2023年度八年级上册《亲爱爸爸妈妈》课文3篇（精选文档）

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》课文1　　一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。　　纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一下面是小编为大家整理的2023年度八年级上册《亲爱爸爸妈妈》课文3篇（精选文档）,供大家参考。

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》课文1

　　一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。

　　纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。

　　——萨特

　　一

　　凄风。苦雨。天昏。地暗。

　　老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹

　　南斯拉夫小说家莫马·迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。

　　“自从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。”莫马告诉我。

　　“纳粹为什么要选克拉”

　　“克拉库耶伐次。”

　　“克拉库耶伐次。纳粹为什么要选这个小城*呢?”

　　“克拉库耶伐次是我们塞尔维亚的中心。他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

　　“为什么呢?”

　　“纳粹要灭种呀!孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧!我给孩子们上最后一课!’”

　　雨哗哗地下。山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。走不完的人。望不断的路。

　　“七千多人呀!”莫马继续告诉我，“一天之内，全杀光了!尸首染红了三百五十多英亩的土地。每年这一天，我们到这儿来纪念他们。诗人，画家，雕刻家，剧作家，演员，音乐家各种艺术家，用各种艺术作品来纪念他们。你看!”莫马指着前面。我们在蜿蜒的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。

　　“那V形石碑象征被害孩子们的班级五年级。”莫马说，“孩子们就在那儿被纳粹杀死。”

　　人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去孩子们仍不断涌来。他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈!”

　　“华苓，跟我来!”莫马挽起我手臂，带我到站在人群最前面的两位老人面前。他们头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V形石碑。“这是孩子中仅有的两位生还者。”莫马向我介绍那两位老人。

　　我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。

　　地上的人已老，地下的仍是儿童。但在这一刻，他们又在一起了。

　　二

　　历史，现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

　　“他们全是南斯拉夫著名的演员和音乐家。”莫马指着几个走向扩音器的人对我说。

　　雨下得更大了。乐队奏起了音乐。一位女演员朗诵南斯拉夫著名女诗人迪桑卡的诗：

　　……

　　他们坐在书桌前

　　就在那要命时刻前55分钟

　　小小的人儿，

　　急切地回答

　　艰难的问题：

　　假若一个人步行，结果是多少……

　　许许多多这类问题。

　　小脑子充满了数字，

　　书包装满了练习簿，

　　打的分数有好也有坏;

　　兜儿还塞一把梦想和秘密，

　　是爱和盟誓。

　　每个人都以为

　　自己将在阳光下奔跑

　　很久，很久

　　直到任务了结时。

　　……

　　一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒;只有悲哀，只有记忆，只有警告世间永远不能再有战争和屠杀了。

　　我不由想起南京大屠杀。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀*人的地点。馆外一大片石子，每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。

　　这是历史事实。但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。

　　三

　　我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历史是沉重的。现实呢?

　　安格尔在餐桌上写诗。只见他写下第一行：

　　黑色在这儿也太明亮了……

　　*大陆有三位作家在座。杨旭站起来说话了：“我从南京来。1937年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有30万人!我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。1937年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的`仪式上有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。”

　　西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽!所有集中营都必须粉碎!你们允许我和你们在一起，我非常感激……”

　　他说不下去了，坐下来掩面哭泣。

　　另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。

　　“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”

　　安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：*人侵略过日本吗?*人屠杀过日本老百姓吗?美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗?他们先发动战争!他们先*!”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢?

　　“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”

　　明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。

　　四

　　克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。他们临死前几分钟，在小纸片上，或在身份证上，给亲人写下最后几个字。字迹模糊，句子也许不通，却表达了赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿：

　　(第一中学六年级学生)亲爱的爸爸妈妈最后一次了鲁比沙

　　(第二中学六年级学生)爸爸，我和密索在旧军营里。给我们送饭来，也要工装裤和毯子。送点果酱来爸爸去找校长假若有用送点东西给我们吃吧。姨妈彼得舅舅也在这儿。给他送三包烟还要些纸巴法尔

　　(工人)永别了美莎我今天死了再见我最最亲爱的我最后一刻想到的是你我的儿子没有爸爸也要快乐再见史米奇

　　(工人)孩子们为父报仇史迪凡

　　(木匠)亲爱的请照顾孩子们永远不要离开他们再见无名

　　(牧师)永别了我所有的亲人我最最亲爱的我就要死了虽然我无罪

　　(工人)我最亲爱的鲁姬卡在这最后一刻原谅我一切吧留下850元爱你的包扎

　　(生还的工人)亲爱的包瑞卡好好照顾美莎给她找个好丈夫问爸爸好请他也找爱你的包季达

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》课文3篇扩展阅读

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》课文3篇（扩展1）

——八年级《亲爱的爸爸妈妈》教案3篇

八年级《亲爱的爸爸妈妈》教案1

　　知识目标:

　　1、识记重点词语，把握全文的情感脉络；

　　2、理清文本思路，体会环境描写的作用。

　　能力目标：

　　体会不同的表达方式在表达作者情感方面的作用。

　　德育目标：

　　教育学生珍爱和*，捍卫和*。

　　教学媒体：

　　多媒体、录音机

　　课前准备：

　　1、熟读课文，疏通字词。

　　2、查找有关纳粹暴行的资料。

　　教学设计：

　　一、导入新课

　　解读课题《亲爱的爸爸妈妈》所包含的深刻内涵。

　　一、识记重点字词

　　二、出示学习目标

　　1、领会文章的主题。

　　2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。

　　3、热爱和*，珍惜今天的幸福生活。

　　四、整体感知

　　1、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。

　　2、

　　2、文章表达的主题是什么？

　　五、合作探究

　　阅读课文，找出最令你感动的语句，并说说你的理解。

　　五、研读赏析

　　课文中有不少意味深长的描写和议论，说说它们的含义和作用：

　　1、凄风。苦雨。天昏。地暗。

　　2、“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

　　3、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

　　六、拓展延伸

　　阅读课文第三部分，回答问题：

　　1、对于当年*犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度和表现有何不同？

　　2、你对这两位作家的行为是如何评价的？

　　八、巩固提高：

　　请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。

　　课后记：本文是一篇沉重悲壮的文字，但是距离学生现实生活过于遥远，因此，要通过多媒体展示让学生们从感性上了解这段历史，真切感受历史的沉重与残酷，然后才能取得摄人心魄，动人情感的教育效果。

八年级《亲爱的爸爸妈妈》教案2

　　一、 教学目标

　　1、知识和能力目标：

　　体会文中重点语句的用意。

　　2、过程和方法目标：

　　学习如何欣赏句子、词语的方法

　　3、情感态度和价值观目标：

　　体会“要和*，不要战争”的主题；记住历史教训，珍惜今天的幸福生活

　　二、 教学重难点

　　重难点：体会重点语句的含义

　　三、 教学课时

　　1课时

　　四、 教学方法

　　点拨法、自读

　　五、 教学过程

　　（一）、导入

　　提问：有人知道“六一”儿童节的来历吗？

　　1942年6月 ，德国*枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有在*侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争侩子手虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

　　从这段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。

　　在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国*在一天之内残杀的300个孩子。这个悼念活动的场面如何？那半个世纪前的残酷历史是怎样的？我们将在文中找到答案。

　　（二）、整体感知文章

　　1、参观完这个遗址，法国著名的哲学家萨特一段文字。也就是文章开头的这段引言。让我们一起来读一读。读的过程中，请同学们留意下萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢？

　　（沉重记忆，美丽的记忆。）

　　两种记忆是否矛盾？今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去感受那沉重而美丽的记忆。

　　2、自由朗读，把握文章内容；复述重点，把握文本情感。

　　第一个是坟地所见所闻；

　　悼念活动的气氛怎样？如何理解文中开头“凄风。苦雨。天昏。地暗。”？

　　明确：在这样的天气里，人们涌向屠杀的地方。这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。（连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样的开头，让读者感受到现实中的空气，弥漫着无尽的悲哀，而一切皆源于历史。

　　这部分写悼念活动的所见多闻，那么作者见到了什么，听到了什么呢？

　　明确：回顾历史，现实中的悼念场面，两位沟通历史与现实的老人。

　　第二是记述各种演出记念活动；

　　在开头，为什么说“历史、现实，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”？

　　（成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。）

　　人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。怎样理解这句话？

　　（强调要记住历史，不能忘记历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀）

　　第三是记录作家座谈会；

　　西德和日本两位作家对*在全球范围内肆虐的历史，各自的态度如何？在文中找找他们的语言。

　　从他们的语言可以看出：

　　西德——自责

　　日本——辩解

　　从两人不同的态度，你了解到了什么？

　　西德——得到人们的原谅（握手）

　　日本——忘记给别人带来痛苦的历史，自私，令人鄙视

　　人，要正视历史

　　第四是摘录遗言。

　　作者为什么要摘录遗言，有什么作用呢？（这些遗言，你读出了什么？）

　　1、 孩子们是热爱生活、牵挂亲人的。这令人感动。

　　2、 孩子们是勇敢的

　　3、 谴责屠杀者的罪行

　　4、 屠杀、战争是残酷的，我们要和*不要战争。

　　（三）、总结

　　整体感知全文后，有谁能告诉我，前面我们提到的“沉重的记忆”与“美丽的记忆”是否矛盾呢？或者说，为什么屠杀给人们留下的是既沉重又美丽的记忆？

　　（生答）

　　沉重：屠杀中，全是普通市民。另外，那场屠杀中有300个孩子遇难，孩子们临死前呼喊着亲爱的爸爸妈妈，多么撕心裂肺。

　　美丽：面对*的屠刀，南斯拉夫人是宁死不屈的。他们不做民族的叛徒，他们怀着对生命强烈的爱不向刽子手乞怜。他们表现了“整个民族的英勇”，这是美的"，令人崇敬的。这真是个美丽的记忆。

　　结束语：让我们一起记住这个既沉重又美丽的记忆。并且要和*，不要战争，是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是这篇课文的主题。

　　板书设计

　　亲爱的爸爸妈妈

　　聂华苓

　　1、坟地所见所闻

　　2、记述各种演出记念活动

　　3、记录作家座谈会

　　4、摘录遗言

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》课文3篇（扩展2）

——八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》教学设计3篇

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》教学设计1

　　教学目标

　　1．积累词语，朗读课文，感知文章内容；

　　2．学习揣摩文中重点语句的含义，感受作品情真意切的语言；领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；

　　3．联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。

　　教学重难点

　　1．学习揣摩文中重点语句的含义，感受作品情真意切的语言。

　　2．体会文章是怎样精心选材的，领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题。

　　教学工具

　　多媒体、板书

　　教学过程

　　一、导入环节

　　导入新课，板书课题：在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼喊而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。这节课，就让我们跟随聂华苓走进那凄风苦雨的晦暗岁月和天昏地暗的惨烈过往……

　　二、展示目标

　　1．积累词语，朗读课文，感知内容要点；

　　2．学习揣摩文中重点语句的含义，感受作品情真意切的语言；领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；

　　过渡语：有了目标就好像航船有了航向，接下来我们就依据我们的航向，开始我们学习之旅吧！

　　三、先学环节

　　（一）自学指导

　　1．了解背景

　　资料链接1——六一儿童节的由来：第二次世界大战期间，1942年6月，德国*枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国*给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在*侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

　　资料链接2——同样是在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。本文作者是聂华苓，1988年初冬时节作者受邀参加在南斯拉夫举行的一次世界范围内的文学讨论大会。大会期间的10月21日，作家们在克拉库耶伐次参加了南斯拉夫人民为悼念被纳粹残害的300个孩子而举行的悼念活动，有感而作。

　　2、初读课文

　　请同学们边快速默读课文边勾画出不认识的字（课后读一读写一写），读完后查字典解决生字并标记在书上。

　　3、整体感知

　　在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。

　　过渡语：刚才我们同学自学地快速而认真，到底效果怎么样呢，我们一起来闯关吧！

　　（二）自学检测

　　1．给下列汉字注音或根据拼音写汉字

　　杀戮（lù ）、悼（dào ）念 、 屹（ yì ）立  、肃穆（mù  ）、恍惚（huǎng）、

　　（ hū  ） 荒谬（miù    ）  憧憬（chōng ）（jǐng ）      响彻云霄（xiāo ）

　　要求：先自己完成，同桌互换批阅，用红笔改正错误，齐读两遍，巩固1分钟。

　　2．整体感知

　　教师点拨：萨特说到，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人。课文再现了半个世纪前那一段残酷的历史，一天之内，纳粹杀死7000人，其中包括300名孩子，鲜血染红三百五十多英亩土地，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀惨绝人寰，历史是沉重的，记忆是沉重的。

　　面对屠杀，塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”。课文中写到一位不愿苟且偷生，宁死不屈的老师，就是一个例子。这一方面的记忆又是美丽的。

　　（三）我的疑惑

　　在自学过程中有没有小组解决不了的问题？提出来，请同学或者老师帮你解答。

　　过渡语：语言是一座桥，我们通过文章的语言穿越历史，来到了那个天昏地暗凄风苦雨的年代，学案中列举了文中五处意味深长的描写和议论，请仔细体味其中的含义，回答括号里的问题。

　　四、后教环节

　　要求：

　　1.请同学们根据学案展示的句子仔细品味，把你的思考写下来或者写关键字梳理你的思路。

　　2.小组内按照组长指定的顺序组内交流讨论，修改完善后准备在班里展示。

　　课文中有不少意味深长的描写和议论，请仔细体味其中的含义，回答括号里的问题。

　　1．凄风。苦雨。天昏。地暗。

　　（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）

　　教师点拨：这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。

　　2．“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）

　　教师点拨：“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜*民的*强盗的愤怒控诉。

　　3．历史、现实，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

　　（你怎样理解这看似矛盾的议论？）

　　教师点拨：看似矛盾，其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。

　　4．人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）

　　教师点拨：作者想强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。

　　5．明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）

　　教师点拨：明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，所以人们宽恕他，尊重他。

　　课后小结

　　虽然我们生活在和*的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，而且我们的祖国也有一段段任人宰割践踏的血泪史，作为一个世界公民，我们有责任有义务保卫世界和*，作为一个*人，我们要勿忘国耻，发愤读书，为*之崛起而读书！

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》教学设计2

　　教学目标

　　1.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。

　　2.正确理解正文之前的引文的作用以及所表达的内容。

　　3.整体感知课文内容，深刻领会课文“要和*，不要战争”的主题。

　　教学重难点

　　理解重点语句的含义，深刻领会课文“要和*，不要战争”的主题。

　　教学工具

　　多媒体设备

　　教学过程

　　新课导入

　　【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】

　　在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。而*强盗为了灭种，竟连喊着“爸爸妈妈”的无辜孩子也要斩尽杀绝。在这篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和*与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。现在让我们一起学习《亲爱的爸爸妈妈》。

　　一、自主探究——预习与交流

　　【设计意图：此环节旨在让学生整体感知文本】

　　1.大声朗读课文，圈画文中的生字词。

　　聂华苓(líng)      杀戮(lù)       屹(yì)立        荒谬(miù)

　　明赫白(hè)        执著(zhuó)      纳粹(cuì)        簿(bù)子

　　恍惚(huǎng hū)   蜿蜒(wān yán)  缭绕(liáo rào)  憧憬(chōng jǐng)

　　2.解释课文的重点词语。

　　纳粹:德语Nazi的音译，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。

　　朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。

　　肃穆：严肃而庄重。

　　健忘：忘性重，记不住。

　　3.了解作者。

　　聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武*。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代*的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“融传统于现代，融西方于*”的艺术追求。

　　4.背景链接。

　　1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7000多人，其中包括300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷和沉重，感受到人民悲哀和愿望。

　　二、阅读课文．合作与探究

　　【设计意图：通过自主合作学习，质疑、讨论，师生共同解决问题。】

　　（一）整体感知

　　1.默读课文，概括课文每一部分的主要内容。

　　【交流点拨】（1)在纪念地的所见所闻；（2)看纪念演出；（3)记述作家的座谈；（4)参观纪念馆。

　　2.文章表达的主题是什么？

　　【交流点拨】世间永远不能再有战争和屠杀了。热爱和*，珍惜今天的幸福生活。

　　（二）文本探究

　　1.正文前面为什么引用萨特的话？

　　【交流点拨】萨特的话是全文的引子，也是全文的点睛之笔。从萨特的话里又可以看到克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。

　　2.为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？

　　【交流点拨】甲生：半个多世纪以前的克拉库耶伐次一天之内，七千多人惨遭*强盗的屠杀，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀惨绝人寰，历史是“沉重”的，记忆是“沉重”的。

　　乙生：但是面对*的屠刀，塞尔维亚人民毫不畏惧，纳粹要一位老师合作，但那位老师却说：“开枪吧！我给孩子们上最后一课！”这位老师不做叛徒，大义凛然，所以萨特回忆起这样的人民，又说记忆是“美丽的”。

　　丙生：那些无辜的受害者在临死之前，还不忘向自己的亲人表达自己强烈的爱的愿望，没有一个人被死亡吓到，没有一个人向刽子手乞怜，表现了“整个民族的英勇”，所以萨特想到他们，也觉得记忆是“美丽”的。

　　3.怎样体会迪桑卡的诗句及放在文中的意义？

　　【交流点拨】这些诗句歌唱了孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还很年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡的威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的强烈控诉。

　　4.六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记了三四个人的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？

　　【交流点拨】从选材上可以探究写作意图。要消灭战争，保卫和*，前提是正确认识历史。西德作家的态度是那样诚恳，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得了人们的宽容和尊重。那个日本人跟日本极右势力相比，还算好的，他还承认南京大屠杀是事实，但是他总想为日本*主义开脱罪责，安格尔的"三个问题辩清了侵略与反侵略，尖锐地指出了那个日本人狡辩的要害。作家本应具有人类的良知，作者不称他为作家，就说“日本人”，也表明了对他的鄙弃。作者写许多人走过去与西德作家握手，在无言之中表明各国作家对那个日本人的反感和那个日本人在会场上的孤立。

　　5.为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？

　　【交流点拨】孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福的生活，他们也思想单纯，力量弱小，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈的感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对*强盗的本质有更深刻的认识。

　　（三）语言赏析

　　揣摩语言，体会文句的深层含义。

　　1.“凄风。苦雨。天昏。地暗。”(连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？)

　　【交流点拨】这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，易激发读者的想像，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。

　　2.“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”(“全是”一词强调了作者什么样的感情？)

　　【交流点拨】“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜*民的*强盗的愤怒控诉。

　　3.“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”(如何理解这看似矛盾的议论？)

　　【交流点拨】其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬。

　　4.“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”（联系上下文，说说这几句话的内涵。）

　　【交流点拨】作者想强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。

　　5.“明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。”（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）

　　【交流点拨】明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊重他。

　　课后小结

　　本文记述了作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了世界各国热爱和*的人们的共同呼声：永远不要有战争了！

　　同学们在学习的过程中，注意自己去发现问题，并抓住一些重要语句进行深入探究，深刻理解文章的主题，与作者产生了共鸣。  让我们一起记住这个既沉重又美丽的记忆。“要和*，不要战争”是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是这篇课文的主题。

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》教学设计3

　　【教学目标】

　　1、积累“肃穆、荒谬、健忘、杀戮、纳粹、憧憬、缭绕、赤裸裸”等词语，掌握字音、字形、字义。

　　2、引导学生整体感知文章的内容、主题。

　　3、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。

　　4、教育学生热爱和*，珍惜今天的幸福生活。

　　【教学重点】

　　理解文章中心，体会语言的深层含义。

　　【教学难点】

　　了解描写和议论的作用。

　　【教学方法】

　　抓住一组组矛盾统一的事物进行分析、讨论、探究。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　有谁知道“六一儿童节”的由来?第二次世界大战期间，1942年6月，德国*枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国*给毁了。

　　为了悼念利迪策村和全世界所有在*侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

　　同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和*的珍贵。

　　二、文学常识

　　聂华苓，著名华裔旅美作家。

　　萨特，法国哲学家、作家、评论家，著有哲学著作《存在与虚无》等。

　　三、整体感知课文

　　1、正音：

　　肃穆(mù)荒谬(miù)杀戮(lù)憧憬(chōng jǐng)纳粹(nà cuì)缭绕(liáo rào)赤裸裸(luǒ)

　　2、听录音(萨特的话)，稍微讲解沉重的记忆，美丽的回忆，等全文教学结束后再总结分析。“沉重”“美丽”是矛盾性词语，因为指代内容不同，所以并不矛盾。“那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。”前一句是对上面几句话的总结，指纳粹杀害了7000多人，所以这是沉重的记忆。后一句是对下面几句的提示，指小城人面对敌人的杀戮而表现的英勇无畏的精神，因此让人留下美好的回忆。沉重的记忆很好理解，美丽不好理解。人们如何英勇?我们学完课文就很容易明白了。(美丽指整个民族的英勇，面对*的屠刀，南斯拉夫人是宁死不屈的。他们不做民族的叛徒，他们怀着对生命强烈的爱不向刽子手乞怜。他们表现了“整个民族的英勇”，这是美的，令人崇敬的。这真是个美丽的记忆。A、一位老师宁死不屈，大义凛然;B、无辜*民包括孩子们的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。)

　　3、归纳文中四部分的内容：

　　⑴坟地所见所闻;

　　⑵记述各种演出记念活动;

　　⑶记录作家座谈会;

　　⑷摘录遗言。

　　四、分析文章各部分，体会文中一些句子的含义和情感

　　(哪一个情节印象最深刻 why?)

　　第一部分：坟地所见所闻。(请学生找出另其有所感触的部分，说明缘由后，再加以讲解或补充。)

　　1、“凄风。苦雨。天昏。地暗”，是写景色，以景抒情，在作者眼中他的景色是怎样的?同样他的心情也是怎样的?句号，有抒情的作用，起停顿作用，使读者放慢了阅读的速度，同时脑海中也可以想想一下画面，凄、苦、昏、暗，因此有种悲哀的气氛笼罩在身边。因此，不是单纯的写景，写景还为了渲染悲哀凄凉的气氛。

　　2、他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。

　　“全是”一词有着强烈的情感，对被杀者──表示深切的同情;对屠杀无辜*民的*──愤怒地进行控诉。

　　3、有位老师，纳粹要他合作，他说开枪吧!我给孩子们上最后一课!所谓的合作就是要他做民族的叛徒，这位老师是有民族气节的，他毫不畏惧、大义凛然。

　　第二部分：看各种演出纪念活动。(请学生找出另其有所感触的部分，说明缘由后，再加以讲解或补充。)

　　1、历史，现实，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

　　历史与现实的融合指成千上万的人来纪念当年被残杀的人，其中包括两名生还者。人们悼念死去的亲人时，半个世纪前残酷的历史再次呈现在人们面前。人们的心情是怎样的?(悲痛)因此在这么一种凄风苦雨的悲哀气氛中，历史与现实融合了。

　　“悲哀”是指残酷的历史令人悲哀，“美丽”指南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者。，“真实”是指眼前这一切都是真实的，没有半点虚假的成分在里头。，“荒谬”指二战时，纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭各种种族，这是何等的荒谬。

　　2、文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?(听这首诗歌的录音)

　　这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。

　　3、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。

　　强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。

　　第三部分：有关纪念的作家座谈会。

　　首先讲解：历史是沉重的。现实呢?看出第二部分回顾历史，第三部分是从历史的回顾中看现实的走向。提问：对于当年*犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同?西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感;日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。

　　如何评价这两位作家的行为?(学生自由发言)

　　西德作家：明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常真挚，态度非常地诚恳，而半个世纪前的追性是纳粹强盗犯下的，明赫白没有责任，他却代上一代人受过，所以人们宽恕他，尊重他，因此许多人走过去和他握手(最后一句话)。

　　日本作家：那个日本人只记得自己的痛苦，却忘记带给别人的痛苦，这就是忘记历史，这是自私的狡辩。*人在这里提到南京大屠杀，并不是要报仇，而是让子孙明白和*来之不易，让日本人的内心感到无地自容。伟大的无产阶级革命家列宁就说过：“忘记历史就意味着背叛。”我们记住这段历史就是记住历史带给我们的深刻教训。同时我们不能忽视，至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这是潜伏着的新的危险。

　　第四部分：参观纪念馆。摘录了被残杀的人留下的片纸只字。可看见人们怎样怀着对亲人的爱而从容面对*匪徒的枪口。

　　死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出*的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。

　　鲁迅说过：“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。”《亲爱的爸爸妈妈》中最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间控诉了泯灭人性的战争。

　　五、总结

　　虽然我们生活在和*的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和*。同学们，希望我们都是和*的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和*与幸福。

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》课文3篇（扩展3）

——八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教学反思3篇

八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教学反思1

　　这篇课文的教学结束之后，我为没有用第一个教案去上课感到庆幸。每篇课文能够教给学生的东西都很多，把这些都设计到教案里去，让学生掌握，这是老师所希望的。但在实际教学中，面面俱到的讲授，反而是低效的教学。因为这样的出发点必然会导致提问过多、过碎， 提问过多、过碎的弊端有：“步步为营”的提问成为牵引着学生向“设计”靠近的阶梯;“提问群”成为帮助教师滔滔讲析的桥梁;“碎问碎答”成为桎梏学生创造思维的网络。因此很多情况下，教师投入在语文阅读教学的备课时间非常多，准备得很充分，课堂上也很热闹，但效果如何呢?由于教师的那些提问是较琐碎的、肤浅的，设计的问题过于零碎，不便于学生把握阅读要领，不能对文章提纲挈领。这种“多问题”式的设计方法，使学生的思维缺乏连贯性，而且是在教师的提问之下被动学习，学生的学习积极性受到极大的抑制，最终还是不利于学生提高语文学习的兴趣，不利于提高学生的语文阅读能力，不利于提高学生的语文综合能力。

　　而“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 学生才是教学的主体，每个学生都应拥有学习和发展的自由。因此，教师必须把阅读的自由、学习的快乐还给学生，让学生有充分的时间和文本对话，去自主探索，真正实现与作者、与文本的对话。

　　余映潮老师首先提出了“主问题”式的语文阅读教学的问题设计新理念。什么是 “主问题”呢?“主问题”是相对于课堂上随意的连问、简单的追问和习惯性的碎问而言的。它指的是课文研读教学中能“牵一发而动全身”的重要的提问或问题。如此看来，对“主问题”的设计，就是在阅读教学中对课堂提问的设计，用尽可能少的关键性的提问或问题，引发学生对课文内容更集中更深入的阅读思考和讨论。用“主问题”来形成课堂教学步骤，往往表现出一种“线索”之美，表现出“妙在这一问”的新颖创意。

　　对于《亲爱的爸爸妈妈》这样的需要一课时完成的，篇幅又较长的课文，“主问题”的设计尤为重要。如果仅仅按照作者的写作顺序，读一部分提一个问题，牵着学生的鼻子走，那课文结束之时，学生很可能对课文的重点茫然无知，这样的教学是无意义的。所以教师在备课时不久要全面理解课文，更要把握课文的重点，以此作为自己教学的重点，精心设计主问题，带领、引导学生更好地理解课文。在教学《亲爱的爸爸妈妈》时，我主要是从文章的主题思想的角度设计主问题，不同的"文章可以从不同的角度设计主问题，比如：可从文章的结构角度设计主问题;可从语言品析的角度设计主问题等等。

八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教学反思2

　　本堂不足是:学生的感情得到了酝酿，探讨课文的积极性却没有完全被激发，一个非常简单的任务——用小标题的形式概括四小节的内容都没有很好地完成，只有两个同学举手把自己的概括展示出来，而其中一位同学还是从参考书上窃取的结果。

　　是什么原因遏制了学生展示自我的欲望?仔细分析，我觉得原因有三:1、课文较长，可我为了完成预设的任务，给学生思考的时间太少，而且过高的估计了学生综合概括的能力;2、上期对这样的问题我是允许他们看参考书的，可这个学期我为了培养学生的自主感悟能力，课堂上我有了新的规定——禁用参考书，这样一来，部分依赖性强的同学，就像刚会走路的小孩，突然失去了可以依靠的对象而显得六神无主，无从下手。

　　学生的热情没有激发，就不可能有与文本，与教师，与作者发自内心的真诚对话，也就很难有触及学生灵魂的高层次的感悟!

八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教学反思3

　　1.利用远程教育设施获得相关教育资源和相关学习资料，方便学生扩大知识面，有利于学生对文章内容和问题的理解，因为本文内容发生的时间和学生相隔较长，从而能够更好地实现本文的教学目标

　　2.运用远程教育设施和相关教育资源，使学生对当时的历史史实有了比较清楚的认识，比如19世纪末至20世纪30年代日本先后发动制造的一系列侵华史实和事件，二战的纳粹罪行，同时利用图片让学生对纳粹罪行有个直观的认识，从而能够更容易地理解本文的主题，也就突破了本节课的教学重点;至于本文难点也就是有深意语句的理解，则可以利用投影仪同时呈现多位同学的理解，在这样地讨论比较中解除难题，理解语意

　　3.在教学过程中，利用远程教育设施和相关教育资源，从视觉听觉等不同途径激发学生的兴奋点，如听朗读，看文字或图片资料，促使学生能够更积极地学习，真正实现自主合作探究的学习方式在学习中的应用

　　4.当然，由于时间关系和学生的具体差异，在拓展拓展延伸上有一些学生更多地处于被动状态，也不能让一些自主学习能力好的学生把自己的资料参与其中，如收看了中央电视台“探索&8226;发现”栏目关于日本731部队揭秘后的观后感，又如看中央电视台伊拉克战事报道后的感想。

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》课文3篇（扩展4）

——亲爱的爸爸妈妈作文10篇

亲爱的爸爸妈妈作文1

亲爱的爸爸妈妈：

　　人间的你们还好吗？如果你们已经从悲伤的阴影中走出，那在天堂的我就能安心了！

　　亲爱的爸爸妈妈，你们知道吗？5月12日的那天下午。正和同学一起上课的我，突然之间地动山摇，“地震！”我们惊呼。正想四处奔逃，但一切都来得太快了。来不及反应的我们随同崩塌的教学楼一起掩埋。在狭小的空间中，我艰难的呼吸，没有人和我在一起！虽然很想活下来，活着见到爱我的人，我爱的人—–亲爱的爸爸妈妈。但不知几天后，我终于闭上了疲惫的双眼。

　　后来，当*叔叔把我的身体抱了出去，漂浮在空气里，看到了抱着我身体哭泣的妈妈，倔强着不肯流泪却双眼通红的爸爸。那一刻，我真的好恨，为什么不活下来？活着见到爱我的人，我爱的人？但是，亲爱的爸爸妈妈，不要悲伤，不要哭泣，泪光照亮不了去天堂的路，妈妈说过人会有来世，那爸爸妈妈，让我记住你们的脸，来生，再让我们大手牵小手，一起走下去！

　　亲爱的爸爸妈妈，上帝夜夜说每个小孩都是纯洁的小天使，那你们一定是纯洁的大天使，不然怎么能生出我这个纯洁的小天使呢？

　　亲爱的爸爸妈妈，我真的好想你们。天堂很好，但比不上人间，因为没有你们，你们给的爱。在天堂，没有妈妈烙的馅饼，没有爸爸用胡子扎的我咯咯叫；没有妈妈的唠叨，没有爸爸的嬉皮笑脸；没有妈妈身上的清香，没有爸爸的臭袜子；最没有的事那份温馨。

　　亲爱的爸爸妈妈，你们一定要好好的，幸福的活着！不久的将来，我一定会回到你们的身边！

　　亲爱的爸爸妈妈！祝你们永远恩爱，健康长寿！

　　长命百岁！

亲爱的爸爸妈妈作文2

亲爱的爸爸妈妈：

　　送你们一个深深的吻！感谢你们！感谢你们让我一睹这世界的美丽，感谢你们用你们博大的胸怀包容我的一切缺点；感谢你们用你们深沉的爱发现我的优点！感谢你们给我一个美丽的童年；感谢你们给我一片属于我的蓝天；感谢你们在有时风吹雨打的天空下，为我撑起一把温情的伞！

　　感谢你，我慈祥的妈妈，正如所有孩子眼中理想的妈妈一样，您是多么的慈爱、祥和。你在我心中的舞台剧中总是扮演着“同行者”与“朋友”的角色。您总是与我一起分享快乐、分担悲伤；您总是对我竖起大拇指，总是让我学会微笑面对生活！您是我的榜样，我要像您那样爱笑，像您那样温柔，像您那样有涵养！

　　感谢您！我严厉的爸爸，您虽然与别的孩子的"爸爸没什么两样，但是，您在我心中永远是最酷、最帅的！您虽然会在我考砸的时候批评我几句；在我得意忘形的时，不时的泼我一身冷水，打消我的热情，但是，我知道，您与妈妈一样爱我，只是怕我在一时成功后，被兴奋冲昏了头脑，您是我背后高大的山！

　　我亲爱的爸爸妈妈，我是你们永远的孩子，你们让我知道了真正的爱，让我认识了最美的人，让我见识了纯洁的心。你们用你们那坚实的臂膀为我撑起了一个温暖的家。你们的相敬如宾影响着我；你们的恩恩爱爱感染着我；我爱你们，胜过这世上的一切……如果还有下辈子，我还愿是你们的女儿，你们的开心果！

　　祝：

　　爸爸妈妈永远年轻健康！

　　很爱很爱你们的女儿：雯雯

　　20xx年12月25日

亲爱的爸爸妈妈作文3

亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！

　　谢谢你们十年以来养育我帮助我。从我一岁到十岁也是妈妈您在帮助我。我一岁时，哭了，你安慰我，我饿了，妈妈给我喝她的奶水；我五岁时耳朵痛，是您哄我睡觉，让我不要哭，您还让我认识拼音，您点一个拼音，就让我念出来；九岁时的我已经是一个有头脑，能分辨对和错，好和坏的孩子；而十岁，我变成了一个活泼可爱，爱学习，爱玩耍的小孩子，会唱、会跳、会跑、会玩。虽然我偶而会惹您生气，但我一定会改正自己的毛病，成为一个好孩子。

　　但是我也感谢我的爸爸，虽然小时候您经常很晚才回家，我很少能见您一面，但这并不影响我对您的敬爱之情。我长大时，是您带我去外面呼吸新鲜空气，带我去外面玩，带我去看书，送我来上学，让我进一步认识一些词语的意思和诗句的`意思。

　　我现在长大了，懂事了，我现在才明白你们对我的喜爱之情，我知道了你们是非常爱我的。我很感动你们对我的爱，让我一步一步往上走。

　　祝你们

　　工作顺利

　　身体健康

　　开开心心

　　吉祥如意

　　长命百岁

亲爱的爸爸妈妈作文4

亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！这本是一项作业，我觉得并没有必要用多好多美的词藻来构每一个句子。因为感恩并不是动动嘴就行的，那太矫情；也不是写多么优美的文字就真的懂了，那太做作。有时候表面的没心没肺，并不是我不知感恩，只是把感恩二字放在心中才更真，这份情感才最深沉。

　　读过一本书，书名已经淡忘，但书的扉页上的六个大字仍清晰地存在脑海中，那便是“感恩惜福知足”，也许唯有如此，才会永远笑得灿烂，永远以感恩之心拥吻着世界吧!

　　也许你们并没有给予我多么丰厚的物质生活，但你们给了我生命，又养育了我十几年，这些年的辛苦付出，胜得过千倍百倍肤浅的物质享受了。你们用爱温暖我的身心，又以实际行动让我学会以爱对人，以心灵温暖心灵，你们让我学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制，你们是指路明灯，又撑起一方无形的"晴空。

　　但，渐渐地，我以为自己已经长大，可以独立，可以闯荡，可以不听那些善意的爱的谎言，直到输的一败涂地，于是才明白你们的苦口婆心；我以为自己已经长大，翅膀硬了，可以飞向高空，却一不留神骤然跌落，于是有你们的地方便是最佳的避风港。

　　我们一天天在长，你们却一天天在老。父亲远去的背影，是朱自清一生的遗憾，也让无数人潸然泪下，没有把握住的今天，日后再多的深情也难以倾尽；寸草芳心，难报三江春晖，孟郊的经历，又何尝不体现在我们日常生活中的点点滴滴？

　　我们总以为被爱是理所应当，亲人爱我们是不求回报的。是的，你们的爱无私伟大，你们不求回报，但“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情”，我们作为人，更应该懂得感恩！

　　爸爸妈妈，我爱你们!

　　祝你们永远笑颜如花！

　　你们永远长不大的孩子：孙誉迪

亲爱的爸爸妈妈作文5

　　在生活学习中，我有很多想对爸爸妈妈说的话。但是因为爸爸妈妈工作太忙，很少和我在一起。于是，也就无法说起。在此我借纸的一面，向爸爸妈妈诉说我内心的话语。 时光飞逝，我已经从一个整天惹事生非的小淘气变成一个品学兼优的小姑娘。在这漫长的十几年里，你们在我身上倾注了无数的心血和爱，一心一意将我抚养*。在布满荆棘的人生道路上，是你们陪着我走过了一段又一段历程。每当我想到这些，心里忍不住总要说一句：“爸爸妈妈，谢谢你们!”

　　妈妈，是您赋予了我生命的权利。12年前12月的一天夜里，我正在您的肚子里酣睡却不知道自己即将来到这个世界上。伴随着您一阵阵撕心裂肺的叫声，我“呱呱”落地了，清脆的哭声打破了黎明的寂静。痛苦不堪的您完成了一番艰辛而伟大的事业——生命的繁衍。面对陌生的世界，我感受更多的是寒冷、饥饿和恐惧，是您把爱注入我的心田，驱去我的怯意和不满。在您精心的照料下，我迈出的人生的第一步，喊出了一声“妈妈”，这时您像遇大喜事似的高兴极了……

　　妈妈，小时候您总是教育我做人要诚实，不能说谎，可您*时也撒谎了。一次，一盆色香味俱全的鲤鱼放在桌上，鲤鱼像整了容似的，全身黄澄澄的，小猫见了一定垂涎三尺，何况我恰是小馋猫呢。我急忙邀请您共享这美味佳肴，您拒绝了，淡淡地说：“我不爱吃鱼，太腥了。”我听了，迫不及待地吃了起来。您坐在一旁，笑眯眯地看着我吃。过了一会儿，我看见您在厨房里忙碌，仔细一看，原来您在吃我吃剩的鱼头和鱼尾巴，我很纳闷：妈妈不是说自己不爱吃鱼吗?怎么现在又喜欢吃了?看来妈妈在撒谎!

　　妈妈，随着年龄的增长，我渐渐明白了，这一个个谎言包含的正是您对我的这份无私的爱。

　　妈妈，您是我心目中的灯塔，在我迷路时，您指引我哪一条该走，哪一条路不该走，您也是我心中的太阳，事事包容我，我做错事时，您不骂我，而是耐心地跟我讲道理。妈妈，您就像是我有力的胳膊，扶持我，鼓励我，每件事都为我加油打气。

　　爸爸，您是一位建筑工人。每天早出晚归，一年365天，天天如此。冬天，寒风吹得您瑟瑟发抖。夏天，烈日炎炎，太阳晒得你皮肤黝黑，浑身发热，呼吸不畅。为了全家人，您披星戴月、任劳任怨地干活，好像一只上足了劲的钟表，永远没有停止的时候，从我记事以来，很少看到您休息在家。岁月的磨盘磨糙了您的双手，时间的阔斧在您脸上砍出了条条伤疤，每当我或弟弟考不好时，妈妈总会语重心长地教育我们说：“你爸爸天天雨淋日洒，图的什么，不就是想赚钱给你们俩读大学。将来找个好工作，老了以后能够享享清福。”这时，我的眼前就会浮现您那疲惫不堪的身影，并暗暗发誓：“爸爸 ，我决不会负您的期望，我一定会争气的!

　　爸爸，记忆中，您用那宽厚的背，背着我踏过坎坷，您用真挚伟大的爱呵护着我，我在您爱的阴蔽下，汲取幸福的甘露。爸爸，您是我永远的好爸爸!

　　爸爸妈妈，是你们照亮了我的人生大道，是你们雕刻了我幼小的心灵，在漫无边际的学习生涯中，你们又是我雾海航行的灯标。俗话说：“滴水之恩当涌泉相报。”但是爸爸妈妈，你们给我的何止是一滴水呢?千滴、万滴……甚至更多，你们的恩情比山还高比海还深，我一辈子也报答不完。民间有一句话“嫁出去的女儿泼出去的水”。但是我要否定它，无论我走得多远，女儿那颗心依然留在你们的身旁。祝

　　工作顺利

　　身体健康!

亲爱的爸爸妈妈作文6

　　亲爱的爸爸妈妈。我想对你们说：“*时我不听你们的话，那是因为我还小。现在我长大了，变得更懂事了。”

　　还记得又一次。一天晚上，我感到难受急了。刚站起来就忍不住的呕吐起来。妈妈用卫生纸将地擦干净。爸爸用手轻轻地拍着我，对我说：“孩子，先睡一会儿吧，睡着了就会好一些。”我看到爸爸难过的表情，又忍不住哭了起来。

　　时间过得很快，一转眼太阳公公出来了。妈妈就急忙带我奔向医院。到了医院，医生说是发烧，必须打针。妈妈知道我害怕，就一直在旁边鼓励我，给我讲笑话，转移我的注意力。因此这次打针，我似乎觉得没有以前那么疼了。

　　晚上，我随爸爸去医院。打了大约两个多小时的药。爸爸一直留在我身边，不停地在跟我说话，似乎怕我有一丁点儿的不舒服。

　　时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随着日子的消失而褪色。但这一件很小的事，让我历历在目，感动不已。

　　生活中的感动，让我学会了珍惜。因为珍惜，我记录下了所有的感动。

亲爱的爸爸妈妈作文7

　　我要感谢你们，感谢你们给了我生命，感谢你们的养育之恩。记得第一次断断续续的喊出爸妈，第一次跌跌撞撞的迈出第一步，第一次背着书包高兴的上学，第一次拿回考试成绩。也不知道有多少个第一次，在这漫长的路上父母为我付出了多少心血。记得，在放学时下起了鹅毛般的"大雪，正在我往家走的时候，爸爸却冒着凛冽的寒风来接我，我高兴极了，同学们都羡慕我，这是爸爸对我的关爱。在我5年级，我给爸妈开了我的成绩后，爸爸很满意，但妈妈却严厉的说：虽然这次考得很好但不能代表下次，还要继续好好学习。这是妈妈对我严厉的爱。当我参加竞赛获得落后的成绩时，妈妈会来安慰我，但爸爸会说：想要成为生活的强者，首先就要学会怎样去面对失败。在这个世界上应该最需要的是妈妈，但这是不行的，也要需要爸爸的呵护。曾经，父母将我们捧在手心，因为我们就是父母手心中的宝。曾经，父母把无私的爱奉献给我们，因为我们是父母的结晶。让我们一起感恩父母吧！是他们用那粗糙的手，牵着我走过无数的困难和折磨，是他们给了我含蓄而真诚的爱，是他们给了我无穷的力量和智慧。最后我要祝你们开开心心，快快乐乐，我也要谢谢你们！！！

　　六年级:*我的家

亲爱的爸爸妈妈作文8

亲爱的爸爸妈妈：

　　今天是五一节，本来你们说好今天陪我出去玩的，可是因为爸爸加班，妈妈也要去照顾生病的外婆，所以我只能一个人在家了。虽然很失望，但我看了《读者》里面的一篇有关感恩的文章，让我受到很好的教育，很受启发，懂得了为什么要感谢父母的恩情。

　　记得小时候我有一次夜里突然头痛浑身发热，你们连忙起床把我背到人民医院，看了急症，原来是急性喉炎，医生说还好送的及时，不然麻烦大了。最后我有所好转的时候，你们却冻得感冒好几天。

　　还有一次我放学回家，做完当天的作业，要爸爸签字。你检查作业本时发现我昨天默写的词语错了好几个，当时你非常生气，因为你对我的要求一向都是很严格的。都怪我粗心大意，你那晚陪伴我把错的词语优重新默写了一遍，直到一个字不错为止。而爸爸你自从夜班回家忙到现在整整36小时没有睡觉了。看到你布满血丝的双眼和疲惫的精神状态我真的很心疼，我以后一定要更加用心，不让你再为我这样辛苦了。

　　爸爸妈妈，你们*时都很忙的，还要为我的事情付出更多的时间，我真的很惭愧。我以后一定要上课认真听讲，认真完成老师的各项作业，生活上照顾好自己，尽量不让你们为我花费太多的时间和精力。你们也很辛苦很累的，我看到你们每天忙碌的身影我很感动。生病开刀住院那段时间你们更加辛苦了，但榜样的力量是最有吸引力的，你们现在报奶奶的恩，我将来也会报你们的恩。我长大后一定会好好回报你们，相信我吧！

亲爱的爸爸妈妈作文9

　　亲爱的爸爸妈妈，能够作为你们的女儿，我很荣幸，也很骄傲。因为你们对我的严格，从而教育我成为了一个优秀的少先队员，在学习方面，我很开心。可是，在生活方面，我却是远远比不上那些留守儿童。也许你们看了会觉得惊讶，可这却是我内心，最深的感受。

　　你们俩，经常会为了一点小事，莫名奇妙的吵起来。而且，吵得还很凶。这让我和哥哥两个人，觉得进退两难。每次你们吵架的时候，是不是也有想过我和哥哥的感受呢？如果你们想过，你们，还会吵吗？我很疑惑。其实，我也希望能有一对恩爱的爸爸妈妈，不希望看见你们，经常这样吵架。这样，不止你们自己会累，我和哥哥，也会累啊！所以，从今以后，不要再吵了，好吗？

　　我知道，因为我是超生的，所以给家里增加了很多负担，我也很自责，可是，我没有办法。我真的很希望，能够为家里分担一些，可是，我不知道我能分担什么。我知道，因为我要学习，因此给家里带来了更大的负担，可是，我会很努力，很努力，考上一所好的大学，给家里减轻一些负担。我更知道，爸爸妈妈你们的身体，并不是很好，所以，我会更努力，更努力，让自己变得更优秀，即使我知道，自己会很累。

　　爸爸妈妈，我希望，你们能够照顾好自己，我不会让你们失望的。谢谢你们，让我能够来到这个世界上，谢谢！

亲爱的爸爸妈妈作文10

　　我的母亲，就像一本爱的手册，在这本手册中，有着许多母亲对我的帮助、关怀。现在，就让我们一起去打开这本爱的手册吧！

　　翻开手册的第一页，妈妈和爸爸才刚刚生出我这棵幼小的苗。当妈妈听到我在病床上“哇哇哇”地哭时，她用手轻轻地拍着我的.背，一边说：“孩子，别哭了，爸爸妈妈都在你的身边，你不用担心！”说完便做出了一个笑脸，笑嘻嘻地看着我。

　　我们继续翻，翻到第三页。那时的我才是三岁的小宝宝，我还不怎么会说话，就在那里像蜜蜂一样叫。妈妈见了我这幅模样，急忙跑过来，对我说：“你看，这个男人是谁呀？”她指着爸爸说：“爸爸”“那连起来怎么读呢？”“爸爸”“呵呵！”站在一旁的爸爸被逗乐了。除此之外，妈妈还教我走路，骑有辅助轮的自行车。

　　翻到第十页，我在别的小朋友眼里已经是个大姐姐——我十岁了，我是个少先队员。这时的妈妈不像以前那样宠爱我了，而是放开双手让我自立，让我学会更多的道理。在一次骑自行车，我慢慢地学会了上车，拐弯，而这些都是我自己学会的。

　　我相信，这本书会一直延续到几十页。而妈妈却渐渐老去。等我长大了，我一定要做出许多帮助妈妈的事，来回报妈妈对我的爱！

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》课文3篇（扩展5）

——亲爱的爸爸妈妈作文10篇

亲爱的爸爸妈妈作文1

亲爱的爸爸妈妈：

　　人间的你们还好吗？如果你们已经从悲伤的阴影中走出，那在天堂的我就能安心了！

　　亲爱的爸爸妈妈，你们知道吗？5月12日的那天下午。正和同学一起上课的我，突然之间地动山摇，“地震！”我们惊呼。正想四处奔逃，但一切都来得太快了。来不及反应的我们随同崩塌的教学楼一起掩埋。在狭小的空间中，我艰难的呼吸，没有人和我在一起！虽然很想活下来，活着见到爱我的人，我爱的人—–亲爱的爸爸妈妈。但不知几天后，我终于闭上了疲惫的双眼。

　　后来，当*叔叔把我的身体抱了出去，漂浮在空气里，看到了抱着我身体哭泣的妈妈，倔强着不肯流泪却双眼通红的爸爸。那一刻，我真的好恨，为什么不活下来？活着见到爱我的人，我爱的人？但是，亲爱的爸爸妈妈，不要悲伤，不要哭泣，泪光照亮不了去天堂的路，妈妈说过人会有来世，那爸爸妈妈，让我记住你们的脸，来生，再让我们大手牵小手，一起走下去！

　　亲爱的爸爸妈妈，上帝夜夜说每个小孩都是纯洁的小天使，那你们一定是纯洁的大天使，不然怎么能生出我这个纯洁的小天使呢？

　　亲爱的爸爸妈妈，我真的好想你们。天堂很好，但比不上人间，因为没有你们，你们给的爱。在天堂，没有妈妈烙的馅饼，没有爸爸用胡子扎的我咯咯叫；没有妈妈的唠叨，没有爸爸的嬉皮笑脸；没有妈妈身上的清香，没有爸爸的臭袜子；最没有的事那份温馨。

　　亲爱的爸爸妈妈，你们一定要好好的，幸福的活着！不久的将来，我一定会回到你们的身边！

　　亲爱的爸爸妈妈！祝你们永远恩爱，健康长寿！

　　长命百岁！

亲爱的爸爸妈妈作文2

亲爱的爸爸妈妈：

　　送你们一个深深的吻！感谢你们！感谢你们让我一睹这世界的美丽，感谢你们用你们博大的胸怀包容我的一切缺点；感谢你们用你们深沉的爱发现我的优点！感谢你们给我一个美丽的童年；感谢你们给我一片属于我的蓝天；感谢你们在有时风吹雨打的天空下，为我撑起一把温情的伞！

　　感谢你，我慈祥的妈妈，正如所有孩子眼中理想的妈妈一样，您是多么的慈爱、祥和。你在我心中的舞台剧中总是扮演着“同行者”与“朋友”的角色。您总是与我一起分享快乐、分担悲伤；您总是对我竖起大拇指，总是让我学会微笑面对生活！您是我的榜样，我要像您那样爱笑，像您那样温柔，像您那样有涵养！

　　感谢您！我严厉的爸爸，您虽然与别的孩子的"爸爸没什么两样，但是，您在我心中永远是最酷、最帅的！您虽然会在我考砸的时候批评我几句；在我得意忘形的时，不时的泼我一身冷水，打消我的热情，但是，我知道，您与妈妈一样爱我，只是怕我在一时成功后，被兴奋冲昏了头脑，您是我背后高大的山！

　　我亲爱的爸爸妈妈，我是你们永远的孩子，你们让我知道了真正的爱，让我认识了最美的人，让我见识了纯洁的心。你们用你们那坚实的臂膀为我撑起了一个温暖的家。你们的相敬如宾影响着我；你们的恩恩爱爱感染着我；我爱你们，胜过这世上的一切……如果还有下辈子，我还愿是你们的女儿，你们的开心果！

　　祝：

　　爸爸妈妈永远年轻健康！

　　很爱很爱你们的女儿：雯雯

　　20xx年12月25日

亲爱的爸爸妈妈作文3

亲爱的爸爸妈妈：

　　您好！

　　虽然我们天天见面，但我还是有一些事没有对你们说。

　　你们为了我，每天早早起床给我做早饭，每天辛辛苦苦的为我忙，抚养到这么大，没有一句怨言；而我呢？却没有说过几句感谢的话。

　　你们为我做饭，虽然我没有感谢，但我觉得你们为我做的饭最香甜，你们也为我洗衣，我也没有感谢，但是我觉得你们洗的衣服最干净。你们为我忙这忙那，但我觉得你们的`辛苦没有白费，因为，我长大了，我要学会自己做饭，要学会自己洗衣，要自己的事自己做，我还要拿回100分的卷子让你们开心！这都是因为我长大了！你们的儿子长大了！

　　以前，我不知道你们为什么要把我养大，现在我明白了，父母的爱是无私的，是伟大的！一句话：感谢你们！

　　祝：

　　身体健康，万事如意！

　　您的儿子

　　xxx

　　20xx年6月11

亲爱的爸爸妈妈作文4

　　亲爱的爸爸妈妈，是我三生有幸，上天才让我成为你们的女儿。

　　亲爱的爸爸，你是我们这个家里的顶梁柱。家里的经济来源都来源于您，可是您为了工作去了那么远的地方，一年也就能回家两次。陪我们的时间少之又少，每次离别，我都告诉自己不要哭，我要让父亲看到我坚强的一面，而当父亲坐上火车的那一刹那，我转过身去，背对着父亲，眼泪再也忍不住了，哗哗的流了下来。

　　两个月前，我最爱的外公去世了，您听到这个消息后从越南赶了回来。在您回来的那一刻，我抱着您失声痛哭，我的心仿佛有了一个依靠，感觉很安心，很踏实。把外公的后事安顿好了后，您又要走了。我红着眼走到您面前说：“爸爸，不要走，多陪陪我好吗？”我本以为您会留下来，而你却说：“女儿，抱歉，你要理解爸爸，爸爸还要工作。”“可我只是想让您陪陪我。”父亲安慰我说：“下次一定多陪陪你，再重要的工作我也不做了，好吗？”听了父亲的话，我没有半点喜悦的.心情，因为我知道，即将来到的，是再一次的分别。而下一次，又会是什么时候呢？

　　亲爱的妈妈，你说我像一个永远都长不大的孩子，可我就是一个孩子呀。从小到大，就是您陪在我的身边，您总会把最好的留给我，您就是全世界最好的妈妈。

　　但我们之间也会有许许多多的矛盾。初中三年，我们两个几乎天天吵架，您总说我不懂事，但我也有我自己的想法，我长大了。上了高中，我选择了住校，回家的次数越来越少，每次回家，您都会事先把所有的一切准备好，现在也很少和您吵了，因为我感受到了那种您对我最真实的爱。

　　亲爱的爸爸妈妈。永远我都会记得，在我肩上的双手，风起的时候，有多么温热；永远我都会记得。伴我成长的背影，用你的岁月换我无忧的快乐。

亲爱的爸爸妈妈作文5

　　在生活学习中，我有很多想对爸爸妈妈说的话。但是因为爸爸妈妈工作太忙，很少和我在一起。于是，也就无法说起。在此我借纸的一面，向爸爸妈妈诉说我内心的话语。 时光飞逝，我已经从一个整天惹事生非的小淘气变成一个品学兼优的小姑娘。在这漫长的十几年里，你们在我身上倾注了无数的心血和爱，一心一意将我抚养*。在布满荆棘的人生道路上，是你们陪着我走过了一段又一段历程。每当我想到这些，心里忍不住总要说一句：“爸爸妈妈，谢谢你们!”

　　妈妈，是您赋予了我生命的权利。12年前12月的一天夜里，我正在您的肚子里酣睡却不知道自己即将来到这个世界上。伴随着您一阵阵撕心裂肺的叫声，我“呱呱”落地了，清脆的哭声打破了黎明的寂静。痛苦不堪的您完成了一番艰辛而伟大的事业——生命的繁衍。面对陌生的世界，我感受更多的是寒冷、饥饿和恐惧，是您把爱注入我的心田，驱去我的怯意和不满。在您精心的照料下，我迈出的人生的第一步，喊出了一声“妈妈”，这时您像遇大喜事似的高兴极了……

　　妈妈，小时候您总是教育我做人要诚实，不能说谎，可您*时也撒谎了。一次，一盆色香味俱全的鲤鱼放在桌上，鲤鱼像整了容似的，全身黄澄澄的，小猫见了一定垂涎三尺，何况我恰是小馋猫呢。我急忙邀请您共享这美味佳肴，您拒绝了，淡淡地说：“我不爱吃鱼，太腥了。”我听了，迫不及待地吃了起来。您坐在一旁，笑眯眯地看着我吃。过了一会儿，我看见您在厨房里忙碌，仔细一看，原来您在吃我吃剩的鱼头和鱼尾巴，我很纳闷：妈妈不是说自己不爱吃鱼吗?怎么现在又喜欢吃了?看来妈妈在撒谎!

　　妈妈，随着年龄的增长，我渐渐明白了，这一个个谎言包含的正是您对我的这份无私的爱。

　　妈妈，您是我心目中的灯塔，在我迷路时，您指引我哪一条该走，哪一条路不该走，您也是我心中的太阳，事事包容我，我做错事时，您不骂我，而是耐心地跟我讲道理。妈妈，您就像是我有力的胳膊，扶持我，鼓励我，每件事都为我加油打气。

　　爸爸，您是一位建筑工人。每天早出晚归，一年365天，天天如此。冬天，寒风吹得您瑟瑟发抖。夏天，烈日炎炎，太阳晒得你皮肤黝黑，浑身发热，呼吸不畅。为了全家人，您披星戴月、任劳任怨地干活，好像一只上足了劲的钟表，永远没有停止的时候，从我记事以来，很少看到您休息在家。岁月的磨盘磨糙了您的双手，时间的阔斧在您脸上砍出了条条伤疤，每当我或弟弟考不好时，妈妈总会语重心长地教育我们说：“你爸爸天天雨淋日洒，图的什么，不就是想赚钱给你们俩读大学。将来找个好工作，老了以后能够享享清福。”这时，我的眼前就会浮现您那疲惫不堪的身影，并暗暗发誓：“爸爸 ，我决不会负您的期望，我一定会争气的!

　　爸爸，记忆中，您用那宽厚的背，背着我踏过坎坷，您用真挚伟大的爱呵护着我，我在您爱的阴蔽下，汲取幸福的甘露。爸爸，您是我永远的好爸爸!

　　爸爸妈妈，是你们照亮了我的人生大道，是你们雕刻了我幼小的心灵，在漫无边际的学习生涯中，你们又是我雾海航行的灯标。俗话说：“滴水之恩当涌泉相报。”但是爸爸妈妈，你们给我的何止是一滴水呢?千滴、万滴……甚至更多，你们的恩情比山还高比海还深，我一辈子也报答不完。民间有一句话“嫁出去的女儿泼出去的水”。但是我要否定它，无论我走得多远，女儿那颗心依然留在你们的身旁。祝

　　工作顺利

　　身体健康!

亲爱的爸爸妈妈作文6

　　亲爱的爸爸妈妈。我想对你们说：“*时我不听你们的话，那是因为我还小。现在我长大了，变得更懂事了。”

　　还记得又一次。一天晚上，我感到难受急了。刚站起来就忍不住的呕吐起来。妈妈用卫生纸将地擦干净。爸爸用手轻轻地拍着我，对我说：“孩子，先睡一会儿吧，睡着了就会好一些。”我看到爸爸难过的表情，又忍不住哭了起来。

　　时间过得很快，一转眼太阳公公出来了。妈妈就急忙带我奔向医院。到了医院，医生说是发烧，必须打针。妈妈知道我害怕，就一直在旁边鼓励我，给我讲笑话，转移我的注意力。因此这次打针，我似乎觉得没有以前那么疼了。

　　晚上，我随爸爸去医院。打了大约两个多小时的药。爸爸一直留在我身边，不停地在跟我说话，似乎怕我有一丁点儿的不舒服。

　　时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随着日子的消失而褪色。但这一件很小的事，让我历历在目，感动不已。

　　生活中的感动，让我学会了珍惜。因为珍惜，我记录下了所有的感动。

亲爱的爸爸妈妈作文7

亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！

　　谢谢你们十年以来养育我帮助我。从我一岁到十岁也是妈妈您在帮助我。我一岁时，哭了，你安慰我，我饿了，妈妈给我喝她的奶水；我五岁时耳朵痛，是您哄我睡觉，让我不要哭，您还让我认识拼音，您点一个拼音，就让我念出来；九岁时的我已经是一个有头脑，能分辨对和错，好和坏的孩子；而十岁，我变成了一个活泼可爱，爱学习，爱玩耍的小孩子，会唱、会跳、会跑、会玩。虽然我偶而会惹您生气，但我一定会改正自己的毛病，成为一个好孩子。

　　但是我也感谢我的爸爸，虽然小时候您经常很晚才回家，我很少能见您一面，但这并不影响我对您的敬爱之情。我长大时，是您带我去外面呼吸新鲜空气，带我去外面玩，带我去看书，送我来上学，让我进一步认识一些词语的意思和诗句的意思。

　　我现在长大了，懂事了，我现在才明白你们对我的喜爱之情，我知道了你们是非常爱我的。我很感动你们对我的爱，让我一步一步往上走。

　　祝你们

　　工作顺利

　　身体健康

　　开开心心

　　吉祥如意

　　长命百岁

亲爱的爸爸妈妈作文8

亲爱的爸爸妈妈：

　　今天是五一节，本来你们说好今天陪我出去玩的，可是因为爸爸加班，妈妈也要去照顾生病的外婆，所以我只能一个人在家了。虽然很失望，但我看了《读者》里面的一篇有关感恩的文章，让我受到很好的教育，很受启发，懂得了为什么要感谢父母的恩情。

　　记得小时候我有一次夜里突然头痛浑身发热，你们连忙起床把我背到人民医院，看了急症，原来是急性喉炎，医生说还好送的及时，不然麻烦大了。最后我有所好转的时候，你们却冻得感冒好几天。

　　还有一次我放学回家，做完当天的作业，要爸爸签字。你检查作业本时发现我昨天默写的词语错了好几个，当时你非常生气，因为你对我的要求一向都是很严格的。都怪我粗心大意，你那晚陪伴我把错的词语优重新默写了一遍，直到一个字不错为止。而爸爸你自从夜班回家忙到现在整整36小时没有睡觉了。看到你布满血丝的双眼和疲惫的精神状态我真的很心疼，我以后一定要更加用心，不让你再为我这样辛苦了。

　　爸爸妈妈，你们*时都很忙的，还要为我的事情付出更多的时间，我真的很惭愧。我以后一定要上课认真听讲，认真完成老师的各项作业，生活上照顾好自己，尽量不让你们为我花费太多的时间和精力。你们也很辛苦很累的，我看到你们每天忙碌的身影我很感动。生病开刀住院那段时间你们更加辛苦了，但榜样的力量是最有吸引力的，你们现在报奶奶的恩，我将来也会报你们的恩。我长大后一定会好好回报你们，相信我吧！

亲爱的爸爸妈妈作文9

　　在我失败时，他们总是给我鼓励；在我伤心时，他们总是给我安慰；在我快乐时，他们总是和我一起分享……他们就是我的爸爸妈妈。

　　都说父母对子女的爱是无私的，这话一点儿也不假。从呱呱坠地的那一刻起，父母就把他们的"爱全部倾注在我的身上。虽然，我已是六年级的学生了，但是爸爸、妈妈对我的爱依然还没有退减。为了我的成长，他们费了好多的心思：总是把最好吃的东西留给我，而他们自己却舍不得吃；生病时，总是忙前忙后，有时夜里都把我送到医院去看医生。

　　这段时间，我的心情就十分不好。因为几次考试里，我都考差了。回到家里，我战战兢兢地拿试卷给家长签名。本来以为爸爸妈妈会批评我，出乎我的意料是，爸爸、妈妈并没有如此，而是很仔细地看了试卷，仔细地分析错误之处，帮我找出错误原因。并且鼓励了我下次争取考好。当时，一股暖流涌上我心里，我暗下决心一定不要辜负我他们的期望。

　　爸爸、妈妈，你们给了我那么多，我真想对你们说：“谢谢你们，你们对我的关爱我已感受到了，我要努力地学习，考上一所好的中学，我不会让你们失望的。爸爸妈妈，我爱你们！”

亲爱的爸爸妈妈作文10

　　我的母亲，就像一本爱的手册，在这本手册中，有着许多母亲对我的帮助、关怀。现在，就让我们一起去打开这本爱的手册吧！

　　翻开手册的第一页，妈妈和爸爸才刚刚生出我这棵幼小的苗。当妈妈听到我在病床上“哇哇哇”地哭时，她用手轻轻地拍着我的.背，一边说：“孩子，别哭了，爸爸妈妈都在你的身边，你不用担心！”说完便做出了一个笑脸，笑嘻嘻地看着我。

　　我们继续翻，翻到第三页。那时的我才是三岁的小宝宝，我还不怎么会说话，就在那里像蜜蜂一样叫。妈妈见了我这幅模样，急忙跑过来，对我说：“你看，这个男人是谁呀？”她指着爸爸说：“爸爸”“那连起来怎么读呢？”“爸爸”“呵呵！”站在一旁的爸爸被逗乐了。除此之外，妈妈还教我走路，骑有辅助轮的自行车。

　　翻到第十页，我在别的小朋友眼里已经是个大姐姐——我十岁了，我是个少先队员。这时的妈妈不像以前那样宠爱我了，而是放开双手让我自立，让我学会更多的道理。在一次骑自行车，我慢慢地学会了上车，拐弯，而这些都是我自己学会的。

　　我相信，这本书会一直延续到几十页。而妈妈却渐渐老去。等我长大了，我一定要做出许多帮助妈妈的事，来回报妈妈对我的爱！

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》课文3篇（扩展6）

——二年级上册给爸爸妈妈写一封信3篇

二年级上册给爸爸妈妈写一封信1

亲爱的老爸：

　　老爸，我十分爱您，因为您十分关心我爱护我。

　　记得有一次，我班带刺的讨厌鬼丁梦怡把我的手指给掐破了，我回家告诉了您，您十分生气，恨不得马上去找她算账，要不是妈妈劝阻了您，您才不会轻易消气呢!

　　老爸，*时我总能感受到您对我无微不至的关怀。爸爸，您经常说，我正在长身体，早饭一定要吃饱，不能马虎。爸爸，您为了我那顿不马虎的早餐，每天总是早早起床，为我准备的早饭总是既营养又可口，一切准备好了才轻轻地唤我起床，每天起床我总能吃到热气腾腾的包子、豆浆或者香喷喷的大米饭、可口的家常菜。因此，每天我总能吃得饱饱的，暖暖的，一路哼着小曲上学。同学们对我羡慕不已，因为，不少同学上学时也许他们的爸爸妈妈还在被窝里或已经匆匆上班，只是塞给他们一两元买快餐的钱或者递给他们一两个面包草草解决早餐问题。今天，您又照常一大早就起来了，给我烧早饭。当我起床时，只见桌上摆满了我爱吃的菜，有有绿翠翠的青菜，有红亮亮的花生米，有香喷喷的红烧小鳗鱼……当时一股股暖流流遍全身，啊，爸爸，您是多么的关心我!

　　老爸，尽管您是那么的关心我，可我还是对您有一些小小的意见。我最不满意的是您那跟不上时代的教育方法!

　　老爸，每当我们一家人坐在一起吃饭时，一家人的团聚加上您那做得美味可口的饭菜，那气氛真是其乐融融，这时，爱说话的我总爱提一些问题，您就会对我大吼：“吃饭!”害得我吃饭不敢讲话了?可是一肚子的问题在心里憋着，着实影响了我的食欲。比如，就在昨天晚餐桌上，一拿到饭碗就会生出问题的我，又想起了社会课上老师提的一个问题：唐太宗是谁?文成公主又是谁?于是，我忘记了您*时的训斥，大声地问妈妈：“嗨，妈妈唐太宗是谁?文成公主又是谁?”妈妈说：“唐太宗是李世民，文成公主是他的女儿。”爸爸，您听了我们的谈话不仅没有投入到我们的话题中，而是训斥我们：“你们烦不烦，快吃饭!”可妈妈则认为，我并没有错。这时，我对您萌生几分恨意，恨您那不科学的教育方法。爸爸，您和妈妈*时忙于工作，只有在吃饭的时候，我们才团聚在一起，也只有在吃饭的时候，我才有机会向您们提问题，尽管在一些长辈看来吃饭讲话不太文明，可是我还是坚持认为吃饭时适当的说说话，聊聊天，可以放松一天来由于工作和学习而绷得紧紧的神经，可以调节家庭气氛，活跃身心，大大地增加食欲，另外，饭桌好比一个小小的课堂，爸爸您知道吗?我的不少知识就是在饭桌上学到的。

　　还有，老爸，在看电视这个问题上，我对您也有意见。

　　爸爸，您知道吗，爱看电视是孩子的天性。记得一个星期一，我刚从学校回来，想放松一下，便坐在床上津津有味地看起了《飞天小女警》。当毛毛正要冲向大怪物独眼龙时，您突然冲了进来，劈头盖脸地吼道：“你是不是做完作业啦!”“你既然这么心安理得地看电视，明天难道是星期六吗!”我吓了一大跳，急忙说：“是是是，我马上去做作业。”尽管在您看来我似乎是在认真地做作业，可是，您知道吗?我的心思一直在飞天小女警毛毛身上，想象着毛毛和独眼龙决斗的动人场面。爸爸，您说，在这种情形下，我能把作业写好吗?爸爸，我认为适当地有选择地看一些有益的电视是有益无害的，爸爸，请您相信女儿，您的女儿已经是一个高年级的学生了，已经有一定的辨别能力，我看电视您可以放心，我会有节制有选择的。

　　老爸，我十分爱您，爱您对我那无微不至的关怀，但我又有些恨您，恨您对我那不太科学的教育!我借今天家长会的机会，把这封信呈献给您，望您看了女儿的这封信能反思一下，对我宽容一点，随女儿这个心愿。

　　祝您身体健康

　　xx

　　年月日

二年级上册给爸爸妈妈写一封信2

亲爱的老爸：

　　您好!

　　您可能不适应我这样叫您。但作文中我是常把“老爸，老妈……”挂在嘴边的。这不是不尊重，这只是我在心中给“家”戴上了“温暖”这顶帽子。我们的家太“冷”了，似乎彼此之间极其陌生。在我的记忆中，全家人好象从没快快乐乐地在一起待过一次。我们的家比起别人，少了太多的“情”。全家人之间似乎只是一种“血浓于水”的关系。您的不善于，我的怯懦，哥哥的不满，姐姐的悻悻，妈妈的焦躁，形成了我们家最大最深的代沟。

　　每次您和妈妈之间有矛盾，您总选择喝酒。说得不好听，您似乎每次都要“小抽疯”。看着妈妈那面容，看着您那样子，为儿女的`我们真的很难过!有什么事一定要喝酒?不能好好坐下谈?不能换位思考?假若您是妈妈，您会怎样想问题?您说过，*常您说不出来，只能借酒兴。可是，您知道吗?酒后的谈论永远都让家中弥漫着浓重的火药味。

　　每次我们管家事，您都不让管，只让我们好好学习!正如您说的，您不是机器，我们也不是机器!谁不想家和万事兴?和兴才会有好心情，好心情会影响人的身体，人的思想，人的情绪……何乐而不为呢?女儿说些话，您也别生气，这仅是女儿的真心话：我们家中的管教，似乎继承上辈的古板。总有孔子的儒家教育，太于封建了!这些管制更加深了家庭之间的代沟!哥哥为什么和全家没共同语言?我和姐姐为什么总是“独立”?妈妈为什么每每与您都不能达成共识?是因为缺少沟通啊!这个家，人人都是*等的，不是吗?

　　我衷心地希望，能看到您的回信。我也认真的向您说句从没对您说过的话：“老爸，我爱您!”

此致

敬礼

　　女儿

二年级上册给爸爸妈妈写一封信3

亲爱的爸爸：

　　您好!今天，借着这封信，我来吐露一下我的心里话吧!您*时对我是非常严厉的，几乎是一点儿错误都不能犯，但是我还是会偶尔犯点儿错。只要我犯了错，您就会与我谈心，使我自己知道错误的存在，以及犯这种错误不改所会造成的后果，经过了许多次您与我的谈心，我*时犯的错误也越来越少了......

　　您*时也非常关心我的学习。记得有一次，我们数学考试我只考了八十来分，我不敢给您说，更不敢给您看，我怕您生气打我，批评我，所以我就一直瞞着您，可是，您后来还是知道了这件事情，我以为您会打我，可您却亲切地和我谈心，并语重心长地对我说：“孩子，这件事我就不再多说了，下次注意就行。”爸爸，今天我郑重其事地告诉您--我长大了，不需要您为我多操心了，感谢您多年来的关心与照顾以及养育之恩。

此致

敬礼!

xxx

　　xx年x月x日

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》课文3篇（扩展7）

——爸爸妈妈的爱小学五年级作文3篇

爸爸妈妈的爱小学五年级作文1

　　父母的爱，春天里的一缕阳光；像夏天里的一丝凉风；像秋天里的累累硕果；像冬天里的一把火。

　　父母对待儿女的爱的方式也很多，有的是鼓励的话语，有的是严格的要求。而我的父母则是“鼓励+严格”。 这次期中考试，我的语文考了91分，在班级里排名第一，。在回家的路上，我沾沾自喜，想尽快得到父母的夸奖。回到家，妈妈得知我考了第一名后，非常高兴，夸道：“儿子，这次考得很不错，下次要再接再厉，争取考得更好！”听到这，我的心里像吃了蜜一样甜。但是爸爸回来看后，与妈妈的看法截然相反，他说道：“考第一名又怎么样？不还是错了那么多题吗？好好反思一下吧！想想自己为什么会错那么多！”此时此刻，我的心里委屈极了，低头呆呆地看着那张91分的试卷，一边是妈妈对我的鼓励，另一边是父亲的严格要求，我的心一时无法接受。但随着时间的慢慢流逝，我终于明白了父母的良苦用心。 妈妈的鼓励是为了我能够获得自信心，而爸爸的严格则是担心我变得骄傲。

　　后来，我才明白：一味的鼓励会使人骄傲，而过分的严格又会使人自卑。所以，将妈妈的鼓励与爸爸的严格合在一起，就是一个完完整整的、天地间最伟大的父母的爱！

爸爸妈妈的爱小学五年级作文2

　　爸爸妈妈的爱是不一样的。妈妈的爱是把所有的快乐都给了我，所有的辛苦都留给了自己。几乎所有我想要的东西妈妈都给我买了，但是从来没有听到妈妈叫苦，她总是乐呵呵的！直到有一天我亲眼看到妈妈的工作，我才感受到妈妈的辛苦。那天太阳好大，我去看妈妈排练。我坐在树阴底下一直流汗，不停地嚷着“好热！好热！”可妈妈在毒辣辣的太阳底下一遍一遍地排练，连口水都来不及喝，汗水把衣服都湿透了。看着妈妈那满头大汗，我才知道妈妈的工作是那么辛苦！这时有时候熬夜写剧本眼睛里全是血丝，排练舞蹈时腿都摔青了，……这一切的一切都浮现在我眼前了，妈妈的辛苦让我说几天都说不完呀！我心疼妈妈，悄悄地给妈妈送去一瓶水，妈妈开心地笑了，那美丽的笑容里就是给我的无尽的爱呀！

　　爸爸是个内向的人。每次来看我总是什么也不说，目不转睛地看着我。我总是不能理解爸爸，对他不冷不热。妈妈说：“虽然你爸爸没有给你买什么东西，没有经常给你讲故事，但是爸爸给了你爱，爸爸的爱和妈妈的爱是不一样的。”我相信妈妈说的话，因为爸爸的目光里充满了对我的关怀！

　　我爱他们，要好好学习，学好本领让妈妈不再那么辛苦，让爸爸过好的生活。我相信自己一定会努力的，因为我是他们的未来，因为他们给了我不一样的爱！

爸爸妈妈的爱小学五年级作文3

　　今天，我在家里，作业已做完了。我充满希望地说：“我可不可以玩电脑？”爸爸说：“可以玩两小时。”

　　我一跳三丈高，我马不停蹄跑到妈妈的房间开启电脑。“爸爸来输密码！”我兴奋地说。爸爸跑过来输密码。“闪开！”爸爸说。我用迅雷不及掩耳的速度闪 开了，我的心里美滋滋的。“好了！”爸爸说。我玩了一会儿，突然我有点渴，我马上跑下去喝水，在下楼梯的时候我不小心摔了一跤，我的脚一下痛了起来，实在 痛不欲生。

　　但是爸爸没有发觉。我想是不是脱臼了……我又安慰自己说：“过一会儿就没那么痛了。”我试着走了一下，右脚没法沾地。我想没事过一会儿就好了。我又回去打游戏了，两小时到了，我打完了，这时我才发现脚越来越痛，突然妈妈回来了，妈妈看见我的脚有点不对劲。问：“你的脚怎么了？”我说：“我在下楼梯的时候不小心摔了一跤。”妈妈担心的问：“痛不痛？”我说：“很痛！”

　　“快过来看看！”妈妈非常担心地说。我一瘸一拐地走了过来，我坐在沙发上脱下袜子。爸妈一看说：“肿了一个大包！不好！不好！”又连忙问：“是多久摔的！”“大约是3时30分到4时00分的时候摔的。”我担心又害怕地说。

　　“快我带你到xx诊所去让医生看看！”爸爸着急地说。说着，爸爸就背这我到大门，叫了一辆出租车，我坐了上去。爸爸着急的地说：“到xx诊所！快点！”

　　好的！”司机说。司机开车了。爸爸着急地说：“快！快！快快快！”一直都这样说，司机开始有点烦了。爸爸：“到了！到了！”我们下了车，来到了xx 诊所，让医生看了一下，医生摸了一下我的脚。我大叫痛！医生说：“有点脱臼，螺丝骨有点裂缝。”“你怎么知道？”爸爸问。“你想如果是不小心摔了一跤，不会这么痛 。”医生说。 医生把我的骨头接上，开了点药，爸爸付了药钱，我们就回家了。

　　这件事情让我知道了，你以为爸妈不爱你，反而爸妈却深爱着你，他们的爱体现在那些不起眼的小事里，只是你没有看见而已，你最微弱的时候，爸妈的爱你才能感受得到。

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》课文3篇（扩展8）

——给亲爱的爸爸妈妈一封信3篇

给亲爱的爸爸妈妈一封信1

亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！

　　现在，我在这冷清的屋里，给你们写我人生中的第一封信。

　　每次看到同学们与爸爸妈妈有说有笑，一家人出去玩，拍个全家福，我就不由得难过起来。

　　也不知从哪一天起，你们俩失去了昔日的欢笑，开始以板脸面对对方，渐渐地你们开始了嘴上斗争。没过多久，你们就取消了君子协议，不但动口，也开始了手脚功夫。爸爸妈妈啊，你们知道吗？那时我才5岁呀，你们就一点也不为我想想吗？

　　那天，你们吵得比以前更厉害了，好像是仇家，根本没有一点像夫妻。你们拿起了“武器”，不顾一切地向对方砸去。家具都被你们砸得四肢分离了。爸爸，我清楚地记得，是您先向妈妈用力地刷去一个耳光，顿时，妈妈的脸上出现了一个红红的掌印。那时还不懂事的我被吓得哭了出来，可是你们听到了吗？妈妈，您那时一下子趴在了地上哭了起来，然后站起来，声嘶力竭地喊道：“离婚！”虽然我已记不清您们又吵了些什么，但我知道是您的这句话使我失去了每个孩子都应有的温暖的家。

　　后来，你们去了法庭，像敌人一样面对着对方，接着我就失去了母爱——我被判给了爸爸。

　　妈妈，那时，您忍心吗？您忍心抛下您的亲生骨肉吗？您知道吗？一个孩子5岁就失去了妈妈，那将是何等残忍啊！虽然，那时我还不懂事，但我知道，我不能失去妈妈，我不能没有母爱呀！

　　“一日夫妻百日恩”这连我都知道的道理，你们怎么就不知道呢？既然是这样的结局，你们当初为何要结婚，又要生下我这个生命呢？你们既然生下了我，却又给了我这样的结局，这是为什么呢？我不懂，我不明白……

　　妈妈，您还记得今天是什么日子吗？今天是我的生日呀！您是否已遗忘？

　　妈妈，我知道您是不会回来了，但您忍心看我在生日时，面对冰冷的房屋吗？我多么希望您能为我点上一根蜡烛，可是没有。我只好自己买了个小蛋糕，点上一根蜡烛，望着那摇曳不定地微微烛光，我情不自禁地唱起了：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”唱着唱着泪水便夺眶而出……

　　妈妈，您在哪里？您到底在哪里？您回来吧！您快回来吧！儿子想您……

　　爸爸，您整天只知工作，却一点也不关心我，只是在我考试考差时，骂我一顿。爸爸，还记得我7岁那年吗？您把我一个人留在家中，我因饥饿难挡，便偷偷跑到邻居家把他们墙角下的一个苹果捡来吃了。可谁知道这是用来毒老鼠的呀！我顿时口吐白沫，四肢抽搐。幸亏邻居及时发现，把我送到医院，才捡回了我一条小命。而您，爸爸，当您赶到医院，听着别人的职责时，您竟然说：“这孩子命大，死不了！”爸爸，您知道我当时有多伤心吗？

　　爸爸，您知道吗？我在失去母爱时，同样也没有拥有父爱。

　　爸爸，请多给我一点爱，请想办法让妈妈回到我们这个不全的家中来吧！

　　祝我们全家早日团圆！

　　儿子 ：

　　年月日

给亲爱的爸爸妈妈一封信2

亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！

　　你们辛辛苦苦养育了我十一年，所以，我要向你们大声地说一声：“爸爸.妈妈，你们辛苦了！”给你们说，我也经常关注着你们，每当我看到妈妈您每天晚上拖着疲惫的身子，气揣吁吁地回来时和爸爸您每天值夜班而形成的黑眼圈时，我的心就如刀割一样痛，有时候我相帮忙，但毫无用处，因为我还是一名小学生，于是，我只能用心来祝福，用“爸爸，妈妈，你们辛苦了！”来表达！爸爸，妈妈你们知不知道，我从小到大，你们对我的一言一行一举一动我都深深地烙在了我的脑海里，永远不会忘记。记得有一次我尿了裤子，你们就细心给我洗了个澡还给我换了条裤子。还有一次我因为没有好玩的玩具而大哭起来，你们又是好话又吃的来诱惑我，但我毫不知趣，依然大哭着，哭声整整持续了一个晚上，因而是你们一夜都没睡好。说道这里，我忍不住再对你们说一声：“爸爸，妈妈，你们辛苦了！”

　　然后，我要向你们深深地道一个歉，因为我语文半期考试中我只得了八十五点五分，虽然这个成绩让我感到十分内疚，但我不会因为这次考试而灰心丧气因为我还可以再争取所以希望得到你们的谅解。

　　祝爸爸，妈妈身体健康.万事如意。

　　你们的儿子：李文博

　　2xxx 年 月 日

给亲爱的爸爸妈妈一封信3

尊敬的爸爸妈妈：

　　今天，我想以书信的方式，向您们敞开我的心扉，向你们说一句“对不起”……

　　从小到大，您们含辛茹苦的养育我，教我*，可现在的我，却很不听话，时时与您们顶撞，伤了您们的心。而您们却从来没在乎过，因为你们只把我所说过让你们伤心的话当个玩笑，因为你们疼我，所以从来不会说我任何一句不是。现在的我，已经不再是小学那个无知的我了，我已经步入初中，已经开始懂事。现在，我想对你们说说我的心里话……

　　其实，每一次与你们顶撞之后，我都会感到十分的后悔，在你们的面前，碍于面子的问题，所以我会不愿意向你们说“对不起”，可当我走进自己的房间时，关上房门，我就会开始懊悔，眼泪就会夺眶而出，会开始恨自己，为什么要那样的愚昧，无知。

　　我还记得有一次，因为我一时冲动，而口无遮拦的说了让你们伤心的话，这是，妈妈哭了……当我意识到自己错误的严重性时，我选择的是，放下面子，向妈妈道歉……

　　有时候很无知的一句话，伤了爸爸妈妈的心，可我也是无意，爸妈，对不起了。爸妈，我谢谢你们那么理解我，那么疼我，那么爱我。可我却生在福中不知福，唉……女儿现在会理解你们对我的良苦用心的，不会再像以前那样懵懂了。我希望我们有一个和和睦睦的家庭，永远！

　　祝：

　　爸妈工作顺利，身体健康，万事如意！

此致

敬礼

你们的女儿

　　20xx年10月6日

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》课文3篇（扩展9）

——八年级上册课文：阿长与《山海经》3篇

八年级上册课文：阿长与《山海经》1

　　长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我*时叫她“阿妈”，连“长”字也不带;但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。

　　我们那里没有姓长的;她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘;也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。

　　虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动;叫她呢，也不闻。

　　“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢?晚上的睡相，怕不见得很好罢?……”

　　母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。

　　但是她懂得许多规矩;这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。

　　“哥儿，你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜!’记得么?你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”

　　梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。

　　她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了

　　“阿妈，恭喜……”

　　“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。

　　她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”;死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去;饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。

　　然而我有一时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛”者，不但洪秀全军，似乎连后来一切土匪强盗都在内，但除却革命党，因为那时还没有。她说得长毛非常可怕，他们的话就听不懂。她说先前长毛进城的时候，我家全都逃到海边去了，只留一个门房和年老的煮饭老妈子看家。后来长毛果然进门来了，那老妈子便叫他们“大王”，据说对长毛就应该这样叫，诉说自己的饥饿。长毛笑道：“那么，这东西就给你吃了罢!”将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。”

　　我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的，我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道：“像你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳。”

　　“那么，你是不要紧的。”我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。

　　“那里的话?!”她严肃地说。“我们就没有用么?我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来;再要放，就炸了!”

　　这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测;夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。

　　这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢!

　　但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸!”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的;但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的"人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。

　　我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

　　玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

　　大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。

　　过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

　　“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

　　我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

　　这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

　　书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

　　此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

　　我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

　　仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!

　　三月十日

八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》课文3篇（扩展10）

——八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教案设计3篇

八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教案设计1

　　教学目标：

　　1、 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。

　　2、 体会重点语句的含义。

　　3、 珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。

　　教学重点：

　　理解文章中心，体会重点语句的含义。

　　教学内容：

　　文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，历史和现实的场景交织，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，对被屠杀的孩子们的深深同情更是震动人的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，反衬出*强盗的灭绝人性，表达了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的"主题。学习本文，还要体味一些意味深长的句子的含义，探究作者是怎样安排材料的。

　　教学设计;

　　一、整体感知

　　1、阅读课文，概括每部分的内容

　　1) 在纪念地的所见所闻;2)看纪念演出;3)记述作家的座谈;4)参观纪念馆

　　2、本文表现了怎样的主题?—— 世间永远不能再有战争和屠杀了。

　　3、对于当年*犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同?

　　西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。

　　4、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的?

　　一天之内，七千人惨遭*强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的;但是，面对*的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。

　　二、重点研讨

　　阅读一、三部分，思考下列问题

　　1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史?

　　孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对*强盗的本质有更深刻的认识。

　　2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解/

　　明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。

　　3、作者对那位日本作家的表现持什么态度?说说理由。

　　充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为作家，而称之为日本人，用安格尔的话对他进行驳斥;写许多人与明赫白握手，表示理解。却对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。

　　三、品味语言

　　1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。” 一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?

　　连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。

　　2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” 一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情?)

　　“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对*强盗的愤怒控诉。

　　3、你怎样理解“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”一句?

　　成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的;南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。

　　4、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。

　　作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。