聪明和智慧演讲稿5篇

篇一：聪明和智慧演讲稿

　　智慧教师演讲稿5篇

　　智慧，是高于常人的远见;智慧，是非凡的技能;智慧是聪明的头脑，是成功的必备条件。拥有智慧的人，或具备超凡的记忆力，或具备严密的逻辑思维能力，或具备丰富的想象力。一起来看看智慧教师演讲稿5篇，欢迎查阅!智慧教师演讲稿1教师不仅仅要成为一名爱心满溢的教师，还要成为一名智慧型的教师。

　　教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。夏丐尊先生也说：“教育好像掘池，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而池的所以为池的要素的水，却无人注意。教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方幸也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”然高尔基又说：“爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”他告诉我们，教师不仅仅要成为一名爱心教师，还要成为一名智慧型的教师。

　　教育是一门艺术，是一门科学，教育需要科学的发展观指导我们的教育实践，容不得马虎。对孩子，言传身教，爱而不盲目，严而不苛，民主平等，文明和谐，共同进步。做现代智慧型教师，建立终身教育观是我们教师成长的任务和方向，也是时代的强烈要求。

　　国外教育专家指出，教育要使学生感受到幸福。幸福教育，是教育本义的回归，是以人为本、尊重生命的表现。然而现在的孩子承受着四面八方的重重压力，又有多少学生在学校感到真正的幸福快乐?前不久，我听说我的一个同事的儿子休学在家。大家都有些吃惊。我们都知道，这个同事的儿子各方面都很突出，非常优秀，本来今年要参加高考。于是，大伙儿猜测不断，得出最后结论可能是心理承受不住巨大的压力。使孩子们轻轻松松接受教育，这是我们每一个教师需要研究的课题。只有孜孜不倦的教师，才能培养出合格的学生、优秀的学生乃至杰出的学生。

　　努力把自己打造成一名智慧型的教师，要切实提高自身素质，加强自我修炼，其实说难也容易!一、加大“充电”力度。人的业余时间要坐拥书城，与书为伴，营造自我书香世界。读书是成才的最好途径也是惟一捷径。每天给自己安排一点读书的时间，增加阅读量，要注意学习知识的深、广、新、专。深，是要通读教育理论、著作，理清其来龙去脉，并能利用理论来宏观指导实践;广，是要看各个领域的书籍，要看得杂，连学生喜欢看的书，我们老师也应该去读一读;新，是要多看各类教育报刊杂志，捕捉教育研究的前沿信息，掌握教改动态，了解教学热点;专，就是多看与自己本专业相关的书刊，提高自己的专业水平，在微观上调控工作实践。

　　常说，教师给学生一杯水，教师必须有一桶水。我们要自己为自己“加油、充电”而孜孜不倦地吸取知识。

　　二、养成良好习惯。亚里斯多德曾经说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”习惯带给个人的影响是终身的。教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”教师既是教育者又是被教育者，其习惯养成更是意义非凡。

　　我们教师平时多读书，还得多动笔。利用业余时间写写教育笔记，记录一些所思所感，对自己是一种很大的。写东西要理性思维，要由浅入深，由表及里，由随意到有意，由自觉到自发。动笔的过程，就是思考的过程，组织语言的过程，调节思维的过程，也是进行自我教育和自我提高的过程。

　　培养形成自身良好的习惯，为成就自己辉煌的教育事业奠定基础。

　　修炼学习的过程是一个艰难的过程，但是有挫折，才有收获的甜美;有痛苦，才有欢乐的滋味。品牌是打造出来的。做一名智慧型教师，我要不懈努力。是否只要全身心投入，坚持不懈去追求，就能走出一条有自身特色的教育之路?我要用自己的行动去验证!智慧教师演讲稿2我们班的班主任王老师，也是我小学阶段的第一位启蒙恩师，是位非常智慧的老师。她清瘦的身材，一对丹凤眼镶嵌在高挺的鼻梁上，颇为靓丽。她对我们非常严格，但也很爱我们。这要从“甜、辣、苦、咸”这几个字来分析。

　　说“甜”实在是让人满心欢喜的事了。我们班的同学几乎每天都能吃到王老师发给我们的饼干、糖果和其它学习用具。这些多数都是王老师自掏腰包买给我们的。当然，王老师也不是无缘无故地把好吃的东西放进我们的嘴里，把学习用具塞到我们的手里。她是为了奖励我们班当天积极发言、作业认真、考试成绩优异的同学。因此，每当我们口含糖果，手拿学习用具时，心里都是甜滋滋的。

　　“苦”也就是王老师对我们要求非常严格。记得有一次，我的试卷忘记写名字了，王老师二话不说罚我写了一百遍。我们班被这样罚过的人，大有人在。好在，我们在“苦水”中泡出来了，忘记写名字的事几乎不再发生，有了一个良好的学习习惯。

　　“辣”，就是我们在纪律上犯错误的时候，王老师处罚起来是非常严格的。记得一年级的时候，我跟我们班的另一位同学，在上操的时候，你踢我一脚，我踹你一下，被王老师发现了。王老师不仅在课上狠狠地批评了我们，放学时还找来了家长。吓得我暗暗地对自己说，下次不再这样了。

　　“咸”来自于我们动情的“咸味”泪花。王老师上语文课是非常有水准的。三年级的时候，她上了一堂对父母开放的公开课。其中的内容是关于父母在为我们过生日的时候，我们有没有主动想到来关爱自己的父母，特别是在父母衰老以后，我们应该怎么做。王老师的课件做得非常生动，弄得我当场就泣不成声，后来跟我妈妈沟通，妈妈说她也是泪流满面了。这堂课感动了很多同学和家长，当然，我们也牢牢地记住了这堂生动的课。

　　现在，我已经是三年级的学生了，更加了解我的恩师王老师。不管王老师对我们是“甜”、是“辣”、是“苦”、还是“咸”，她的出发点都是为了把我们培养成才。妈妈常说：“王老师实在是个难得的好老师，你要好好珍惜呀!”是啊，我多么希望王老师能陪伴我们，直到小学毕业。

　　智慧教师演讲稿3假期中读了《做有智慧的教师》一书，这本书是厦门外国语学校附属小学7位教师共同的著作，这七位优秀教师在繁重琐碎的教育教学及学校管理工作之余，把自己对教育教学的理念、方法，对教师人生、家庭、学习等诸方面的思考，通过一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，反映各自成长的心路历程。这些小故事蕴涵着他们细腻的情感，凝聚着教育实践的智慧，折射出他们积累的经验，是他们教育实践与智慧的宝贵财富，是他们教育人生道路上的一块厚重的铺路石。

　　读完以后，越来越感觉到自己教学思想和教学方式的不足，同时也感觉到自己需要学习改变的东西很多很多。我感受最深的就是作为一名有智慧的教师，不仅要有丰富的专业知识，更需要机敏豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑;还要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心对待学生。反思自己的教学生涯，确实差距太大。

　　上课时对学生往往是照本宣科，完成教学任务就万事大吉，没有真正用心分析学生，真正了解学生，根据学生的年龄特点对学生因材施教，注重培养学生的独立性和自主性。以前总是感觉要让学生尊重你，你就必须维护教师的威严，要说一不二，这样才能得到学生的尊重，学生才会无条件地服从你的命令。于是我在课堂教学中也就经常失去了笑容，板着面孔，渐渐地学生对我也就“敬而远之”了。

　　现在想来，我的这种做法是一个多么严重的错误!每个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人、有个性的人。作为教师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以平等的身份与学生交流沟通，还要有包容之心，宽容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心对待学生。这样才能使学生乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。

　　在今后的教学中，我们应该学习做一名智慧的老师，不断学习，不断实践，不断反思，不断超越自我。要有教学智慧，要有较高的教

　　学机智，有较强的驾驭课堂的能力;能在课堂教学中随机应变，游刃有余。在教学中还应该和其他老师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦，相互学习，共同提高。坚持记读书笔记、写教育日记、教学反思等。读完这本书，感觉名师们深刻的教育思想、渊博与睿智的大家风范给了我很大的震撼和启发，仔细回味每一个小故事，处处精彩，在充满智慧的字里行间，点点滴滴无不引领着我们做一名有智慧的教育者。

　　做一名有智慧的教师，还应该以学习者的身份积极主动参与和体验课堂的多元化学习活动过程，更重要的是还要学会课后反思。每一次教学设计、课堂教学，都有不完美的环节，之后需要我们不断的反思、实践、创新。反思是人对获得知识的反观自照，反思是教师专业成长的“保鲜剂”。实际上我们在教学中往往喜欢图省事，照搬照抄别人的教案，甚至课后案、教后案。其实，不同的老师有不同的教学风格，设计的教案各不相同，我们不可能通用的，还是需要学习创新，根据自己的教学实际设计教案。这就需要我们通过阅读教育名著、课改丛书、听名家报告等，与课改为友，研究教育教学和新课改。学然后知不足，取他人之长，补己之短，在感悟中提高。只有充分为自己“充电”、“蓄能”、“补钙”，落实教学新理念，顺应教育新形势，设计出自己的个性教案，然后经过不断的实践、补充、修改、反思，教师才能逐步成长!反思是一种思考，是一种习惯。优秀的教师需要在不断的学习、实践、反思中，体验成长，感悟成长，获取教育的真谛。我们只有不断的探索，具有创新的观念，创新的思维，创新的评价，学会反思，才能培养学生学会创新学习、自主学习、终生学习，才能成长为一名真正的有智慧的教师。

　　智慧教师演讲稿4缘于教育局的读书活动，寒假里我有幸拜读了《做有智慧的教师》一书。这是一本记录教育教学实践、思考、反思、研究结晶的书，书中介绍他们在叙写、反思和追问的过程中，教师个人的生命质量无疑也得到提升。以前在我的理解范畴内得，有智慧的教师应该是博学的，上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶。智慧的教师不仅是知识

　　的传播者，还是智慧的化身。我想做一位有智慧的教师，我希望在我今后的生活中,要充满智慧;在我的教育生涯中，也要充满智慧。心想，这本书肯定会对我大有帮助。当我拿到这本书之后，我才真正明白了智慧型教师的真谛：教师的教学智慧不是与生俱来的，这是需要时间和精力去创造的，智慧不是别人给的，智慧是要靠我们自己去创造、去努力才能得来的。智慧的教师不仅是学生的教育者，更是生活的导师和道德的引路人。智慧的教师能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前。能让学生带着美好的期待，美好的渴望健康成长。书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。唤起教师对教学细节的关注、对教师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身发展的关注、对教学创新的关注，下面是这本书对我的一些启发。

　　1、学习

　　智慧来自学习。生命如树，学习就是生命的根须，教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。教师作为学生获取信息渠道的一个信息源，更要具有相当的学习力，成为终身学习者。教师向学生传授知识，释放知识能量的同时，也是挖掘自身知识库藏的时候。只有勤于学习，广采博取，才能让自己原有的“一桶水”变为“奔流不息的长流水”，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能“口含灵珠、游刃有余……令学生流连忘返、全身心地陶醉”。智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。“博观而约取，厚积而薄发”说的就是这个道理。

　　2、爱心

　　教师的智慧来自于爱。爱，是人类最伟大、无私的感情，爱所有人，更爱我们所有的孩子，要尽力呵护孩子的自尊心，有心才有智慧，心中有学生才有智慧。

　　记得一位学者说“做教育爱是前提，爱是智慧，爱学生就是爱自己。”胸怀博大，容得下性格脾气各异，兴趣爱好互有差异的学生;不仅做学生的良师，更做学生的知心朋友;不仅关注学生的学习成绩，关注学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。用自己教育的智慧和真情唤醒每个孩子的理想和信念，相信每个孩子都是天才，也许他们并不完美，也许他们只是迟开的花朵，只要我们善于把他们的潜能发掘出来，就能促使其成才。能真心的爱学生，永远平和愉快友好和鼓励的方式对学生，平等地与学生进行沟通和交流，才能让学生在感到师爱之后，学会爱别人，学会怎样以爱心与人相处。只有把学生的成长真正和自己所从事的事业紧密相连时，才会增强爱的情感;只有教育学生成长的同时，体验到自己人生价值，才会真正感受到爱的情感。前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。”这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。教育是一门个性化很强的艺术，所以也找不到一种通用的方法适用于所有的孩子。每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师要有足够的爱心勤读、细读，用智慧与理性去读。

　　3、读书

　　智慧来自多读书。俗话说得好：“读书万遍其意自现。”与书为伴，营造自我书香世界。读书是成才的最好途径也是惟一捷径。每天给自己安排一点读书的时间，增加阅读量，阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。教育智慧的形成，在一定意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不可超越的过程。人类的教育虽然不断变迁与发展，但是教育的根本不会变化，教育培养人的功能不会变化，教育过程的内在规律不会变化。如教育创新，虽然是我们这个时代的主旋律之一，但是对于创新教育的论述，现在可能并没有超过陶行知。因此，现代的许多教育新思想，其实只不过是用我们这个时代的语言和案例与过去的大师对话而已。教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。

　　4、反思

　　智慧来自反思。反思是一种学习方法，反思是一种工作态度。对一件事情进行反思，对一个阶段的工作进行反思，是一位有思想的教师前进途中必有的“程序”，更重要的是反思可以升华思想、凝结智慧。反思的目的在于提高教师自我教学意识，增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。将反思理论指导实践，融于实践，反过来，通过实践的检验进一步提升理论。一个经常地并自觉地对自己教学进行反思的教师，就有可能发现许多教学中的问题，越是发现问题，就越是有强烈的愿望想去解决这些问题。关注问题并去解决问题的过程，也就是教师树立自己的科研意识，并潜心参与教学研究的过程。反思是一个不断完善自己的过程，不断学习和思考，通过丰富自己的知识，提高自己教书育人的能力。根据自己的实际，突出学习现代教育教学理论，提高科研意识和科研能力;突出教育教学规律的探寻，提高驾驭课堂教学的能力。

　　5、创新

　　智慧来自创新。教育的对象是不断发展变化的人，这就决定了教师工作必须要有创造性，智慧型教师不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维，创新能力，善于在自己的教育教学实践中不断发展和完善自己，善于反思，勇于否定自我，不断出新，走出属于自己的一条自主创新之路。教师的创造力增强了，智慧丰富了，必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。

　　总之，在今后的教学中，要勤于思考，不断学习，不断实践，不断反思，不断超越自我，善于集思广益，博采众长。“智慧型教师”将成为我不断追求、自觉探索的目标。

　　智慧教师演讲稿5四年级时，我转入了新的学校，在这里，我认识了严厉而和蔼的蔡老师、工作仔细的周老师、温柔可亲的刘老师等，今天我给大家介绍的，是我最尊敬的语文老师——充满智慧的谢老师。

　　她是一个十足的乐天派，看起来有满脑子学问和新点子，实际上也是这样的，她不仅性格好，耐心足，而且知识深渊、博学多才，眼睛里时不时流露着一道道智慧的光芒，让你不敢在她面前耍半点花招。

　　子曰：“众星居而拱之”。谢老师就是夜空中那颗最亮的星星，指引着我们全班同学团结一心，共同进步。记得刚到这里时，我和同学们相处得不够融洽，因为有些调皮，同学们常常瞧不起我，我感到很沮丧。一次语文课上，我料想老师会为我们上一篇新的课文，老师却没有那样做，而是把这宝贵的课堂拿出来给我们讲相处的道理，为我们鼓劲。

　　我深深记得，那节课上的每个细节。谢老师好像早早察觉到我对新环境的不适应，也感觉到同学们对我许多坏习惯的不满，她通过一系列的故事讲解后，语重心长地对大家说：“人无完人，金无足赤。彭毓舟同学尽管有些调皮，但是他也有自己的优点，作为一名新来的学生，更需要我们的帮助，希望我们任何一个人都要包容他，鼓励他，积极发现他身上的.闪光点……”听到这些话，我有点想哭了，因为老师坚信，我一定能走出黑暗的迷宫，能爬出人生的沼泽，能攀登上人生的高峰。那节课上，同学们纷纷向我道歉，争先恐后地说着我身上的优点，我的眼泪最终不听使唤地往外涌。我的心里惭愧极了，也下定决心，要快快改掉身上的坏习惯，回报老师和同学们。

　　那节课，我将终身难忘。从那以后，我除了佩服谢老师，尊重谢老师，对语文课也越来越感兴趣了。她不仅用渊博的知识和满腔的热情让我在别开生面的语文课上自由翱翔，尽情施展自己的才华，更为我这棵娇嫩的新芽施肥浇水、拔草除虫，培育我们成为一棵棵参天大树。

　　啊!谢老师，您是智慧的化身，我很荣幸能成为您的学生，您的恩情真是比天还高，比海还深，谢谢您!

篇二：聪明和智慧演讲稿

　　智慧的即兴演讲稿

　　也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上与某些公众场合发表的讲话文稿。以下是小编为大家收集关于智慧的即兴演讲稿，供你阅读。

　　读书点亮智慧

　　书，是人类进步的阶梯，知识的宝库。当你捧起一本书，轻轻地翻开，知识的芳香扑鼻而来。你便会发现：你已经推开知识宝库的大门，正在一点点的汲取书本的营养，这些营养来到你的大脑，点亮你的智慧。

　　书，是智慧之门的钥匙。当你自由自在的漫步在书的世界里，边走边取着书中的精华，真好比一只无忧无虑的小鸟，在一片结满果子的林子中，一会儿尝尝这个果子，一会儿咬咬那个，好不快乐!书，是知识的小船。驾着这艘小船，远航在知识的海洋中，路途中碰到的奥秘，会让你惊喜不已。还有海洋宝藏，它可是一笔巨大的财富，发现它更会让你受益终生。

　　书，是普照我们的阳光。生活里没有阳光，也就没有了温暖。书把阳光的种子撒向我们的心田，不仅生出了文化知识，而且生出了文明礼仪。当班里的同学有困难时，我热情的给予了帮助;坐公交车时，有行动不便的老人上车，我会主动上前搀扶、让座，还有……。生活中的阳光给予了我们温暖，又使我们把温暖传递。书中的阳光，会照亮我们的心灵，又会滋养我们的大脑，生活中的阳光不能没有，不然，就没有了温暖与光明，书中的阳光更不能没有，要不然我们的社会就会变得冰冷，没有爱心与善良……。

　　从书本中，我不仅获取了文化知识，还找到了疑难的答案，更得到了解决问题的方法。最重要的是我从中看到了我们悠悠中华五千年历史的辉煌，我深感做为炎黄子孙的骄傲。

　　幼时，识字不多，妈妈给我买了各种画册及小人书。从中我知道了李白，杜甫，知道了“欲穷千里目，更上一层楼”。从那个时候，我就养成了爱读书的习惯。我不仅在校园里爱读书。课外更是如此。每每外出，我都会带上一两书，以便空暇时翻看。

　　书，是我们行走的航标。它指领我们迈向成功的道路，少走一些弯路、绕路。会看书的人，在选择道路走向成功时，自然很轻松;不会看书的人，则会肓目走一些弯路绕路，阻碍了向成功迈步的道路，很艰难地才能到达成功的终点，有些甚至还到不了呢……

　　所以说，读书点亮智慧这话一点也没错，只要你认真读书，你就一定会有收获!刀尖上盛开智慧

　　大家好!我演讲的哲理故事是《刀尖上盛开智慧》。

　　朱元璋这人，可不像别的皇帝那样少有大志。他很可怜，小时候，父母双亡，到处乞讨;乞讨不下去了，又去皇觉寺当一介小沙弥，木鱼经卷，阿弥陀佛。

　　最后，沙弥也当不成了，就木鱼一扔，佛经一烧，拿起屠刀，开始革命。

　　几十年的刀光剑影，几十年的血雨腥风，几十年的浴血奋战，朱元璋的企业做大了，自己也弄把老板椅，往宫殿上一摆，朝上一坐，建立明朝，当了皇帝。

　　当了皇帝，那感觉特爽，特舒服，也特得意。尤其看到满朝大臣，顶礼膜拜，连称万岁万岁万万岁，朱元璋高兴得险些血压升高。当然，得意归得意，仍得压在心中，仍得一脸庄重：皇帝，得有皇帝的样儿，不能张狂。

　　这样憋，是能把人憋疯的。

　　朱皇帝终于选择了个时机，将内心的得意，狠狠地释放了一把。

　　那次，是去看一座未完成的宫殿。到了宫门，朱元璋手一挥，告诉警卫，都别跟着，我自己进去随便转转。于是，扔下警卫员们，背着手，走进了宫殿。

　　显然，宫殿还没修好，但也快竣工了。宫殿很高大，很富丽，很堂皇，朱皇帝看了，很爽气。

　　朱元璋一高兴，就想起自己打江山的事，两种得意摞在一块，更加得意。左右看看，警卫没来，自己一人，就捋着胡须，得意地自言自语：“我本来拿着刀子沿江剽掠，只想安安稳稳当个强盗，没想到，一不小心，竟弄出这么大的家业。”说完，忍不住嘎嘎嘎大笑一阵。

　　笑完，终究不放心，抬头一看，脸色煞白。

　　原来，果然有人。

　　那个人，是个老头，就骑在宫殿梁间，正在涂漆，显然是个漆匠。此时，他目不斜视，正在聚精会神于手中的工作。朱元璋的话，他好像没听见。

　　朱元璋眼睛里，笑意没有了，射出白亮亮的光，刀子一样。他想，自己今天说的话，要是传出去，不等于自己承认自己的土匪出身，百姓知道今天这事，该如何看自己;大臣知道后，该如何看待自己。

　　朱元璋这家伙，杀个人，于他而言，犹如碾死一只蚂蚁，他的那些大功臣，哪一个不是他举起刀咔嚓咔嚓排头砍过去的，又哪里在乎一个老头子?于是，他抬起头，对着梁上喊：“哎，那位，你下来。”

　　上面的人仍没朝下望，一心一意，继续着手里的活儿。

　　朱元璋脸上的肉颤了两下，放大声音，对着上面大喊：“你下来。”

　　那人仍忙着刷漆，理也不理。

　　宫外的警卫们听到喊声，都跑进来，对着梁上大喊：“老头子，圣上让你下来。”众人的嗓门，犹如炸雷，老头听清了，慢慢溜下来，问：“喊什么?”

　　大家说：“圣上叫你。”

　　老头点点头，忙走到朱元璋面前跪下道：“臣人老耳聋，没听清圣上呼唤，望恕死罪。”

　　朱元璋听了，寡白的脸色和缓下来，心里一阵轻松，人一轻松，态度就好了，呵呵大笑，望望左右道：“如此高龄，如此辛劳，理应奖赏。”让人拿来二十两银子，赏给老人，摆出一副亲民的样子。内心里，却长长吁了口气：这样个聋子，能听清什么?老人接过银子，忙叩头称谢，起身后慢慢出了宫门，擦了把汗，也暗暗嘘了口气。只有他知道，朱元璋的话，他听了个十足十，一句不落。也只有他知道，自己一点儿也不聋，耳聪目明。他更明白，今天，自己等于是在刀尖下钻过来的，捡了一条命。

　　老人是装聋，用自己的智慧拯救了自己。

　　我的演讲结束，谢谢大家!智慧人生哲理演讲稿篇

　　大家好!我演讲的哲理故事是《不是所有的羞辱都是伤害》。

　　战国时期的苏秦和张仪都是鬼谷子的学生。所不同的是，张仪毕业的时候，师兄苏秦已经是名满天下的人物了。他凭借出众的才华，充分发挥专业特长，游说六国，形成合纵的局面，与秦国抗衡，名震天下。

　　刚走出校门的张仪，也想凭自己的能力自谋职业，因为他觉得自己的能力绝不会在苏秦之下。但“理想很丰满，现实很骨感”，几个月过去，工作依然无着落。无奈之下，他想到了自己“大腕级”的师兄苏秦。于是，他前往赵国，呈上自己的名帖，请求拜见苏秦。张仪想苏秦无论如何肯定会看在师父的面上给自己一份相当不错的工作吧。

　　苏秦听说张仪要来投奔自己，就一直以公务繁忙为借口，不肯接见张仪。张仪的心里很不舒服，年轻气盛的他本打算转身走人，但转念又一想，也许师兄是真忙吧，再说自己是有求于人啊，他就耐心地坚持下来继续等。

　　过了几天，苏秦终于接见了张仪。可是让张仪没有想到的是，苏秦不仅没给他满意的工作，还安排他跟下人住在一起，送给他的食物也是奴仆侍妾吃的饭菜。这还不算，苏秦还多次当着众人的面，责备张仪说：“凭你的才能，却让自己穷困潦倒到这样的地步，要靠朋友举荐才能有一份工作，像你这样的人不值得我录用!”然后，毫不留情地把张仪打发走了。

　　张仪投奔苏秦，本想从中得到点好处，不料反被羞辱，自然十分愤怒。于是，他发誓，一定要混出个人样来，出人头地，让苏秦为侮辱自己的行为付出代价。当时的六国，都已经在苏秦的势力范围之内，肯定容不下自己了。张仪想来想去，决定投奔秦国，因为只有秦国能对赵国构成威胁。

　　苏秦的一个门人听说张仪要到秦国去，就自告奋勇地要追随他。这个门人似乎十分富有，赠送了很多金钱、财物和车马给张仪。张仪

　　问他这样做的目的，他说：“张先生是成大事的人，我是在为将来投资啊。有朝一日张先生有权有势了，我也能跟着享受荣华富贵。”张仪听了，十分感动。最后，在这位门人的帮助下，张仪历尽千辛万苦，终于到达秦国，见到了秦惠王。

　　由于当时六国的合纵力量强大，让秦国很是忌惮，但秦惠王又苦于无破解之策，张仪的到来自然让他十分高兴，尤其是张仪破解六国合纵的连横大计更是让秦惠王喜出望外，张仪很快便得到了秦惠王的重用。后来，秦惠王采用了张仪的策略，加上张仪冒着生命危险到六国游说，瓦解合纵，经过十多年的努力，苏秦苦心经营的六国合纵被秦国瓦解了。

　　张仪很得意，功成名就的他有些飘飘然。他觉得十多年来的努力没有白费，终于可以出一口被苏秦羞辱的恶气了。然而，让张仪想不到的是，就在这时，一直陪在他身边的那位门人却向他提出辞行。张仪十分不解，说：“靠您的帮助，我才有今天显贵的地位，正要报答您的恩德，为什么要离开呢?”那位门人说：“这一切都是苏秦先生安排的，他曾经说过，您的才能远在他之上，所以当初要是给了你一份舒适的工作，可能你就会丧失了奋斗之心，从而使你失去展示才华的机会，流于平庸了。因此，他才故意羞辱你，激发起你的斗志。”

　　张仪听了门人的话，才明白师兄苏秦的良苦用心，原来这一切都是他精心设置的局。是啊，如果没有当初的那番羞辱，也许就不会有他今天的成就。原来不是所有的羞辱都是伤害。

　　我的演讲结束，谢谢大家!

篇三：聪明和智慧演讲稿

　　Neverfallisnotconsideredglorious.Itisthegreatesthonortostandupagainaftereveryfall.（页眉可删）

　　关于智慧的演讲稿

　　智慧是对人生的彻悟，智慧是大聪明。智慧者热爱生命、珍惜生命、执著生命。智慧者吃苦耐劳，因为他们懂得聪明人需下苦功夫的道理。以下是关于智慧的演讲稿，欢迎阅读!.

　　关于智慧的演讲稿【1】

　　聪明的人不一定有智慧，有智慧的人一定很聪明。

　　打小时候，我们的父母就开始教会了我们什么叫聪明，逢人便说，我的宝宝将来一定很聪明，你看他(她)如何如何，旁人也附和着。

　　却并没有传授我们智慧的真谛，使我们现代人离智慧越来越远。

　　在当今这个物欲利诱的社会中，我们很多人只会发挥自己的聪明，制造一个又一个错误的假象，没有很好地从本质与人性的角度审视人生，看待社会和谐与安宁，导致我们许多人并不是真正的幸福与快乐，我们很多人，特别是我们的年青一代人，除了抱怨就是颓废，根本找不到自己灵魂的位置，似人却非人。

　　纵欲、斗殴、诽谤等……

　　当我们离真实的社会文明越来越远的时候，我们该如何思考自己的人生，走寻一条什么样的道路，却显得尤为重要。

　　所谓真实的社会文明，从某种意义上来说，并非指我们这个社会建有多少高楼大厦，建有多少超现代化的东西，是看这个人类社会创造了什么的男人和什么样的女人，看这个男人，是否像君子一样，自强不息;看这个女人是否像淑女一样，贤慧敦厚。

　　我们都在错误的追求着，所以才痛苦。

　　前几天，很多网友在网上聊天时总谈到这样的情形，无论年轻还是年长者，都流露出一个极大错误的思想，这个社会并没有给予我什么，所以我不喜欢这个社会。

　　其实从智慧的人生态度来分析，我们应该想一想，我为这个社会做了些什么?

　　毫不保留的说，我是一个很复杂的人，性格怪异，喜欢思考，但为人友善，喜欢广交朋友，但在这个社会中却没有很好的知己朋友，我也弄不懂这是为什么，或许象一本书中这样写到，当你拿别人当朋友时，首先你自己要够朋友。

　　我也常常拿这句话反思自己，我只能无语。

　　烦恼与痛苦多的人，就像我这样，是因为把简单的问题复杂化罢了，没有智慧的人总是用后天的脑袋思考人生，用所谓的后天知识审视时空，束茧自缚。

　　住在茅屋的人与住在摩天大厦里的人痛苦与幸福是一样多，只是内容不同而己。

　　我们都认为自己不比别人幸福快乐，原因是我们的灵魂并不幸福快乐，幸福快乐只是灵魂的一种感觉和寻找。

　　因此，我们都要做一个有智慧的人，无论你现在在什么的处境中，一个有价值的生命，一个有智慧的生命，一定是一个主宰、统治、调和后天心智，充满心慧的"生命。

　　金融危机，让全球许多国家，许多人民深受其害，但它只是生活的一部分，也仅仅是生活的一部分，只是时间在主宰着它。

　　聪明的人在等，智慧的人也在等，只是前者在焦急地等，后者在从容地等。

　　有时我常在深夜里想，为什么我的生活现在如此窘迫，内心如此迷茫。

　　直到昨天晚上看了一个吉林的网友给我发的电子邮件，我才开始明了原因。

　　正如佛经上说：“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。”

　　当一个人有了真实的智慧，他才属于真实的自己，属于真实的灵魂，属于真实的生活。

　　聪明获取的幸福是短暂的，唯有智慧创造的幸福才是永恒!当你慢慢从一个聪明的小我中走出来的时候，你才明白智慧的大我是如此幸福快乐。

　　关于智慧的演讲稿【2】

　　在许多人眼中，老实人似乎永远是吃亏人。

　　因为他们往往不知道现实中一些道理，用时尚的说法，就是不懂所谓“潜规则”。

　　对于这一点，我一直不以为然。

　　因为我坚信，老实才是真聪明。

　　“山梁挡住了阳光，你用肩膀扛起乡亲的盼望。

　　村庄在渐渐丰满，你的身体却慢慢柔弱。

　　庄稼，总要把一切还给泥土。

　　你贴工，贴钱，贴命，你还贴近百姓的心。”

　　这是20__年央视给予段爱平——一个普通的女村支书的颁奖词。

　　村干部，本身就是一个需要付出的职业。

　　可是段爱平，从20__年，段爱平嫁进了返底村。

　　为了乡亲们，她借钱做起了焦炭生意，又出资建了一所小学，建了养老院;带领村民种药材，改造电网……一桩桩，好事不断。

　　可是她自己贴了大量现金，尤其得了淋巴癌之后，仍然不改初衷，也没有离开自己的岗位。

　　在现实中，人们完全可以说她太傻，太老实;其实是她，用自己的经历书写最好人生。

　　如果聪明人，段爱平才是真的聪明人。

　　什么叫聪明，还是看一个人的境界。

　　对于境界低的人来说，聪明不过为了自己的利益的算计功夫。

　　对于志趣高尚的人，聪明是知道自己如何活着，那是一种生命的信仰和追求，一种对人世间，对国家，对乡村，对他人的热爱。

　　这样的人，踏实地活着，说老实话，办老实事。

　　这样的人才可以真正算得上真聪明。

　　对于大大小小的贪官们，他们可以说为自己的利益，是“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。

　　对于这样自然不足与论。

　　而现实中我们，值得我们去认真思考，弄清楚人活着到底是为什么，做到真聪明，真老实。

　　格桑德吉，一名西藏小学女教师，为了乡村孩子，丢弃拉萨的工作，主动到一个充满悬崖、泥石流工作。

　　更是为了孩子们，不惜自己已经身孕，过冰河，溜铁索，把学生们平安送到家。

　　20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医胡佩兰，谈到自己感受，她说道，“医患关系搞不好是因为交流不够，医生只要对病人认真负责了，病人也自然会对医生极力配合，不管面对哪一个病人，都要把患者当成自己的第一个病人来对待。”

　　誓言无声，中国核潜艇之父黄旭华;崇仁厚德，高龄孤寡“五保”老人拾荒助学子-的刘盛兰;

　　寸草春晖的绝症母亲为孩子留学费，耗时3年绣出《清明上河图》姚厚芝……是的，他们用自己的做人，演绎了一个对信念追求的精彩故事。

　　他们老实，用行动证明了做人不可虚伪;他们聪明，用自己的执著告诉人们，爱、誓言的无穷力量，实际上表明了他们对生命的真正的理解。

　　老实，才是真聪明，我相信。

　　关于智慧的演讲稿【3】

　　有人发问，如果上帝要你在智慧与聪明这两者之间做一个选择，你会选择那一个?

　　在词语释义之中，智慧：对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理的能力。

　　依据智慧的内容以及所起作用的不同，可以把智慧分为三类：创新智慧、发现智慧和规整智慧。

　　创新智慧，是指人们可以从无到有地创造或发明新的东西能力。

　　如策划、广告、设计、软件、动漫、艺术等都属于创新类智慧产业的范畴。

　　发现智慧是指人们发掘已经存在但尚未被认知的事物或其本质、规律的能力。

　　具有发现智慧的人能迅速地发现事物面临的问题，并正确地理解和解决。

　　发现智慧可以在自然界或人类社会中发现前人未发现的自然现象、自然规律和事物。

　　规整智慧是指人们运用现有的规则如法律、法规、制度、政策、方针、方法等来调整、梳理、矫正、改变已经存在的东西的能力。

　　规整智慧在司法、会计、教育、培训、出版等领域常常得到应用。

　　而聪明的释义是：褒义词。

　　是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。

　　也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。

　　我的回答是，我会选择智慧。

　　我一度认为智慧是更加大的范围，而聪明是被包含在智慧之中的，所谓的大智慧和小聪明，就是如此吧。

　　而且，因为个人对于美好和高尚的一种喜爱，都会在选择时，选出自己向往的。

　　不是认为聪明这一个词低于智慧这个词，而是我认为智慧的应用，要比聪明更加的广泛。

　　也有一种稍微庸俗的观念，佛教是有智慧的吧。

　　没有人是说过，佛教是有聪明的。

　　因此，我从小便认为，智慧包含了聪明。

　　有一个这样关于智慧的故事。

　　一个青年背着个大包裹千里迢迢跑来见无际大师，他说：“大师，我是那样的孤独、痛苦与寂寞，长期的跋涉使我疲倦到极点;

　　我的鞋子破了，荆棘割破双脚;手也受伤了，流血不止;嗓子因为大声呼喊而喑哑……

　　为什么我还不能找到心中的阳光?”大师问：“你的大包裹里装的是什么?”青年说：“它对我可重要了。

　　里面装的是我每一次跌倒时的痛苦，每一次受伤后的哭泣，每一次孤寂时的烦恼……靠了它，我才走到了你这儿来。”

　　于是，无际大师带青年来到河边，他们坐船过了河。

　　上岸后，大师说：“你扛着船赶路吧!”“什么，扛着船赶路?”青年很惊讶，“它那么沉，我扛得动吗?”“是的，你扛不动它。”

　　大师微微一笑，说：“过河时，船是有用的。

　　但过河后，我们就要放下船赶路，否则它会变成我们的包袱。

　　痛苦、孤独、寂寞、灾难、眼泪，这些对人生都是有用的。

　　它能使生命得到升华，但须臾不忘，就成了人生的包袱。

　　放下它吧!孩子，生命不能太负重。”

　　青年放下包袱，继续赶路，他发觉自己的步子轻松而愉悦，比以前快得多。

　　这便是智慧了。

　　而聪明呢?

　　王安石所写的一篇文言文，就体现了聪明。

　　原文是：“金溪民方仲永，世隶耕。

　　仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

　　父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

　　其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

　　自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

　　邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　　父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。

　　明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

　　令作诗，不能称前时之闻。

　　又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

　　曰：泯然众人矣。

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。

　　其受之天也，贤于材人远矣。

　　卒之为众人，则其受于人者不至也。

　　彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?”

　　这篇文言文中，王安石说：“仲永的通达聪慧是先天得到的。

　　他先天的才能，远胜于一般有才能的人。

　　他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。

　　他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为普通人，现在那些天生就不聪明，本来就是普通的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗?”

　　我赞同王安石在此文的观点。

　　同时，我们也可以发现聪明是可以因为某些外界因素而慢慢消逝的。

　　但是智慧和聪明是不同的。

　　聪明是会消退的，智慧不会消退，只会因为不再去探索、思考和沉淀，而不再有所增加罢了。

　　在某种意义上来说，智慧和知识是有一些共同点的。

　　不可否定的是，智慧是更加难求的。

　　智慧要比聪明更难得。

　　聪明是会因为一个人的天赋和所处的环境而增长，但是智慧需要去悟。

　　如果，有一位智者，将他所参悟的智慧都写成一本书或是天天将自己的智慧通过口述的方式讲述与他人，若是人们不去思考，只会一味的听，那些智慧也不能得以传播。

　　我在第一次回答时，我选择了智慧。

　　但不一定在现在我仍然会选择智慧。

　　说句实话，如果结合现在的实际，聪明或许会比智慧更加有益与人生。

　　但也仅仅是或许罢了。

　　我不想也没有任何权利对与选择智慧或是聪明的人进行点评。

　　但是，我确定的是，想要什么，是肯定要靠自己去争取，想要做什么样子的一个人，也是要自己去决定，去慢慢地学习和体会的。

　　智慧是对人生的彻悟，智慧是大聪明。智慧者热爱生命、珍惜生命、执著生命。智慧者吃苦耐劳，因为他们懂得聪明人需下苦功夫的道理。以下是关于智慧的演讲稿，欢迎阅读!.

　　关于智慧的演讲稿【1】

　　聪明的人不一定有智慧，有智慧的人一定很聪明。

　　打小时候，我们的父母就开始教会了我们什么叫聪明，逢人便说，我的宝宝将来一定很聪明，你看他(她)如何如何，旁人也附和着。

　　却并没有传授我们智慧的真谛，使我们现代人离智慧越来越远。

　　在当今这个物欲利诱的社会中，我们很多人只会发挥自己的聪明，制造一个又一个错误的假象，没有很好地从本质与人性的角度审视人生，看待社会和谐与安宁，导致我们许多人并不是真正的幸福与快乐，我们很多人，特别是我们的年青一代人，除了抱怨就是颓废，根本找不到自己灵魂的位置，似人却非人。

　　纵欲、斗殴、诽谤等……

　　当我们离真实的社会文明越来越远的时候，我们该如何思考自己的人生，走寻一条什么样的道路，却显得尤为重要。

　　所谓真实的社会文明，从某种意义上来说，并非指我们这个社会建有多少高楼大厦，建有多少超现代化的东西，是看这个人类社会创造了什么的男人和什么样的女人，看这个男人，是否像君子一样，自强不息;看这个女人是否像淑女一样，贤慧敦厚。

　　我们都在错误的追求着，所以才痛苦。

　　前几天，很多网友在网上聊天时总谈到这样的情形，无论年轻还是年长者，都流露出一个极大错误的思想，这个社会并没有给予我什么，所以我不喜欢这个社会。

　　其实从智慧的人生态度来分析，我们应该想一想，我为这个社会做了些什么?

　　毫不保留的说，我是一个很复杂的人，性格怪异，喜欢思考，但为人友善，喜欢广交朋友，但在这个社会中却没有很好的知己朋友，我也弄不懂这是为什么，或许象一本书中这样写到，当你拿别人当朋友时，首先你自己要够朋友。

　　我也常常拿这句话反思自己，我只能无语。

　　烦恼与痛苦多的人，就像我这样，是因为把简单的问题复杂化罢了，没有智慧的人总是用后天的脑袋思考人生，用所谓的后天知识审视时空，束茧自缚。

　　住在茅屋的人与住在摩天大厦里的人痛苦与幸福是一样多，只是内容不同而己。

　　我们都认为自己不比别人幸福快乐，原因是我们的灵魂并不幸福快乐，幸福快乐只是灵魂的一种感觉和寻找。

　　因此，我们都要做一个有智慧的人，无论你现在在什么的处境中，一个有价值的生命，一个有智慧的生命，一定是一个主宰、统治、调和后天心智，充满心慧的"生命。

　　金融危机，让全球许多国家，许多人民深受其害，但它只是生活的一部分，也仅仅是生活的一部分，只是时间在主宰着它。

　　聪明的人在等，智慧的人也在等，只是前者在焦急地等，后者在从容地等。

　　有时我常在深夜里想，为什么我的生活现在如此窘迫，内心如此迷茫。

　　直到昨天晚上看了一个吉林的网友给我发的电子邮件，我才开始明了原因。

　　正如佛经上说：“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。”

　　当一个人有了真实的智慧，他才属于真实的自己，属于真实的灵魂，属于真实的生活。

　　聪明获取的幸福是短暂的，唯有智慧创造的幸福才是永恒!当你慢慢从一个聪明的小我中走出来的时候，你才明白智慧的大我是如此幸福快乐。

　　关于智慧的演讲稿【2】

　　在许多人眼中，老实人似乎永远是吃亏人。

　　因为他们往往不知道现实中一些道理，用时尚的说法，就是不懂所谓“潜规则”。

　　对于这一点，我一直不以为然。

　　因为我坚信，老实才是真聪明。

　　“山梁挡住了阳光，你用肩膀扛起乡亲的盼望。

　　村庄在渐渐丰满，你的身体却慢慢柔弱。

　　庄稼，总要把一切还给泥土。

　　你贴工，贴钱，贴命，你还贴近百姓的心。”

　　这是20__年央视给予段爱平——一个普通的女村支书的颁奖词。

　　村干部，本身就是一个需要付出的职业。

　　可是段爱平，从20__年，段爱平嫁进了返底村。

　　为了乡亲们，她借钱做起了焦炭生意，又出资建了一所小学，建了养老院;带领村民种药材，改造电网……一桩桩，好事不断。

　　可是她自己贴了大量现金，尤其得了淋巴癌之后，仍然不改初衷，也没有离开自己的岗位。

　　在现实中，人们完全可以说她太傻，太老实;其实是她，用自己的经历书写最好人生。

　　如果聪明人，段爱平才是真的聪明人。

　　什么叫聪明，还是看一个人的境界。

　　对于境界低的人来说，聪明不过为了自己的利益的算计功夫。

　　对于志趣高尚的人，聪明是知道自己如何活着，那是一种生命的信仰和追求，一种对人世间，对国家，对乡村，对他人的热爱。

　　这样的人，踏实地活着，说老实话，办老实事。

　　这样的人才可以真正算得上真聪明。

　　对于大大小小的贪官们，他们可以说为自己的利益，是“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。

　　对于这样自然不足与论。

　　而现实中我们，值得我们去认真思考，弄清楚人活着到底是为什么，做到真聪明，真老实。

　　格桑德吉，一名西藏小学女教师，为了乡村孩子，丢弃拉萨的工作，主动到一个充满悬崖、泥石流工作。

　　更是为了孩子们，不惜自己已经身孕，过冰河，溜铁索，把学生们平安送到家。

　　20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医胡佩兰，谈到自己感受，她说道，“医患关系搞不好是因为交流不够，医生只要对病人认真负责了，病人也自然会对医生极力配合，不管面对哪一个病人，都要把患者当成自己的第一个病人来对待。”

　　誓言无声，中国核潜艇之父黄旭华;崇仁厚德，高龄孤寡“五保”老人拾荒助学子-的刘盛兰;

　　寸草春晖的绝症母亲为孩子留学费，耗时3年绣出《清明上河图》姚厚芝……是的，他们用自己的做人，演绎了一个对信念追求的精彩故事。

　　他们老实，用行动证明了做人不可虚伪;他们聪明，用自己的执著告诉人们，爱、誓言的无穷力量，实际上表明了他们对生命的真正的理解。

　　老实，才是真聪明，我相信。

　　关于智慧的演讲稿【3】

　　有人发问，如果上帝要你在智慧与聪明这两者之间做一个选择，你会选择那一个?

　　在词语释义之中，智慧：对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理的能力。

　　依据智慧的内容以及所起作用的不同，可以把智慧分为三类：创新智慧、发现智慧和规整智慧。

　　创新智慧，是指人们可以从无到有地创造或发明新的东西能力。

　　如策划、广告、设计、软件、动漫、艺术等都属于创新类智慧产业的范畴。

　　发现智慧是指人们发掘已经存在但尚未被认知的事物或其本质、规律的能力。

　　具有发现智慧的人能迅速地发现事物面临的问题，并正确地理解和解决。

　　发现智慧可以在自然界或人类社会中发现前人未发现的自然现象、自然规律和事物。

　　规整智慧是指人们运用现有的规则如法律、法规、制度、政策、方针、方法等来调整、梳理、矫正、改变已经存在的东西的能力。

　　规整智慧在司法、会计、教育、培训、出版等领域常常得到应用。

　　而聪明的释义是：褒义词。

　　是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。

　　也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。

　　我的回答是，我会选择智慧。

　　我一度认为智慧是更加大的范围，而聪明是被包含在智慧之中的，所谓的大智慧和小聪明，就是如此吧。

　　而且，因为个人对于美好和高尚的一种喜爱，都会在选择时，选出自己向往的。

　　不是认为聪明这一个词低于智慧这个词，而是我认为智慧的应用，要比聪明更加的广泛。

　　也有一种稍微庸俗的观念，佛教是有智慧的吧。

　　没有人是说过，佛教是有聪明的。

　　因此，我从小便认为，智慧包含了聪明。

　　有一个这样关于智慧的故事。

　　一个青年背着个大包裹千里迢迢跑来见无际大师，他说：“大师，我是那样的孤独、痛苦与寂寞，长期的跋涉使我疲倦到极点;

　　我的鞋子破了，荆棘割破双脚;手也受伤了，流血不止;嗓子因为大声呼喊而喑哑……

　　为什么我还不能找到心中的阳光?”大师问：“你的大包裹里装的是什么?”青年说：“它对我可重要了。

　　里面装的是我每一次跌倒时的痛苦，每一次受伤后的哭泣，每一次孤寂时的烦恼……靠了它，我才走到了你这儿来。”

　　于是，无际大师带青年来到河边，他们坐船过了河。

　　上岸后，大师说：“你扛着船赶路吧!”“什么，扛着船赶路?”青年很惊讶，“它那么沉，我扛得动吗?”“是的，你扛不动它。”

　　大师微微一笑，说：“过河时，船是有用的。

　　但过河后，我们就要放下船赶路，否则它会变成我们的包袱。

　　痛苦、孤独、寂寞、灾难、眼泪，这些对人生都是有用的。

　　它能使生命得到升华，但须臾不忘，就成了人生的包袱。

　　放下它吧!孩子，生命不能太负重。”

　　青年放下包袱，继续赶路，他发觉自己的步子轻松而愉悦，比以前快得多。

　　这便是智慧了。

　　而聪明呢?

　　王安石所写的一篇文言文，就体现了聪明。

　　原文是：“金溪民方仲永，世隶耕。

　　仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

　　父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

　　其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

　　自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

　　邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　　父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。

　　明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

　　令作诗，不能称前时之闻。

　　又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

　　曰：泯然众人矣。

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。

　　其受之天也，贤于材人远矣。

　　卒之为众人，则其受于人者不至也。

　　彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?”

　　这篇文言文中，王安石说：“仲永的通达聪慧是先天得到的。

　　他先天的才能，远胜于一般有才能的人。

　　他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。

　　他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为普通人，现在那些天生就不聪明，本来就是普通的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗?”

　　我赞同王安石在此文的观点。

　　同时，我们也可以发现聪明是可以因为某些外界因素而慢慢消逝的。

　　但是智慧和聪明是不同的。

　　聪明是会消退的，智慧不会消退，只会因为不再去探索、思考和沉淀，而不再有所增加罢了。

　　在某种意义上来说，智慧和知识是有一些共同点的。

　　不可否定的是，智慧是更加难求的。

篇四：聪明和智慧演讲稿

　　做有智慧的教师演讲稿5篇

　　智慧，是聪明的头脑，是超前的意识，是能够看到别人所看不到并成功预见到未来可能发生事情的远见，是能够解决常人所解决不了的，办不到的事情!以下是小编为大家整理的做有智慧的教师演讲稿5篇，感谢您的欣赏。

　　做有智慧的教师演讲稿1各位老师好!我是来自潘店乡小的一名特岗教师，今天我演讲的题目是《做一名党和人民满意的好老师》。

　　生命就是书写一个故事，教育就是让每个人自觉地书写自己的生命故事。从事教师职业就是把教育作为自己故事的主旨，并用生命的最大段的篇幅来展开书写。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学生拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。如何做好老师，相信每个人都有自己不同的想法及话语。

　　那么我想说的是：“教师应践行三业三心：教师是一个职业，应持一颗平常心;教育是一项事业，应尽一份责任心;育人是塑造灵魂的伟业，应怀浓浓之爱心。”这段话看似简单，长久坚持做起来并非那么容易!拥有一颗平常心，责任心来对待我们的学生，他们是父母的儿女，是我们的学生，是民族的希望!是祖国的明天!使我们工作的一面镜子!折射给我们的正是我们工作成绩的展现!第一，做好老师，要有理想信念。

　　老师肩负着培养下一代的重要责任。正确的信念是教书育人，播种未来的指路明灯。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。人们说：“教师是太阳底下最崇高的职业。“良好的教育是开启美好未来的钥匙，是希望的垫脚石。少年时接受老师的教育，筑起了美好未来的希望，而如今怀着无比崇高的敬意走上了这三尺讲台，用自己所学所教回报于社会。教师之所以如此重要，就在于教师的工作是塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作。我们要时

　　刻注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同，理论认同，情感认同，不断增强道路自信，理论自信，制度自信，积极引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

　　第二，作好老师，要有道德情操。

　　老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。学高为师，德高为范，这句话我在大学的时候天天可以看到，如今毕业了，我步入了教师行业，正在履行我的职责。好老师首先应该是以德施教，以德立身的楷模。作为老师我们要做的不仅仅是给学生教授知识，很多时候我闷得行动远远比我们的嘴巴更容易被学生接受!学生具有较强的模仿能力，我们尽力是自己做到最好!为学生祈祷模范带头的作用!《史记》中也曾经记载：“师者也，教之以事而喻诸德也。”

　　第三，做好老师，要有扎实学识。

　　国外有教育家说过：“为了是学生获得一点知识的光荣，教师应该吸进整个光的海洋。”好老师应该是智慧型的教师，授人以鱼不如授人以渔。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。另外，教师还应该具备相关的学科专业知识，必备的教育科学知识，广博的科学文化知识，能够做学生的百事通。陶行知先生说过：“出世才是破蒙，进棺材才算毕业。”认得一生要活到老学到老，做一名党和人民满意的好老师就要有终生学习的理念，不断充实，拓展，提高自己。

　　第四，做好老师要有仁爱之心。

　　爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的。老师要具有尊重学生，理解学生，宽容学生的品质。我们不应随意为学生贴标签。学生本就是一个儿童，难免会犯一些小错误，但是他们的心灵是脆弱的。不应因为一次的错误而贴上一个不雅的标签!我们应发扬学生的个性，并巧妙的化解学生的错误行为!使认识到自身错误的同事可以学到新的技能。学生是很在意老师与之说话的方式和措辞的，有事老师批评学生事项让他朝着更好的方向发展，而学生却有逆反心理，不乐于接受，其实也有可能是老师的措辞不恰当而造成的矛盾。做一名党和人民满意的好老师要用唉

　　培育爱，激发爱，传播爱，通过真情，真心，真诚拉近通学生的距离，滋润学生的"心田。

　　从学生时代一步步到教师这个岗位上来!需要我们从学生中来，到学生中去!新时代的学生需要我们多多的开动自己的脑筋深入学生中去帮助他们更快乐，更轻松的学习!只有学生有兴趣了才能愉快的步入课堂与老师同进步!学生快乐了满意了我们对自己的教育成果也可会心一笑!笑过之后继续前进!教育之路需要我们不断创新!不断改进!争做学生喜爱的教师，家长认可的教师，学校需要的教师，党和人民满是的好老师!老师们，让我们携手共进为了民族的教育事业，用坚定的理想信念，高尚的道德情操，扎实的学识，瑰丽的仁爱之心展开华丽的篇章书写平凡的生命故事吧!做有智慧的教师演讲稿2美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。因此，做一个智慧型教师尤其重要。

　　智慧，是一个人所具有的全部能力，集中体现在他所具有的思想与观念的创新能力、获得知识与应用知识的能力、选择方法及使用方法的能力、掌握技术与技术实践的能力、承担外界压力与把握心理平衡的能力，体现在他的个人意志品质、性格、气质，体现在他对自己的准确评价、他对人生的策划、自我管理、经营人生的能力，体现在他对事物的评价、美感与审美意识。

　　我认为做一名智慧型教师，首先需要主动学习，不断学习。教师的学习应当是持续的学习。只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。其次，是教学实践。如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。因为，实践出真知，实践长才干。教育教学实践活动，不仅会逐步形成教师外在教育教学行为的不断改善，而且会对教师内在素质修养的提升起到催化作用。正如每人各有一种思想，互相交换每人就同时拥有多种思想。只要我们相互之间多交流，多探讨，并在实践中加以验证，我们也一定能够取得和许多的教育家一样的成就。再次，要学会反思。教师的反思，主要是指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果，不断进行自我诊断与自我修正的过程，也就是通过连续地自我追问、自我剖析、自我肯定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程。如果一个教师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教育教学智慧了。

　　记得一次区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来。由于活动时间临近结束，我没有出面干涉。在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办?幼儿反应积极，都举起小手。然而，他们的回答大同小异：我谦让，让别人先玩。虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的办法。我诧异：这是他们真实的想法吗?要知道，他们还只是五六岁的孩子!无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。假如我们的教育只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗?我决定让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人。在启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮流玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用于实践。

　　一次偶然的机会，我看到汪旭美想玩朵朵手上的玩具，就拿了自己的书去跟她交换。朵朵当时正玩得起劲，没有答应。汪旭美不死心，耐心的把自己的书一页页翻给朵朵看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。终于，朵朵被吸引住了，同意了交换。

　　看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，教育不就是培养一种生活智慧吗?当我们的孩子运用这些智慧轻松自如的面对生活时，他们肯定会更快乐、更自信。我想，这也是教育对多元化世界的一种应答。

　　作为一名教育者，我们需要“用智慧去读懂每一位孩子”。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。”这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。教育是一门个性化很强的艺术，每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读。

　　我认识到智慧型教师需要在不断地积累经验、不断研究、不断反思的过程中形成，也需要我们教师时时处处做个有心人，去发现孩子们心中那无数的梦想。我愿做一个智慧的引导者，为把他们引向健康快乐的成长之路，轻轻扬起小仙女的神奇魔棒。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　做有智慧的教师演讲稿3从跨入江门幼儿师范学校大门的那天起，我与幼儿教育就结下了不可割舍的情结。踏上幼教工作的路虽短，但一路走来我心路的三个阶段的变化与感受是深刻的。

　　第一阶段，理想的世界很精彩，现实的世界很无奈。

　　20__年五月，我到充满贵族气息的佛山玫瑰园幼儿园实习，园长对一脸自信的我委以重任，让我担任了一个小班的主班工作。也许是受到赏识的缘故，我工作起来特别干劲十足。这个班刚开始才7名幼儿，最后发展到有21名幼儿，都是刚入学不久的新生，每天上学都是哭哭闹闹，刚从校门出来的我把自己最大的耐性与自己认为最好的方法都用上了。也真凑效，孩子们慢慢地安定下来了，家长们的脸上也渐露满意的笑容。这时，我两个月的实习期也在忙碌、繁琐却又很有点洋洋自得的感觉中到了结束的时候。有了实习的经历，我对参加幼教工作可谓信心百倍了。

　　七月，如火的骄阳伴着对幼教工作热情如火的我迈进了小榄镇第三幼儿园的大门。幼儿园安排我到大一班当副班老师。第一次走进教室，我被眼前四十多个小脑袋吓呆了，但我还是竭力让自己用最平和的声音向全体幼儿作了自我介绍。可是，一天的工作结束后，我的心从沸点降到了冰点。那天晚上躺在床上，只要一闭上眼睛，耳边便是孩子们的吵闹声，眼前则是他们满室地走走跑跑的身影，我的脑子一

　　片空白。大班的孩子呀，加上人数多，我觉得我在学校里学到的知识和在实习时积累的那一丁点经验根本派不上用场。但是，第二天我还是必须面对现实。

　　可是，现实告诉我，它是残酷的。大班的孩子已是很有主见的“小大人”，他们的思维方式与小班幼儿大不相同，看着我对他们束手无策的样子，他们更随心所欲了。我讲课，孩子们有的在聊天，有的在搞小动作，我又是表扬又是批评，可就是不起作用。眼看着班中的纪律、学习等各方面都每况愈下，我困惑了，难道我是那么无能吗?于是，我在自我反思中气馁了，我在当班时变得沉默了，我尽量不去“管”，让配班老师去“管”吧，因为我害怕我管不好会适得其反。接下来发生的一件事更让我心灰意冷。

　　我班有一个小朋友叫承承，每天午睡时都很难入睡，且经常干扰其他小朋友。一天下午，承承又在辗转反侧地迟迟未入睡，且把旁边的小朋友弄醒了。我提醒了他好几次，他都依然故我。我有点冒火了，刚好在备课，就用拿着铅珠笔的手指着他想“训斥”一番，岂料笔尖碰在承承的嘴唇上，唇上的皮破了，还渗着血丝。这下可糟糕了，我是又慌又乱，不知如何是好。放学的时候，我因为去制作教具没跟承承的家人见面，配班老师也不知发生过这件事，结果没向小朋友的家长作解释，第二天，承承的爸爸向园长“告状”了。

　　面对家长的投诉，我流泪了，那一刻我感觉到我的泪珠特别特别的冷，一直流到我同样冰冷的心里。一整天，我的心像堵着一团乱麻，那天我不知道自己是怎样走出教室，又是怎样回宿舍的，当时只有一种感觉是清晰的:真希望地上能裂开一条缝让我钻进去，我不干了!第二阶段，即使面对需要勇气，在放弃与面对之间，我终于选择了面对。

　　正当我“万念俱灰”的时候，园长与同事们向我伸出了关爱之手。园长并没有因为有家长投诉我而对我“另眼相看”，而是淳淳善诱，耐心引导。同事们也没向我投来异样的眼光，而是热心地开解我，帮助我，迎着她们信任与支持的目光，我的心又如经过一冬的干旱而再

　　度沐在春雨中的土壤一样湿润了。我明白选择放弃是弱者的表现。在困难面前，我终于昂起头选择了面对，我的工作与生活又再度扬起了自信的帆。

　　第三阶段，播种一分努力就有一分收获。

　　我虚心地向有经验的教师请教，我学会了观察、学会了与孩子们如何交朋友，我认真地设计每一次的教学活动……。渐渐地，孩子们变得“听话”了，上课也专心了，我更成了他们的大姐姐，你看，他们总爱在课间跟我说悄悄话，还有帮我捶捶背、帮我扎辩子，还从家里带他们喜欢的书与我一同分享……每天，只要与孩子们在一起我感觉到我的周围流淌着的是温暖和惬意的空气。

　　这就是我参加幼教工作一年来的“写真”，它既朴素又丰富多彩，它平淡而又让我心有体会。此时此刻，对幼儿教育这一朝阳事业，我是衷心地想说——我正用心爱着你。

　　做有智慧的教师演讲稿4各位领导，各位老师:大家好!今天我要和大家分享的主题是《用心做教育，做智慧型班主任》。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。

　　初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。

　　作为低年级班主任我认为首先应做到三勤脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤要经常走到班级学生中去多与学生接触，在开始习惯未养成时多跟班进行督促检查。眼勤多观察学生情况及时掌握第一手材料，当学生有异常时要及时地了解、帮助他。嘴还要勤，要多找学生谈心，了解他们内心世界做学生知心朋友。

　　尤其是我们是新学校，孩子们来自不同的地方，我们必须要跟学

　　生多沟通交流才能更快地了解他们，所以平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣话题，师生间距离在这短短交谈中拉近了很多。除了课间谈话外，我还习惯利用中午上课之前与他们聊天，有时候孩子们会说说家里发生事，有时他们会说说喜欢做事情、喜欢卡通人物这些谈话内容在我看来虽然比较稚气但却拉近了我和学生间距离。

　　第二，重视学生行为惯的培养

　　各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。开学初，由于孩子不了解我们学校的规则又加上二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合争星评比台用小红花对表现好的学生进行奖励。半个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。

　　我们班学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些;在班内开展加分评优活动，谁先加分到一百分，老师就写一个纸条让家长满足孩子的一个合理要求并作为班级评优的条件，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午休时间的阅读等。同时进行培养、指导，鼓励他时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不

　　能说到立即做到，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。

　　第三，平凡琐事暖人心

　　班主任，做的都是些平凡的小事，但就在这些小事中，架设了我们和孩子之间爱的桥梁。我们更需要比任课老师用心，用心观察每一个孩子，用心呵护每一个孩子。正像一位老师演讲时所说：我们不能只爱漂亮的、优异的孩子，更要爱丑的、差的孩子们。在工作中，人人喜欢好孩子，往往忽视了那些问题孩子，而实际上最需要教育关心的也正是这些孩子，所以我们要善于发现每个孩子身上的迸发出的小火花，那怕它很小很小。

　　如：一个调皮的孩子，随手将地上的粉笔捡起来放在讲桌上;一个语文成绩平平的孩子在讲话中用了一个很贴切的词等等，班主任及时抓住这转瞬即逝的火花，激发孩子的自信心。因为表扬是人们的一种健康的心理需要，任何人都渴求得到别人的赞扬，问题学生更是希望能够得到老师的表扬。法国教育家卢梭曾经说过：赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。作为班主任，要时刻捕捉这部分学生的闪光点，及时肯定表扬，满足后进生自尊和正常的心理需要，以创造转化的契机。

　　四、家校沟通，携手共进

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我平时利用电话，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。

　　也许当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可能，你真的全身(心)都给了他们，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛;当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变;

　　当你被学生围着快乐的谈笑;当学生把你当成最好的朋友;当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了,进步了那种快乐是从心里往外涌的，那种甜蜜是从眼、鼻、口、耳、手往内流，一直渗入心灵深处。

　　我想，工作着的班主任是青春美丽的!那是送人玫瑰，手有余香。

　　做有智慧的教师演讲稿5大家好!蜿蜒的弄堂小径通向前方，简陋杂乱的二层楼民居把一幢粉色的小楼包围其中，周围居住的大多是外地来沪人员家庭和生活水平较低的本地居民，这就是我们泗东幼儿园外部环境的真实写照。但是园内却是另一番温馨的景象。这里的环境洁、齐、美，这里更有一支敬业、爱业、乐业的教师队伍，全园形成了人人有师德，个个比奉献的良好氛围。

　　现代社会的素质教育对教师的挑战，首先是教育思想和理念的挑战，在二期课改起步不久的今日，全园教师深入学习课程指南，深刻领会课改精神，大胆地展开教学实践，在以“儿童发展为本”理念的指导下，在一日活动的各个环节中为孩子们创设丰富有益的环境条件，促进孩子在原有的程度上获得最大的发展，幼儿教师自身的特殊性要求教师知识结构做到多元化，因为我们面对的是求知欲强烈，想象力丰富的幼儿，要满足现代幼儿的求知欲，我们的知识既要“专”又要“博”，设置科学的综合课程已成为课程改革的一种世界性趋势，课改对于我们全体教师来说都是一次艰巨的挑战，因为我园的教师中大部分有着十多年教龄，对传统教法已有些习以为常，对现在这种主题探究式的需要预设与生成相互结合的新课程，一时还不能准确把握，因此怎样在较短时间内适应课改对我们提出的新要求，更好地实现自我突破，是我们全体教师共同追求的目标，我们在园领导的正确引导下，不断地给自己加压，每天除了完成正常的带班任务外，还要完成大量的文案打印和记录工作。班里的区角材料制作，围绕教学活动进行的有关准备和主题环境创设化去了我们不少精力。此外，我们每周有三个半天的学习研讨活动，因此各位总觉得时间不够用，所以只得挤去自己的空余时间，延长工作时间，每天我们一清早走出家门，回

　　到家里已是星星满天了，在家总可以歇口气了吧?不，除了忙完琐碎的家务，夜深人静时便是我们自学和对实践不断思考反省的时间，我们的陈老师虽然已快接近五十岁年纪了，但在现金的课改过程中，丝毫没有输给青年老师，尽管她患有慢性胃炎和肾盂肾炎，但她以超强的毅力克服身体的病痛，常常工作到晚上七点才回家。由于她担任我园家教组长一职，为了策划亲子活动方案和园内的其它大活动，常常深夜一点多还在写方案，有时为了《家园联系册》能及时地和家长见面，她清晨三点就起床工作了。袁老师和大张、小张老师为了分担园内缺师资的困难，三人承担了两个班级的超工作量，繁重的工作量使他们失去了原本属于她们支配的业余时间。袁老师在累得生病的情况下，一清早去医院吊盐水，待针头一拔，马上又赶至幼儿园来上班。张老师的女儿常常一连四五天吃不到妈妈烧的饭菜，只能以面包和方便面等来充当晚餐。小班的尹老师刚休完产假来上班，幼小的孩子多么需要母亲的关爱和照顾呀，可是为了园内的工作，为了尽快使自己跟上课改步伐，尹老师每天一小时的哺乳时间都放弃了，一心扑在班级工作上，全园教师为了课改的顺利实施，兢兢业业，刻苦钻研，积极探索，无私奉献，各位都知道明天是由每一个今日垒成，有向往、有行动、有坚持，才会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神，只有在爱的基础上，教师才会投入全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。我们的泗东幼儿园内，就有这样一支具有爱心的教师队伍，尽管园内三分之二都是外地孩子，他们的家中大多有两个孩子，仅靠父母微薄的打工收入维持生活，尽管他们的衣着并不光艳，他们的见识并不开阔，他们的言行举止和我们有些不合拍，但他们同样是我们祖国的花朵、社会的未来。因此，我们对这些孩子一视同仁，一如既往，用自己亲切的态度，温和的语言，温暖的爱抚来打动每一个孩子的心。

　　我园有一个孩子叫蔡齐章，他长得漂亮可爱，但由于从小是祖辈

　　老人带大，溺爱有加，使孩子养成了任性倔强，顽皮多动的坏习惯，他常会做一些小动作，搞一些小破坏，如把肥皂扔进各位喝的菜汤里，把玩具丢进便池里，把饮水机的开关悄悄打开，使水哗哗流了一地……小班的两位老师针对他的这种表现，除了在幼儿园用自己的爱心去感化他、教育他外，还通过不断的家访，电话联系，争取在教育孩子改正不良习惯上和家长取得密切的配合。开始效果并不好，家长也显得有些急躁，和我们产生了对立的看法，但是我们并没有因此放弃，只要把孩子放在我们幼儿园，我们教师就有责任和义务把他教育好。通过进一步和家长沟通，使家长明白教育是一个连续的、漫长的过程，并不能因一时看不到效果而放弃对孩子的教育和引导。于是，我们家园重新携起手来，在孩子身上倾注了极大的心血，艰辛的耕耘终于有了些许的回报。孩子的行为在一天天转变，正在一天天朝我们期望的道路上走来……可就在这时，命运似乎和孩子开了一个天大的玩笑，孩子在今年夏天被诊断出患了先天性糖尿病，这种病在孩子身上的发病率是二十万分之一，而且这种病是不能治愈的，只能靠药物控制，但生命的期限是有限的。可恶的病魔降临在五岁孩子的身上是多么残酷!当我们听说这个消息，全园教师都感到非常震惊和痛心。虽然他现在已不能继续来园了，但在我们的心目中，他永远是孩子们中的一员。开学初，我们就组织全园师生进行了一次献爱心募捐活动，带着全园师生滚烫的爱心捐款，我们去看望他，并经常地和他的家长取得联系，了解他的病情及治疗情况，我们期待着医学的发展能够治好他的病，挽救这条脆弱幼小的生命，使他能得到其他儿童一样幸福愉快的生活。我们爱孩子，爱他们如同幼苗。爱他们如同白纸，爱他们如同新玉。我们爱孩子，所以我们悉心灌浇他们，培养他们，我们爱孩子，所以我们耐心帮助他们在白纸上描画，我们爱孩子，所以我们精心呵护他们、雕琢他们，选择了做教师，就选择了与天真无邪的心灵一起跳动，就选择了同小树苗一起成长，就选择了与祖国的花朵一起去创造明天的辉煌!

篇五：聪明和智慧演讲稿

　　关于智慧的演讲稿

　　智慧是对人生的彻悟智慧是大聪明智慧者热爱生命、珍惜生命、执著生命智慧者吃苦耐劳因为他们懂得聪明人需下苦功夫的道理以下是关于智慧的演讲稿欢迎阅读.

　　关于智慧的演讲稿【1】

　　聪明的人不一定有智慧有智慧的人一定很聪明

　　打小时候我们的父母就开始教会了我们什么叫聪明逢人便说我的宝宝将来一定很聪明你看他(她)如何如何旁人也附和着

　　却并没有传授我们智慧的真谛使我们现代人离智慧越来越远

　　在当今这个物欲利诱的社会中我们很多人只会发挥自己的聪明制造一个又一个错误的假象没有很好地从本质与人性的角度审视人生

　　看待社会和谐与安宁导致我们许多人并不是真正的幸福与快乐我们很多人特别是我们的年青一代人除了抱怨就是颓废根本找不到自己灵魂的位置似人却非人

　　纵欲、斗殴、诽谤等……

　　当我们离的社会文明越来越远的时候我们该如何思考自己的人生走寻一条什么样的道路却显得尤为重要

　　所谓的社会文明从某种意义上来说并非指我们这个社会建有多少高楼大厦建有多少超现代化的东西

　　是看这个人类社会创造了什么的男人和什么样的女人看这个男人是否像君子一样自强不息;看这个女人是否像淑女一样贤慧敦厚

　　我们都在错误的追求着所以才痛苦

　　前几天很多网友在网上聊天时总谈到这样的情形无论年轻还是年长者都流露出一个极大错误的思想这个社会并没有给予我什么所以我不喜欢这个社会

　　其实从智慧的人生态度来分析我们应该想一想我为这个社会做了些什么?

　　毫不保留的说我是一个很复杂的人性格怪异喜欢思考但为人友善喜欢广交朋友但在这个社会中却没有很好的知己朋友

　　我也弄不懂这是为什么或许象一本书中这样写到当你拿别人当朋友时首先你自己要够朋友

　　我也常常拿这句话反思自己我只能无语

　　烦恼与痛苦多的人就像我这样是因为把简单的问题复杂化罢了没有智慧的人总是用后天的脑袋思考人生用所谓的后天知识审视时空束茧自缚

　　住在茅屋的人与住在摩天大厦里的人痛苦与幸福是一样多只是内容不同而己

　　我们都认为自己不比别人幸福快乐原因是我们的灵魂并不幸福快乐幸福快乐只是灵魂的一种感觉和寻找

　　因此我们都要做一个有智慧的人无论你现在在什么的处境中一个有价值的生命一个有智慧的生命一定是一个主宰、统治、调和后天心智充满心慧的生命

　　金融危机让全球许多国家许多人民深受其害但它只是生活的一部分也仅仅是生活的一部分只是时间在主宰着它

　　聪明的人在等智慧的人也在等只是前者在焦急地等后者在从容地等

　　有时我常在深夜里想为什么我的生活现在如此窘迫内心如此迷茫

　　直到昨天晚上看了一个吉林的网友给我发的电子邮件我才开始明了原因

　　正如佛经上说：“一切有为法如梦幻泡影如露亦如电应作如是观”

　　当一个人有了的智慧他才属于的自己属于的灵魂属于的生活

　　聪明获取的幸福是短暂的唯有智慧创造的幸福才是永恒当你慢慢从一个聪明的小我中走出来的时候你才明白智慧的大我是如此幸福快乐

　　关于智慧的演讲稿【2】

　　在许多人眼中老实人似乎永远是吃亏人

　　因为他们往往不知道现实中一些道理用时尚的说法就是不懂所谓“潜规则”

　　对于这一点我一直不以为然

　　因为我坚信老实才是真聪明

　　“山梁挡住了阳光你用肩膀扛起乡亲的盼望

　　村庄在渐渐丰满你的身体却慢慢柔弱

　　庄稼总要把一切还给泥土

　　你贴工贴钱贴命你还贴近百姓的心”

　　这是20XX年央视给予段爱平——一个普通的女村支书的颁奖词

　　村干部本身就是一个需要付出的职业

　　可是段爱平从20XX年段爱平嫁进了返底村

　　为了乡亲们她借钱做起了焦炭生意又出资建了一所小学建了养老院;带领村民种药材改造电网……一桩桩好事不断

　　可是她自己贴了大量现金尤其得了淋巴癌之后仍然不改初衷也没有离开自己的岗位

　　在现实中人们完全可以说她太傻太老实;其实是她用自己的经历书写最好人生

　　如果聪明人段爱平才是真的聪明人

　　什么叫聪明还是看一个人的境界

　　对于境界低的人来说聪明不过为了自己的利益的算计功夫

　　对于志趣高尚的人聪明是知道自己如何活着那是一种生命的信仰和追求一种对人世间对国家对乡村对他人的热爱

　　这样的人踏实地活着说老实话办老实事

　　这样的人才可以真正算得上真聪明

　　对于大大小小的贪官们他们可以说为自己的利益是“机关算尽太聪明反误了卿卿性命”

　　对于这样自然不足与论

　　而现实中我们值得我们去认真思考弄清楚人活着到底是为什么做到真聪明真老实

　　格桑德吉一名西藏小学女教师为了乡村孩子丢弃拉萨的工作主动到一个充满悬崖、泥石流工作

　　更是为了孩子们不惜自己已经身孕过冰河溜铁索把学生们平安送到家

　　20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医胡佩兰谈到自己感受她说道“医患关系搞不好是因为交流不够医生只要对病人认真负责了病人也自然会对医生极力配合不管面对一个病人都要把患者当成自己的第一个病人来对待”

　　誓言无声中国核潜艇之父黄旭华;崇仁厚德高龄孤寡“五保”老人拾荒助学子的刘盛兰;

　　寸草春晖的绝症母亲为孩子留学费耗时3年绣出《清明上河图》姚厚芝……是的他们用自己的做人演绎了一个对信念追求的精彩故事

　　他们老实用行动证明了做人不可虚伪;他们聪明用自己的执著告诉人们爱、誓言的无穷力量实际上表明了他们对生命的真正的理解

　　老实才是真聪明我相信

　　关于智慧的演讲稿【3】

　　有人发问如果上帝要你在智慧与聪明这两者之间做一个选择你会选择那一个?

　　在词语释义之中智慧：对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理的能力

　　依据智慧的内容以及所起作用的不同可以把智慧分为三类：创新智慧、发现智慧和规整智慧

　　创新智慧是指人们可以从无到有地创造或发明新的东西能力

　　如策划、广告、设计、软件、动漫、艺术等都属于创新类智慧产业的范畴

　　发现智慧是指人们发掘已经存在但尚未被认知的事物或其本质、规律的能力

　　具有发现智慧的人能迅速地发现事物面临的问题并正确地理解和解决

　　发现智慧可以在自然界或人类社会中发现前人未发现的自然现象、自然规律和事物

　　规整智慧是指人们运用现有的规则如法律、法规、制度、政策、方针、方法等来调整、梳理、矫正、改变已经存在的东西的能力

　　规整智慧在司法、会计、教育、培训、出版等领域常常得到应用

　　而聪明的释义是：褒义词

　　是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑一般是用来赞美的词语

　　也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处有着某种灵性某种生命力

　　我的回答是我会选择智慧

　　我一度认为智慧是更加大的范围而聪明是被包含在智慧之中的所谓的大智慧和小聪明就是如此吧

　　而且因为个人对于美好和高尚的一种喜爱都会在选择时选出自己向往的不是认为聪明这一个词低于智慧这个词而是我认为智慧的应用要比聪明更加的广泛

　　也有一种稍微庸俗的观念佛教是有智慧的吧

　　没有人是说过佛教是有聪明的因此我从小便认为智慧包含了聪明

　　有一个这样关于智慧的故事

　　一个青年背着个大包裹千里迢迢跑来见无际大师他说：“大师我是那样的孤独、痛苦与寂寞长期的跋涉使我疲倦到极点;

　　我的鞋子破了荆棘割破双脚;手也受伤了流血不止;嗓子因为大声呼喊而喑哑……

　　为什么我还不能找到心中的阳光?”大师问：“你的大包裹里装的?”青年说：“它对我可重要了

　　里面装的是我每一次跌倒时的痛苦每一次受伤后的哭泣每一次孤寂时的烦恼……靠了它我才走到了你这儿来”

　　于是无际大师带青年来到河边他们坐船过了河

　　上岸后大师说：“你扛着船赶路吧”“什么扛着船赶路?”青年很惊讶“它那么沉我扛得动?”“是的你扛不动它”

　　大师微微一笑说：“过河时船是有用的但过河后我们就要放下船赶路否则它会变成我们的包袱

　　痛苦、孤独、寂寞、灾难、眼泪这些对人生都是有用的它能使生命得到升华但须臾不忘就成了人生的包袱

　　放下它吧孩子生命不能太负重”

　　青年放下包袱继续赶路他发觉自己的步子轻松而愉悦比以前快得多

　　这便是智慧了

　　而聪明呢?

　　王安石所写的一篇文言文就体现了聪明

　　原文是：“金溪民方仲永世隶耕

　　仲永生五年未尝识书具忽啼求之

　　父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名

　　其诗以养父母、收族为意传一乡秀才观之

　　自是指物作诗立就其文理皆有可观者

　　邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之

　　父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学

　　余闻之也久

　　明道中从先人还家于舅家见之十二三矣

　　令作诗不能称前时之闻

　　又七年还自扬州复到舅家问焉

　　曰：泯然众人矣

　　王子曰：仲永之通悟受之天也

　　其受之天也贤于材人远矣

　　卒之为众人则其受于人者不至也

　　彼其受之天也如此其贤也不受之人且为众人;今夫不受之天固众人又不受之人得为众人而已耶?”

　　这篇文言文中王安石说：“仲永的通达聪慧是先天得到的他先天的才能远胜于一般有才能的人

　　他最终成为一个平常人是因为他受到后天的教育没有达到要求

　　他那样天生聪明如此有才智的人没有受到后天的教育尚且要成为普通人现在那些天生就不聪明本来就是普通的人又不接受后天的教育能够成为普通人就为止了?”

　　我赞同王安石在此文的观点

　　同时我们也可以发现聪明是可以因为某些外界因素而慢慢消逝的但是智慧和聪明是不同的聪明是会消退的智慧不会消退只会因为不再去探索、思考和沉淀而不再有所增加罢了

　　在某种意义上来说智慧和知识是有一些共同点的不可否定的是智慧是更加难求的