下雨了作文【10篇】

下雨了作文1　　星期六的上午，我正在窗边写作业，突然看见玻璃花了。哦，原来是下雨了。　　我急忙透过窗户往外看，外面白茫茫的一片，模模糊糊的，只听见雨声刷刷地响。　　我打开窗户清晰多了，我大声地喊到；下面是小编为大家整理的下雨了作文【10篇】,供大家参考。

下雨了作文1

　　星期六的上午，我正在窗边写作业，突然看见玻璃花了。哦，原来是下雨了。

　　我急忙透过窗户往外看，外面白茫茫的一片，模模糊糊的，只听见雨声刷刷地响。

　　我打开窗户清晰多了，我大声地喊到；‘外婆快来看啊，下雨了’外婆来到我身边说；‘春天下雨好啊，春雨贵如油嘛。’我说；‘下雨可以给小草补充水分，给花儿洗洗澡，等雨停了我们的城市空气就更好了。

　　我往楼下瞧去，只见路上有好多好多的蘑菇哦，仔细一瞧，哈哈，那是一张张雨伞，有红的，蓝的，黄的，五颜六色好看极了。瞧，那不是我哥吗，他打着小伞在雨中慢步呢，我对外婆说；’我也要去雨中和我哥玩，‘外婆给我拿了一把雨伞，我我拿着雨伞，高高兴兴的下楼去跟我哥玩去了。我们在雨中，有时打着伞，有时不打伞让雨打在我们的脸上。我们在雨中嬉笑，我们在雨中奔跑。

　　我们玩得正高兴的时候，外婆在楼上喊；’快回来，衣服打湿了，‘我和我哥都开心地笑了，在雨中玩耍真是太有意思了。

下雨了作文2

　　在我成长的道路上，深深浅浅的脚印记载着我的成长，其中，有酸有甜，但更多的是爱与感动。记忆中每一段故事都饱含父母给予我无限的关怀、无限的爱。

　　记得那是初一的第二学期，有一天早上，我吃完早饭后，正准备去上学。突然，一阵冷风席卷而来，四周忽地一暗，我的心不禁一颤。抬头一看，天空乌云密布，似有“倒海翻江卷巨澜”之势。这时，一道金光从天空划过，雷声震耳欲聋。

　　我抓起书包，骑上自行车就往外冲，可刚走没几步，豆大的"雨点便“叭哒叭哒”地洒下来。无奈，我只好狼狈地冲回家。

　　雨越下越大，我只得站在门口急切地等待。爸爸撑起伞，到公路旁“打的”，结果不仅无功而返，还被雨水淋湿了衣服。时间一分一秒地过去了，我急得像热锅上的蚂蚁，可这大雨却丝毫不见小。“7点10分了，我骑摩托车送你去吧！”爸爸说。于是，我披上了雨衣，坐摩托车上学。雨下得可真大，豆大的雨点往我身上砸，我的鞋都淋湿了。突然，我发现雨衣似乎在向我这边挪动。原来，爸爸怕我被雨淋了感冒，一直把雨衣往我这边拽。好不容易到达学校，我发现爸爸全身都湿透了。“衣服有没有湿？冷不冷？”爸爸关切地问道。“有一点点湿。”我说，“爸，您的衣服湿了，回家要换哦！”我跑进学校，望着爸爸远去的身影，心中有种说不出的滋味。

　　第一节课，雨依旧下个不停。

　　第二节课，雨还是没有停。大概是我的衣服和鞋袜都被雨水淋湿的缘故，我觉得有点冷。窗外的空气因雨声而变得嘈杂，我却感到一片出奇的寂静与祥和。

　　突然，窗外闪过一个熟悉的身影。“妈妈！”我的心咯噔一跳。“妈！您怎么来了？”只见妈妈手提着大包小包的东西，原来，妈妈听爸爸说，我淋湿了衣服，她就连上班也顾不上了，执意要送衣服给我。我望着妈妈，心里暖烘烘的。“我给你带来了几件衣服，快换上，别感冒了。”妈妈一见到我，就开始唠叨。不知道为什么，一见到妈妈，我便觉得很温暖。这一刻，我心里酸酸的，似乎有什么东西在我眼中打转……

　　雨，仍淅淅沥沥地下着，我望着妈妈的身影闪过直至消失，却仍在探头张望……

　　放学了，与同学同行，同学笑着说：“你妈妈真好！下大雨．她还来给你送衣服！”我笑了，笑得是那么甜……

　　这场雨使我懂得：父母对我的爱，如深绿色的海洋，那样广博，那样深厚，它能包容一切，给予我无限力量，承载着我这艘小船驶向远方……

下雨了作文3

　　下雨了。

　　嘈杂的人声终于消散下去。我拉开床上的被子，小心的越过在地上打地铺的二姨和她儿子，走到阳台上，透过渐渐模糊的窗子看着外面渐渐模糊的夜。

　　这是北方，北方的雨，没有天街小雨的朦胧，也没有江南雨夜的妩媚。或许在每一滴雨的背后，都有着一段最美的回忆吧，亦或每一滴雨中都藏着无尽的爱和思念……他们是在看时光流逝，听风声渐远，还是在等待被人发现？

　　第一滴雨：思念。

　　我是他最喜欢的孩子。在他还在上海奔波的时候曾托人寄来一块玉，还附带了一套阿狸的书。书中有一本被放在了另一侧。上面赫然写着三个字：彼岸花。

　　对，彼岸花，传说中生长着冥界边缘的曼珠沙华，火红色的.精灵，一千年生长，一千年开花，且有花无叶，有叶无花。

　　思念那个爱我的老人，此时，他会不会站在彼岸花丛中想到我呢？

　　第二滴雨：友爱。

　　作为腹黑大神级的摩羯，生来就被一股自卑所笼罩，即使自欺欺人的瞒过自己，也还是无法压制。你会觉得你需要一个可以把最脆弱的后背留给她的人，而不仅仅是一个单纯的玩伴。朋友是一个美丽的词，她可以在你脆弱而不堪一击的时候毫不犹豫地伸手帮你，她永远都可以在你困难的时候及时出现在你面前，你们可以很久很久不联系却没有丝毫生疏，因为你的生活中已经浸透了她。你可以在它面前摘掉面具，卸下假装的坚强……

　　第三滴雨：生活。

　　生活，到底是什么啊？我们永远在说，却从不知道它的真正含义。

　　生活，就是在永远也做不完的作业中挣扎吗？是跌跌撞撞的成长吗？还是……

　　雨从窗缝里灌进来，丝丝的有点凉。窗外楼前的树在摇曳。

　　我走了回去。

　　半夜两点，已经不下雨了，我再一次醒来，躺在床上向窗外看去。

　　我看到了流转的月光。

下雨了作文4

　　盼望着，盼望着，春天的脚步临近了。许久未曾露面的小草新生般的探出它那翠绿的脑袋，好奇的观察着这个新奇的世界，沉睡了整个冬天的柳树也抽出了新的枝条，和着微风翩翩起舞。

　　盼望着，盼望着，淅淅沥沥的小雨坠落了。这雨，调皮的拨弄着我本不*静的心情，似乎是想将整个春天推向高潮。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。说的大概就是这个情景罢。滴滴雨水如同断了线的透明珠子，掉落下来，贪婪的泥土将它据为己有，生怕别人抢了去似得。偶尔也有那么一两颗蹦到枝叶上去，与绿叶亲切的拥吻，在他的怀抱里载歌载舞，以此来显示他的兴奋劲儿。绿叶也就那么挺着，笔直地挺着，像战士，像勇士。

　　小草像渴极了的样子，拼命地把那水往肚里灌，让人忍不住替他拍拍后背，就怕他一不小心呛着了。他开心的喝着，在雨中沐浴着，像头水牛，却又那么娇小，让人心疼。

　　太阳出来了，照耀着被雨水冲洗的发绿的大地，让人感到久违的舒适感，泥土的芬芳洒满空气。

　　陕西宝鸡*县双语学校初二:贺雨薇

下雨了作文5

　　一天，我和妈妈骑着车去接弟弟回家，路上我们欢声笑语。突然，我看看天空的乌云仿佛在笑我们，害怕地说：“妈妈，会不会下雨呀？”

　　“有可能，我们动作快点。”妈妈和我加快了速度，自行车如离弦之箭一般直奔弟弟的早教中心。尽管我们的速度是那么的快，但是雨下得还要快。我一看情况，啊，惨了！我们不但只有一把伞，而且小得出奇，只能容下弟弟一人。“要不我们先躲躲吧，等一下雨停了再走吧。”

　　“好的。”

　　可是等啊等啊，我等得花都要谢了，雨还是迟迟不肯停。我终于忍不住冲了出去，可是豆大的雨珠接二连三地砸在我的头上，我便缩了回去。过了一会儿，我加大马力，鼓足力气，又冲了出去，紧接着，妈妈也冲了出去。雨天路滑，就是再怎么快也要稍微慢一点。更讨厌的是，无情的雨越下越大，来往的车子越来越多，我就越寸步难行。慢慢地，慢慢地，离家门口，越来越近了。当希望就在眼前时，一辆摩托车驶过来，好像在说：“快给我让开！”

　　我急忙停到一边，提心吊胆地想：再晚一秒我就要被他撞上天了！

　　我和妈妈都安全地回家了。我一看，哈！最幸福的是远远，因为有雨伞，衣服上的`雨滴少得可怜。第二幸福的是妈妈，雨滴也没多少。最可怜的是我：衣服湿透了，鞋子湿透了，裤子湿透了，头发湿透了，就连眼镜上也都是雨滴。呜！但妈妈开心地说：“我记得家里还有冰激凌蛋糕，有谁想要呀？”

　　我和弟弟不约而同地说：“太好了！有冰激凌蛋糕吃了！”

下雨了作文6

　　昨天，天热得难受，太阳好似个硕大的火球，炙烤着大地，好像不把大地烤熟它不罢休似的。人人们声声叫热，希望感到凉快。而今天早晨一起来，就看见天空上慢慢地堆上了蘑菇似的乌云，不多一会儿，乌云想大锅盖似的重重地压在天空上。大家已经清楚地意识到今天会下一场解除酷热的雨，大家心里都盼望这场雨早点降临到人间。

　　过了一会儿，外面啪嗒啪嗒地响了起来。许多同学都跑到外面去看雨，我也跟了出去。对面的山被雾包裹在里面，像是个人间仙境。雨越下越大，我真怀疑天是不是有个洞，雨一个劲儿往下漏。渐渐地，雷和闪电也来跟雨伴奏了。隆隆的雷神像战鼓，金边的"闪电像金项链挂在雨中。粗而密的雨想钻石一般耀眼，迅速往下落，劈头盖脸地打在人们的身上、大地的身上、小树的身上。雨还在下，好不容易小一点了，接着又更大了。从楼上滴下来的水珠，像一幅珠帘，一颗颗珍珠莫不是我儿时爱吃的糖葫芦。

　　雨渐渐小了，不如开始那么张狂。我和郑艳玲打着伞在操场上玩耍，两只脚重重往下一跳，水珠就像一朵盛开了的水花。许多同学都在操场上嬉戏，一串串银铃般的笑声从操场上散发开来。

　　直到上课铃响了，大家才意犹未尽地回到了教室。

下雨了作文7

　　有人不喜欢下雨天，但我可不这么想，因为可以听见“滴滴答答”的雨声。

　　只要一下雨，我就会迫不及待的冲出我家，看看那被洗净的世界，被车子溅起水花；有人在雨中嬉戏，有人在雨中漫步，有人在家中等待天空放晴，也有些人会玩游戏、看书……来打发时间。

　　每当下雨，就可以出去玩水，更可以观察大树的叶子经由雨水的"沖刷，愈洗愈干净，花也愈洗愈漂亮；如果不下雨，大地会干旱，植物会枯萎，动物会渴死，人也会因为找不到食物而饿死；如果雨下得太大，电会停，河水会暴涨，可能会有土石流破坏家园。

　　冬天到了，春天就不远了；乌云到了，雨天就不远了；雨过天晴，彩虹出现了；太阳出来了，乌云不见了，小鸟也开始不停的叫着，青蛙也在草地上不停的跳跃着……

　　虽然雨带来了许多不便，但也是大自然的宝藏。

下雨了作文8

　　小兔子出去玩，突然下雨了。雨下的很大，小兔子没带伞，不一会儿就被淋湿了，怎么办呢？这时，它看见路旁长着几朵蘑菇，它们就像一把把美丽的花伞。小兔采了一朵蘑菇来代替雨伞，结果一点雨也没淋到。它边走边想：这把蘑菇伞可真好用，既能遮风挡雨，又能成为我和妈妈的美餐……

　　想着想着，一不留神小兔已经走到了家门口，它把蘑菇放在门口，走进屋内。妈妈走过来奇怪的问：“刚才下那么大的雨，你怎么没淋湿呢？”小兔调皮的对妈妈笑笑说：“妈妈,你猜！”妈妈说：“快说，快说，急死妈妈了！”于是小兔把自己用蘑菇当伞的事跟妈妈说了一遍。妈妈听后高兴的说：“哎呀！我的宝贝长大了，遇事懂得动脑筋了。”听了妈妈的表扬，小兔甜甜的笑了。

下雨了作文9

　　天暗了下来，像一张阴郁的脸，不见任何阳光。乌云密布，时不时降下几道震耳欲聋的惊雷。风猛烈地刮着，不一会儿，就捎上了几滴豆大的雨点，气势汹汹地扑向地面。

　　我把背包护在怀里，躲在狭窄的屋檐下，颇为无助地站着，进退两难。

　　真倒霉，刚从奶奶家出来就遇到的了暴雨。我翻了翻背包，除了几块面包之外再无他物。

　　风愈加刮得疯狂，雨也愈下愈大。我伸手探了探雨势，只感觉手被雨打得生疼。我默默把手缩回去，思考着该如何是好。抬手看了一眼时间，已经很晚了。路灯在这时亮起，给予了我一些亮光。

　　怎么就忘记带伞了呢？我有些懊悔，急得跺脚。风声又在我耳边响起，像是咆哮的野兽，居然还有些吓人。

　　突然，我想起了爷爷前和我说过的话：“等是窟窿，走是灯笼。”

　　那时的我还不是很懂这句话，可现在我却明白了：遇到困难应继续前进。

　　雨似乎小了许多，我决定迈出第一步。

　　正当我准备冒雨离开时，一把撑开的伞递了过来。

　　“小妹妹，撑这把伞回家吧。”一个温柔的女声响起。

　　我看看这个大姐姐，手里接过伞，有些不知所措。

　　“走吧，晚上外面太危险了，早点回去。”大姐姐手里撑着另一把伞，脸上带着笑意，“快走吧，伞送你了。”

　　说完她就走了，留下一道令人难忘的背影。

　　er我握住手里的伞，踏进雨幕中。

下雨了作文10

　　雨，是多姿多彩的。小雨如丝，中雨如线，大雨如豆。雨，可以带来风景，带来欢乐，还可以带来游戏。

　　淅淅沥沥的雨滴落了下来，鸟儿叽叽喳喳地叫着，仿佛在呼叫同伴回来躲雨。青蛙呱呱地叫着，扭着大肚皮，跳着肚皮舞，参加自己的演唱会。小蚂蚁排着整齐的队伍爬向高处，领头的蚂蚁在说：“快点呀，就要下雨了，赶紧往高处逃呀！”突然，一道闪电劈开了天空，顿时，下起了倾盆大雨。青蛙叫地更欢了，鱼在小溪里蹦来蹦去。

　　这时，从屋里跑出来几个孩子，他们有的提着水桶，准备去捉鱼，有的穿着雨鞋去踩水，还有的拿着水枪，随时准备大战一场。

　　过了好久，雨停了，小溪发出叮咚叮咚的悦耳声音。小蚂蚁又搬回来了，小鸟也从躲雨的地方飞出来了，继续唱自己那独一无二的歌曲。去捉鱼的小朋友提着水桶，满心欢喜地向家走去，他们浑身湿漉漉的"，看来回家免不了一顿臭骂喽！

　　虽然雨带给我们的有欢乐，也有伤心，但这些都会在我们心中留下不可抹去的一幕。感谢雨，让我的生活变得有滋有味。

下雨了作文10篇扩展阅读

下雨了作文10篇（扩展1）

——下雨了作文10篇

下雨了作文1

　　“滴答滴答”哦不！又下雨了。天空阴沉着脸，忧愁和怒火转换成了雨水，无情地打击着地面。

　　随着下课铃声消失在我耳际，我只能硬着头皮冲出了校门口。

　　在五彩的雨伞下，有着一个有一个陌生的影子，我我左躲右闪，刚刚幸运的没沾上雨伞上的雨水，老天又无情的抛了个“水球”。但是手中有着一个生命在微微颤动—蚕宝宝，只能深吸一口气，慢悠悠的走着。雨水一颗一颗的打在我的脸颊上，手上。我在心里暗暗咒骂老天：你真的是太无情了！宙斯肯定是你的前辈！只知道欺负我们，你太坏啦！但是继而又只能懊悔自己没带雨伞。

　　全身的那阵冰凉感一次一次的袭来，我快速的跑着，躲避着。耳边响着雨水的“滴答滴答”，声音越来越大，我的脑海只有三个字：三轮车。我一边快速的跑一边仔细地看，望着一辆又一辆载着乘客的车子，雨好像知道了我的无助，反而更加猖狂。

　　终于眼前一亮，三轮车我来喽！冰凉的雨水，bay——bay！

下雨了作文2

　　天阴沉沉的，乌云布满了整个天空，风呼呼地吹着，好像要把我撕裂似的。忽然一声巨雷吓我一跳。下雨了，开始雨就像断线的珠子，渐进地连成一条线。一会儿，雨越下越大，一个个豆大的雨点打在窗户上“叭叭”直响，大雨落在房瓦上，溅起了一朵朵水花，漂亮极了，天地之间像挂着无比宽大的珠帘。一道闪电过后，雷“轰隆隆”地响起来，好吓人呀！地上坑坑洼洼的地方积成了一个个小水池，雨水落在小水池里变成了一个个小水泡，这落那起，像竞赛一样比着，人们打着的花伞像一朵朵蘑菇在移动，风把树吹得直摆，把小花吹得皱眉头，把小草吹得直不起腰！

　　下雨了，真美呀！

　　春天的雨，是爱的化身，像万物的慈母一样，滋润大地。在丝丝微风中，细雨潇潇地下着，像披着薄纱的舞娘，在空中飞舞，为大地带来了生机！

　　夏天的雨，是顽皮的小精灵，她赶走了太阳，带来了乌云；霎时，银蛇般的闪电与隆隆的雷声，向大地扑来，不一会儿，她又急忙挥挥手，告别大地，只留下天边的一道彩虹。

　　秋天的雨，是浪漫的画家。飘零的落叶与着淋沥的雨声，穿梭在树林间，滴落在草丛里，亲吻着大地的.脸颊，谱写美丽的诗篇，构成动人的风景画。

　　雨，是多姿多彩的，春雨的慈爱，夏雨的顽皮，秋雨的浪漫，为大地带来不同的风貌。夏雨天真美！走在雨中，就好像在享受人生一样！

下雨了作文3

　　早上起来，就听见窗外唏哩哗啦的响个不停，看样子是下雨了，打开窗子，扑面而来的是一种新鲜的、芳香的泥土的味道，我深深地吸了一口气，感觉真好！

　　窗外的雨点好像是天上一位著名的鼓手，在忘情的敲着自己心爱的大鼓，又急又密；又好像许多小精灵一样，从风婆婆的小船上一拥而下，在房檐上、地面上、在人们撑起的五颜六色的雨伞上，叮叮咚咚演奏着一支春的赞歌。

　　我打着雨伞，冲进雨中，深深地迷恋上这美好的感觉，湿漉漉的、凉凉的……

下雨了作文4

　　人物：小燕子鲤鱼蚂蚁 乌云密布，小燕子和它的妈妈开始低飞。

　　小燕子奇怪地问：妈妈，我们为什么要低飞呢？因为空气中有很多湿气，小虫子翅膀上有许多水珠，身体很重，只能低飞。妈妈说。哦！小燕子明白了。 往前飞呀飞，飞到湖面上。看见鲤鱼妈妈和女儿出来吸气，问道：鲤鱼妈妈，你还有时间带她出来玩吗？鲤鱼妈妈说：女儿在里面快闷死了，到上面来吸口气。 小燕子继续飞，飞到山坡上。只见蚂蚁们爬到高处去存放粮食，又发问了：蚂蚁们，你们要干嘛？一只蚂蚁说：下雨了，我们去高出，因为空气湿。我们的家没了，不然食物也没了。

下雨了作文5

　　清晨，我走到窗边，拉开窗帘，眼前一片朦胧。我用手将窗户上的水雾抹干净后，便一清二楚地看到了窗外的景色。那景色别提有多么的美了！

　　窗外，一眼望去，就看见了一幢幢高大的楼房，仿佛沉浸在朦胧的.云雾中。起初，下着蒙蒙细雨，好似一小段一小段的细细的丝线正在为天空编织着一件美丽的衣裳。后来，雨越下越大，逐渐变成了倾盆大雨。豆大般的雨滴从乌云遍布的天空中直砸下来，落在屋檐上、地上，发出“啪嗒啪嗒”的声音，像轻快的音乐，好听极了！

　　我走出家门，撑着伞，花草树木上滴满了露珠，晶莹剔透，好看极了。植物们都大口大口地喝着雨水，好像在说：“雨水太好喝啦！”我伸出手，雨滴落在我的手上，冰凉凉的，舒服极了！

　　啊！雨中的世界！让我仿佛走进了朦胧的仙境中，一切都让我感到十分的新奇。啊！下雨真好！

下雨了作文6

　　早晨从被窝里探出头，瞄了一下天，阴沉沉的，哦，八成要下雨。

　　不出所料，午饭还没结束，细雨像绒毛一样飘撒着，到处湿漉漉的"，密集的雨点打在屋顶、树叶上，发出一阵“沙沙”声，玻璃上的雨水像小溪一般地往下流，街道上，路人纷纷走避，样子很狼狈，真应了那句“落汤鸡”。

　　下了四个时辰的雨，夕阳终于把云彩轻轻推开，露出半边可爱的天。

下雨了作文7

　　大理的黄昏有点微微凉，风起云涌，一切都好像在暗示着暴风雨的来临。

　　入夜，随着风的如期而至，雨水也有节奏地拍打着窗户。我泡了一杯奶茶，坐在靠近窗户的位置上，欣赏着大理的雨夜。

　　不得不说，大理的雨夜确实别有一番风味，古城是依山傍水而建。夜晚，灯全部亮起，整个古城就像是一块发光的玉，镶嵌在群山之中。而这时的雨水就像是一把雕刻刀任由大风操控着它，对大理的古城再一次进行精雕细琢，让古城这块朴实天华的天然玉变得精美无比，而我就像是这一杰作的见证者。

　　大理古城的`夜本就漂亮非凡，但是今晚风和雨的加入，更让它变得热闹无比。风声、雨声，谱写着大理独有的曲子，让我静静地坐在窗前倾听这大自然的声音。任由它洗涤着我的心灵，灌输这我的大脑。

　　雨一直下，风一直刮，我在试着去融入这下着雨的夜。而雨总是越下越大，伴随着风在摇曳，地上的花草被压弯了腰，树上的叶子被雨用力地抽打着。这时，暴雨来临了，风在这时也没有了作用，一瞬间，地上积累了好多雨水，下水道好像也失去了作用，路上三三两两的行人都赶紧跑到屋檐下，先躲避了这阵暴雨再回家。暴雨来得快走得也快，它把古城洗的干干净净，原本浑浊的空气也变得很清新，让人心旷神怡。

　　大理的街头，写着这样一句话：最缺的就是时光。是啊，若可以把我留在雨里，留在这美好的时光里该多好啊。

下雨了作文8

　　小兔子出去玩，突然下雨了。雨下的很大，小兔子没带伞，不一会儿就被淋湿了，怎么办呢？这时，它看见路旁长着几朵蘑菇，它们就像一把把美丽的花伞。小兔采了一朵蘑菇来代替雨伞，结果一点雨也没淋到。它边走边想：这把蘑菇伞可真好用，既能遮风挡雨，又能成为我和妈妈的美餐……

　　想着想着，一不留神小兔已经走到了家门口，它把蘑菇放在门口，走进屋内。妈妈走过来奇怪的问：“刚才下那么大的雨，你怎么没淋湿呢？”小兔调皮的对妈妈笑笑说：“妈妈,你猜！”妈妈说：“快说，快说，急死妈妈了！”于是小兔把自己用蘑菇当伞的事跟妈妈说了一遍。妈妈听后高兴的说：“哎呀！我的宝贝长大了，遇事懂得动脑筋了。”听了妈妈的表扬，小兔甜甜的笑了。

下雨了作文9

　　一声雷鸣把我惊醒了，我赶忙跑到窗前，噢！下雨了！

　　你瞧！雨点落下来，细细的，密密的，仿佛是银线纺成的纱，又似乎是冰点串成的项链，却又像珍珠织成的珠帘，它们落到地上。偶尔溅起两朵水花，却又悄悄落下，荡出一波波粼粼的涟漪，此起彼伏，美妙绝伦，恐怕是巧夺天工的能匠也打造不出如此引人遐想的意境。正当你欣赏的津津有味时几个调皮的水泡又扰乱了你的视线，它们随着水流的方向不知是在游泳，还是在打水仗，有时候又似乎在潜水，消逝在水面上。真是一幅如烟如絮的佳作啊！噢！下雨了，下春雨了！

　　你听！雨点落下来，像是音乐家在演奏但声音却有又清脆。它们高兴地投入大地妈妈的怀抱，唰唰唰诉说着一路的奇闻；有时又飞上枝头，变成晶莹的宝石，滴滴滴的往下跳，滋润着幼苗；还有几颗跳到伞面上，嗒嗒嗒可爱极了！那柔丽清新的旋律，温情脉脉的音乐语言，犹如潺潺的清泉，融入大地，融入春天，融入了每个人的心灵。噢！下雨了，下春雨了！

　　轻轻一嗅，润湿的空气中夹杂着几分青草幽幽的香，繁华丝丝的甜，还有春雨的香气，沁人心脾。

　　伸出双手，感受断线珍珠般的细雨在手心里打滚，还有那在掌中轻轻流窜的风。

　　河边一游，绿叶没有了一丝尘意，细腻的脉络让人心生留恋，落水的柳絮也给河面增添了生机！

　　春雨沙沙的下着，这是他在演奏，他奏化了冰封的积雪，他奏醒了沉睡的幼芽，他奏回了飞春的燕子，他奏出了人们新的希望。

下雨了作文10

　　雨，是多姿多彩的。小雨如丝，中雨如线，大雨如豆。雨，可以带来风景，带来欢乐，还可以带来游戏。

　　淅淅沥沥的雨滴落了下来，鸟儿叽叽喳喳地叫着，仿佛在呼叫同伴回来躲雨。青蛙呱呱地叫着，扭着大肚皮，跳着肚皮舞，参加自己的演唱会。小蚂蚁排着整齐的队伍爬向高处，领头的蚂蚁在说：“快点呀，就要下雨了，赶紧往高处逃呀！”突然，一道闪电劈开了天空，顿时，下起了倾盆大雨。青蛙叫地更欢了，鱼在小溪里蹦来蹦去。

　　这时，从屋里跑出来几个孩子，他们有的提着水桶，准备去捉鱼，有的穿着雨鞋去踩水，还有的拿着水枪，随时准备大战一场。

　　过了好久，雨停了，小溪发出叮咚叮咚的悦耳声音。小蚂蚁又搬回来了，小鸟也从躲雨的地方飞出来了，继续唱自己那独一无二的歌曲。去捉鱼的小朋友提着水桶，满心欢喜地向家走去，他们浑身湿漉漉的"，看来回家免不了一顿臭骂喽！

　　虽然雨带给我们的有欢乐，也有伤心，但这些都会在我们心中留下不可抹去的一幕。感谢雨，让我的生活变得有滋有味。

下雨了作文10篇（扩展2）

——下雨了作文10篇

下雨了作文1

　　昨天，天热得难受，太阳好似个硕大的火球，炙烤着大地，好像不把大地烤熟它不罢休似的。人人们声声叫热，希望感到凉快。而今天早晨一起来，就看见天空上慢慢地堆上了蘑菇似的乌云，不多一会儿，乌云想大锅盖似的重重地压在天空上。大家已经清楚地意识到今天会下一场解除酷热的雨，大家心里都盼望这场雨早点降临到人间。

　　过了一会儿，外面啪嗒啪嗒地响了起来。许多同学都跑到外面去看雨，我也跟了出去。对面的山被雾包裹在里面，像是个人间仙境。雨越下越大，我真怀疑天是不是有个洞，雨一个劲儿往下漏。渐渐地，雷和闪电也来跟雨伴奏了。隆隆的雷神像战鼓，金边的闪电像金项链挂在雨中。粗而密的雨想钻石一般耀眼，迅速往下落，劈头盖脸地打在人们的身上、大地的身上、小树的身上。雨还在下，好不容易小一点了，接着又更大了。从楼上滴下来的水珠，像一幅珠帘，一颗颗珍珠莫不是我儿时爱吃的糖葫芦。

　　雨渐渐小了，不如开始那么张狂。我和郑艳玲打着伞在操场上玩耍，两只脚重重往下一跳，水珠就像一朵盛开了的水花。许多同学都在操场上嬉戏，一串串银铃般的笑声从操场上散发开来。

　　直到上课铃响了，大家才意犹未尽地回到了教室。

下雨了作文2

　　早上起来，就听见窗外唏哩哗啦的响个不停，看样子是下雨了，打开窗子，扑面而来的是一种新鲜的、芳香的泥土的味道，我深深地吸了一口气，感觉真好！

　　窗外的雨点好像是天上一位著名的鼓手，在忘情的敲着自己心爱的大鼓，又急又密；又好像许多小精灵一样，从风婆婆的小船上一拥而下，在房檐上、地面上、在人们撑起的五颜六色的雨伞上，叮叮咚咚演奏着一支春的赞歌。

　　我打着雨伞，冲进雨中，深深地迷恋上这美好的感觉，湿漉漉的、凉凉的……

下雨了作文3

　　最近几天一直挺热的，连个雨点都没有，有的地区还出现了旱灾。雨可是人们最想要的了，可前两天连个水滴哒都没有——可真随了“春雨贵如油”的老话了！今天，天老爷可能是开了心，终于满足了人们的希望，下了一阵小雨。

　　雨是在悄悄中过来的"，上午时还晴空万里，连片阴云也没有；可下午，天就灰蒙蒙的，好像蒙上了一层纱，让人有点透不过气来。不一会儿，雷闪互动，雨点就跳《天鹅湖》般来了。

　　我伏在床上欣赏着外面的景色。外面清茫一片，雨点落在地上形成一个个浅水洼。

　　“多美啊！”我忍不住赞美。透过雨水我好像看到一群孩子在玩耍，在雨中像小精灵跳来跳去。我的眼睛笑成了一条缝，欢快地说：“下吧——我们真快乐！”

　　大约过了三十分钟，雨停了，大地又恢复了*静。我拉开门，呼吸一口清新空气，外面的一切都好像新的一样。柳树上还垂有似珍珠像露水的小水珠呢！雨后的大地是多么新鲜、美丽啊！——我马上被它陶醉了。春天，真是太富有新的诗意了！

下雨了作文4

　　夏天的一个周末，天黑沉沉的压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

　　哗、哗、哗，雨下起来了。小明快步跑到阳台，因为阳台里还有衣服。他费了九牛二虎之力，手忙脚乱的把衣服收了上来。

　　爸爸和妈妈回到家，看见家里的衣服一点也没淋湿，很奇怪，于是，小明就把事情的经过告诉了他们，妈妈微笑着摸着小明的头说：“你真棒！”小明听了心里想吃了蜜一样甜。

下雨了作文5

　　他把一盆植物放在窗台上。拎着一个*袋出满了，他还是朝门里，环顾了一下，即便，要开始工作了。

　　他扣上门，每天都是这样。

　　走到路边，刚弯下腰捡起一个矿泉水瓶。就迎面走来一个熟悉的大妈，他接过了一大箱矿泉水瓶，用那粗而高的声音叫了声，大爷你的矿泉水瓶，就走向对面，她还穿那件黄色的衣服。

　　他走了几趟马路，才捡了几个瓶子。的确，他的能力低于那个大妈。

　　他好像想起了什么，跑到一家早餐店前，使劲的掏了掏口袋，才掏出两个硬币，用这些他两天省下来的钱，买了个菜包子，也不忘寻找着目标。

　　天，还是很快地暗了下来，或许在跟他作对，天上滴下了几滴代表性的雨。

　　夜也不知不觉的深了，雨也不知不觉的大了，剩下的只有过路车子带来了灯光。

　　隐约，他看到了，看到了一个矿泉水瓶在马路对面，今天加班吧。

　　他看见的灯，大步的走了过去，却忘了过往的车，等他反应过来，车子已经蹭的过去了，对他来说这点伤经常有，不算什么。

　　可是，开车的人却吓坏了，连忙下车扶着他问老人家，没事吧！

　　他摆了摆手说，没事就一点皮外伤，你走吧！

　　他还是走过了马路，拿到了那个矿泉水瓶。

　　回到家，窗台上的植物湿漉漉的，他看了眼，它的时间不长了。

下雨了作文6

　　今天阳光明媚，万里无云。阳光从外边透过窗户照射到我昏暗的屋子里。

　　吃完早餐，我就上楼去了。我对一天没什么兴趣，只不过写写作业，看看电视。不知不觉地到了中午。

　　我看着电视，感到的只有无聊，就把目光投向了窗外。刚刚万里无云，现在却乌云密布，自然阳光也不是很强烈。我又凝视着天边那片离地面越来越近的乌云，不知为什么，我的心情也渐渐低沉下来。

　　终于。乌云变地越来越重，只听一声打雷，雨水如同沷得一般掉到地面上，可真是“孙猴子的脸——说变就变”。

　　外边是一副风雨交加，雷声隆隆隆的响。我呆住了，好像外边有一股神奇的力量吸引着我。

　　走在街上的人们都有各式各样的举动。一位柱着拐杖的老人也迈着匆忙的步伐走去。一个上班族把水提箱盖在头上，像一匹俊马般地跑起来。在买东西的人也只好呆在店里，脸上露出一丝担忧，貌似在想：这怎么办啊，这都中午了，我们一家饭还没吃，老婆还等着我拿酱油回去呢！

　　路旁的狗淋了一身雨，沿着层檐，寻找回家的路。猫随便地找了个地方，将自己裹成一个球，然后呼呼大睡。

　　天气可真是奇妙啊！早上晴空万里，下午就乌云密布，之后就下起了雨。大自然可真的不能用语言来形容啊！

下雨了作文7

　　昨天，天热得难受，太阳好似个硕大的火球，炙烤着大地，好像不把大地烤熟它不罢休似的。人人们声声叫热，希望感到凉快。而今天早晨一起来，就看见天空上慢慢地堆上了蘑菇似的乌云，不多一会儿，乌云想大锅盖似的重重地压在天空上。大家已经清楚地意识到今天会下一场解除酷热的雨，大家心里都盼望这场雨早点降临到人间。

　　过了一会儿，外面啪嗒啪嗒地响了起来。许多同学都跑到外面去看雨，我也跟了出去。对面的山被雾包裹在里面，像是个人间仙境。雨越下越大，我真怀疑天是不是有个洞，雨一个劲儿往下漏。渐渐地，雷和闪电也来跟雨伴奏了。隆隆的雷神像战鼓，金边的"闪电像金项链挂在雨中。粗而密的雨想钻石一般耀眼，迅速往下落，劈头盖脸地打在人们的身上、大地的身上、小树的身上。雨还在下，好不容易小一点了，接着又更大了。从楼上滴下来的水珠，像一幅珠帘，一颗颗珍珠莫不是我儿时爱吃的糖葫芦。

　　雨渐渐小了，不如开始那么张狂。我和郑艳玲打着伞在操场上玩耍，两只脚重重往下一跳，水珠就像一朵盛开了的水花。许多同学都在操场上嬉戏，一串串银铃般的笑声从操场上散发开来。

　　直到上课铃响了，大家才意犹未尽地回到了教室。

下雨了作文8

　　一个夏天的早晨，小白兔提着篮子去采蘑菇。

　　来到森林里，小白兔看到很多蘑菇，它采了满满一篮子。忽然，乌云密布，不一会儿，就下起了倾盆大雨。小白兔连忙跑到湖边，摘下一片荷叶把它当作伞。大雨过后，一片阳光照得满湖通红。小白兔看见湖里有十来枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的"水珠滚来滚去。小白兔看得出神，情不自禁地说：“啊！多么迷人的图画！”

下雨了作文9

　　不知怎么地了，近期天气都不行，老天爷也在烦恼。它又没法子，它情不自禁的哭了起来，呜呜呜——。窗外不时响起了雷声，闪电姐姐被雷声吓跑了，老天爷的泪水正在向麦子欢乐的谈笑。

　　听到嘀嗒嘀嗒的水声立刻会想的春节的春晚上又嘀嗒。这首歌那水声就如同这首歌，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，时针它不停在转动。嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨它拍打着窗外。嘀嗒嘀嗒多么纯洁的声音，就如同小溪的溪流声。嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，水流慢而有着节奏。

下雨了作文10

　　天气就像个小孩，说变脸就变脸，刚才还晴空万里，艳阳高照。转眼间，就阴云密布，乌云翻滚，一场大雨就要来临了。

　　果然不出我所料。“啪，啪，啪”豆大的雨点落在了窗户上，落在了地上，落在了没带伞的人们身上，落在了人们的伞上。千万滴会变魔术的雨点落在地上立刻变成了蘑菇。善良的雨点滋润着小草，让它长得茂盛；它滋润着花朵，让它更美丽；它滋润着树木，让它们长得更高、更大。

　　狂风一吹，雨帘斜了，雨点飞快地降落在屋顶上，雨水从屋顶上滚下来，真像一个水晶雨帘悬挂在屋檐边；又像瀑布一泻而下。

　　雨渐渐小了，最后停了。太阳又露出了它那慈祥的笑脸，一道美丽的彩虹挂在碧蓝碧蓝的天空，把大地点缀得格外壮观。大地被雨水冲洗得干干净净，空气里也带有一股清新潮湿的气味。大街小巷上的人也渐渐多了，变得热闹起来。我不禁被雨后的世界迷醉了。

　　这时，从远处传来一阵悦耳的歌声：“白的云，蓝的天，风雨过后会重现”。这令我觉得风雨过后不仅白云、蓝天会重现，而且世界也会变得更加美丽。

下雨了作文10篇（扩展3）

——下雨了小学作文10篇

下雨了小学作文1

　　一天中午，石化一小放学的铃声响了，"六月的天，孩儿的脸说变就变"刚才还晴空万里，刹那间乌云密布，天空就像刚刚洒上去的墨水，沉沉地压下来，忽然狂风大作，把路边的小树吹弯了腰，几秒钟后，银白色的闪电从天而降，接着传来了震耳欲聋的雷声，刹那间，大雨倾盆而下，豆大的雨点落在地上溅起一朵朵晶莹的水花。小明没有带雨伞，小刚看见了说："我们打一把伞回家吧。"

　　小明和小刚正准备一同回家，突然小明转身往操场跑去，小刚觉得很奇怪在后面跟了过去。风越刮越猛，雨越下越大。此时的大地就像披上了纱衣，天地之间也被雨丝串成了"珠帘"小刚看到小明向操场中间的旗杆跑去，只见小明跑到旗杆下面，迅速地解开绳子，拽着绳子把*徐徐地往下降，雨水打湿了小明的衣服，灌进了小明的脖子里`嘴里，打得小明睁不开眼睛，小明全然不顾，继续往下降旗。忽然，小明觉得雨停了，抬头一看，原来是小刚在后面为他撑起了雨伞，小明感动地说："谢谢你小刚！""小明你这么爱*我要向你学习"小刚说。"*代表我们的祖国"小明说，"是革命先烈用鲜血染成的，我们要爱护*"小刚和小明一同把*降下来，捧*学楼。

　　小明和小刚把*上的水擦干了，叠得整整齐齐，交给了班主任老师，老师感动得眼里闪着泪花，抚摸着他俩的头说："你们真是好孩子！"他们听了心里比喝了蜜还甜。他俩撑一把伞消失在风雨中。

下雨了小学作文2

　　一阵轰隆隆的雷声过后，教室外面下起了瓢泼大雨。此时下课的铃声响了，同学们有的穿着雨披，有的打着雨伞，急匆匆的离开了。原本嘈杂的教室突然变得安静了下来。只有小明站在门口发愁呢，被整理书包的华华看见了，她急忙拿起了桌上的雨伞跑过去，对小明说：“让我们共用一把雨伞吧！”小明用力的点了点头，拉起华华的手一起高高兴兴的回家了。

下雨了小学作文3

　　早晨，刚醒来时便听到嘀嗒——嘀嗒的声音，好奇心催使着我，我便踏着华尔兹般的舞步来到客厅，拉开窗帘，奇怪，怎么下雨了？我忍不住地问了出来，妈妈回答道：“快点，吃饭刷牙洗脸。”等到一切就绪后，雨越下越大。

　　我刚想出门，妈妈就说：“穿上胶鞋和雨衣。”“不！”*脆地回答道。就这样我只打了一把伞，走在上学的路上，路上变得湿漉漉的，一会儿一个水坑，一会儿一个水坑。使我的心也压抑了下来。每一个水坑我都尽其所能地跳过去。只见，有一个水坑很大，在路的那一旁，正巧有人铺路，大家一起来帮忙，就这样一条结结实实的小路铺好了。这不正是：我为人人，人人为我的寓意吗？走到学校，书包，鞋都全部湿透了，真是，不听老人言，吃亏在眼前。

　　再看看那边，人们在水坑里尽情地玩耍。对于我们来说这场雨很烦恼，但是，放眼望去——农村。农民不都是一个比一个开心吗？这场雨带给了农民伯伯的喜难道不比我的忧愁多吗？

　　是啊，这场雨即给我们带来了欢喜，同时给我们增添了烦恼。但是，尽管这样，从我出自内心的还是欢乐。

　　我爱今天的雨！它带给了我们喜与烦恼。

下雨了小学作文4

　　下雨了！下雨了！”燕子四处低飞，叽叽喳喳地提醒着，生怕小朋友出门感冒。

　　雨，静静地下着，干燥的大地被雨滋润着。女孩子都有这个天性——看雨。“滴答滴答”，小雨滴开始了自己的“轻音乐”，吸引女孩儿去赞美它们。男孩子忙着踩水坑、打水仗，溅起的水花在男孩子的裤脚上，在男孩子的心田里安居乐业。盼星星，盼月亮，终于等到了这一天。小草们乐得慌，“快点下，快点下，让我长得壮！”花儿们扬起小脸蛋，“哈哈，这下我可是‘花中之花’喽！”苹果被小雨滴挠痒了，笑红了脸：“小雨滴，我忍住痒，请你给我涂上胭脂。”

　　夏雨，来也匆匆，去也匆匆，不一会儿，天空出现了一道美丽的彩虹。

下雨了小学作文5

　　窗外，又飘起了淅淅沥沥的小雨，啊，又下雨了。雨一会儿大，一会儿又变小了，一会儿如黄豆，狠狠得砸下来，滴在头上，一阵冰凉；不一会儿，它变成了断了的细线，一丝一丝，落在身上，简直是一种享受——它们变幻无穷，让人琢磨不透。风，也伴着雨，一齐在空中飘舞，风也和雨一样，一会儿温柔地像一个小绵羊，吹打在身上，那种感觉，是人工不能做出来的；一会儿，它不知道怎么呢，凶狠得像一个冰棍，吹打在身上，冰凉而又寒冷。

　　有一句诗上写道：“春雨霏霏江草齐”，这句话虽然不能说是在江边，但是，用它来形容这个情景，也不为过。雨一滴滴地落在地上、树上、和房屋顶上，他们仿佛是使者一样，受着上帝的委托，来清洗大地。它们比洒水车还管用，把各个没有被遮住的角落，都冲洗的干干净净：把地上沉积已久的尘土带走了，把垃圾里的臭水，和臭气带走了，让我们在这短暂的时光里，呼吸到新鲜的空气，它把落在马路上面的塑料袋拿走了，让我们看不到塑料袋在马路上飞舞，它把不干净的泥土，跟随着雨水，一起进入下水道里，让我们不再看到那路面尘土飞扬。它，带给了我们多少欢乐啊！给我们奉献了多少啊！

　　现在，雨已经停了，被雨水冲洗过的世界，变干净了，空气也更加清新了，不像*日闻到的，有一些尘土，也有一些垃圾的臭味，它给了人们许多，却没有向人们要些什么，它在那里无私奉献。我看着这里，叶子上还沾着露珠的树，随着微风摇摇摆摆，仿佛在那里唱歌。

　　啊，下雨了！雨，你是使者，你无私奉献，却默默无闻，你的精神灿烂辉煌。

下雨了小学作文6

　　俗话说：有雨天边亮，无雨头上光。瞧，天际泛起一圈耀眼的光波，而头顶却是阴沉沉的，这就说明要下大雨了。果然，过了一会儿，白色的光线消散了，取而代之的是一****黑压压的积雨云，它们气势汹汹地将整个天空覆盖。

　　看，天空中开始飘洒雨珠。有的雨珠像顽皮的小男孩，挥舞着玩具落到草叶上玩耍，结果还没站稳，就一骨碌滚到了土里去肥土去了！而另外一些雨珠则像女孩儿随着微风唱起的小情歌迈起优雅的舞步，看得花儿们都羞愧了，垂下了原本高昂的头。慢慢地，风开始高歌，从抒情的"小情歌转成活力奔放的摇滚乐。可爱的雨珠女孩儿们也停止了柔情似水的芭蕾，她们开始用小肚皮跳起了印度肚皮舞！只见雨珠随着风的节奏在空中摇摆，飘进了窗户，打湿了地板。

　　这下人们可就乱套了！打麻将的老爷爷老奶奶赶紧起身，收掉晾晒在阳台上的衣物，呼唤着快关窗户！；小孩子们匆匆与玩伴道别，飞奔回家避雨；开摩托车的叔叔阿姨只能开快些快些，再快些当然动植物们也忙坏啦，草啊花啊果啊菜啊，有的拼命低下头，有的左躲右避，还有的甚至还想要缩回土里去呢！家畜就更着急了，跑的跑，飞的飞，有些急了还往河里跳呢，更有妈妈们叼着心肝宝贝往窝里逃。

　　听，雨下得更大了，整个空间回响着吧吧答答的雨声，天上也频繁地爆出令人听而生畏的炸雷声。闪电划破黑压压的天空，像把利剑劈在远山上，瞬间照得人间光亮亮。连乌黑的积雨云都被吓得大惊失色，在空中游移着哆嗉。

下雨了小学作文7

　　快要下雨了，天空变得乌云密布，乌云遮住了明媚的阳光。这时，天空中下起了雨。

　　池塘里特别闷热，所以鲤鱼们跳出水面呼吸。鲤鱼姐姐对鲤鱼妹妹说：“鲤鱼妹妹，快要下雨了，咱们到水面上去呼吸吧。”

　　蚂蚁吃力的扛着食物，蚂蚁哥哥对蚂蚁弟弟说：“咱们得快点搬食物，要不然该变成落汤鸡了。”

　　燕子们也飞得越来越低，其中一只燕子说我们得飞得低一点，才能捕捉更多的虫子，等下了雨我们就不能出来了。

　　这时天空响起轰隆隆的雷声，大雨哗啦啦的下了起来。

下雨了小学作文8

　　下雨了，天空雾蒙蒙的。细细的雨像牛毛，像花针，向细丝密密地斜织着。下雨了。

　　小树被冲得格外干净，马路上形成了一条小河流。许多人打着五颜六色的雨伞，像无数个美丽的花朵。

　　因为妈妈给我买了一把漂亮的.雨伞所以我特别喜欢下雨。

下雨了小学作文9

　　课间，同学们正在玩耍的时侯，晴郎的天空突然乌云密布，天空中像是笼罩了一层薄雾。风把树枝吹的左右摇摆，要下雨了。

　　上课零响了，雨也开使下了。从教室里传来梁老师读<<鸟的天堂>那清脆又优美的声音。雨沙沙的下着，两种不同的声音交织在一起，形成了一首优美清脆的二重奏。雨静静的下着，雨妈妈仿拂要把自己的宝宝散播到各处，让他门体会快乐的感觉。有些宝宝落到了树上为树洗了一个澡，树很感谢她。有些落在了伞上，仿拂是在伞上度假。

　　下课了，同学们走出教室，雨不知不觉停了。树叶被洗得翠绿脆绿，花草树木们也喝足了水，精神十足的挺拔在校园里。

　　雨后的校园真美丽

下雨了小学作文10

　　“沙沙沙、沙沙沙”不知在什么时候，小雨悄悄的落下了。落在了地板上，淋湿了地板、落在了小草上，滋润了小草……小雨为我们奏响优美的旋律，唤醒了睡梦中的同学们。

　　早上的雨，小小的，却十分的有力，砸在你身上感觉就像大雨那般强壮而有力，你不想遮伞，好像也不行啊！越到中午，雨就越小，只留下了时不时滴下的雨滴。它好像在向我们saygoodbye，缓缓地，缓缓地走了……

　　正午时，雨差不多停了下来。世界又从朦胧中出现了。

下雨了作文10篇（扩展4）

——《下雨了》教案10篇

《下雨了》教案1

　　一、素材解读

　　1、情景图的解读：教育是什么？教育=知识+能力+情感（关爱）。教育如果仅仅关注知识，就会失去它所具有的可持续发展的功能；脱离了知识而进行所谓的能力教育，那么教育就犹如读不懂的一本书一样使人如坠云雾；没有情感的教育，就如同人没有了灵魂一样。现代教育与传统教育的区别之一是教育注入了情感与关爱的因素，具体地讲就是教师不能仅仅进行知识与能力的培养，还要在这个过程中给予学生“润物细无声”的关爱。这正是课程标准中指出的“情感与态度”目标。基于这样的认识，教材在呈现学习内容时注意了情感与态度目标的渗透。从图中我们可以看出，教师以打电话的方式分别询问四位小朋友到家的时间，体现了师生之间浓浓的关爱之情。

　　2、情景图中的信息：

　　人物信息--王老师；学生--小力、小云、小青、小林。

　　时间信息--小力是5时到家的，小云是5时半到家的，小青是快到6时到家的，小林是6时刚过到家的。

　　3、例题的设置与功能。

　　本信息窗设计了2个红点，共2个例题。

　　第一个红点：小力到家的时间。认识整时

　　第二个红点：谁最先到家？

　　二、单元知识分析

　　1、生活经验。

　　学生虽然是初次学习认读钟表，但这并不表示学生对于钟表认读一无所知，这得宜于社会的进步及*在生活中的帮助。试想一下，五六十年代学习认识钟表决不会是现在这样的教学方式，因为那里的儿童从没有见过钟表，对于钟表是陌生的，而今天的儿童再也不是这个样子，随着社会的进步，家家有钟表，家长都会认读钟表，这种潜在的家庭教育与社会教育使得儿童对钟表不再生疏。事实上也是这样，如果调查一下，一年级可能有不少儿童会读钟表，尽管他们不能解释，但这至少也能说明我们的教学不是建立在一个空白的基础之上的。

　　学生可能具备一些时间的表象。本单元要学习的内容是认识钟表，认识钟表就不能脱离开时间的表象作用，如下午5时，只会认还不行，还得知道下午5时是什么时间，是我们放学的时间，如果没有这个观念，那么学习的东西就是没有价值的。事实上，时间的表象作用在认识钟表的学习过程中起着非常重要的作用，它能够帮助学生把钟表上的`时刻与自己的生活建立起有效的联系，与自己所建立起的时间的表象建立起有效的联系。试想一下，如果这个时间的表象不具备，学生在学习的过程中始终就会沉浸在“下午5时是什么意思”的思维状态中，也就是说，如果学生对于时间的观念的空白的，对于钟表的认识是空白的，那么在教学之前就要指导学生进行积累。

　　2、教材的地位。有三点：

　　是学看钟表的初次学习阶段；

　　是今后学习认读钟表的重要基础；

　　是生活与学习的重要基础。

　　三、教学的策略及注意事项

　　（一）教学目标

　　1、会认读整时、半时时刻，知道哪些时间接近整时，哪些时刻是几时多。（知识与技能）

　　2、经历认读钟表时刻的探究过程，体会时刻（时间）与人们生活的密切联系。（情感与态度）

　　3、能用时刻解释生活现象。（解决问题，数学思考）

　　（二）教具、学具准备

　　学具：每人准备一个钟表（或模型）

　　教具：钟表，教材中的插图。

　　（三）提前一周布置学生去认读钟表，去拨弄钟表。可要求学生与家长共同认识，充分利用家庭学习资源。家长虽然不会去解释钟表时刻，但他们会认钟表，即把认读钟表的知识告诉孩子是不会教错的。在布置认读的几天里，教师应作调控，问一问学生会不会认读，你是怎么认读的。有了这个调控过程，有利于调动还没有采取行动的孩子的积极性。

　　（四）充分认识感性经验在学习中的作用。学习一个知识，如果学生一点感性认识也没有，教师就只能灌输、告诉。试想一下，如果学生对钟表丝毫认识也没有，一节课是学不会的。

　　（五）以有指导的探究性学习方式开展教学活动。布置学生把需要学习的知识提前让学生熟悉，为课上抽象梳理积累感性经验。缺少了这一环节，教学活动将会陷入无知的状态中。

　　四、例题教学的具体阐释

　　第一个红点：小力到家的时间。认识整时

　　认读时刻（读一读）--拨针操作（拨一拨）--梳理认知（议一议）。

　　认读时刻（读一读）--利用教材情景图，指导学生认读小力到家的时间。

　　拨针操作（拨一拨）--首先让学生简单地表述一下钟面上有什么，如有格、有数、有针，引导学生抽象“时针与分针”；然后师生共同完成从12时--1时......5时的拨针操作活动（这样的活动对于认读钟表来讲必不可少，通过时针与分针的顺时针拨动，使学生感受针的转动情况，同时也为以后进一步学习奠定基础）；接着补充几个例子，如下午上第一节课的时间是2时，中央电视台“新闻联播”的播出时间是7时等，同时指导学生完成每一个时刻的拨针操作活动，并结合拨针操作的过程，教师适时地把每一个时刻的钟面图张贴出来，为下面的梳理认知作好准备。

　　梳理认知（议一议）--最后引导学生梳理认读整时的方法，既引导学生寻找“变中的不变”，也既“分针指到12，时针指到几就是几时”。

　　第二个红点：谁最先到家？

　　例题二的教学可以采取同样的方式来进行。

　　五、自主练习：为了方便学习，三个题目均应设计挂图。

　　第1题：①挂出插图②拨出这些时刻③教师涂出8时的时刻④学生涂其余的2个时刻。

　　第2题：目的：渗透时刻与生活的联系。①挂出插图②读出时刻③拨出时刻④根据画面讲故事。

　　第3题：教师板书时刻，学生拨出时刻，并说一说怎么拨的。

　　目的：为建立时刻的表象而操作。

　　第4题：目的：时刻与生活密切联系，尊敬老人。

　　①讲画面的意思：从画面中能看出什么？每一幅图是什么意思？能否讲一个故事？②拨出时刻，填写时刻。

　　第5题：先探究，再解释。

　　你发现了什么？为什么？你是怎么知道的？

　　目的：能运用学到的知识解释生活现象。

　　第6题：目的渗透“合理安排时间”的教育。

　　挂出插图后，首先弄懂图意，只有图意清楚了，才好连线。

　　第一幅图：小明去看马戏表演，家长没同意。为什么？

　　第二幅图：观看表演。

　　第三幅图：观看表演结束，小明有不想离去。

　　然后连线：适时揭示合理安排时间。最后讲故事。

　　六、我学会了吗？

　　此题的学习应在一个相对较长的时间里完成。利用各学校都有旗杆这一条件，观察几天，并作记录，利用这些观察记录，课上汇报。每人发一张如下所示的表格，让学生在观察的基础上填写：

　　上午7时

　　上午9时半

　　快12时

　　下午4时刚过

　　影子长

　　影子长

　　影子长

　　影子长

　　影子较长

　　影子较长

　　影子较长

　　影子较长

　　影子短

　　影子短

　　影子短

　　影子短

　　要对学生的发现进行两个方面的梳理：一是引导发现“早晨与傍晚影子长，中午影子最短”；二是渗透一些科学常识。

　　目的：渗透数学与科学的融合。

　　最后进行单元反思，可从学会看钟表，原来不会现在会看以及认读的知识等方面反思。

《下雨了》教案2

　　【活动背景】

　　下雨是幼儿常常经历的事情，对于他们来说已经有了一定的生活经验，既会感到亲近熟悉，又感到新奇。纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《下雨了》。内容的选择，既符合其现实水*，又有一定的挑战性。

　　【活动目标】

　　1、体验游戏带来的乐趣。

　　2、幼儿能听到指令，做相应动作。(重点)

　　3、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　难点：自主探索过水坑的方法。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：幼儿有一定的规则意识。

　　2、实物准备：硬卡纸20、小鸡胸饰20、圆形蓝色大小不一的皱纹纸若干、太阳公公图片、铃鼓一个、场地准备，音乐：雷声、小小蛋儿把门开、网络小游戏音乐、小鸡进行曲。

　　【活动过程】

　　一、热身活动：

　　鸡宝宝们好!(鸡妈妈好!)今天，妈妈要带你们带外边去做游戏，你们高兴吗?那先让我们来活动活动身体吧!(随音乐做热身活动)《小鸡进行曲》(播放雷声)

　　二、游戏：下雨了

　　1、引导幼儿在草地上自由的捉虫，知道下雨了要打着“雨伞”跑回家。

　　师：宝宝们，听，发生了什么事情?(打雷了)打雷了接着就会下雨，下雨我们用什么遮雨呢?(雨伞)那你们瞧我们场地上的东西有什么可以用来遮雨呢?(请幼儿示范)待会你们捉虫的中途，妈妈摇铃鼓说下雨了”宝宝们要顶着草地上的“小雨伞”轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了哟!(师示范)，跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好吗?宝宝们加油，要吃的饱饱的哟!现在去捉虫吧!(幼儿随音乐：网络小游戏音乐捉虫)

　　2、师摇晃铃鼓播放雷声，发出“下雨了”的指令，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上踮着脚尖跑家。

　　师：宝宝们跑的真快，有没有淋湿呀?

　　3、出示太阳公公创设情境。

　　宝宝们刚才表现真棒!现在太阳公公出来了，我们一起把湿雨伞拉出去晒一晒吧!刚下过雨，地上有许多蓝色的小水坑，我们怎样才能过去呢?(幼儿自由探索并和老师说一说方法：绕过、跨过)教师和幼儿一起过水坑路。

　　4、过完水坑路幼儿随音乐捉虫再次进行游戏：下雨了。

　　三、放松活动：

　　宝宝们，今天玩得开心吗?累不累呀?让我们随着音乐放松一下我们的身体吧!(播放小小蛋儿把门开音乐放松身体)

　　教学反思：

　　1、活动来源--挖掘核心经验

　　今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验"喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐"来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点"具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要"，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了"小雨啦"的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的"互相帮助"这个核心目标，和孩子们展开互动。

　　在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。

　　2、活动设计力求凸显"趣味"--围绕活动的目标，"说、想、听"中体现趣。

　　（1）"说"的有趣

　　此次活动以语言活动领域为主，解读《纲要》中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了"春天的儿歌"，就是以"引趣"的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语"快来这里避雨吧！"，通过"念儿歌--说短句"，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较规范的语言示范。

　　（2）"想"的有趣

　　第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，"小袋鼠淋雨--小兔子想办法帮助它--孩子们想办法帮助它--小袋鼠自己想办法"这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的"联系生活经验想办法避雨--观察画面想办法避雨--跳开画面创造想象避雨的办法--回归故事袋鼠想的好办法"，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。

　　（3）"听"的有趣

　　倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了"听"这个细节，从"听小雨声"--"听大雨声"--"听小袋鼠的办法"，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，"听小雨、大雨"，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。"听小袋鼠想的办法"，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。

　　"说、想、听"的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。

　　（4）活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。

　　3、活动过程的互动

　　在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。

　　情感体验贯穿始终，"好朋友"的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。

　　鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。

　　此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。

《下雨了》教案3

　　一、素材解读

　　1、情景图的解读：教育是什么？教育=知识+能力+情感（关爱）。教育如果仅仅关注知识，就会失去它所具有的可持续发展的功能；脱离了知识而进行所谓的能力教育，那么教育就犹如读不懂的一本书一样使人如坠云雾；没有情感的教育，就如同人没有了灵魂一样。现代教育与传统教育的区别之一是教育注入了情感与关爱的因素，具体地讲就是教师不能仅仅进行知识与能力的培养，还要在这个过程中给予学生“润物细无声”的关爱。这正是课程标准中指出的“情感与态度”目标。基于这样的认识，教材在呈现学习内容时注意了情感与态度目标的渗透。从图中我们可以看出，教师以打电话的方式分别询问四位小朋友到家的时间，体现了师生之间浓浓的关爱之情。

　　2、情景图中的信息：

　　人物信息--王老师；学生--小力、小云、小青、小林。

　　时间信息--小力是5时到家的，小云是5时半到家的，小青是快到6时到家的，小林是6时刚过到家的。

　　3、例题的设置与功能。

　　本信息窗设计了2个红点，共2个例题。

　　第一个红点：小力到家的时间。认识整时

　　第二个红点：谁最先到家？

　　二、单元知识分析

　　1、生活经验。

　　学生虽然是初次学习认读钟表，但这并不表示学生对于钟表认读一无所知，这得宜于社会的进步及*在生活中的帮助。试想一下，五六十年代学习认识钟表决不会是现在这样的教学方式，因为那里的儿童从没有见过钟表，对于钟表是陌生的，而今天的儿童再也不是这个样子，随着社会的进步，家家有钟表，家长都会认读钟表，这种潜在的家庭教育与社会教育使得儿童对钟表不再生疏。事实上也是这样，如果调查一下，一年级可能有不少儿童会读钟表，尽管他们不能解释，但这至少也能说明我们的教学不是建立在一个空白的基础之上的。

　　学生可能具备一些时间的表象。本单元要学习的内容是认识钟表，认识钟表就不能脱离开时间的表象作用，如下午5时，只会认还不行，还得知道下午5时是什么时间，是我们放学的时间，如果没有这个观念，那么学习的东西就是没有价值的。事实上，时间的表象作用在认识钟表的学习过程中起着非常重要的作用，它能够帮助学生把钟表上的时刻与自己的生活建立起有效的.联系，与自己所建立起的时间的表象建立起有效的联系。试想一下，如果这个时间的表象不具备，学生在学习的过程中始终就会沉浸在“下午5时是什么意思”的思维状态中，也就是说，如果学生对于时间的观念的空白的，对于钟表的认识是空白的，那么在教学之前就要指导学生进行积累。

　　2、教材的地位。有三点：

　　是学看钟表的初次学习阶段；

　　是今后学习认读钟表的重要基础；

　　是生活与学习的重要基础。

　　三、教学的策略及注意事项

　　（一）教学目标

　　1、会认读整时、半时时刻，知道哪些时间接近整时，哪些时刻是几时多。（知识与技能）

　　2、经历认读钟表时刻的探究过程，体会时刻（时间）与人们生活的密切联系。（情感与态度）

　　3、能用时刻解释生活现象。（解决问题，数学思考）

　　（二）教具、学具准备

　　学具：每人准备一个钟表（或模型）

　　教具：钟表，教材中的插图。

　　（三）提前一周布置学生去认读钟表，去拨弄钟表。可要求学生与家长共同认识，充分利用家庭学习资源。家长虽然不会去解释钟表时刻，但他们会认钟表，即把认读钟表的知识告诉孩子是不会教错的。在布置认读的几天里，教师应作调控，问一问学生会不会认读，你是怎么认读的。有了这个调控过程，有利于调动还没有采取行动的孩子的积极性。

　　（四）充分认识感性经验在学习中的作用。学习一个知识，如果学生一点感性认识也没有，教师就只能灌输、告诉。试想一下，如果学生对钟表丝毫认识也没有，一节课是学不会的。

　　（五）以有指导的探究性学习方式开展教学活动。布置学生把需要学习的知识提前让学生熟悉，为课上抽象梳理积累感性经验。缺少了这一环节，教学活动将会陷入无知的状态中。

　　四、例题教学的具体阐释

　　第一个红点：小力到家的时间。认识整时

　　认读时刻（读一读）--拨针操作（拨一拨）--梳理认知（议一议）。

　　认读时刻（读一读）--利用教材情景图，指导学生认读小力到家的时间。

　　拨针操作（拨一拨）--首先让学生简单地表述一下钟面上有什么，如有格、有数、有针，引导学生抽象“时针与分针”；然后师生共同完成从12时--1时......5时的拨针操作活动（这样的活动对于认读钟表来讲必不可少，通过时针与分针的顺时针拨动，使学生感受针的转动情况，同时也为以后进一步学习奠定基础）；接着补充几个例子，如下午上第一节课的时间是2时，中央电视台“新闻联播”的播出时间是7时等，同时指导学生完成每一个时刻的拨针操作活动，并结合拨针操作的过程，教师适时地把每一个时刻的钟面图张贴出来，为下面的梳理认知作好准备。

　　梳理认知（议一议）--最后引导学生梳理认读整时的方法，既引导学生寻找“变中的不变”，也既“分针指到12，时针指到几就是几时”。

　　第二个红点：谁最先到家？

　　例题二的教学可以采取同样的方式来进行。

　　五、自主练习：为了方便学习，三个题目均应设计挂图。

　　第1题：①挂出插图②拨出这些时刻③教师涂出8时的时刻④学生涂其余的2个时刻。

　　第2题：目的：渗透时刻与生活的联系。①挂出插图②读出时刻③拨出时刻④根据画面讲故事。

　　第3题：教师板书时刻，学生拨出时刻，并说一说怎么拨的。

　　目的：为建立时刻的表象而操作。

　　第4题：目的：时刻与生活密切联系，尊敬老人。

　　①讲画面的意思：从画面中能看出什么？每一幅图是什么意思？能否讲一个故事？②拨出时刻，填写时刻。

　　第5题：先探究，再解释。

　　你发现了什么？为什么？你是怎么知道的？

　　目的：能运用学到的知识解释生活现象。

　　第6题：目的渗透“合理安排时间”的教育。

　　挂出插图后，首先弄懂图意，只有图意清楚了，才好连线。

　　第一幅图：小明去看马戏表演，家长没同意。为什么？

　　第二幅图：观看表演。

　　第三幅图：观看表演结束，小明有不想离去。

　　然后连线：适时揭示合理安排时间。最后讲故事。

　　六、我学会了吗？

　　此题的学习应在一个相对较长的时间里完成。利用各学校都有旗杆这一条件，观察几天，并作记录，利用这些观察记录，课上汇报。每人发一张如下所示的表格，让学生在观察的基础上填写：

　　上午7时

　　上午9时半

　　快12时

　　下午4时刚过

　　影子长

　　影子长

　　影子长

　　影子长

　　影子较长

　　影子较长

　　影子较长

　　影子较长

　　影子短

　　影子短

　　影子短

　　影子短

　　要对学生的发现进行两个方面的梳理：一是引导发现“早晨与傍晚影子长，中午影子最短”；二是渗透一些科学常识。

　　目的：渗透数学与科学的融合。

　　最后进行单元反思，可从学会看钟表，原来不会现在会看以及认读的知识等方面反思。

《下雨了》教案4

　　目标：

　　1、根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力

　　2、知道朋友之间要互相帮助

　　准备：

　　1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张

　　2、白色背景图一幅，水粉颜料若干，水粉笔一支，抹布

　　过程

　　一、直接引题

　　二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲述

　　1、出示太阳

　　1)这是谁啊?

　　2)它看见了什么?

　　2、出示乌云

　　1)天气要怎样了?

　　2)这是怎么样的雨?

　　3、出示小鸡

　　1)唧唧，谁来了?

　　2)这是一只怎么样的小鸡?

　　4、出示刺猬

　　1)远远的谁来了?

　　2)小刺猬怎么样了?

　　3)小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说?

　　4)小鸡为什么突然大叫起来?

　　5)小刺猬怎么说?小鸡又是怎么说的?

　　4、出示小鸭

　　1)嘎嘎嘎，谁来了/

　　2)这是一只怎么样的小鸭?

　　3)小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的?

　　4)小鸭为什么又大叫起来?

　　5)小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的?小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的?

　　5、大家一起给小刺猬想想办法

　　1)这时候雨怎么样了?

　　2)小刺猬怎么样了?

　　3)想个办法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨?

　　三、延伸

　　把图片放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《下雨了》教案5

　　教学目标：

　　知识性目标：利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。

　　能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。

　　情感性目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。

　　教学重难点：

　　教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。

　　教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。

　　教学过程：

　　导入：听声音，辨天气

　　师：现在请同学们闭上眼睛，用心听老师讲的话：今天天气晴朗，太阳公公露出了笑脸，小鸟在枝头歌唱，你和好朋友相伴来到一片大草坪上，大家有说有笑的做起了游戏，真开心啊！突然间听到了这样的声音（播放打雷下雨声）……

　　请大家睁开眼睛，说说你听到了什么声音？大声告诉老师。

　　生：

　　师：打雷、下雨了（板贴课题——下雨了）

　　图片欣赏：雨中景

　　师：刚才的打雷声可真大，有些小朋友吓得把耳朵都捂上了。雨就这么突然得、毫无征兆得下起来了。可是，这时我们正在外面玩着游戏，我们的第一反应是什么？傻傻的站在那淋雨吗？

　　生：

　　师：赶紧跑去躲雨。是的，那你会怎么跑？有没有什么动作？

　　生：（学生边示范，边讲）

　　师：看看，我这就有和你们想法一样的。有捂着头拼命跑的。也有把衣服兜在头上跑的。总之，赶快跑去避雨就对了。（PPT播放图片）

　　可是，也有和我们想法不一样的，她们慢悠悠的在路上走着，看看……（PPT播放图片）

　　他们用什么挡雨的啊？

　　师：不一样的雨具，真好玩！不过，也太不美观了，走在路上还不被人笑死啊。那我们要用什么来挡雨更好些啊？大点声告诉我吧。

　　生：

　　师：对了，雨衣和雨伞。看看，雨中装点上雨衣、雨伞后感觉怎么样啊？（PPT播放图片）

　　生：

　　师：漂亮在什么地方啊？

　　生：

　　师：是的，五颜六色的雨伞和雨衣，就像是绽放在雨中的朵朵鲜花一样。让我们赏心悦目！

　　情景表演：学生上台表演，并回忆雨中的不同情景。

　　师：老师也一把漂亮的雨伞。如果你要来打，能只顾自己吗？

　　生：

　　师：那让我来考验考验你们吧（出示雨伞）

　　我这只有一把伞，照顾一下你旁边的小朋友（下台把伞给一个学生）

　　来，我看你愿意照顾谁啊。好，那就跟他一起来吧（找2名学生上台演示）

　　你看他俩多亲密啊，请你们俩到前面来，让大家看一下你们友爱的样子，看他们俩多亲密啊！请大家仔细观察并记住他们亲密友爱的样子，没准一会画下雨的时候还用得到呢。

　　现在，又下雨啦，雨中还带着风呢。（用水壶朝雨伞喷水）好了。你现在要带着你的好朋友，顶风冒雨回去了，大家看，他们拿伞的姿势跟刚才有什么不同？

　　生：

　　师：真不错！伞放到前面去了。放到头前面去了。这个伞会怎么样？大家告诉我。

　　生：

　　师：遮住雨了，你看这伞是不是斜了呀？当人们顶风冒雨的时候，伞就会朝向不同的方向。一把小伞把风雨挡在了外面，留下的都是温暖！不光有同学的友情、还有爸爸妈妈的亲情！（PPT播放图片）

　　雨中趣事：学生回忆表述、图片欣赏

　　师：可是总有一些调皮的小孩，不听爸爸妈妈的话，喜欢偷偷跑到雨里玩，你看这里就有一个。他叫小淘气，只要天下雨，他就会往雨里冲。今天，他又跑出来了。你看他，歪着头，在亲小雨呢；伸伸手，接小雨呢；抬抬退，还能趟水呢！玩得不亦乐乎。（板贴道具图片）

　　好玩吗？同学们，你们下雨天有没有像小淘气一样跑到雨里玩过啊？

　　生：

　　师：那你们在雨里还做过或者看过什么有趣的事情吗？想一想，举手告诉老师。

　　生：

　　师：真好玩，老师都有点羡慕你了。

　　其实，雨中每个人都有印象特别深的、有趣的事情（PPT 展示图片）

　　小时候，要是没有爸妈的叫唤，我也会在水塘边玩上一天，一会儿趟水、一会儿踩水，玩的不亦乐乎。要是雨稍微下大些，我们还会转转雨伞，愉快得看着雨水从各个伞角飞溅而出，要是哪个倒霉的同学在你旁边经过，一准溅得他满身是水；刮风的时候，伞还会被吹得翻过来，风要是更大一点，还能把它吹跑了呢！

　　学生作业欣赏：

　　师：生活中这一幅幅生动而有趣的雨景，要是都能记录下来该有多好啊！说干就干，今天我们把它们画下来，怎么样？

　　生：

　　师：别着急，我们先来看看其他小朋友是怎么来表现的。（PPT播放图片）

　　这么多表现雨景的画，赶紧挑一挑你喜欢哪幅画。可以和旁边的同学先说一说。（学生讨论）

　　师：同学们，都挑好了吗？谁愿意第一个来说，说一说你喜欢的画？

　　生：

　　师：这些雨中的人物、景物多难画啊，小画家们却能用简单的形、颜色就给概括了。

　　艺术实践：教师示范、学生讨论并作业。

　　师：他们画的真好，老师都有点忍不住想来画一画了。

　　老师先画一把漂亮的雨伞，半圆形的，上面一楞一楞的。雨伞下面画什么呢？2个圆圆的小脑袋，男孩在左边，先画耳朵，再添画头发，然后涂黑，这样我们画的线就看不见了，女孩在右边，还是先画耳朵，再添画头发，然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴。现在我要给他们画上衣服、裤子，这边的是个女孩，我给她穿上裙子。送给他们一双鞋；男孩很很有风度，打着伞，这只手伸到的伞外，注意，手要从肩膀上长出来，不要画到腰上面去了。他在接雨玩呢！女孩一边的膀子被挡住了，所以不用画，另一边的手我给她放在口袋里。然后画上颜色。（板贴范画）

　　这两个小朋友的表情和老师刚刚画的不一样，他们怎么了？接着看，左边有个穿雨衣的小朋友，两个园，一大一小叠在一起，添上眼睛、鼻子、嘴就是头了，再添个大三角，底下露出2只脚。右边还有个打伞的，背朝着我们，还是先画伞，圆形的，靠上一些画上伞头，因为被伞挡住了，我们只看到他一点点身体和腿。后面还有一些人，他们都在干吗呢？这时左边来了一辆公交车，原来这是个站台，都在焦急的等车呢！车开过来，还溅起了水花呢！

　　好了，雨中的人物都有了，天上还缺点什么呢？大点声告诉我。

　　生：

　　师：要是让你们画雨，你们会画什么呢？

　　生：

　　师：我听到有人说狂风暴雨，就是大雨对不对，那大家告诉我大雨的样子是多还是少啊？

　　生：

　　师：好，那我来画大雨，（教师黑板示范）画大雨线的时候别着急，要有点耐心，雨溅在小朋友的伞上，噼啪劈啪直响，溅在地上是一个个圈圈。你还会画什么雨呢？

　　生：小雨

　　师：小雨，小雨是少还是多啊，大家告诉我。（教师黑板示范）看。滴答滴答下小雨啦。要是我呀，我就画风雨，风雨是直的还是斜的啊？

　　生：

　　师：真聪明。有风的雨是斜的（教师黑板示范）

　　雨中这么多的人物，怎么安排啊。别着急，你们看。（教师黑板示范）你可以竖着用纸，把你要画的人物画在画面中间、主要的位置，也可以横着用纸，大胆表现你心中所想，现在我想问同学们，要是你来画。你想怎样表现一幅有趣的雨景图呢？

　　生：

　　师：真不错！最后啊，我想提个作业要求就让你们画。请同学们，通过刚才的观察与回忆表现一幅生动有趣的雨景，下笔之前请可以身边的同学商量一下。

　　（放音乐，学生开始作业）

　　展示评价：学生互评。

　　（作业展示）

　　师：（播放雷雨声）听雷声又想起来了，雨又下起来了，看看我们的雨里又有什么故事发生了。来看一看，哪个故事你喜欢？

　　生：

　　师：同学们我觉得你们今天的画都很好，告诉你们有两个人都羡慕你们了。一个是风婆婆，一个是雪孩子。其实生活中每一种天气都能变成一幅好的图画呢！老师希望你们今后做一个善于观察的孩子，表现出更多更好的作品，好不好？

　　生：

　　师：今天的课我们就上到这里，下课。

《下雨了》教案6

　　教学目标：

　　尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

　　教学重点：

　　引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

　　教学难点：

　　用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己的感受。

　　教学准备：

　　录音雨声，彩色笔等。

　　教学过程：

　　组织教学

　　1、稳定纪律、检查用具。

　　2、说明本节内容、要求。

　　导入：

　　1、播放雨声，问这是什么声音？

　　2、播放歌曲，做下雨的动作。

　　欣赏探究：

　　分组讨论：

　　说说可用哪些细小的线条或形状来表现不同的雨？

　　用语言或动作表演人或动物在不同的雨中的感受、表现和情绪。

　　欣赏图片，讨论。

　　我们用什么方法来表现下雨的情景？

　　学生作业：

　　用自己喜欢的方法，来绘画一幅雨中情景。

　　小结评价：

　　作业展示和评价。

　　小结。

《下雨了》教案7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。

　　2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。

　　3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。

　　2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

　　活动过程：

　　1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。

　　①发生了什么事？

　　你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）

　　为什么怕雨？为什么不怕雨？

　　②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？

　　怕雨的话应该怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见）

　　2、欣赏《下雨了》课件画面。

　　3、理解散文画面内容。

　　你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？

　　4、欣赏散文《下雨了》。

　　你在散文里听到了什么？

　　5、看课件学散文。

　　6、带手偶表演散文。

　　幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

　　活动反思：

　　活动中，幼儿的上课积极性很高，对故事情节比较感兴趣。以下几点是本人对此堂课的反思：一。活动目标中感受朋友之间要互相帮助。孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。反而我本来认为的教学难点：表演故事中的情节。这个难点倒是突破得很好，孩子们对表演很感兴趣。而且整个表演有序又不失活泼。

《下雨了》教案8

　　教学目标：

　　知识目标学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。

　　能力目标培养学生的观察力和思维能力。

　　德育目标激发学生观察大自然的兴趣。

　　创新目标认识雨前自然的基础上，产生对大自然的热爱之情。

　　教学分析与处理：

　　重点：理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。

　　难点：认识下雨前出现这些现象的原因。

　　关键：是抓住好词、好句进行理解。

　　处理：根据学生已有的生活经验了解这些自然现象。

　　教学时间：

　　两课时

　　教具准备：

　　多媒体课件。学生准备字卡。

　　教学过程：

　　一、导引目标，激*趣

　　1、题目讲什么时候的事？

　　2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？

　　为什么？（讨论）

　　二、创造条件，主体参与

　　1、整体感知课文内容：

　　（1）这篇童话里都有谁？（用“这篇童话里有____和_______”的句式说话。）

　　（2）这篇童话主要讲了谁？

　　（3）“要下雨了”这句话在课文*出现了几次？

　　都是谁的话”找出来读一读。

　　2、图文对照，理解课文内容

　　以读为主，以读代讲。不做过多的课文分析

　　3、初读课文，读准生字字音。图文对照。采用多种形式进行读文。

　　三、研究学习，体验发现

　　1、读了这几段，你都知道了什么？

　　2、雨下起来了，下得怎么样？说明了什么？

　　3、学习生字。找出适合自己的识字方法。

　　四、引导创新，应用实践

　　读文：思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我们做事情？说给大家听。

　　五、反思小结，巩固提高

　　1、练读生字，纠正字音。书写生字。

　　2、完成课后练习。

　　3、本节课你有什么新的发现，说一说。

　　六、研究性作业：

　　课外读一读关于自然方面的书籍，如《十万个为什么自然版》

　　板书设计：

　　16要下雨了

　　燕子飞得很低

　　要下雨了小鱼都游出水面

　　蚂蚁往高处搬家

《下雨了》教案9

　　教学目标：

　　1、读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。

　　2、学会本课的生字新词，练习用“要下雨了，（谁）（怎么样）”说话。

　　3、指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文，培养学生的自学能力。

　　4、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　教学重点：

　　1、理解课文，进行句式练习。

　　2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　教学难点：

　　下雨前一些动物活动的原因。

　　教学准备：

　　多媒体CAI课件，小动物头饰。

　　课前预习：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、给要写的字注上拼音，并观察每一笔在田字格中的位置。

　　3、我能正确书写下面的生字：

　　教学过程

　　一、激趣引入新课。

　　1、上课了，我给大家带来一份礼物，你看到什么？知道了什么？（出示雷雨图片）

　　2、引题，齐读课题：要下雨了

　　二、细读课文，理解内容

　　（一）是的，要下雨了，请同学们打开书，到68页。

　　1、自学提示：指导画批——正确、名字

　　（1）、快速浏览课文，想一想课文中有哪些小动物？圈出他们的名字。

　　①课文中有哪些小动物，板书贴图：小白兔、小燕子、小鱼儿、小蚂蚁

　　②用一句话说说：谁知道要下雨了？

　　（2）、思考：课文中有哪些小动物？用——画出他们的名字。

　　（2）、看着课文中的拼音，把1—3自然段读正确。

　　（3）、用（）画出小白兔和小燕子的对话。

　　（二）、学习1—3节。

　　1、那么，下雨前，正在割草的小白兔有什么感受？

　　3、读1—3节。（板书：读）要求：读准字音，理解词语。

　　（1）学习生字：闷、坡、割、伸

　　（2）理解“割”：看图——割草、收割、切割

　　（3）指名读第一段。

　　（4）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--（学生读）。

　　（5）小燕子飞得很低，小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。

　　（6）指名读第三段，然后逐句以问引读：

　　①教师指第一句问：燕子边飞边说——

　　②小燕子飞不高是什么原因呢？——（学生接读第二句）空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！

　　③教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。（板书：议）

　　（7）朗读第三段。

　　4、利用句式进行说话训练，小结内容。

　　要下雨了，小燕子（）。（板书：燕子低飞）

　　6、指导朗读。（板书：读）

　　7、小结学法——读、画、议、读

　　（三）、学习4—6节。

　　1、出示“是要下雨了吗？”请学生读。小白兔听完燕子的话，相信了吗？书上这句问句该怎么读呢？

　　比较句子：（1）要下雨了。

　　（2）是要下雨了吗？

　　指导朗读句（2）。

　　2、不相信要下雨的小白兔是怎么做的？同学们先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。

　　3、汇报

　　①小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）

　　②句式练习：要下雨了，小鱼（）。（板书：小鱼游到水面）

　　③指名练习分角色朗读对话。

　　4、看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。

　　（四）、学习第七节。

《下雨了》教案10

　　【教材分析】

　　《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。

　　【教材目标】

　　1、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。

　　2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用“奇怪”说话。

　　3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。

　　【教学重点、难点】

　　1、教学重点：

　　使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。

　　2、教学难点：

　　通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。

　　【课时安排】

　　第1课时：

　　初读课文，读准生字新词，学习课文第1节，学会部分生字、词，知道“鱼游水面”是夏秋季节下雨前的征兆。

　　第2课时：

　　继续学会部分生字新词，知道“燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还有哪些自然现象。

　　第3课时：

　　分角色朗读课文，扩展延伸。

　　【教学准备】

　　1、录音、投影、生字卡片。

　　2、头饰：

　　小白兔、小鱼儿。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题，读题

　　1、板书课题“要下雨了”：

　　比较读题，发现要字加与不加有什么不同?

　　（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）

　　2、下雨前有哪些特别的现象?我们来学习课文。

　　二、初读课文，自学指导

　　1、听录音：

　　边听边特别留心生字的读音。

　　2、读准字音。

　　3、学习生字。

　　三、通读课文

　　1、自由读全文：

　　找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。

　　2、反馈。

　　精读第一节

　　1、出示小白兔的话：

　　有一天，小白兔来到河边，看见小鱼游到水面上来了，奇怪地问：“小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊?”

　　⑴读句子。

　　⑵比较读：

　　小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊?

　　小鱼，你怎么有空出来啊?

　　自由地读一读：

　　你发现了什么?

　　点拨：

　　两个小鱼说明小白兔很想知道，很奇怪很急，读时连起来。

　　今天──说明小鱼*时在水里游，今天表现不同──游到水面上来了，很奇怪。

　　（板画：鱼游水面）

　　看图：

　　小白兔奇怪的表情怎样的?

　　（眉毛上翘，眼睛瞪大，耳朵竖起，手指点着……）

　　⑶有表情地读：

　　小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊?

　　同桌，对镜子读。

　　集体读叙述部分的话，一人读小兔的问话。

　　2、出示写小鱼的话：

　　小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我到水面上来透透气。”

　　⑴自由读：

　　说说小鱼说时，特别把哪个词说成重音?

　　闷得很──也可以说很闷很闷，你有过这样的感受吗?

　　假想：

　　捏住鼻子，闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底，体会透不过气来的难过，与透了气以后的轻松。

　　再读：

　　“闷得很”难过“透口气”轻松快。

　　要下雨了：

　　因为要下雨了，所以闷得很，透透气，游到水面上来了。

　　⑵多种形式读。

　　3、连起来读第1节：

　　⑴教师问：

　　谁来读小白兔的问话?谁来读小鱼的回答?戴头饰，叙述部分一齐读。

　　⑵四人小组合作读：

　　一人读叙述，一人读小鱼，一人当小兔，一人评述，看哪一组效果最好。

　　⑶抽一组，戴上头饰读，评。

　　四、复习巩固

　　学到这里，你觉得自己又长了哪些本领?

　　1、口头练习：

　　要下雨了，_________________。

　　我看到________，就知道要下雨了。

　　2、巩固生字。

　　五、作业

　　1、抄写生字。

　　2、按课文内容填空：

　　下雨前，小鱼在水里（），游到（）来了。

　　3、课后查询还有哪些现象，也知道要下雨了。

　　六、板书

　　要下雨了

　　鱼游水面

下雨了作文10篇（扩展5）

——下雨了周记10篇

下雨了周记1

　　滴答，滴答，我刚睁开了眼，就听见了窗外滴滴的雨声，我忍不住苦恼起来：怎么又下雨了，前几天不都天天下雨吗？今天怎么又下雨了呢？唉，我最讨厌下雨了，一点都不能玩，也开心不起来，走在大街上还要打伞，真是麻烦！

　　我无聊地趴在桌子上做着作业，听着“滴答滴答”的雨声，又仿佛在取笑我，想到这里一股怒火在我心头越烧越旺。我多想出去玩啊，可一想到冰凉的雨点准确无误地砸在我的身上，我不禁一阵哆嗦，心里想还是在家里安宁啊！

　　我越想越气愤，越想越无聊，我想念有太阳的周末啊！阳光照在我的身上一点也不冷，可以快乐的玩耍，在阳光下，在草地上。这时，跳到屋檐上的一颗小雨点发出的响声把我拉回了现实。“也是，一年四季怎么可能不下雨，要是一年不下雨庄稼不都死了吗？”我心里安慰着自己。唉，下雨就下雨吧！就算是下倾盆大雨也没有办法，天气又不是我们人类说改就改的`。算了，要一切由上天决定吧！

下雨了周记2

　　今天早上，我醒来后听见一阵噼里啪啦的雨声，像是在给老天爷奏出的乐曲。

　　我穿好衣服，来到阳台上，看见豆大般的雨点从天而降，打在地面上，像是调皮的"娃娃在地上跳舞，我看着看着，爸爸下夜班回家了，说：“黄玮卓你看外面下雨了，赶紧吃饭，吃完饭我跟你下去踩雨玩去。”我急忙去吃饭，穿上雨鞋，打着伞跟爸爸下楼了。

　　我们一路踩着雨水来到了“母与子”小花园，我抬头一看天，朦朦胧胧的像是戴了一副面具，雨也渐渐的停了，有的雨珠落在树叶上，还没来得及掉下来，爸爸用力一摇树干，雨珠立刻从树叶上落下来，就像下了一阵大雨一样，真好玩啊！

　　回家的路上，看见路上的行人打着花花绿绿的雨伞，远看就像一朵朵能动的花朵。这场雨让真是让我们这个小区变得朦胧而美丽！

下雨了周记3

　　今天下午，天气阴森森的，看来是要下雨了。

　　果然不出我所料，大雨很快开始了歌唱。

　　先是零星小雨出场，它似乎就像“主持人”在主持这场热闹的打鼓比赛。

　　大雨听到了小雨的召唤连忙赶来了。

　　大雨一到，整个校园都沸腾起来，有的`站在教室门口，看一看地上溅起的水花，有的在操场上用手盖着头飞奔进教室，还有的似乎很想洗澡，站在空旷的没有遮掩的地方，任雨水怎么洗，就是不怕。

　　雨溅到地上，在雨点落下的地方，都会出现一个个小水花，美丽极了;雨就像魔术师，被他浇过的花草显得更加生机勃勃，雨就像绘画大师，它给还未绿的叶子油绿，给了花朵更鲜艳的色彩。

　　雨落在树上，被雨光临的大树到处都是露珠，一个个晶莹透亮，犹如白宝石一般，似乎给树穿上了白宝石衣。

　　雨我喜欢你，喜欢你的洁白无暇，雨我歌颂你，歌颂你的无私奉献。

下雨了周记4

　　今天下午，天气阴森森的，看来是要下雨了。

　　果然不出我所料，大雨很快开始了歌唱。先是零星小雨出场，它似乎就像“主持人”在主持这场热闹的打鼓比赛。大雨听到了小雨的召唤连忙赶来了。

　　大雨一到，整个校园都沸腾起来，有的站在教室门口，看一看地上溅起的水花，有的在操场上用手盖着头飞奔进教室，还有的似乎很想洗澡，站在空旷的没有遮掩的地方，任雨水怎么洗，就是不怕。

　　雨溅到地上，在雨点落下的地方，都会出现一个个小水花，美丽极了；雨就像魔术师，被他浇过的花草显得更加生机勃勃，雨就像绘画大师，它给还未绿的叶子油绿，给了花朵更鲜艳的色彩。

　　雨落在树上，被雨光临的大树到处都是露珠，一个个晶莹透亮，犹如白宝石一般，似乎给树穿上了白宝石衣。

　　雨我喜欢你，喜欢你的洁白无暇，雨我歌颂你，歌颂你的无私奉献。

下雨了周记5

　　雨后的秋天也是喜悦的，因为它是个丰收的好季节，你看，果园里有那香飘诱人的气息，有许多人民都争着要去摘呢！而秋天的雨给我们带来了一首丰收的歌。

　　渐渐的夜深了，星空洒遍，皎洁的月光洒满大地，一切都像抹上了一层厚厚的银沙，而就在这时，世上的一切都睡了。

　　“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”，“谈笑丰收事，恭迎得意君”。秋天是多姿多彩的，它给农伯伯带来了丰收的喜悦。同时，也给远在他乡的`那些思念亲人的人们，带来一丝丝凄凉。我爱秋天，爱细细的秋雨。

　　而那场秋天的雨，在我脑海中怎么也挥之不去！

下雨了周记6

　　千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。这是什么？告诉你吧：是雨。

　　那一天，天空乌云密布，紧接着下起了倾盆大雨。顷刻间，一丝丝，一缕缕，一阵阵雨从天而降，没有节奏，不均匀，不连续。打在窗户上，发出清脆的声音；落在地上，泛起一圈圈小小的圆晕。

　　雨，有时候犹如一位披着薄薄面纱的少女，含笑着飘飘洒洒地落在地上，变成一颗颗露珠，滋润了小草。 雨，有时候像一位爱捣乱的小弟弟，活蹦乱跳地、断断续续地滴在人们身上，好似在跟人们玩着捉迷藏。 雨，有时候像一位生气的妇女，抓着一把把黄豆般大的雨点，扔向人们，以发泄她的不满。

　　下雨了，我将手伸出窗外，触摸那雨的心跳。一阵沁人心脾的清凉顿时把脑子里的一切意念都净化了。 雨人从天空中那无形的滑梯滑下，掉在地上，顿时溅起一朵朵晶莹剔透的水花， 雨多欢快呀！ 我快活地望着这一切，好像我也加入了他们的队伍，我们在一起欢跳，一起在地上绽放朵朵水花。 远处传来一阵淡淡的香气，让我返朴归真，深深刻入心灵深处，难以抹却。

　　啊！我喜欢雨，它给我带来了无穷的欢乐。

下雨了周记7

　　下雨。

　　丝丝密密的雨无情地击打着路面，匆匆的脚步声在四周荡漾开来，像路边水洼里的涟漪一样。

　　彩色的霓虹突然间模糊起来，淡淡的水气在眼前氤氲着。我不慌不忙地走着，仿佛洒在脸上的不是雨水，而是温暖的阳光。禁不住微笑，望望橱窗里可爱的洋娃娃。今夜，我只是个过客而已。

　　我只是个过客而已。我不会想去路边的小摊上买5毛钱一串的麻辣烫，也不会去附近的书店挑几本书，顺便躲躲雨。我有我的目的地，就在路的尽头，那个有灯有温暖的房子里。还有很远，但是，我不急。

　　我不急。我可以尽情流连闹市的花花绿绿――它们已被雨水开一个玩笑，糊成一团，看不清颜色。眼前似乎是熙熙攘攘的人群，只不过一切都已模糊。我跟着人潮走――不知往哪里。但是我不急，即使绕过整个地球，我还是会回到这里。

　　我依然闲闲地走向目的地，刚刚又被带出好远，现在人群已经散去。路上的积水已有些许，我不在意。即使衣服、鞋子浸透，身体也化成一滩水，我还是会到达那里，那个有爱有温暖的房子里。天空突然没雨，举伞的人说：和你一样，过客而已。

　　我轻轻地笑，向世界说声明天见，便继续前进。只是我不会告诉你，这路没有尽头，而这雨也不会停。

下雨了周记8

　　清晨，晨雾如云烟缠绕城镇周围，湿润的空气中带着泥土的芬芳，那感觉穿透了我整个身心，使我陶醉了。

　　中午，正在操场上玩得起劲，忽然间白云姑娘就被一阵风吹走了，迎来了乌云姑娘，那天黑得像被锅盖合上了一样。

　　紧接着，雨一滴一滴地从天空中落下，我以为是哪里在滴水了，抬起头来一看，原来是天在下雨。心想：“管它的，再玩一会儿！”可是游戏还没有再次开始，那雨突然像子弹一样从天空扫下来，越下越大，渐渐地密集起来。我们拼命地往教室里跑，不小心重重地摔了一跤。

　　等我爬起来时，那雨下得更大了，像数不清的密集的箭射向大地。我看看周围的同学，有的抱头鼠窜，有的躲在教室里不敢出来，有的用书包顶在头上往教室里冲，还有的在教室的过道上看热闹……我以百米冲刺的速度冲上走道。观看着这场雨，它一直下个不停，那雨声哗啦啦、哗啦啦……真是像无数双柔美的手指弹奏着一首美妙的无人知晓的交响曲。

　　看着这场雨，我心里想，这场雨消减了酷热，带来了凉爽，缓解了农民叔叔担忧的旱情，这真是一场及时雨啊！但看到花坛里的花草树木被大风吹得东倒西歪的时候，我心里又想，要是不刮这么大的风，该多好啊！这场雨一定会受到大家的热烈欢迎！

下雨了周记9

　　雨是最纯洁的，因为它是天使的眼泪。——题记

　　早晨还是晴空万分，没想到，天空就是淘气的娃娃，说变脸就变脸；一朵朵乌云密集了起来，远处不时的传来轰隆隆的雷声，这天气，使人的心情不由的郁闷了起来……“怎么，还不出去啊？”妈妈催促着我去交话费。我不由得提高了分贝“妈，你看这天气，就要下雨了。”我故意开始抱怨。“不行，你看这天，还没开始下雨呢，赶紧去吧！”这声回答，一下子浇灭了我因下雨而不想出去的希望。

　　我推上车子，迈着沉重的步伐走出了家门口，一滴晶莹透亮的雨珠顺着我的手背滑落了下来。踏着轻快的步伐，我上了路，路途中，我的目光被环卫工人紧紧的吸引过去，他们正在清理垃圾，顿时我的心里不禁生出了敬意。这么冷的天，还要来为大家、社会服务，真是好有责任心，而且他们的热情根本就没有被这雨点所浇灭；走着走着，时不时的听到一些人在引吭高歌，路旁叫卖的小贩也毫不惧畏这寒冷，我的心头不禁被这氛围所感染了。心里的热情止不住的涌了出来，我忘记了寒冷，忘记了雨珠从我的面颊上滑落下来。

　　周围的花草树木，贪婪的喝着香甜的雨水，朵朵花瓣上闪着晶莹的水珠，我不禁想到了：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。天街小雨润如酥，草色遥看近却无啊！雨淅淅沥沥的下着，和着夏的协奏，和着到来的喜悦来到这世界上。我们又有什么理由来拒绝它，来否定它呢？以前，在我的印象中，雨是无情的，每每见到雨，便心生厌恶，因为多雨的季节是令人烦闷的，而每次雨的到来也会使我们不由的感伤，生出眼泪……可是，我错了，我们总是一味地抱怨它，却忽略了它的美。

　　我望着这个世界，仿佛就是一张清新的水墨画，是那么的纯洁、透彻，滴滴雨珠都像是一朵朵雨花，旋转、弥漫在大地的每个角落。啊！静静地去聆听它的声音吧！在我眼中，这雨不单单只是水蒸气而形成的，更多的，它像是天使的眼泪，来温暖、灌溉整个大地。

　　我不禁放慢了步伐，去欣赏、陶醉在其中……

下雨了周记10

　　我带着孩子们在户外玩得正起劲时，突然，狂风阵阵，乌云滚滚，眨眼豆大的雨点就落下来。我赶紧招呼幼儿进教室，然而却见孩子们站在走廊上，盯着大雨出神，脸上露出惊奇的神气，双脚像被磁铁吸住一般。“啊，他们被眼前的雨景迷住，我何不利用这最佳时机让幼儿认识雨呢？对！就这样！”

　　我走到孩子们中间，故作惊奇地问：“咦？这雨从哪里来，又跑到哪里去？”这一下孩子们你一言我一语地嚷开：“雨从天上掉下来，跑到人的头发、衣裳里去。”“雨从云里落下来，落到操场上、草地上、滑梯上、还落到房顶上。”“雨从上面落下来，掉到菜园的泥土里！”孩子们纷纷发表自己的见解，气氛异常活跃。

　　雨，大一阵、小一阵地下着，我侧耳做听雨声状：“听一听，雨声是怎样的？”孩子们个个凝神屏息，一个男孩说：“雨声是哗哗哗的。”一个女孩说：“雨声是咚咚咚的。”小军却跑来说：“不对，不对，雨声是叭叭叭的！”我说：“哎呀，你们说的，怎样跟我听到的不一样呀，再仔细去听听？”孩子们一个个认真仔细地听起来。不一会儿他们又报告新发现，雨水落在不同的东西上会发出不同的声音。这时雨变小，我哼起曲子《大雨和小雨》，那优美的旋律，形象的歌词与眼前的景色融洽极。孩子门唱得好不快乐。

　　雨继续在下，我又向幼儿提出一个问题：“雨是什么样的？像什么？”孩子们抢着说：“雨是一滴一滴的，像眼泪。”“雨是一条一条的，像粉丝。”雨像一个很大很大的莲蓬头在放水。“雨是一根一根的，像密密麻麻的线。”……我伸出拇指，赞叹他们说得好，并奖给他们每人一支彩色粉笔，让他们在黑板上画雨！孩子们大笔挥挥，毫无拘束，一转眼，教室里下一场五彩缤纷的“雨”。

　　我和孩子们站在“雨里”一起讨论雨和人们生活的关系。孩子们根据自己的生活经验和体会讲得头头是道。我又告诉他们现代科学家的创造：可以让雨推迟时间下或转移地方下，并鼓励幼儿好好学习，长大要多多掌握科学技术，叫天公听我们的指挥，孩子们听个个兴奋得拍起手来。

下雨了作文10篇（扩展6）

——下雨了日记10篇

下雨了日记1

　　7月20日星期二雨

　　早晨，轰隆隆震耳欲聋的雷声把我从睡梦中惊醒。跑到外面一看，天空中布满了乌云，倾盆大雨像决了堤的天河水从天上倒下来。（这句是引用她看过的书上的）屋檐上的水像瀑布一样冲下来。

　　慢慢地，雨变小了。雨水溅在积水上像无数只小鱼儿浮在水面上触动起的波纹。

下雨了日记2

　　今天，老天爷真是善良，一改前几日乌云密布，惊雷唬人的样子，竟然下起了蒙蒙细雨，这不，人们又蠢蠢欲动了，撑着各种伞的人们汇聚在大街小巷，在这儿呈现出一个个美丽的大花园。花园里开满了各色各样的花，这里简直就是一片彩色的花海。有粉红色的、白色的、蓝色的、红色的……

　　其中，有一朵花在大海里特别引人注目，伞尖是深紫色的，周围有一圈粉粉的`花蕊，再外一大圈的是白紫相间的大花瓣形状，乍一看，就是一朵正在怒放的紫色大菊花，随着伞下脚步的移动，这朵花不停地在风中飘移，既鲜艳夺目，又端庄大方，真是美不堪言！

　　还有各种各样的伞花让我眼花缭乱，有五彩缤纷的，有黑白相间的，还有一条条像波浪线连着的……告诉你们，这“伞”下还有根哦，那“根”啊，就是会移动前进的人啦！

下雨了日记3

　　一大片乌云从远处飘来，遮住了太阳的脸。迎面而来的积雨云非常暗。

　　这时，树上静悄悄的，一动不动。花儿脸红了，低下了头。草挺拔，“准备战斗”。青蛙停止了歌唱，坐在荷叶上。小鱼似乎有精力在水上玩耍。这一切似乎都在雨中等待着演唱会。

　　由几首“隆隆”独奏曲引领。小婴儿从空中下来。这时一滴雨珠变成了一对对敏捷的手指，每一株植物都变成了不同的乐器。荷叶大鼓被大手如雨滴般敲打，树叶小鼓回荡。“丁咚，趴着，丁咚……”一串优美的“鼓”飘了上来。玫瑰听着，用慈爱的眼神看着天空，草闭上眼睛仔细听着。

　　“鼓”还没打完，在那边打。在这里响之前，那边有一首小曲。荷叶上的青蛙，呱呱地叫着，唱着，小鱼在水里游来游去，撕扯着一个少女，欢快地跳着舞。

　　雨很快就停了，但音乐会还没有结束。水滴落入水中，落在屋檐下，打在玻璃上……声音组成一场音乐会，指挥就是神奇的大自然！

下雨了日记4

　　今天放学时，突然乌云密布，接着就下起倾盆大雨，我一路上匆匆忙忙的`跑着，回到家时，我已经淋成了落汤鸡……。从窗外望去，看见院子里的蜗牛还有蚯蚓，它们纷纷爬了出来，不知道是口渴，想出来找水喝，还是家里淹水了呢？

　　下雨天，有时会让农作物受损；还可能令人感冒；而且，行车时，因为天雨路滑，非常危险；衣物也会晒不干呢！这些都是下雨天的不便。但是，下雨天不只有坏处，也有好处，像植物受到水的滋润长得比较快；水库的水位上升，就不怕受停水之苦了；又或者能在冷冷的下雨天，泡在暖呼呼的温泉里，那也是人生一大享受呢！

　　对我来说，下雨天也有好有坏，下雨时，不能出去玩，心情就跟着不好，不开心；可是下过雨后，空气比较清新，也很凉爽，甚至有机会的话，还可以见到天空的一抹彩虹。所以，“下雨天”真是令人又爱又恨啊！

下雨了日记5

　　9月23日星期二天气：晴

　　天空逐渐下起了雨，愈下愈大，冰凉的雨珠滴在我的身上，冰凉的彻骨，踩着自行车在混杂的人群中，小贩们叫喊着，电动车不顾交通规则四处乱窜，则引发出汽车一阵阵喇叭声。

　　街灯不知何时灭了，为原本就混杂的人群更加紧张了一些。我在黑暗中探索着回家。雨更大了，在这样的困境下，我一心想着回家，衣服也已经湿透了。

　　这时我看见一个熟悉的身影出现，逐渐靠近，一步两步，我在迷茫中看到了他的脸，是爸爸，他的脸上带着担忧，嘴还嘟囔着什么，眼睛不时向四周看去，紧皱着眉毛，爸爸此刻该有多担心啊！他接过我的书包，把伞递给了我，牵着自行车与我并肩回家，一切似乎又恢复了*静，小贩们不再叫喊，电动车也不在四处乱窜，耳边也没有了汽笛声，有的只是淅淅沥沥的下雨声。

　　现在一切又看似那么美好，雨跳动着，顽皮的雨跳到我伞上，“嗒嗒”像一个舞蹈家的节奏。黑暗中，红绿灯的闪烁，为这个城市增添了一丝神秘、美丽。

下雨了日记6

　　下雨了！下雨了！天空阴暗阴暗，一个个圆圆胖胖的雨点小精灵从空中落下来，真可爱！

　　雨点落在了干裂的土地上，落在了蔫了的小花上，落在了干涸的小溪里，落在了叮咚的泉水中，还落在了高高的屋檐上。不过，雨点小精灵的样子也让人难以捉摸。有时像牛毛，有时像花针，浠淅沥沥地落下来，飞快地躲在草丛中。

　　此时，花儿、草儿大口大口吮吸着大自然供给的雨露，顿时有了精神；鸟儿喝了晶莹的雨滴，鸣声更加清脆。你瞧，连小蚂蚁也在泡香水浴呢！

　　多好的一场雨呀！

下雨了日记7

　　今天早晨，妈妈叫醒我，我发现外面下雨了。于是我连忙爬起来，迅速的穿上衣服，急忙跑到卫生间，很快洗刷完毕，然后吃完早饭，背上书包，冲出家门，钻到爸爸的车里，直奔我的学校。因为我今天要执勤。

下雨了日记8

　　下雨了下雨了每当听到下雨二字，我就会想起我童年时下雨的情景。那天下午，天阴沉沉的，天空中好像是一个颜色淡淡的墨地在蓝色的宣纸上。风也呼呼的吹着，好像要把我吹倒似的。突然，一声巨雷把我吓一大跳，我兴奋的喊着：“要下雨了!要下雨了!”

　　刚下的时候，雨还像断了线的珠子，一会渐渐的连成了针一般的雨线。过了几分钟，雨便越下越大了，一个个豆大的雨点，打在窗户上，溅起一朵朵水花，可真漂亮呀!天地之间像挂着无比巨大的珠帘。一道闪电划过，好像一把大剪子，剪破天空。闪电过后，雷声“轰隆隆”地响起来，可真吓人呀!风把树吹得直摇手，把小草吹得直不起身，把小花吹得皱眉头。人们打着的花雨伞像一个个花蘑菇在于中移动，一辆辆穿梭的车子像一条条小船一样在水波里行驶着。过了半个小时后，雨停了，天也晴了，太阳公公也露出了红脸蛋。小花开的更艳了，小草长得更绿了，大树长得更高了。孩子们在公园里跑着，跳着。马路被雨水冲得干干净净。雨给大地带来了生机，也浇灌了农田。“啊，这真是一场及时雨呀!”

下雨了日记9

　　今天下午，我和弟弟玩电脑我们正玩得带劲，突然狂风大作，一阵风吹到我的脸上，我往窗外一看，哇！下雨了。开始吃饭了我和弟弟饱饱的吃晚饭，我去上厕所，一看，地上有很多泥土，地上，窗户上，桌子上，墙上全部都是泥土。

　　妈妈说：“我忘了把这儿的窗户关上，真是的。”我听了，有些自责，刚才我玩的的忘了一切，没有帮妈妈去关窗，我以后一定要多为妈妈做一些事。

下雨了日记10

　　早晨；天阴阴的；一会儿就下起了小雨；小雨落在了花儿上；花儿更鲜艳了；小雨落在了草儿上；草儿更青翠了；小雨落在了我的脸蛋上；脸蛋更嫩了，

　　操场上孩子们穿上了五颜六色的雨衣；还有各种各样的雨鞋；在小雨中跑来跑去；喊着；笑着；像一群快乐的小鸭子，

　　我喜欢小雨；更喜欢小雨淋在身上的感觉。

下雨了作文10篇（扩展7）

——下雨了小学生作文10篇

下雨了小学生作文1

　　六月的天,就像孩子的`脸,说变就变。

　　这不,刚才还是晴空万里,现在就乌云密布,天昏地暗。就像一块灰色的幔布笼罩着大地,一切都变得暗淡。忽然,刮起一阵大风,树枝被吹的左摇右摆,咯吱作响。树上的蜘蛛垂下来一流烟逃走了,蜘蛛网也被吹得不知去向了!一道刺眼的闪电从天空中划过,豆大的雨点从空中砸下来。瞬间,天地之间就像挂着一幅无比宽大的雨帘。风趁着雨势更加肆虐,花草树木在风雨中狂舞。不一会儿,地上水流成河。雨点砸在树叶上,哗哗作响;雨点又打在玻璃窗上,嘭嘭直响;雨点落在房顶上,腾起一团烟雾,发出啪啪响声。奏成了一首夏天的欢歌。不一会儿低洼处就积满了水、雨点欢蹦乱跳地打在上面,冒起了一个个小水泡。小水泡冒出来了溅起一朵朵水花,好像舞动的精灵,它们打闹在一起,眨眼又滑倒了下水道。

　　这就是夏天的雨,只一会功夫就雨过天晴了,一切都恢复了*静。空气好像被过滤似的,显得格外清新。人们都出门呼吸着新鲜空气。知了又开起了个人演唱会,蜘蛛也忙着织网了!

　　虽然天空没有绚丽的彩虹,但我依然喜欢这场雨!

下雨了小学生作文2

　　清晨，我被隆隆的雷声惊醒。我打开窗户一看，今天是个雷雨天。我赶紧穿好衣服，吃完早餐，打着雨伞。穿着雨鞋，冲出家门，去上学。

　　走在上学的路上，我十分害怕。我抬头一安康内，天空中的闪电好像被人狠狠的用鞭子抽了一下，又好像一条银蛇在天空穿梭。天上的云像是一口黑锅压在我们的头上。“哗啦啦”那乌云中的倾盆大雨好像有人从空中倒下来，路上的行人匆匆忙忙的赶着路，包括我，真想离开这可怕的雷雨。

　　这时，雨婆婆、风婆婆雷公公也赶来助威，吹得大家的雨伞摇摇晃晃。

　　我越来越害怕，风穿过的我衣裳，吹在我的身子上，我感到非常的冷，大雨像利箭一样刺在我身上，我感到格外的痛，那雨天的闷气像玩皮的"小孩们的冲进的我的全身，我感到很不舒服。

　　我穿过马路，继续向学校冲去。边冲，我边自言自道：苦啊!雷雨中上学。要是今天是双休日该多好。

　　到了校门口，我高兴的奔了进去。

下雨了小学生作文3

　　在一个闷热的下午，天空中乌云密布，电闪雷鸣，马上就要下雨了。

　　燕子妈妈对它的孩子说：“咱们出去捉害虫吧！我们要飞得低一点，因为它们的身体都粘有水珠，都在低处。”于是它们就在低处飞着找害虫。鱼儿们正在水下游着，却感到非常闷气，它们就 一蹦一跳地跳出了水面。来水面上呼吸新鲜的空气。你看那边，小蚂蚁们正在成群结队地搬家呢！因为它们感觉家里有点潮湿，知道要下雨了。得马上把家里的粮食往高处搬。它们有的抬有的扛。干的 满头大汗的。不一会儿都把粮食搬完了。

　　小朋友们你们还知道其他动物在下雨前的举动吗？

下雨了小学生作文4

　　雨是人间的精灵，这话一点儿也不假。有了雨，尤其是夏雨，更像是救世主，挽救了干燥难耐的夏日，带给人无限的清凉，你说不是吗？

　　当片片乌云遮挡住骄阳时，当阵阵清风赶走燥热时，当声声响雷奏出交响时，当道道明晃晃的闪电划破天际时，当干渴的植物张开怀抱时。你能拒绝这夏的馈赠，你能拒绝这清爽的夏雨吗？夏天的雨，是有趣的雨，与风如影随形，有风的地方不一定有雨，但有雨的地方定有丝丝凉风跟随，带给人们享受。静静地观察吧，看那植物柔和得伸展着枝腰，行人的衣衫轻轻飘摇，映衬着黑压压的乌云，好一种幽静、潮湿的爽快！此时，谁不会奔跑着？谁不会忙着享受风，享受着难得的清爽自在的感觉。但更重要的是，它来了，它们来了，成千上万的它来了。真是人不来声先到，如此大幕揭开，它怎好意思躲在乌云温暖的怀抱中，久久不愿离开？

　　一滴滴细雨来了，欢快得飞腾而下了，忘我的落在它可能滴到的任何一个地方，不一会儿，小镇的表面它便结结实实的包裹住了，仿佛一个无处不在的笼子，紧紧的淡淡的，又像一个偌大的八阵图，猛一看无处可寻，实而浩浩荡荡，有如千军万马。躲在屋檐下，身若在雨中。接受着微风的洗礼，却又不像与它带来的精灵亲密接触，啊！这样洁净冰爽的雨真是少见，丝丝让你凉透心间。植物们也畅快的"洗了个澡，落满灰尘的叶子变得油亮鲜活，绿油油的还抬起了亮晶晶的“宝珠”，沁透心脾也只能用在这里了。

　　然而风愈加狂了，在这美妙中更加狂了，这狂，只能让我告别与雨的亲密的接触了，而躲回家暖暖身子了。雨也狂了，雨滴狂舞，在天空中自由纷飞起来，雨滴也更大了，过去它足以从古钱币的细孔中穿过，而今它却也足以把古钱币洗个干干净净了。不一会儿，小院里雨水也聚会起来，那片会场上也有了小泡泡，躲避还未降下的雨滴，真像一支在危难中前进的小船，躲不过厄运，却依旧不倒自己的希望。就连屋檐上垂下的微微细雨也变成了奔腾而下的瀑布，浇灌着大地，真是壮观！

　　雨终于筋疲力尽了，停止了自己的表演，静静的摇摆赶走了风的怒吼，经过洗礼的大地又回复一片宁静，一片风和日丽。只有那竹帘散发着阵阵清香……

下雨了小学生作文5

　　今天傍晚，天黑沉沉的，像一个黑色的铁锅罩住了天空。我在楼下玩，突然空中划过一道闪电，紧接着天空响起了“轰隆隆”的声音，天上打起了雷，好像雷公公在打鼓，告诉我们要下雨了，催我们赶快回家。我很不情愿地回到家，没过一会儿，雨果然下了下来。雨一开始下在窗户上，像一根根细线，路上的行人都匆匆忙忙往家赶。情况在几秒钟之内就转变了，一下子雨下大了，豆大的雨点打下来，砸在路上溅起了朵朵小水花。雨越来越大，雷声越来越响，密集的雨点打在空调机上，“叮叮当当”非常好听。这时窗户上流下来的水已形成了一个小瀑布，让我不禁联想起了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗突然像利剑一样的闪电在天空中划了一道口子，风吹着树左右摇摆，好像在点头；雨在风中形成了一条条白色的烟雾，像一条条小白龙在马路上游动。这时的马路已经成了奔流不息地长江了，那些还没回家的人就惨了，既使穿着雨衣，打着雨伞，也被雨淋得满身是水。过了很久，雨慢慢地停了，天空也清新了。马路上又有车了，树叶被冲刷得油亮油亮的，房子上的"灰也没了，屋子里发出的光好像比以前更明亮了。这场雨让我心情也好多了。

下雨了小学生作文6

　　一天下午，小明放学回家，他放下书包，刚想写作业，突然下起雨来。粗大的雨点打在窗玻璃上“啪啪”直响。小明望着窗外的倾盆大雨，不由皱起了眉头。

　　小明想：妈妈还在工厂呢，她今天没带伞，淋回来不就变成落汤鸡了？*时，下雨了，只要妈妈在家，就一定会打着伞来接我，今天，我要去接妈妈！想到这儿，小明连忙放下笔，迅速拿起门旁的两把伞，冲出家门。豆大的雨点“劈哩啪啦”地打在小明的`伞上，搭载的面上，溅起一朵朵浪花。风呼呼的挂着，刮得路旁的树木东摇西摆，刮得小花直不起腰，刮得小明迈不开步子，雨伞好几次被掀翻。雨越下越大，不一会儿，大街就成了流动的消息雷声响炸弹一样，叫人心惊胆战。风挟着雨，像一根根辫子抽打着小明，小明的头发湿了，眼睛也睁不开了，衣服裤子湿了一大片。这一切怎能阻挡小明前进的脚步呢？小明写着三，弯着腰，顶风冒雨一步一步艰难的走着。

　　皇天不负有心人，小明终于到妈妈的工厂了。他大老远就看见妈妈站在门口，犹豫了一下，用手抱住头，准备冲入这茫茫的大雨中，小明急忙喊：“妈妈，别跑，我给您送伞来了！”妈妈听见喊声，停住了脚步。小明像离弦的箭死的跑到妈妈面前，把伞递给么么，妈妈说：“好孩子，你长大了，懂事了！”忽然，妈妈看见小明的衣服湿透了，心疼地说：“瞧你淋的，咱们快回家，小心着凉了！”说完，便拉起小明的手朝家走去。

　　风依然在刮，雨依然在下，风声雨声汇成了一首交响曲，似乎在赞扬小明呢！

下雨了小学生作文7

　　“哗哗哗！”“哗哗哗”下雨了。

　　我站在窗前，感受着大自然的.气息。雨在漫天飞舞着，犹如一位位翩翩起舞的舞者，一个个飘到了地上、不到五分钟，地上全是雨水，形成了一个个天然的小水泊。因为是秋天，很多树叶都黄了，这时的雨我觉得有些像园丁手中修剪枝叶的刀，把那些黄叶纷纷割了下来。

　　细雨绵绵，又像一个个演奏者，雨水落到叶子上，雨水蹦到窗户上，雨水滴到水管上……发出各种各样的声音。瞧，一群麻雀不知从什么地方飞了过来，一只，两只，三只······它们叽叽喳喳，有的飞到树枝上，有的飞到了电线上······这时我觉得它们就如是一名名歌手。——对，没错，就是这些小家伙。它们站在“舞台上，抖了抖翅膀，便开始唱了：“叽叽，喳喳，叽喳，叽叽喳喳······”它们有节奏地唱着，使我陶醉在其中。

　　待我陶醉时，雨不知不觉地走了，我眺望天空，看到了彩虹。

下雨了小学生作文8

　　一天，小兔去深林中游玩，它一边唱歌，一边跳舞，玩得很开心。

　　忽然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了大雨，雨声越来越大，雷声越来越响，闪电越来越亮，哗啦啦，下起了倾盆大雨。小兔急忙跑回家。忽然，小兔灵机一动，想起了用旁边的蘑菇遮雨，它赶快去把路边一个很大的大蘑菇摘下来，拿起来遮雨，多亏了蘑菇，小兔才没被淋着雨，不然就要感冒了呢。

　　它跑到了一条小河旁，大雨淹没了小河，回不去了。小兔想了半天，才想到了一个好办法。它把旁边的石头使劲地推到河里去。小兔终于蹦蹦跳跳的过河了。

　　回到家里，兔妈妈问小兔：“你怎么没淋湿呀”，小兔高兴地说：“我拿这朵蘑菇当雨伞，多亏了这朵蘑菇，才没被淋到雨呢”。兔妈妈高兴地说：“乖孩子，你真聪明”。

下雨了小学生作文9

　　在酷热的三伏天里，整天都要忍受三十多度的高温，真不是一件轻松的事啊！尤其是正午的时候，太阳像一个大火球，阳光从高空直射下来，晒得地面发烫。即使在家里吹着空调也不顶用。终于，今天下午下了一场大雨。

　　大约是下午一点半时，原本晴朗的天空，被乌云遮住了。天空变得阴沉沉的乌云一大片一大片的在天空中奔跑着，犹如脱缰的野马，盖住了整片天空。

　　不大一会儿，突然狂风大作，电闪雷鸣。豆大的雨点伴随着雷声从天上落了下来。

　　渐渐的，雨下的大了起来。风呼呼的吹着，雨点放肆的跳起了舞。雨落在小树上，小树轻轻的晃着身躯，张开了绿叶来享受雨水的滋润；花儿们舒展着纤细的腰枝，拼命的吮吸枝甘甜的.雨露。

　　雨越下越大了。像开了闸的水一样，倾盆而下，打在窗户上，发出啪啪的声响。外面到处都是迷蒙的一片，分不清哪里是天，那里是地。一阵大风吹来，几棵小树跳起了节奏强烈的迪斯科。半空还不时的扬起一阵阵如粉如尘的雨雾。近处的房屋和树看得还算真切，而远处的山，却只能看到模糊得青绿色轮廓了。房檐上挂满了瀑布，面上射满了箭头。

　　三个多小时过去了，这场大雨停了。天空变得更蔚蓝，洁净了。周围的一切经过了暴风雨的洗礼，都显得不一样了。小树变得更生机勃勃，充满动力了。花朵散发出沁人心脾的芳香。人们纷纷走出来呼吸新鲜空气。美丽的彩虹像一座七彩的桥高挂在天空中......

下雨了小学生作文10

　　夏日的某一天，天气一下子变得非常闷热，天空中乌云密布，风起云涌，乌云黑沉沉地压了下来，外面刮起了大风，吹得人凉嗖嗖的，树枝也被吹得乱摆。地上厚厚的灰尘乱飞，让人睁不开眼睛，小动物们也发出信号了，小蚂蚁们正忙着收拾自己的东西，准备搬家，鱼儿浮出水面，呼吸新鲜的空气，小鸡们不愿意回笼子里去。

　　不一会儿，在响过几声炸雷后，天空中下起了小雨。小雨淅淅沥沥地下着，就像一根根又细又长的针落了下来。渐渐地，渐渐地，雨越下越大，像一颗颗枣子似的从天空滴落，有的雨滴落到了屋檐上，发出了滴滴答答的声音，有的雨滴落到了池塘里，发出咕噜咕噜的声音，还有的雨滴落到了树叶上，发出了呼啦呼啦的声音。这些不同的声音组合在一起，简直就像一首动听的歌曲。

　　渐渐地，渐渐地，雨下得有点疲倦了，它终于停止了对地面的攻击。太阳出来了，天空中挂着一条五颜六色的彩虹，就像一座拱桥，蝉叫了，小鸡们愿意回笼子里去了，池塘里的小青蛙也呱呱呱地唱起了他的独门曲，小动物们好不热闹。

　　雨，是我们生活中一道独特的美丽风景，就如同花草树木一样，更何况人们常说：不经历风雨就不能见到彩虹的绚丽。所以，没有雨天的阴云，也就没有晴天阳光的灿烂。

　　我喜欢下雨天！