学中的优势、不足及发展计划。

　　优势:我热爱教育事业，做一名优秀的教师一直是我的梦想，能坚持学习有关教育教学理论，学习教育教学的基本规律，有教育奉献精神注重自身修养，尊重教师职业，乐于做好本职工作，能严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，有较强的进取心，比较了解当前先进的教育理念，关心本学科领域研究，善于吸收好的教育方法，经常阅读有关教育理论书籍并实际应用于我的教学当中。我喜欢喝学生谈心，关心他们的身心发展状况，善于引导管理学生，善于控制课堂纪律，与学生关系很融洽。

　　不足:在制定教学方案时还不够科学，不能完全体现出因材施教;对于发现和赏识每个学生这方面也做得不够，没有很好地引导他们进行自我评价;对教材的处理还缺乏创新;专业理论知识欠缺，教育科研不知从何下手。在课堂教学中采用的形式不够多样化，太单一”。

　　困难：受旧知识旧观念拖累:受教育教学任务中影响，专业发展困难很多很大。

　　潜能:要进一步自己的潜能，能够准确的把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，以学生为主体，力求较学生由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，提高教学技巧。

篇三：小学教育专业的优势与劣势

　　农村小规模学校班级教学的利弊之探析

　　农村小规模学校在教育领域中具有其特有的优势和劣势，在班级教学方面也是如此。本文将从班级教学的角度，探讨农村小规模学校的班级教学的利弊。

　　一、利：师生关系亲近

　　农村小规模学校班级教学的优势之一就是师生关系亲近。由于班级人数少，教师可以更好地关注每个学生，了解每个学生的学习情况和家庭情况，帮助解决学习和生活中的问题。同时，教师可以更加关注每个学生的细节，了解学生的兴趣、特长等，更好地进行个性化教学，根据学生实际情况制定教学计划和方法。

　　二、利：学生互动性强

　　另一个优点是学生之间的互动性强。由于班级人数少，学生之间互相认识，有充分的机会分享个人经验并交流思想。强互动有助于促进班级氛围的积极上升，增加学生的参与度、团队合作能力和创造性思维能力。学生可以更自由地表达自己的观点，并充分听取别人的看法，以此提高思考能力和表达能力。

　　三、弊：师生关系的变数难以避免

　　农村小规模学校班级教学的缺点之一是学校和班级规模小，教师的人员流动性大，师生关系的变数难以避免。随着教师人员的变动，学生与教师之间的情感联系难以维系，学生可能会失去亲密的师生关系。同时，学校因为规模小，学生的交流圈子受限，社会阅历和社交能力可能会受到影响。

　　四、弊：专业能力可能不足

　　农村小规模学校班级教学的缺点之二是教师的专业能力可能不足。由于学校规模小，学校条件有限，资源匮乏，一些农村小学的教师缺乏专业素养和教学能力。这会严重影响教学质量，导致学生在知识和技能方面缺乏足够的积累和提升。

　　总结：

　　农村小规模学校班级教学有其优点和缺点。教育部门和农村学校应该具体情况判断，在资源、专业教育和其他因素上逐步实现规模化、高效化的发展。同时，农村学校可以引入先进的教学方法和技术，探索更加有效的教学模式，提高教育水平和师生关系的亲近度。

篇四：小学教育专业的优势与劣势

　　小学语文教师的优势与不足及发展规划

　　小学语文教师的优势与不足及发展规划

　　一、自我分析

　　本人自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。

　　（一）优势之处：

　　1、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

　　2、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

　　3、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。

　　4、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

　　5、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。

　　不足之处：

　　1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。

　　2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。

　　3对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。

　　二．发展目标

　　1、“多做”、“多想”、“多听”，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

　　2.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

　　3、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

篇五：小学教育专业的优势与劣势

　　专科小学教育就业形势优劣swot分析

　　一、小学教育优势

　　1、文化水平较高，知识面较广

　　大学生同社会上的其他人相比，具有本科或研究生程度的文化水平，有扎实的基础知识，对事物的领悟能力较高，有些东西一点就通。

　　2、国家政策

　　国家就业政策越来越开放，每个人都存在着自我的发展机会

　　3、学校后盾的支持

　　一方面，我校与社会联系广泛，学校本身的名誉的影响力，可以受到社会的公认，借助学校的影响力，大学生的发展也可以得到保障。

　　4、年轻活跃，有颗奋斗的心

　　我们大学生年纪轻，精力旺盛，思维活跃，乐于接受新鲜事物，与时俱进，富有激情和创造力，敢想敢做，敢于竞争、敢于追求，这有助于在求职时给用人单位留下较好的印象。

　　5、当今信息时代的发展

　　21世纪是信息时代，更是网络的天下，我们运用IT技术能力强，能够在互联网络上搜寻到许多信息。比如58同城的全职兼职招聘信息等。并且善于分析信息，对信息的应用能力较强。

　　6、我校注重“两强”人才培养

　　我校已形成“培养奉献和创新精神强，专业技能强，综合素质高的应用型高级人才为目标”的办学特色。全面的为学生综合素质发展考虑，坚持培养学生“成人、成才、成功”的办学理念。有助于我校学生发展为社会应用型高级人才。

　　二、劣势

　　1、一直在学校，缺少社会经验

　　由于自己刚进入大三，还有一年才毕业，也没有进入社会，不懂社会的复杂性，缺少社会经验。

　　2、大学生心思单纯，容易轻信他人

　　3、教育模式老套，知识更新较快

　　当今时代，知识的更新换代速度很块，而我们的教育模式比较僵化，教材更新不及，对学生的要求比较基本，培育出的人才不符合社会的需求。

　　4、大学生的实践能力不强

　　我们在校学的知识有很多是过时的，且偏重理论方面，实践能力差，动手能力不强。这就是大学生就业难的主要原因。

　　三、机会

　　1、毕业前很多公司会来我校进行招聘

　　比如链家地产

　　这对在校大学生是个很大的就业机会。

　　2、由于经济高速发展，现社会对人才的需求日益增加。

　　3、大学生和企业用人单位有一定的自主权，毕业生就业工作已进入规范化。

　　4、社会中企业不断需要招收新人，就业时就有更多的选择，在创业方面

　　有更大的空间。

　　5、我校对毕业生的实习安排，学生可自主选择。

　　四、威胁

　　1、高校大学生的不断扩招

　　2、社会就业压力大

　　3、人才需求饱和

　　4、企业的就业门槛提高

　　5、就业的形势严峻

　　Swot策略分析

　　利用机会，发挥优势（s-o战略）

　　在学校学好专业课，掌握更多的知识，考取各种专业相关证书，努力提高自己的竞争力，多参加各企业的招聘活动，为自己的就业创造更多的机会，积累更多的经验。

　　利用机会，客服劣势（w-o战略）

　　积极参加一些就业的培训和招聘企业的宣讲会，学习别人的语言表达

　　能力，积极参加学校组织的各种社交活动，扩展自己的人际交往圈，锻炼、提高自己的自信心，多参加实践活动，提高自己的实际应变能力。

　　利用优势，挑战威胁（s-t战略）

　　利用自己的优势，自主学习，主动寻找实习机会，积累工作经验，提高个人素质，利用自己乐观积极的工作态度，勇于创新，挑战自己的决策能力。

　　克服劣势，回避威胁（w-t战略）

　　个人绩效可能提高，也可能不变或降低，在这个阶段组要目标是选定一项专业或进入管理部门，力争成为专家或职业经理，或是转入需要新技能的新工作，开发更广阔的工作视野。

篇六：小学教育专业的优势与劣势

　　用SWOT分析中小学教育

　　优势:我国中小学教育的优势就是条件艰苦，充分锻炼和继承了古作家“天将降大任于斯人也”这句话，所以我们国家未来孩子的抗压，抗艰苦环境能力，忍耐力，都比较强。中小学现行教学计划和大纲所规定的自然、物理、化学、生物、环境以及课外科技活动等课程，都是实施科学教育的重要渠道。科学教育对于提高民族科技素质、培养科技后备人才的重要性不言而喻。

　　劣势:我国中小学之所以没有科学教育的提法，关键原因在于至今尚未形成目标明确、地位独立、融汇贯通的科学教育体系。没有明确具体的科学教育目标。在全面发展的教育目的中，科学教育目标理应占有一席之地。但在我国宏观的教育目的之下，有德、智、体、美、劳技等中观层次的目标，也有微观层次的各科教学目标，却没有规定科学教育目标。我国中小学教育内容习惯上被分成德、智、体、美、劳技五个部分，即“五育”工根本没有科学教育的位置。目前开设的几门科学课程，一直归属智育领域但我国的科学教学法研究长期囿于-般认识论的局限，不能深入研究科学认识的特殊规律，由此形成的教学法思想难以突破一般智育模式。科学教学实践所遵循的原则、利用的手段、采用的方法、经由的途径仍然停留在传授知识水平，缺乏实践、实验等教学环节，探索能力、科学意识、科学方法等素质的培养不受重视，使科学教育活动成了一种纯粹的智育过程。科学教育条件差，学生的实验能力低下。我国中小学教育经费本来就很拮据，在经费投向上又不采取倾斜政策，使科学教育条件长期得不到改善。我国中小学科学教育对科技革命的挑战反应迟钝，内容更新速度缓慢。例如，在科学课程设什和教材建设上，仍然固守分科课程，割裂学科之间的联系;片面强调“双基”，排斥对高新科技成果和前沿学科的引进;崇尚学术中心，对得学思想、态度和价值

　　观等知识很少涉及;科学教材采用陈述方式编写，既不利于科学方法教育，又割裂与社会的联系。

　　机会:中国经济的迅速发展，中国教育越办越火，经济上得到了很大的支持!教育优先发展战略推进实施，教育地位更加提高，将我国沉重的人口负担转化为巨大的人力咨源优势，教育肩负着光荣的时代使命，党的十七大作出了优先发展教育，建设人力资源强国的战略部署，并将发展教育事业作为民生之首来看待;国家在明确提高教育定位的同时，以更大的决心、更多的财力支持教育事业，经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要的教育优先发展战略不断得到落实，以此加快培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，将我国建设成为人力资源强国。党和政府对教育的重视是教育事业发展的根本保障，前所未有的倚重和支持是推进教育改革发展的最大机遇。人民群众对教育充满新的强烈期待，教育作用更加突出.教师队伍建设与资源配置进一步趋

　　于合理性，、依法治教的综合环境日趋完善。依法治教是依法治国的重要组成部分。依法治教，是指国家机关以及有关机构依照有关教育的法律规定，在其职教范围内从事有关教育的治理活动，以及各级各类学校及其他教育机构、社会组织和公民依照有关教育的法律规定，从事的办学活动、教育教学活动及其他有关教育的活动。现阶段，我国基础教育所处的依法治教的大环境初步形成.教育工作的基础性建设已具备良好的发展态势。

　　威胁:我国普及九年义务教育的基础还比较薄弱，地区之间、城乡之间义务教育发展水平仍存在较大差距，完善农村义务教育管理体制工作进展还不平衡，农村义务教育经费短缺的问题依然十分突出，扶持贫困家庭子女入学工作亟待加

　　强。所以我们必须认真贯彻落实党的十六大精神和中央农村工作会议精神，坚持把发展作为第一要务，坚持将普及九年义务教育作为教育事业发展的“重中之重”，高度重视农村地区义务教育的发展，加大义务教育阶段扶贫助学工作的力度，积极资助贫困地区、贫困家庭适龄儿童少年接受义务教育;要加大调整完善农村义务教育管理体制的工作力度，建立各级政府职责明确、运行规范的农村义务教育管理体制，建立各级政府按比例分担农村义务教育经费的保障机制，完善上级财政对经济困难地区农村义务教育的转移支付制度;要坚持教育创新，更新教育观念，深化教学改革和课程改革，全面推进素质教育，促进义务教育积极、均衡、协调和持续发展。还有一些威胁，教师队伍严重缺编，且结构极其不合理人文精神的流失，教师职业道德防线急需巩固近年来，在拜金主义、享乐主义、个人士义笙社会不良风气的影响下，一些教师以罚代教、以教谋私、有偿家教和违法损教的现象时有发生，这些现象极大地损害了教师的人文精神和社会公众形象应对知识经济显苍白。刚刚迈入21世纪，是知识经济占主导地位的世纪，也就是说人类社会已开始步入一个以知识(智力)资源的占有、配置、生产、分配、使用(消费)为最重要因素的知识经济时代。而在这个时代的来临之时，作为教育王作者，我们应对的能不足，本领不高，需加强。

篇七：小学教育专业的优势与劣势

　　小学副校长自我分析优势和劣势

　　优势：具有教育教学管理理论知识，能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势；具有丰富的基层学校教学与管理经验；能团结教师和各方力量，发挥学校的潜能，提高教学质量；具有一定的专业教学素质和教学水平。

　　劣势：各学科均衡教学专业素养略显不足，还有待自我修养与提高；对学校教学发展的战略规划和发展战略以及教学理念，教学改革创新意识急需提高。带领团队的科研能力还需进一步提高。

　　规划总体发展目标：通过副校长工作室，拜师结对，系统学习和培训，提升自己的教育教学理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强副校长的思考力、领导力和创造力，在主管部门的指导和自身的努力下，成长为一名教学副校长，做好校长的助手和参谋。

篇八：小学教育专业的优势与劣势

　　小学音乐教师个人优势及不足

　　新一轮基础音乐课程改革要求，音乐教师要具有丰富的教学经验和教育知识，同时还需拥有专业自主发展的意识和满足课程改革的专业技能。为不断提高自身专业水平，促进自身专业化成长，使自己成为适应时代的要求，学生喜爱的音乐教师。现结合个人实际，制定以下规划。

　　一、个人现状分析

　　1、个人简介

　　XX，女，XXX小学音乐二级教师，本科学历。2017年毕业于XXXX学院音乐系综合艺术专业，一直从事小学音乐教学工作。

　　2、自我剖析

　　作为一名普通教师，一直以来希望自己能在理论与实践中成熟起来；希望自己在教学领域有一定的突破；希望自己在讲台上挥洒自如，专业能不断进步。在日常教学活动中，能认真备好课，上好课，能关注学生学习音乐的兴趣、爱好，不断调整和改进自己的工作，但未能将自己的教育教学工作进行系统的总结，总认为学校安排工作埋头干就可以了。

　　个人优势：本人热爱教育事业，对自己从事的事业充满激情。工作中能不断钻研教法，探索教育规律，以“快乐学习”的理念感召学生，为人师表。在教学上已初步形成了自己的风格，并能自觉学习理论，深受学生喜爱，同事赞誉。

　　个人缺点：教学改革的步子迈得太小，不敢进行大胆创新，自我认为自己的专业成长不够理想,深感压力；思想保守，缺乏勇敢展示自我、张扬自我的勇气和胆略。

　　二、个人专业成长目标：

　　(一)成长总目标：

　　成为拥有多才艺的教师，既具有丰富的教育、教学经验，又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐知识，在教学品格，教学方式、教学手段等诸多方面具有独特的素质，并能为之奋斗终生；依法执教，为人师表，爱岗敬业；关心集体，维护学校荣誉，与同事团结协作，为学校发展不懈努力。

　　（二）个人专业目标：

　　1、提高自己的课堂教学水平，不仅要提高学生的演唱能力，还要抓住音乐

　　形象，通过歌曲的演唱、表演等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的能力。

　　2、提高自身专业素养，加强专业知识学习。加强声乐、舞蹈、钢琴等方面的训练。

　　（三）发展目标：

　　1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的教师。

　　2、利用课余时间练习钢琴。

　　3、做音乐课件，并使用于教学中。教学中多想办法激发学生学习音乐的兴趣，多用激励性语言鼓励学生。

　　（四）未来1年成长计划（结合学校计划）：努力成为一名骨干教师

　　1、坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。

　　2、能正确理解和掌握音乐教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则，有良好的教学方法。

　　3、教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作。

　　4、具有较强创新精神和实践能力。

　　三、专业成长发展途径：

　　1、在培训中成长

　　在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，为了提高自身认识，今后认真对待自己的每一堂课，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

　　2、在学习中成长

　　利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱

　　进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，因为读书是实现教师自我“充电”的最佳途径，而且能够启发音乐教师创造的灵感。

　　充分利用教研组周五的教研活动时间，积极主动地参与学习，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。反思自己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。

　　3、在反思中成长：在每一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。

　　通过参加现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

　　4、在实践中成长

　　为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，每学期至少上一节公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。

　　四、发展措施及策略：

　　（一）作为新形势下的一名小学音乐教师，提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。

　　（二）把握课堂教学，提高组织能力课堂是教师施展本领、展示才华的地方，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据音乐课特点做到：1、备课：从音乐知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思，小结得失，做好音乐课的技能准备，包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。2、上课：要遵循本学科的特点，把握音乐艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶。3、课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，活动要面向大多数学生，有组织、有计划的进行。鼓励学生参加学校的舞蹈队、少先队鼓号队，多方面培养学生音乐素养。

　　（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展音乐教学渠道敢于尝试，勇于创新，对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。小学音乐教育自然也不会例外。利用网络的优势，多给学生一些音乐的营养。

　　（四）做好基本功训练，做到“五个一”，写好一手粉笔字、讲好一口普通话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。

　　五、面临的困难：

　　1、如何有效的提高自己的教科研能力？

　　2、部分学生对音乐的兴趣不浓厚，如何改变这一现状？

　　3、由于学习的机会不多，仅凭书本得到的，很难满足学生的需求，倍感压力之大。

　　六、需要的帮助

　　1、同行教师的帮助

　　2、增加外出学习的机会