小学三年级心理健康教育(通用3篇)

《三年》是由赵明执导，张瑞芳、项堃、舒适、柏李等主演的电影，于1954年上映。影片主要讲述了解放初期，上海少数的不法资本家投机倒把，捣乱市场，大明纱厂工人停工，纺织工会副主席陈英亲自来到厂里，帮助工人们解决困难的故事， 以下是为大家整理的关于小学三年级心理健康教育3篇 , 供大家参考选择。

小学三年级心理健康教育3篇

第1篇: 小学三年级心理健康教育

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三年级心理健康教育教案

下册

学习要有创造性

　　一、教学目的

　　教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的；激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力；知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。

　　二、教学准备

　　画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　（二）学文明理：教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗？（学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言）。教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢？我们来听听同学讲的故事。（学生讲鲁班发明锯子的故事）。教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。

　　（三）活动明理

　　1、做看谁画得最美的活动（时间三分钟）。教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。

　　2、谁来帮助小兔子。（学生用书中的“动动脑”游戏）。（此活动需要学生通过讨论得出结论）。教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。（播放轻音乐）。

　　3、做拆字游戏（教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。）

　　4、比一比，看谁最先填上数字（教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上）。教师：现在我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。（教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。）

　　（四）总结全课

　　教师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不开创造，每一个人都有创造的能力，在学习中有创造，就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的创造力更强。（此课活动很多，教师在讲课前可以做出自己的选择。）

要学会宽容

　　一、教学目的：

　　教育学生知道宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种高尚的行为；诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现；学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为；遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。

　　二、教学准备：

　　录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅（一幅上色，一幅不上色）。

　　三、教学过程

　　（一）导入：播放轻音乐（两分钟）

　　教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。

　　（二）学文明理

　　教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢？请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。

　　（三）活动明理

　　1、请同学们选择（学生用书中的活动1）（三分钟）

　　2、出示风景画，请学生做对比后引出小强与

意志是成功的保证

　　一、教学目的

　　使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。

　　二、教学过程

　　（一）导入

　　同学们，我们每一个人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保证是什么呢？请听配乐故事，“加林查终于成功了”。

　　（二）学文明理

　　1、分析加林查成功的原因

　　A、想一想：加林查为什么能成功？亿成功靠的是什么？请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。

　　B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这么认为，要说出理由，每组派代表发言。（引导学生认识加林查的成功，是意志努力的结果。）小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是因为他从小就想当一名足球运动员，有了明确的目标，在实现目标的过程中，他努力克服自身的各种困难，每天坚持练习，最后终于成功了，成为一名超级球星。从这个故事中，同学知道了意志是成功的保证。（边分析边板书，最后板书课题）。

　　2、体验意志是成功的保证

　　A、示范体验：请6名学生分别示范各种动作，闭幕式提示安全要求。B、学生自选体验：分组进行，单行组做动作时，双行组保护并计时；双行组做动作时，单行组保护并计时。

　　（三）活动明理

　　1、极限挑战竞赛。选一二种动作进行比赛，比赛优胜者教师给予鼓励，并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结：通过游戏活动，同学们体验到了要成功就要克服困难，克服了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我们越来越坚强，意志是成功的保证。

　　2、 生活中的你是怎么样克服困难走向成功的？

　　A、说廉洁自己在学习方面克服困难取得进步的事例；（提示：做难题、提高成绩、练字、读书、、、、、）。B、说说自己在生活方面克服困难取得成功的事例：（提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作、、、、、、）。有几个事例，就涂几颗五角星，鼓励自己继续努力。

　　3、评评、议议：A、分小组讨论几个事例，想想如果是你该怎么办？B、小组代表汇报，教师适时引导，提高学生解决具体问题的能力。小结：意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多。

　　4、找找学学，从榜样身上你能学到更多的东西，可课后做。

　　（四）教师总结

　

  克服嫉妒心理

　　一、教学目的：

　　使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。

　　二、教学过程

　　（一）导入

　　心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。

　　（二）讲授新课

　　1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？

　　2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？

　　3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪？

　　（三）活动区

　　1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？

　　2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。（可在词语上画*）。

　　3、实践园

　　A、怎么样做才是最好呢？

　　*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？

　　*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。

　　B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。

　　C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习）

　　D、同桌讨论

　　E、反馈

　　（四）总结全课

　　通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。

  学习有方法

　　一、教学目的：

　　训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。

　　二、教学过程

　　教学过程

　　（一）引入

　　同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？下面老师给你们讲个小故事。

　　（二）学文明理

　　1、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开始为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈自己的看法，请几个人回答。小结 ：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。

　　2、什么是学习方法？怎么样才能掌握一定的学习方法呢？

　　A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。

　　B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况？指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？计划性训练应加强监督和检查。

　　C、小组讨论：都可以用什么方法学习？如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。

　　（三）活动明理

　　1、下面咱们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表发言。我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。

　　2、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。

　　（四）总结全课

　　今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步。

  团结力量大

　　一、教学目标：

　　使学生认识个人与他人、个人与集体的关系，懂得与人友好往来相处对幸团结的作用，理解团结起来的力量。认识到个人在集体中的作用，主动参与交往活动，和集体共同进步。

　　一、引入

　　二、学文明理

　　三、活动明理

　　四、总结全课

　　第二十五课  崇尚科学，反对迷信

　　一、教学目的：

　　认清迷信体质，树立科学必定战胜迷信的思想。克服迷信思想的影响，要相信科学，不上当受骗。

　　二、教学过程

　　（一）导入

　　新世纪的到来，国际竞争越来越激烈。“科教兴国”是我国治国战略之一，培养和造就良好的科学素养，才能担起中华腾飞的历史重任。社会上浒一些迷信观点，许多已被科学所揭穿，读读下面的小故事，会对你有所启发。

　　（二）学文明理

　　1、读故事《草船借箭》。A、诸葛亮是真的“神机妙算”吗？B、从这个故事中，你对诸葛亮有了哪些了解？引导学生认识诸葛亮的博学多才使他在三国时期节节胜利，而不是像当时人们说的他能掐会算。

　　2、生活中出现的这些现象是怎么回事？A、天狗吃月亮—--月全食。B、鬼火-----坟墓中中叫“磷”的化学物质自燃。C、现在我们可以人工降雨，向天空释放二氧化碳。D、电影中的妖魔鬼怪是人们想像出来的。

　　3、连一连：你了解情况这些科学家吗？请你把他们的名字与他们所写的著作用线连起来。

　　4、你还了解哪些最新的科技成果，给大家说一说。

　　（三）活动明理

　　1、有几个同学遇到了难题，你能帮帮他吗？

　　2、你还知道哪些科学知识？

　　小结：同学们知道的真不少，只要我们都崇尚科学，反对迷信，就能有一个高兴愉快的心理。

　　3、请你记住下面的几句话。

　　4、请你课下搜集一些现在还没解开的世界之谜产小资料。

　　（四）总结全课

　　崇尚科学，反对迷信

　　爱科学

　　学科学 良好的科学素质

　　用科学

　　为祖国做贡献

　

学会用大脑

　　一、教学目的：

　　引导学生科学用脑，维护大脑健康，开发大脑潜能。

　　二、教学过程

　　（一）导入

　　在“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的信息时代的今天，大脑仍然是科学认识中最神秘的部分。它有着无穷的奥秘，蕴藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一生中仅仅有大脑能量的20%被使用，其余的能量都处于沉睡状态。我们该怎么样使用大脑呢？（板书：学会用大脑）

　　（二）学文明理

　　1、讲故事“聪明的亮亮”。组织讨论：你喜欢亮亮吗？为什么？教师小结：亮这聪明，会用大脑，每天都能让大脑休息好。我们每个人都有一个和亮亮一样的天然电脑，对于同学们来说，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应怎么样做才能使大脑得到最有效地发展。

　　2、四人小组讨论。A、说说你在学习生活中，因为动脑而取得成功的事情。B、想-----会用大脑对你的学习和做事有何帮助？C、怎么样做才算科学地使用大脑？

　　3、教师小结。A、吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。B、让大脑休息好、工作好。C、经常参加体育锻炼，给大脑输送更多的氧气。D、“用进废退”，要勤于动脑。

　　（三）活动明理

　　1、数一数：田中田，田外田。（小兔和小猫一起来到一块水田，小猫惊异地问：“公署里为什么还有水田呢？”小兔说：“这块水田与众不同，田中有田，田外还有田，多奇妙呀！能把它数清楚吗？”小猫数来数去总也数不清，你能帮帮它吗？）

　　2、比一比，看谁算得快。

　　3、玩一玩：“拍24”：扑克牌1~10的数字，任意拿出4张，运用+、-、*、的运算法则，使得数永远等于24。

　　4、想一想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还能用它干什么？

　　5、实践园

　　（1）订一个“作息时间表”。

　　（2）问卷调查：A、你什么时候用脑最多？B、你知道对大脑有益的食品吗？C、你学习效果最好的用脑时间是什么时候？D、你知道用脑时间太长会有什么不好吗？

　　（四）总结全课

  学会与人交往

　　一、教学目的：

　　使学生树立与人交往的意识，学习人际交往的方法。

　　二、教学过程

　　（一）导入：在同学们的生活中，每天离不开与他人的交往。有的同学有很多的朋友，而有的同学总是没有好朋友，这是什么原因呢？其实，与人交往是有技巧的。

　　（二）学文明理

　　1、请听小故事：A、小芬和小红为什么彼此不说话了？B、两人又是怎么样和好的？

　　2、从她俩的故事中，你懂得了什么？引导学生明白与人交往要待人真诚、守信，并要考虑他人的想法和意见，还要努力提高自己的修养。

　　3、活动区。A、同学们回忆一下自己在交往中是怎么样做的，做个小测试。你对自己的测试结果满意吗？想一想应该怎么样做。B、与人交往的表现有哪些呢？请你从下面这些词中选一项填在下面的横线上。C、通过以上的学习，想一想你自己与人交往时的做法应是怎么样的？提示：与父母：尊敬、不任性、有礼貌、讲道理、帮助做家务、、、、、、、。D、互助箱：生活中的你是否遇到过这样一些情况，请你帮他们解决一下。他们这样做会有什么不良后果？（会失去很多朋友）。

　　4、实践园。A、谈一个你与人交往的小事例，并说出你的想法。B、他们这样做对吗？提高学生分辨是非的能力，懂得要有正确的交往。C、你会怎么样做？学生亲身体会，并在班里交流，互相学习。

　　5、读一读。

　　6、读读这些提示语，会对你以后的交往有帮助。

　　（三）总结全课

　　通过这节课，同学们了解了交往的必要性及方法，懂得了政党的交往会使人愉快，拥有更多的朋友。同时同学们一定要注意在交往中不要交到坏朋友。记住课文最后的几句话，齐读。

学习有策略

　　一、教学目的：

　　使学生初步认识学习策略对改进学习的作用，主动积累学习策略知识，增强运用学习策略的意识，努力改进自己的学习。尝试体验怎样运用学习策略更有效，在学习活动中不断积累学习的策略知识与经验。

　　二、教学过程

　　（一）引入：同学们，我们每个人的大脑都很独特，每个人思考问题的角度和方法也不尽相同。那么，在学习上也是如此，不同的学习策略，所收到的学习效果是不同的。我们先来了解一下冬冬的学习策略。

　　（二）学文明理

　　1、请听小故事，“冬冬有个小账本”。A、冬冬的账本上都有什么？B、冬冬的学习策略有哪些值得你借鉴？通过分析讨论，引导学生装认识到好的学习策略对学习的有效帮助，即可以使学习更加轻松、高效。

　　2、活动区。

　　（1）文字游戏。A、第一组：请你根据一定的规律来记忆这些字，看谁记得快、记得牢。引导学生通过分类来记忆，提高记忆的效率。B、第二组：借鉴刚才的方法，看谁能记住方块里的词，你的记忆雇窍是什么？引导学生通过联想情景记忆法来记住它们。例：提着“旅行包“，拿着“火车票”乘“火车”到“天安门”，这样一下就记住了4个词。

　　（2）学习解决问题的策略。通过一个个小事例，使学生了解、理解学习的策略。

　　（3）填一填：（见教学分析）。请小组讨论完成，看你们能总结出多少种学习的策略？

　　3、实践园。

　　（1）说了那么多学习策略，请你回忆一下班里谁的学习策略好，请把他的名字填在横线上，然后结合自己谈谈你的想法。

第2篇: 小学三年级心理健康教育

1. 班级小干部

教学目标： 

1.通过学习知道班干部都有哪些岗位，他们都在为集体做哪些事情。懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 

2.了解并体谅班级小干部的辛苦，树立为班级服务的意识，在服务中体会快乐。 

教学重点、难点： 

重点：知道班干部都有哪些岗位。 

难点：懂得当干部只有为大家服务的。 

德育渗透： 

我为小干部为班里服务的表现非常敬佩，不断增强我的集体意识。 

教学时间： 

教学过程： 

一、问题引入 

1.同学们，大家想一想，班级里为什么需要小干部 2.班干部岗位有哪些 

3.根据大家的发言，全班同学交流。交流后写在课本第2页上。 

4.大家想一想，说一说，班里的小干部分别为班集体做了哪些事情分组讨论，组长把讨论的结果写下来。 

5.全班交流归纳。 

如：带领我们做操，收发作业，和我们一起打扫教室、环境，和同学们出板报，发营养餐等等。 

6.既然班干部为班里做了很多事，我们用哪些方式来表达自己的谢意小组讨论后在全班交流。 

7.作为小干部，你对同学们的谢意应该做出怎样的回应呢 小干部各自说说。 

二、小结 

同学们，我们是在红旗飘飘下生长的少年，在班集体里共同学习，共同进步，共同参加各项活动，使大家受益匪浅，终身难忘。班里的好多事都离不开班干部的精心组织和布置。除了感谢班干部，还要自己认真的聆听并积极、主动的配合班干部，共同搞好班级各项工作。

2. 校园服务知多少

教学目标： 

1.了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。 2.知道各处室的用途，遇到困难时该求助哪些处室。 

3.学会帮助别人和接受别人的帮助，能对帮助过自己的人表达谢意，学会感恩。 

教学重点、难点： 

重点：了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。 难点：遇到困难时该求助哪些处室。 德育渗透： 

从小养成助人为乐思想品质。 

教学时间： 

教学过程： 

一、情境引入，激发兴趣 

带领同学们在校园里到处转一转，进一步了解学校各处室。 

二、探究学习 

1.同学们说说刚才看到的学校各处室的名称。 

如：校长室、教导处、总务室、财务室、器材室、多媒体室、少先队活动室、微机室、教研室等等。 

2.说说这些室的作用。 小组讨论后在班上交流。 

3.当你在校园里遇到了困难，应该向哪些处室求助 参照课本第7页插图说说。 

4.在学习或者生活中，你帮助过别人吗或者别人帮助过你吗当别人帮助了你，你是如何表达谢意的呢 

同学们想好后写在课本第8页空白处。

 三、自我展示 

将自己写好的表达谢意的话年给大家，共同分享。 

四、小结：通过学习，我们知道了学校各处室的名称及作用，遇到困难时我会求助相关处室，当别人遇到困难时我会主动帮助，当别人帮助了我时，我会很有礼貌的表示谢意。

3. 兴趣排行榜 

教学目标：帮助学生了解兴趣是学习的源泉。 

教学重、难点：引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣，在课堂上说一说自己地兴趣。 

教学准备：自己地兴趣资料。 

教学时间： 

教学设计： 

一、导入 ：

教师：你游泳来我画画，各有所长顶呱呱。课余生活真充实，培养兴趣展才华。 

二、我的兴趣  

提问：每个人都有自己的兴趣，你能说出自己最感兴趣的活动有那些吗 谁来说/（学回答后教师小结） 教师： 同学们说得很好，是一种学习的兴趣。 正是因为有了这种学习的兴趣，许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。看看书上还为我们介绍了其他的人有那些兴趣。 （学生自己阅读课文中有关内容。）  

教师：同学们都说了自己地兴趣，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。 （学生自由发言）  

三、活动明理 ：小区大集合： 

那些小区活动适合小学生呢其中，又有那些兴趣活动是你最喜欢的呢请你与同学讨论并写下来。 

适合小学生地小区活动有： 

其中，我最喜欢的兴趣活动有：（     ）、（     ）、（    ）。 四、过五关：你喜欢地兴趣活动经得起过关考验吗试试看！ 适合我的兴趣活动有：（     ）、（     ）、（     ）。 

五、自我评估：你在这一刻的学习中有哪些收获呢请根据你的状况把最符合的表情图涂上颜色。 

     个人评估   我的兴趣     兴趣大集合    过五关      集体评估   我的兴趣     兴趣大集合    过五关 

总结全课：想想自己最感兴趣的课有哪些把它填在书中的表格中， 填写完后再想一想自己为什么 会喜欢这些课对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

4. 兴趣学习乐趣多 

教学目标: 

1.帮助学生了解兴趣是学习的动力， 

2.引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 

教学重、难点: 

兴趣是学习的动力，所以要培养良好的兴趣爱好。 

教学准备: 

搜集的资料 

教学时间： 

教学过程: 

教师：同学们好，对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，最后成为了著名的科学家。兴趣学习乐无边，全面发展才华显。快乐学习好伙伴，成长路上五遗憾。 

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣 一、活动明理（个人评估） 

（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 

 学习好伙伴：我能迅速地找到自己相依地小组。 

 培养兴趣真快乐：我依据自己的专长选择了我喜欢地兴趣小组。我要积极参加各种不同地团体活动。 

 二、集体评估 

学习好伙伴：我看到有同学与我有着相同地兴趣，非常高兴，我愿意和他们分享自己在兴趣活动中的经验。 

培养兴趣真快乐：完成17页你在这一课的学习中有哪些收获呢请根据你的状况吧最符合的表情图涂上颜色。 

想想自己最感兴趣的课有哪些再想一想自己为什么会喜欢这些课对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。 

4．总结全课

同学们喜欢今天的学习吗大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

5. 专心做事 

教学目标: 

知识与技能: 

帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。

 过程与方法: 

通过讨论交流的方法，是学生明白专心做事的重要性。 情感、态度与价值观: 养成专心做事的好习惯。

 教学重、难点: 

重点：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。 难点：养成专心做事的好习惯。

 教具准备:写有顺口溜的小黑板 

课时安排:一课时 

教学时间： 

教学过程: 

一、导入 

师：同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《专心做事》。 

二、 学生活动 

1、 大家一起做个游戏吧，看看你都听到了那些声音（课本18页的内容）说一说，找代表发言。 

帮助学生归纳出以下几点：

A、要用眼，仔细看。

B、要用耳，仔细听。

C、要用脑，勤思考。

D、要动口，敢发言。

E、要动手，认真写。 

请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。 

2、做一做 

 （1）请你想一想，图中这些事，哪些是你能专心做的将自己能做到的在方框里画“√”。(完成课本19-20页的内容) 

（2）根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。

训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 

3.自我评价：你在这一课的学习中有哪些收获呢请根据你的状况吧最符合的表情图上颜色。（完成课本21页的内容） 

三、总结全课： 

排除外界干扰，仔细听，认真看，这些专心做事的好习惯能帮助你出色地完成各项学习任务。 

作业设计: 

养成专心做事的好习惯。 

教后反思：

6. 仔细听，认真看 

教学目标: 

知识与技能: 

帮助学生了解自己的学习特点、养动脑有动手的学习习惯。 过程与方法: 

通过讨论、交流的方法，使学生明白仔细听，认真看的重要性。 情感、态度与价值观: 

使学生在学习中认真听、仔细看，养成动脑有动手的学习习惯。 教学重难点: 

重点：帮助学生了解自己学习特点，培养自己的注意能力。 难点：养成专心做事的好习惯。 

教具准备:写有顺口溜的小黑板 

课时安排:一课时 

教学时间： 

教学过程: 

一、导入。 

师：同学们，你喜欢听别人讲话吗这节课我们来学习《仔细听，认真看》,大家先看老是拿的小黑板上的内容，指名朗读。 

生：齐声读，然后说想法。 

二、火眼金睛。 

1.看一看，说一说，找出两幅图中有哪些地方不同，并用圆圈画出来。

 2.学生积极参与，互相比赛，完成课本22-23页的两两幅图。 

三、信息传递。 

1.做游戏。 

师：我们随时在和其他人进行着信息的传递，但是信息的传递是有秘诀的。大家一起玩一个“你说我听传传传”的有趣游戏吧！ 

学生参与游戏。 

规则：第一个同学说一句话，按顺序往后传。 

2.学生谈体会。 

做好传递游戏的秘诀是要认真听，抓住所说话的重要内容，然后传话。 

四、自我评价：你在这一课的学习中有哪些收获呢请根据你的状况把最符合的表情图上颜色。（完成课本25页的内容） 

三、总结全课。 

认真听，仔细看、用心感觉是专心的表现，培养这些专心做事的习惯非常重要。 作业设计: 

养成认真听，仔细看，专心做事的好习惯。 教后反思：

7. 想象真神奇

教学目标: 

知识与技能 

创设情境,引导学生体验想象的乐趣。 过程与方法 

能对音乐、图形、生活中的事物展开想象。 情感、态度与价值观 

培养学生的想象力，创造力，发展思维的能力，增强想象的自觉性，主动性和积极性，在生活中善于奇思妙想。 

教学重点：培养学生创新思维，发挥想象。 

教学准备： 主题图、动画片、音乐、画纸、彩笔。 

教学过程： 

一、谈话导入： 

小朋友们，你们喜欢看动画片吗现在我们就一起来看一段精彩的动画片。（播放《哪吒闹海》片断）动画片我们就看到这里，谁知道这个动画片的名字在动画片里我们知道哪吒脚踏风火轮能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么现实生活中有这样的事吗这就是神奇的想象，那想象可以变成现实吗到底可不可以呢下面老师先给小朋友们讲一个故事，听了故事你就会明白了。 

1.听故事，初步理解想象。通过听故事使学生体会什么是想象。 

2.看图激发想象（出示挂图）图中的小朋友望着天空中的朵朵白云她想象成了苹果、大马、海龟„„（生自由回答）指导看图请小朋友说一说看到图形后想到了什么 

3.听音乐激发想象,小朋友们想象得可真奇妙真有趣现在老师请小朋友们闭上眼睛带上丰富的想象来听一段优美的音乐。（播放音乐《百鸟朝凤》片断）这段音乐美吗在音乐里你听到了什么仿佛看到了什么 

4.比一比，画一画。（出示带有三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形的画板）看到图形你想到了什么小组内讨论交流，以小组为单位画出想到的东西。比一比，哪个组想的多，画得快，并评出画得最好的给与奖励。 

二、奇思妙想：由学生表演，创设情景，把学生带到奇思妙想的境界

1.看生表演：森林里要召开动物联欢会。 

2.思考：百灵鸟去作什么了 

请你以百灵鸟去做什么了为题目编一个故事。先和你的小组同学来说一说，怎样才能把故事编的新奇有趣，一会讲给小朋友们听。 

3.小组交流：百灵鸟去做什么了 

4.向全体展示自己编的故事。 

三、活动总结： 

孩子们，在想象的天空里，你们展开了飞翔的翅膀，飞得很高，飞得很远，飞得很美。老师希望你们不仅飞在今天的课堂上，还要飞在今后的生活中，更希望小朋友们努力学习科学知识，长大以后把想象变成现实，让美梦成真，就让我们在美好的歌声中结束这次神奇的想象之旅吧！（放《天地之间》的歌伴奏）。 板书设计：   

教学反思：

8. 多问几个为什么

教学目标: 

知识与技能 

让孩子们了解问问题对学习的帮助。 过程与方法 

知道怎么问问题，解答问题。 情感、态度与价值观 能开动脑筋,多问问题。 

教学重点:知道怎么问问题,解答问题。

 教学难点:能够开动脑筋,多问问题。 

教学准备:准备故事与课件    准备场地 

教学方法:讨论法、案例法、游戏法 

教学时间： 

教学过程： 

一、故事导入:爱问问题的麦克斯维。

 二、问号小博士:明确多问”为什么的好处。 

1.课件展示:请大家看画面,看谁能最会发现。 

2.问号小博士教会了你什么 

3.评价总结,激励兴趣。 

三、游戏:PK麦克斯维,做问号小博士。

 1.分组提问,看谁最会提问。 

2.汇报交流。 

3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义 

四、练习巩固: 

1. 帮一帮:替小明解除烦恼。 

2. 朗读诗歌。 

3. 小结鼓励。 

板书设计：   

教学反思：

9. 校园“碰碰车” 

教学目标： 

  1．即时目标：让学生明白宽容、谅解、互让是解决小矛盾的好方法。   2．长远目标：期望今后会以宽容、谅解、互让的态度去对待同学之间的小矛盾，甚至能把宽容、谅解等心理品质迁移到更广泛的生活情境中去。  

 辅导准备：  

1．课件。   

2．音乐磁带。   

3．碰碰车（画片）   

4．“话筒”三个 

  5．碰碰车驾驶技术提升站站牌三个 

  6．教室布置：桌子移去，在教室左右后三方各放10张椅子，三方分别为三个小组）  

教学过程： 

  一、戏开“碰碰车”：调动参与热情   

1．组织游戏 

  （30个学生靠墙坐，组成一个游乐场）大家喜欢开碰碰车吧，现在我们来做一个游戏——开碰碰车。两人一组，一人在前，另一人把两只手搭在前面这个人的肩上，这就是你们的碰碰车。大家要随着音乐的节奏时快时慢。（放音乐，游戏开始）  

 2．承上引导 

  开碰碰车是很快乐的事情，可小明和小平开“碰碰车”，差点打起来，这是为什么呢（会有人插嘴：一定是„„）别急，先请大家看小品“校园碰碰车”   （出示课件：做早操时一学生踩了另一学生一脚„„）   

二、抢答“碰车”事：引入辅导主题   

1．承上引导： 

  看完小品了，平时发生过这种“碰车”事件吗（课件）   

2．组织抢答 

  三个小组自由抢答，在规定时间五分钟内哪组说得多，哪组优胜，奖碰碰车（图画）一辆。

生：排队去做早操时，军军老踩我的脚后跟，说他，还笑，但没多长时间又把我的鞋后跟踩着了。 

  生：上课时，我不小心把脚伸到前面的座位。他发现了，就用力地踩我的脚，踩得痛死了。 

  生：他桌子中间画了一条线，我做作业时不小心伸到他的那边，他就打我。我也生气了，他到外边去玩，要经过我的座位，我也规定：如果走出去时，碰到我的人，我也要打还。   „„ 

  3．发奖品（鼓掌）。   

4．启下引导 

  接下来我们要接受小记者采访，请大家作好准备。   三、采访“小司机”：回忆“碰车”感受 

  1．3个小记者手拿话筒分别到3个组去采访“小司机”。   

2．采访话题：与他人相碰撞时心里感受。   

3．一共采访6——9人。 

 4．小结与启下：与他人相碰的事情，换一种说法就是与人产生小矛盾。其实我们生活在几十个人的班集体中，几乎天天会发生这种小矛盾。如果我们处理不好这种小矛盾就会天天不快乐，经常不快乐。那我们有没有办法不发生小矛盾呢（没有）。那有没有办法，相碰了也快乐呢有。只要找到三把快乐钥匙，就可以打开快乐之门。好，下面我们就要去找这三把钥匙了，请大家先听一个寓言故事。 

  （相碰概念还是转换一下好，这样概念外延会更广泛一些）   

四、听寓言故事：寻找快乐钥匙   

1．讲故事 

2．谈感想 

  听后让学生说说自己的感想。用以下的形式表达（课件）：   我想对狗说你太厉害了，态度好点就可以吃到肉   我想对猫说你让一点就好了 

  我想对自己说以后不能太汹了，不然自己吃亏 

  小结：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够让一让，那自然能吃得开开心心，快快乐乐。 

  3．找钥匙 

  课件：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够让一让，那自然能吃得开开心心，快快乐乐。 

  请大家从投影片上找出三把快乐钥匙（提示：两个字为一组）   学生找到：宽容、谅解、互让。 

  课件：出现三把大钥匙（各写：宽容、谅解、互让） 

  小结：宽容、谅解、互让是解决小矛盾的金钥匙。当小矛盾发生时，使自己不生，且不吃亏的最好方法是宽容、谅解、互让。   

4．启下连接 

  下面我们还有一个活动：自编自演小品。   

五、演生活小品：初练“宽容”技术   

1．宣布规则 

  小品编、演原则：体现宽容、谅解、互让精神。   

2．编小品 

  分第1、2、3三个组，分别选下面对应情境编小品、演小品。 

  1）毛毛在打旋转球时不小心把乒乓板打在旁观的锋锋脸上，锋锋痛得大声嚎叫。 

  2）早上跑步时，小强无意撞倒了小庆。   3）上课时，小明不小心把小红的书弄到了地下。   

3．演小品 

 4．引导：宽容、互让、谅解带给我们什么快乐。   我们大声说：““快乐”三次。 

六、 板书设计：   

教学反思：

1 0. 感受赞美

教学目标： 

1．知道赞美在与人交往中的重要作用。 

2．体验赞美的愉悦，感受赞美的力量。 

3．学会赞美，能赞美身边的每一个人。

 教学重难点: 

体验赞美的力量，能真诚赞美别人。 

教学时间： 

教学过程: 

（一）课前谈话： 

（二）直接揭题 

（三）回忆曾经受到的赞美 

（四）感受赞美的故事

 1．听马克的故事谈感受 

2．寻找班级中的例子让学生学会赞美 

3．走进赞美的世界感受赞美 

4．走进缺失赞美的世界 

（五）真诚赞美 

1．写下你想赞美的人 

2．交流 

3．把赞美送给你身边的人 

（六）总结 

1．学生谈收获 

2．教师的收获与学生共享 

板书设计：   

教学反思：

11. 你真棒

活动目标：  

1．通过本课的学习使学生懂得，赞美在人际交往中有着不可忽视的重要作用。     

 2．使学生掌握赞美他人的技巧。  

 3．使学生懂得只有坦诚地接受赞美，才会坦诚地给予赞美，并学会用适当的方式接受别人的赞美。  

活动准备：  

    1．进行关于赞美的调查，并统计结果。      

2．制作多媒体课件。  

教学时间： 活动过程：      

一、导入  

    在很多影视片中，我们常常可以看到人们在交往中通过赞美来表达对对方的尊重，那么在现实生活中，我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢我想先请大家回答以下4个问题：  

   1．你是否愿意经常赞美别人为什么     

2．你是否习惯别人对你的赞美     

3．听到别人对你的赞美后心情怎么样     

4．听到别人赞美后你会作何反应     

 二、生活需要赞美      

1．需要层次理论  

    心理学家马斯洛的需要层次理论就很好地说明了人的这种内心需要。他认为人类有五种需要，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人，只有基本满足的人才会产生人生的最高追求——自我实现的需要，即创造的需要、实现自我理想的需要。  

    结合学生的实际分析，对他们而言，尊重的需要已成为占优势的需要，而赞美正可以使对方觉得被尊重、被认可，满足了他内心的需要。      

2．赞美的力量  

赞美除了可以满足对方的内心需要以外，还有很多好处，例如可以使对方更有自信。请同学说说赞美还有哪些好处 

教师总结： 

看来赞美的力量是无穷的。它是我们随时随地能献给别人的一件最好的礼物，它是人际交往的润滑剂，是情感沟通的需要，也是自我完善的需要。我们都应该大胆地去赞美别人。      四、表达赞美  

     在生活中我们可以对别人的哪些方面加以赞美呢组织学生分组讨论。  

交流讨论结果后教师总结。    

1．借助语言表达赞美  

  装扮·精神状态·所取得的成就·回忆事过境迁的感觉·真诚地请他人帮你一个忙·转述别人的想法·有经验·有学识·可爱„„    

2．通过非言语的方式表达赞美  

  关注的眼神、欣赏的笑脸、认可的点头都能够传递赞美的信息。所以赞美可以是语言，也可以是一个姿势、一种态度。  

  教师总结：大家说得很有道理，我们既要真诚地赞美别人，也要坦诚地接受别人的赞美。在别人赞美你时，请不要拒绝赞美，请不要觉得难堪或不自在，请不要一笑了之，也请不要心存怀疑。请把别人的赞美当作一份很美妙的礼物接受下来，并表达出自己的快乐和感激，请你相信自己的确配得上这样的赞美。只有坦诚地接受别人的赞美，才会坦诚地给予别人赞美。      

六、结束语  

  最后，我送给大家一首诗。让我们一起伴着音乐，带着感情来朗读，体会赞美对我们生活的意义。    

配乐诗朗诵  

    赞美／是照在人们心上的一束灿烂的阳光／她带给你情感上的温馨／她带给你生活的自信／在生活的缤纷中／朋友／请坦诚地接受／请坦诚地给予／由衷地赞美吧!  

板书设计： 

  教学反思：

12.心情脸谱

活动目标： 

1、欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱的基本特征。

 2、能大胆表达对京剧脸谱色彩及造型的感受与理解。

教学时间： 

活动过程： 

（一）师戴上一个京剧脸谱，唱一句“我是一个中国人”来唤起幼儿春游时的记忆，并对脸谱产生兴趣 

1．提问：这是什么还记得在哪儿见过这样的脸谱 

2．出示各种脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱以及为什么喜欢。 (评价：直接的导入活动一下子唤起了幼儿的回忆，激起了兴趣，自由的表达感受为幼儿提供了宽松的环境。) 

（二）在视频转换仪上出示包公、关羽、孙悟空的脸谱图片 1、你知道这三张脸谱分别是谁吗 

2、哪张脸谱看上去感觉很威严为什么会有这种感觉它用了哪些颜色主要用的什么颜色 

3、关羽的脸谱用了哪些颜色，主要是什么颜色看上去感觉怎么样 孙悟空的脸谱用了几种颜色（这时出现多幅脸谱图片）你发现每个脸谱至用了几种颜色 

教师小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表威猛有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的；包公为人正直、清廉，所以他的脸谱是黑色的。 

（三）比较几张脸谱眼睛、眉心的不同表现手法，猜猜为什么这样画你觉得这样画美吗说说为什么 

教师小结：京剧脸谱的图案设计非常夸张,让我们一看就知道这个人的性格、年龄等特征，还带有装饰性的图案的美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。 

(评析：通过让学生观察、比较、分析，充分感受了京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高了学生的审美情趣)。

13. 感受心情

 一、活动目标 

1.了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。 

2.掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的小学生。

 3.在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。 

二、活动内容 

小学三年级学生的情绪辅导。 

三、活动重难点 

教学重点：引导学生了解多种情绪，认识到不良情绪的危害性，把握好情绪。

 教学难点：自然地引导学生掌握适当表达、调节不良情绪的方法。

 四、活动形式 

情景体验、游戏活动、讨论分析。 

五、课时安排 

一课时 

六、活动准备 

课件、转盘、幸运星、“开心豆”“消怒果”“忘忧草”“轻松糖”的彩纸片若干、脸谱。 

七、活动设想 

小学三年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪，因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。本课以三年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动，增强学生情绪调控能力，使他们具有良好的社会适应能力。

 八、教学时间： 

九、教学过程: 

（一）破冰活动(幸运数字) 

同学们好！今天老师很高兴能与你们在一起，相信我们的合作会很愉快的。老师这儿有一些数字签，请各小组组长负责让每位同学任拿一个。别急，现在你手上的数字没多大意义，等老师说完要求意义就不同了。看，我给你们带来了什么让这个幸运大转盘转动起来，转盘停下指的数字和你手里的是一样的，你就可以得到一颗幸运星。（出示幸运星）我们请谁来转转盘“转盘转起来，幸运数字是多少”（出示“幸运数字”）幸运数字是*，谁手上是这个数字请上来领奖。（发幸运星）你的心情怎样（有幸运星的同学）你们呢（台下的同学）别灰心，老师再给你们一次机会，看看这次的幸运数字会落到谁的手里。 

刚才同学们的心情有哪些变化（平静——紧张——兴奋、激动或者失望） 

（二）引入 

是呀，有时候做一件事会有不同的情绪变化，那么在实际生活中，我们会碰到很多事情，有高兴的、愉快的，也有悲伤的、烦恼的，因而情绪就会随着事情的变化而变化。那么如何调控好自己的情绪，做个健康快乐的人，这节课咱们就来聊聊《做情绪的主人》这一话题。（出示课题《做情绪的主人》） 

（三）主题活动 动画讨论 

1、张老师知道我们班有很多同学爱看动画片，今天我们来欣赏《猫和老鼠》的片断，请你仔细观察猫的情绪变化。 

2、欣赏动画片 

3、讨论动画片中的猫有哪些情绪变化 

（1）高兴、伤心、生气、害怕等等都是我们面对一些事情会有的正常表现。但假如你为了一些不高兴的事，一直伤心、生气，那会有怎么样的后果呢与伙伴讨论一下。 

（2）指名学生谈想法，引导学生认识到良好的情绪有利于学习、生活，不良的情绪会给学习生活带来负面影响。 

（3）我们认为：良好的情绪有利于我们的学习生活，而不良的情绪会给我们的学习生活带来不好的后果。其实，情绪不仅会影响自己，而且会影响别人。我们来看（出示图片） 

（4）是呀，坏情绪会影响别人，那么好情绪呢我们来看（看图片） （5）笑的力量是多么神奇呀！我们都希望自己多一点快乐，少一些烦恼，但是我们难免会遇上倒霉事。这就需要我们做情绪的主人，学会在不高兴的时候有调节自己情绪的本事。与伙伴讨论交流：那我们能帮助丁丁想想办法，让他消除烦恼，快乐起来吗 

（6）集体交流，归纳：感谢各位给丁丁的帮助。小朋友们，就像我们说的那样“当我们遇到不开心的事时，可以听听音乐、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一觉，可以把不开心的事写下来，也可以请大人帮忙或者和好朋友谈谈，找出原因，想出好办法解决。甚至可以到一个没人的地方去大叫、大哭一场，然后把一切的不愉快忘记”。 

（四）升华活动 

（1）给脸谱涂颜色 

在生活中，不同的时候会产生不同的情绪。我们来看这四幅图分别表示什么情绪（喜怒哀惧）请你回忆最近一段时间经常会出现哪种情绪用你认为最恰当的颜色表达这种情绪，给脸谱涂上颜色。（学生涂色、思考在什么情况下产生这种情绪）请你说说在什么情况下经常会产生这样的情绪。 

（2）“心灵超市”——调节情绪（背景音乐《献给艾丽丝》） 

a.看来大家都有自己真切的情绪体验。说起开心事，有的小朋友认为逛超市很有趣。大家一定逛过超市吧那你看到过“心灵超市”吗 

b.“心灵超市”里的商品很特别，每样商品只有你打开了它的心锁，才可以放到心灵专柜上。看老师手里有四样快餐，名字叫“开心豆”“消怒果”“忘忧草”“轻松糖”。我们来看（图片解释）（上课前让学生在卡片上写上自己一件烦恼事，然后放在别组同学的桌子上。） 

“开心豆”——将快乐的事儿和寻找快乐的方法写在或者画在“豆”上。 “消怒果”——给“果子”上生气、发怒的事想想办法，写下消除怒气的办法。 

“忘忧草”——给“果子”上忧伤、烦恼的事想想办法，写下忘记忧愁的办法。 

“轻松糖”——给“果子”上紧张、害怕的事想想办法，写下放松心情的办法。 

c.老师先来解开它的心锁。举例，集体讨论：“消怒果”、“忘忧草”、“轻松糖”的制作（老师任意抽取三样让学生想办法）这三样“快餐”做好了，我把它放到“自助餐桌”上了。 

d.每组小朋友座位上面有几种“快餐”，请你和伙伴讨论方法，每人选择做一种快餐。学生自主合作、讨论交流、实践操作。老师也与学生一起“做”。 

e.“做”好的请组长收起，分类放在“自助餐桌”上。（四张大桌子，分别放“开心豆”、“消怒果”、“忘忧草”、“轻松糖”）

f.心灵快餐做好了，我们的“快餐交流会”也要开始了。小朋友很热心地将自己的快乐秘诀写给别人，下面我们要去看看别人写给自己的快乐秘诀。（让学生走到相应的自助餐桌前，围在一起讨论交流自己和别人的心灵快餐。） 

g.在交流中，你认为哪份心灵快餐对你的帮助比较大谈谈自己的想法。（指名学生说） 

（五）总结延伸 

小朋友们，人的情绪就像天气一样，有各种变化。天气有晴天、阴天和雨天，人也有愤怒、悲伤和快乐的时候。生活中难免会遇到不愉快的事，只要我们学会调节情绪，做情绪的主人，乐观自信，就能成为一个健康快乐的人。 

最后老师送大家一首儿歌：情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，烦恼时，讲出来。紧张时，静一静，伤心时，想得开。乐观向上有自信，学习生活添光彩。（小组长发儿歌卡片，在音乐中结束） 

板书设计： 

  教学反思：

14.休闲信息多

一、教学目的：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道活动有利于自己的成长；活动更加愉快。 

二、教学准备讲活动的方法和技巧。 

三、教学时间：

 四、教学过程 

1．导入 

今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么 

2．学文明理 

（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中休闲活动的种类您能列出不同种类的活动吗 

3．活动明理 

（1）请同学们以小组为单位，说一说哪些活动对自己有好处。 

（2）回想自己参观或者参加过的休闲活动完成56页作业 

（3）自我评估  

4．总结全课 

要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要整理选择巧妙的方法，有轻松愉快的心情，选择并参加适合自己的休闲活动，在活动中感受快乐。 

板书设计： 

  教学反思：

15.  乐在休闲

教学目标： 

知识与能力 

1. 了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都是很重要的。 

2. 了解多种有益的休闲活动，初步树立积极、健康、科学的休闲意识。

 3. 运用适合自己的休闲方式，科学、合理而有度地进行休闲，做一个会休闲的人。 

过程与方法 

1.根据实际情况，制定休闲活动计划。 

2. 通过播放flash视频，感受休闲的功效。 

3. 通过课堂探究活动，找出健康合理的休闲方式。 

情感、态度与价值观  

反省自己的生活习惯，认识到科学、高雅、健康的休闲会使人的生活变得更加美好，树立正确的人生观、价值观，珍爱生命，热爱生活，培养积极向上的人生态度。

 教学重点、难点 

重点：了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都是很重要的。  

难点：运用适合自己的休闲方式，科学、合理而有度地进行休闲，做一个会休闲的人。 

课前准备：课件 

教学时间： 

教学过程： 

导入新课： 

教师播放flash视频,请同学们谈感受。 

（教师）：听着轻松的音乐，我们仿佛已经置身于青山绿水之间，感到特别地放松和愉悦。在紧张的学习之余，在忙碌的生活中，我们渴望轻松的一刻，我们希望我们的人生充满着情趣，我们希望感受到了休闲的无限魅力，但是究竟我们对休闲又了解多少呢今天我们就来学习《乐在休闲》这一课。 

讲授新课： 

课堂探究活动一：咬文嚼字话休闲教师介绍休闲的汉字字义和休闲时间 

教师组织学生进行交流发言：谈谈休闲有什么功效 教师组织学生赏析名家名言，得出休闲的功效 课堂探究活动二：创意休闲乐无边。 

了解一下深受人们欢迎的喜闻乐见的休闲方式。 

赏析名言，孔丘说：“知者乐水，仁者乐山。”托•富勒说：“行路多者见识多。”猜一猜休闲方式， 

（一）旅游 

师生欣赏图片互动发言：赏析图片，说说这些图片展现的是哪些著名的旅游景点 

发言交流：谈谈你印象中最深刻的一次旅游 你觉得旅游给我们带来了哪些好处呢 

教师组织学生以学习小组为单位进行策划 ：五一节就要到了，下面就请你为你的家人或同学策划一个省时、省钱又精彩的五一游览路线 

（二）音乐 

全班交流：说说你最喜欢的一首歌以及你喜欢的原因。 

播放录音，给同学们介绍一位同龄人，讲讲她与音乐的不解之缘。 

课堂探究活动三：休闲方式大家聊 

 教师组织学生以学习小组为单位进行交流，向大家推荐除了旅游和音乐外，你最喜欢的休闲活动，并说明理由。 

介绍一种国外趣味休闲新方式：与鸵鸟赛跑  课堂探究活动四：出谋划策会休闲 

通过组织学生赏析漫画和学生案例分析，得出结论：在休闲时要把握分寸，讲究休闲的原则。 

总结新课（教师总结新课并出示本节课的脉络结构图） 课堂探究活动五：心语祝福       

教师组织学生动手制作祝福卡片，把本节课学习的所感所悟化作衷心的祝福写在贺片上送给最喜欢的同学或师长。 

参加适合自己的休闲活动，不仅能消除疲劳，更能陶冶情操，使生活多姿多彩。

 自我评估

第3篇: 小学三年级心理健康教育

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第1课红眼病的预防和护理
教学目标：
1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。教学过程：
1．导入新题(教师板书课题师：请同学们读课题。
生：红眼病(急性结膜炎的预防和护理。2．学习新课
师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。(学习自读课文，标段号
师：课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。(学习勾画问题
师：××同学，请把勾画出的问题读一遍。(学生读四个问题
师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的?(学生读或讲课文第2段
师：谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉?(学生读或讲课文第4段
师：第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的?途径就是路线。红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。接触就是挨上、碰着。请×X同学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的?
1

(学生读或讲课文第6段
师：第二问是怎么预防红眼病?请齐读第七段课文。(学生齐读课文第7段
师：这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办?(学生结合课文第9～10段内容回答3．结束语
师：学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第三个问题，严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同
学。
第2课保护耳朵
教学目标：
1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。3、培养学生的助残爱心。教学过程：
1．导入新题(教师板书课题师：请同学们齐读课题。生：保护耳朵。2．学习新课
师：(根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。
(学生读课文
2

师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。
(学生齐读课文第1段
师：健康的耳朵对人是多么重要啊!我们应该怎样保护耳朵呢?请××同学读第1条。
(学生读第1条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名学生试做
师：请××同学读第2条。
(学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果师：请××同学读第3条。
(学生读第3条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害师：请××同学读第4条。
(学生读第4条。教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。请学生参考课文后的《小资料·2》
师：请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条，学生跟读同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后的《小资料．3》
下面请××同学读第6条。(学生读第6条
师：请同学们注意看课本上的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。
师：请×x同学读第7条。
(学生读第7条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵
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