如何爱老师9篇
篇一：如何爱老师
我爱老师教案
我爱老师教案1社会活动：我爱老师
（自我成长）
活动目标：
1、初步了解老师的工作。
2、感受教师像妈妈一样对自己的关心和爱护。
活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)；班上老师的照片各一张，各种手工制作材料；歌曲《我的幼儿园》
活动过程：
(一)看录像，说一说是哪位教师。
1、教师：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
2、老师在干什么？
3、你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
(二)了解老师的工作。
1、引导幼儿讲述自己在班上看到老师所做的事情。
教师：你们知道老师每天都会做些什么事情吗？
2、老师还帮小朋友做了哪些事？
3、小结：老师每天带小朋友做活动、玩游戏。小朋友睡觉时老师要给小朋友盖好被子，小朋友起床时要帮助不会穿衣服的小朋友穿整齐；小朋友吃点心、吃饭时要分餐、添饭菜。老师每天要做很多事情。如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
（三）师幼互相表达彼此的情感。
1、引导幼儿给每一位老师说一句悄悄话。
2、教师给每个幼儿一个温暖的拥抱。
3、教师和幼儿在欢乐的音乐中结束活动。
活动延伸：
操作活动："送给老师的礼物"在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
我爱老师教案2活动目标：
1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
活动过程：
(一)看录像。(老师的单人录像)
T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
T：老师在干什么？
T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
亲子活动：
家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
⒈你们班上有哪些老师？
⒉你喜欢她们吗？
⒊老师帮小朋友做了哪些事情？
我爱老师教案3分题学习目标:
了解老师的工作。
尝试当老师的乐趣。
表达对老师的谢意。
培养观察能力。
认读:“我爱您”
“美丽”。
活动一:我的老师
活动目的:
学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。
认读:“我的老师”。
活动准备:
录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。
活动过程:
1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓__,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。”
2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结分享：
唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。
活动评价：
能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。
能用一些词汇进行讲述。
我爱老师教案4一、教育目标：
通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
二、活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
三、活动过程：
(一)看录像。(老师的单人录像)
T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
T：老师在干什么？
T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”。
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
四、亲子活动：
家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
五、活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
1.你们班上有哪些老师？
2.你喜欢她们吗？
3.老师帮小朋友做了哪些事情？
我爱老师教案5活动目标：
1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。
2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。
3、有尊敬和热爱老师的情感。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。
2、幼儿用书人手一册。
3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。
老师今天为什么要戴上大红花？大。考吧。幼。师网出处为什么那么高兴？
你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？
2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。
3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。
我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？
你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？
4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。
通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
我爱老师教案6活动目标：
1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。
2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的敬爱之情。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
纸，油画棒。
活动过程：
1、引出课题。
今天是教师节，为我们最亲爱的老师画一幅画，祝老师节快乐。
2、讲解示范。
教师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。
3、幼儿练习。
画出自己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。
4、讲评。
①请幼儿说说自己所画的老师是谁。
②教师肯定幼儿的敬师之情。
活动反思：
设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。
小百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是“教师节”。
我爱老师教案教学目标：
1、知道“三八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。
2、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。
教学准备：
1、观察过老师的工作。
2、学会唱歌曲《我为老师唱支歌》。
3、物品：自制小礼物，材料，工具等。
教学过程：
一、预备活动
1、手指游戏
2、出示教师事先准备好的自制小礼物。
二、创设谈话情境，引出谈话话题。
1、请幼儿猜一猜：老师准备的小礼物是要送给谁的？
2、请幼儿说一说：为什么要送老师礼物呢？
3、“三八妇女节”是谁的节日呢？
4、教师小结：三八妇女节是18岁以上的所有成年女性的节日。是妈妈、老师等所有女人的节日。
三、引导幼儿围绕节日话题说一说
1、为什么要过三八妇女节？
讲解妇女节的来历，让幼儿简单知道，从前人们看不起妇女，即使她们参加劳动、干了很多活，也得不到人们的理解和支持。她们觉得很不公平，于是妇女们联合起来，举行了一次大规模的游行，最终争取到了公平。为了纪念这次有意义的活动，就把3月8日定为国际妇女劳动节。
2、引导幼儿体会老师的工作：小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学知识的？老师是怎样照顾你们的？教你们学了哪些本领？
3、小朋友，你们喜欢老师吗？
4、小朋友在妇女节这一天有什么话要对老师说吗？
5、教师小结：引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，爱老师。
四、为老师唱首歌
幼儿爱老师，为老师唱首歌，教师弹唱，请幼儿边做动作边唱歌。
五、活动延伸
美工区：制作节日小礼物送给老师。
我爱老师教案一、教育目标：
通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
二、活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。（如：安慰孩子，带孩子活动）
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
三、活动过程：
（一）看录像。（老师的单人录像）
T：你们看到谁？（×老师）她们是哪个班的老师？有几位老师？
T：老师在干什么？
T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
（二）引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
（三）操作活动“送给老师的礼物”
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
四、亲子活动：
家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
五、活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
你们班上有哪些老师？
你喜欢她们吗？
老师帮小朋友做了哪些事情？
我爱老师教案活动目标：通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
活动准备：一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。歌曲《我的幼儿园》
活动过程：
(一)看录像。(老师的单人录像)
你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师??老师在干什么?你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?老师还帮小朋友做了什么事情呢?如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”?在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
教学反思：
设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的`开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。
我爱老师教案1教学目标：简单的装饰设计，色彩的搭配，剪、粘、组合等基本制作技巧。通过造型活动，培养学生的创新精神、合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系，以及建立尊敬师长的观念。
教学重点：了解基本的制作技法。
教学难点：制作精美，设计有新意。创设情境，赏析激思
作业要求：用自己喜欢的方式为自己喜欢的教师制作一份礼物
学生准备：根据自己的设计准备材料，如：彩纸、剪刀、胶水、毛线等等
教学过程：
1、教师介绍一位自己最喜欢的老师，和喜欢老师的原因。
2、学生向大家介绍一下自己最喜欢的老师。
3、说一说：9月10日是什么节？
4、讨论：
在老师的的节日里，我们能做些什么呢？
5、利用身边的材料制作一件或几件作品，送给你最喜爱的老师，表达你对老师的美好祝愿，好吗？
6、宣布小组活动内容及要求：
观察作品，按用途分类。
分组讨论制作方法及所用材料。
7、小组汇报。
根据要求进行分组学习，针对实物进行观察与讨论。
（按用途分：小挂件、相架、贺卡、装饰画等；制作方法：剪贴、编插等；所用材料：彩纸等。）
8、欣赏观察、明确重点
看一看，说一说：
在课本第2、3页中找出新的制作形式，并说出有什么不同。
9、小结制作要求：
作品的形式要能够表达你对老师的心意。要有自己的特点。
欣赏一些特点鲜明的作品。
10、自由创作
你要设计制作什么作品？用什么材料？
11、提出要求：
自由选材，可以合作或独立完成。同学间要谦让、友好。
12、学生创作，教师指导，辅以轻松的音乐。
创作形式由学生自主选择，不作统一限制。体现自主选择的原则。
我爱老师教案11活动目标：
1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。
2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。
3、有尊敬和热爱老师的情感。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。
2、幼儿用书人手一册。
3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。
老师今天为什么要戴上大红花？为什么那么高兴？
你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？
2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。
3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。
我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？
你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？
4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。
通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。
活动反思：
设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。
我爱老师教案12教学目标：
1、知道9月10日是教师节，了解幼儿园老师的各类工作，知道老师为小朋友做了许多事情。
2、通过谈话和讨论，以及制作贺卡活动，大胆表达自己对老师的爱，乐意用自己的方式祝贺老师的节日。
3、尊敬老师，产生热爱老师的情感。
材料准备：
提供制作贺卡用的各种材料（彩纸、剪刀、浆糊、彩色笔等）
参观幼儿园各部门，感知各员工的工作，知道大家的辛苦。
幼儿用书
过程与指导：
1、参观幼儿园，感知幼儿园老师的工作。
——交代参观要求。
——带领幼儿参观班级，观察班级老师带领幼儿活动的情景。
2、组织幼儿结合已有经验，开展谈话活动《我们的老师》，表达自己对老师的了解和情感。
——你看见老师在干什么？还有的老师在做什么？你觉得老师的工作辛苦吗？
——平时，老师还为小朋友做了哪些事情？
——幼儿园老师是怎样关心你们的？你喜欢你们的老师吗？为什么？
3、尝试各种方式表达对老师的爱和感激之情。
——小朋友们今天几月几号？今天是一个很特殊的日子，你知道今天是谁的节日吗?
——9月10日式一年一度的教师节，小朋友你想做什么表达自己对老师的爱和感激呢？
——鼓励幼儿用不同的方式表达对老师的爱。
4、手工活动：制作贺师卡
带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿边看画面，读一读画面上的文字，鼓励幼儿利用所提供的材料进行制作，教师加以辅导，鼓励幼儿尝试用多种材料来制作。
5、展示幼儿制作的教师卡，并能说说自己设计的贺卡以及祝贺、祝福的话语。
篇二：如何爱老师
如何做一个学生喜欢的老师
一、教师要真心的爱学生
把学生当作自己的孩子，善待每一个学生。做一名学生喜欢的老师，就要放下架子，把学生放在心上。蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课。就要以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
在这个方面应注意从以下几点去做：
1、尽力理解学生。采取多种形式，有意识和学生接触以及侧面理解，掌握学生生活环境、学习条件、思想情况、学习情况以及个性特点、心理特点，理解他们所做、所急、所需，走进学生的心灵世界。
2、理解、尊重学生。教师成功的秘密在于尊重学生。每个学生（哪怕双差生）都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。作为教师应该理解学生这个纯真的愿望，抓住这个“闪光点”。不管学生在什么情况下都应该动之以情、晓之以理，绝不能挖苦、讽刺、体罚学生，应该耐心地协助学生理解错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。
3、信任是师生关系和谐的源泉，它蕴涵了理解与等待。我们有理由相信学生内心是善良的，积极向上的。有这样一个故事，一个老和尚遇到了一个刚从他屋里出来的贼，看着紧张得发抖的贼，老和尚说：“让你空手而归了，我这里有一件袈裟你拿去吧！”看着贼离去的背影老和尚念道“希望我能送你一轮明月”。第二天早上老和尚果然在庙门口发现了他的袈裟。我想我们的学生是不能和贼相比的，我们要做的是，在学生十次让你失望后，第十一次你仍然相信他——相信他能做好，能改变自己。
4、学生喜欢朋友式的老师，喜欢能主动与他们沟通的老师。沟通让心与心彼此相近，化对抗为合作，化封闭为开放，化回避为靠近，化冷淡为亲热。
二、上学生喜欢的课
做一名学生喜欢的老师,就要精心上好自己的每一堂课，让自己的课堂充满生机和活力。尽量精讲多练，让更多的学生有发言的机会。课上，努力注重每一个学生，在提问时，把难度比较低的问题留给基础比较差或不敢举手的学生，多用鼓励性的语言，让他们更多地体会成功的喜悦，树立自信心。
要有充足的知识储备与经验，因为现在的孩子有自己的思想，会判断老师的水平。所以要想做一名好老师，就要持续的增长自己的知识！一个教师最能吸引学生的是他的教学艺术，教师的教学艺术风格最能表达教师的个性魅力。在课堂上，教师既要恰当发挥自己的才智，又要尊重学生，做到以学生为主体，才能使学生更喜欢你。
做一名学生喜欢的老师，一直是我的追求。当然我也知道，要做一位学生喜欢的老师，必须具备教学上的智慧、教育中的智慧、同家长交流的智慧，以发展的眼光注重学生的未来，以博爱的胸怀面对全体学生。在工作中，我会努力实现自己的期待：做一名学生喜欢的老师。
篇三：如何爱老师
如何做一名学生最喜欢的老师
如何做一名学生最喜欢的老师
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么如何做一名学生最喜欢的老师呢？以下是小编整理的如何做一名学生最喜欢的老师，希望对大家有所帮助。
第一，教师要具有特别专业的知识储备。正如一句俗语，要给学生一杯水，教师必须拥有一桶水。如果教师的只是储备雄厚，不需要借助任何电子设备，就能滔滔不绝地阐述观点和例子。那么，这样的老师一定会受到学生的尊重，因为老师拥有知识。
第二，教师要拥有如饥似渴的学习力。要引导学生学习科学文化知识，那么教师一定要摒弃照本宣科式的教学方式，要从自身做起，与学生一起学习，一起感受知识的海洋。例如，布置作业前，教师要亲身做一遍作业，看看自己布置的作业，是不是超量，难度是不是符合每一个人的特点等。
第三，教师要做到经师人师完美结合。教师不仅仅给后辈教知识，更重要的是启迪智慧，教学生学习做人。如果这点认识不够，那么教师就是不合格的。要引导学生做人，那么教师在平时的教育教学实际中，就要从自身严格要求，用自己的行动影响、感染身边的学生，让他们懂得什么该做，什么不该做。
第四，教师一定要学会幽默感。学生喜欢教师，与教师的个性、气质等有着密不可分的关系。如果一位教师的课堂充满了幽默，那么这节课就充满了欢乐与笑声。
第五，教师要深度解读文本，让死板的知识充满趣味性。无论是语文，还是数学，或者是英语或科学……只要课堂有趣，学生就会自觉地进入学习中，这是非常重要的一个方面。
第六，教师要注意自己的仪容仪表。每一个自身的形象，就是他对外部世界的一种展示，一种形象展示，一种个性展示。如果教师每天都穿的落落大方、得体，那么学生也会对教师肃然起敬。
第七，教师要拥有天使般的笑容。无论是谁，看到最美的风景，永远是对方发自内心的笑容。笑容，带给孩子的不仅仅是喜悦，更多的是一种亲近，一种化陌生为熟悉的亲和力。
第八，教师要练就一口标准的普通话。我们做老师的，必须将自己的普通话说得非常溜，越标准越好。因为，只有使用标准的普通话，才能给学生带来最大的示范效应，引导学生积极练习与使用。
第九，教师要练就一手漂亮的粉笔字。字如其人，字发心声。教师的粉笔字，会对学生产生强烈的示范引领效果。如果教师的自己工整，像刻出来的一样，那么这个班的学生，也会出现书写标准化、美观化的倾向。这就是诱导！
第十，教师要懂得提前候课。候课，其实是一种上课前的准备，让孩子们在上课前的放松中，逐渐进入到了上课的准备环节中。候课，可以消除许多偶发不安全事件，让学生全心身投入到下一节课准备中。
做一名学生最喜欢的老师必备素质
一、好教师会准确定位，发挥教学潜能
有一则作文材料是讲3个砌墙工人的故事。有人问3个砌砖工人：“你们在做什么。”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在养家糊口。”第三个工人说：“我在建造世界上最富有特色的房子，我希望房前房后桃李荫蔽、孩子们笑声朗朗。”后来，前两人一生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人成为伟大的建筑师。教师这个职业也因各自的心理定位而呈现不同风貌。许多优秀教师身上都有一种体征：当谈起学生、说起教学时眼里放光、脸上微笑，语调激扬，那是因为他们对自己的职业充满爱，对学生的未来充满憧憬，对事业的前景抱定信念。这就是一种审美化的职业定位，而这种定位会激发自己的潜能，从而像那位建筑师一样促使自己功成名就，创造美丽的教师人生。
二、好教师要不断提高学习能力，增加学识
教师丰富渊博的知识是学生学习目标达成的依托。有丰富知识的人，左右逢源，问题迎刃而解，课堂游刃有余，学生有所感悟，讲述旁征博引，方能快乐收获……只有这样，学生才会认可老师。俗话说：
“有奶就是娘。”但贫穷的母亲虽然深爱孩子却常常深陷尴尬。孩子不能选择母亲，而学生可以选择老师。学习如吃饭，如果天天萝卜白菜，谁都会厌倦，至少要不时鸡鸭鱼肉相调剂，孩子才会感到吃饭的乐趣。所以，教师要学会不断增加学识，让自己成为一个学生喜欢的老师。
三、好教师要勇于交流思想，展示个性
一个好教师，不仅要有思想，有个性，而且要勇于将自己的思想与学生交流，勇于展示自己的个性。当教师把自己生活中成熟的.，或不成熟的，但很真诚的见解在课堂上传递给学生并与其分享时，本身就是一种春风化雨、潜移默化的教育，学生乐于在这种气氛中接受教育。
“师者，所以传道授业解惑也”。教师是知识的传播者、载道的工作者、释惑的承担者，角色定位仅限于此是远远不够的，老师还应该有丰富而鲜明的个性。教师的个性是教师的身份证，当教师个性真实显露时，教师的生活体验能为学生心灵导航时，学生的心灵就会与教师的心灵相通相融。
四、好教师要善于铺路架桥，做学生成长的引路人
教师是个特殊的职业，交集是对话的平台，教师应该有高于学生的见识，这一点毋庸置疑。当然只有对话平台建立了，对话窗口打开了，教师才能更好地输入信息，传递情思，如此才能铺路架桥，将学生引渡到彼岸，升华到高层。
五、好教师要学会平等互动，爱护尊重每一名学生
老师要放下架子。孔子对弟子的教育理念是“平起平坐”，这是一种姿态，标志着平等和谐的师生关系。例如，课堂上教师不吝学生的发言时间，让其畅所欲言，也许会影响到教学计划的进程，但学习过程应该是老师引导学生展开多层次对话活动的过程，这种平等互动的学习也是新课程的精神。
老师要向学生学习。“圣人无常师”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻”。学生知识能力结构的多元化，使老师与学生的智力方向呈现了差异，因此教师要以平等的态度与学
生互动。当学生对所讲内容的感悟超过老师时，老师只需水到渠成地总结；当学生的表演动情时，老师会流下泪来；当学生用了一种老师根本没想到的方法解这道题时，老师会激动地跳起来……还有很多，这些难道不是对老师的挑战吗？学习过程不仅要让学生有意外之喜，对老师又何尝不是一种难得的砥砺，老师能给学生很多，学生也能给予老师很多。
老师要热爱学生，平时老师总觉得很爱学生，但却说不出是怎么爱的，像人们深爱自己的儿女，但说起来却觉得怎么都是些微不足道的事，也许这就是教育吧，爱已化为教师最好的一部分。
篇四：如何爱老师
如何爱自己学校的老师[5篇材料]第一篇：如何爱自己学校的老师
校长的“爱”
——如何“爱”自己学校的老师
“教育就是爱，爱就是教育”。在学校管理中，我认为校长应该是“爱”的表率。校长应该爱自己的工作，爱自己的学校，爱自己学校的的老师，爱自己学校的学生。只有这样，自己学校的老师才会爱学生，才会爱自己的学校，才会爱自己的工作。下面我就校长如何“爱”自己学校的老师谈谈自己的看法。
爱是尊重。校长要尊重每一个教师，尤其要尊重即将退出“历史舞台”的老教师和缺乏经验的年轻教师。如何对待老教师这个昔日的“功劳群体”，是校长必须重视的问题。随着一些教学新秀逐渐走上前台，老教师不可避免地受到一些漠视，一些老教师会产生失落感。其实这些老教师的内心是极其渴望得到认可和重视的。老教师们辛辛苦苦地工作了一辈子，在实践中积累的丰富经验是非常宝贵的资源。他们在年轻的时候也在辛苦地付出着、努力着，也优秀过。但是或许因为自己的年龄原因，让自己或许有些“力不从心”，但是很多老教师从内心来说还是不服输的！因此，给老教师提供更加充分地施展才华的舞台，支持老年教师继续寻找和实现自身的价值，重新焕发生命的活力，是校长应尽的职责和义务。如何爱缺乏经验的年轻教师？我认为校长要对他们多做思想工作，让他们知道自己工作的特殊性以及工作的使命感，应该帮助他们明确自己的成长目标。平时的工作中要多关怀他们，为他们的“成长”搭建平台。平时校长要关心他们的生活，帮助他们解决困难，使他们感受到“家庭”的温暖。
爱是信任。校长不能对学校的每一项工作都大权独揽，而是要相信学校其他管理者的能力，充分授权。这样既把自己从事务性工作中解放出来，又减轻自己的工作负担，还能集中精力想大事做大事，又能激发和调动其他管理者的积极性和工作潜能。随着每一个职务的自主性与责任心的增强，每个人对组织的归属感就会逐步增强，看似
“大权旁落”的授权，恰恰可以培养和造就一批强有力的学校中层管理者，使之成为学校发展的中坚力量。
爱是宽容和理解。当今社会，教师的工作压力很大，老师要面对来自社会、学校、学校领导、学生、学校同事、家长、自己家庭等多方面的压力。教师的心理健康问题迫在眉睫，对于部分教师的情绪波动和情绪失控都要理解。比如学校教师出现的牢骚与失落，校长必须要宽容和理解。无论校长年龄多大，都要做到“宰相肚里能撑船”。要换位思考，要理解，要从对方角度出发，而不是横加指责和生硬处理。
爱是严格要求。爱不代表太民主，不代表没有制度约束。爱不排斥纪律，不排斥要求，严格要求恰恰是爱的表现。有爱心不等于做老好人，当然在具体的管理工作中也要讲究管理的灵活性，讲求管理艺术。但在原则问题上不能含糊，必须坚持原则。对教师工作中的一些非理智行为，一时的迁就可能会给教师带来一些消极暗示，增大了今后非理智行为出现的可能和几率。所以，校长处理任何非理智的行为，都不应该让道理后退，让原则让步。因为迁就的结果是“害了”教师，“害了”学生，“害了”学校。
教师是学校教育教学工作的决定性因素，对教师的爱就是尊重、就是信任，但更要宽容、理解严格要求。每个教师都独一无二地存在着，他们都有自己的潜质，在学校工作中都会体现出自己的价值。校长应当善于发现教师的闪光点，用心发掘教师身上的亮点，并善于将自己对教师的“爱”充分地表达出来，让教师感觉到自己在校长眼里很重要，从而保持高昂的精神状态。教师感受到了来自校长的关爱和重视，自然会保持积极向上的工作状态，心情舒畅。这样一来，他们会以幸福的心态面对学生，给学生以笑脸，给学生以关爱。换句话说，教师们会将校长给予他们的关爱传递给学生。从这个意义上说，校长善于表达对教师的“爱”，是建设和谐校园，推进学校工作的重要方式。
第二篇：如何爱自己的学校
校长的“爱”
——如何“爱”自己学校
“教育就是爱，爱就是教育”。在学校管理中，我认为校长应该是“爱”的表率。校长应该爱自己的工作，爱自己的学校，爱自己学校的的老师，爱自己学校的学生。学校是一个社会事业单位，是校长的工作场所，也是校长的衣食父母，校长在此可以成就一番事业，校长更要在此完成社会赋予的社会历史责任，但学校又是一个特殊的事业单位，其特殊性要求学校工作以“爱”字当头，校长要“爱校如家”，只有这样，老师才会爱学校，学生才会爱学校。
一、爱家就要家和万事兴。家校本同一理，学校“和”的第一要务就是所有成员的生命财产安全有保证，既我们每个校长几乎每天都在劳心的安全工作，这一点，大同小异，无非是明确目标，夯实责任，防范为主，将安全工作经常化、生活化、细节化，即培养学生的安全意识，又强化学生的安全、生存能力。
其次是所有家庭成员的和睦相处，也就是我们说的团结问题，就校长而言，一要对教师有关爱之心，校长本来就是教师，要用心去感知教师的疾苦，然后用手中的权力力所能及的解决大家的困难，当然也应用我们因当校长而在社会中的优势多为他们说话跑腿。二要用心呵护学生的成长，对于这一点，我们最容易做到的是为学生的成绩和优点而欣喜若狂，最难得是对学生多样性缺点的包容与宽恕，原因很简单，在考试的大棒下，我们暂时还在踏踏实实搞应试教育，所以校长的包容和宽恕对推动人的全面发展教育还是有很强的示范作用。
再次是情理相容，校长要有博爱之心，但也要有“千里之提，溃于蚁穴”的警觉，不断完善制度常规，做到有规矩方圆。
二、爱家就要惨淡经营。一方面我们的经费来源与学校正常运转的需求有一定差距。单从数量来看我们的经费似乎有所增加，但如果将学校收入和社会经济各项指标，特别是物价上涨等因素相比较，其实在减少。学校不光要应对物价上涨所带来的支出成倍增加，还要应付社会灰色消费的强大冲击——学校毕竟是社会的一个分子，更要保证以信息教育为核心的优质教育资源的高投入。当然还有扰乱视听的教育乱收费，好像学校一谈钱就戴了一顶招摇过市的乱收费帽子，而
其他单位对教育的摊派、收费、集资等等倒合情合理了。所以校长必须要有用小钱办大教育的意识和能力。
另一方面社会伦理道德虽然被商品经济侵蚀的千疮百孔，而社会对学校的期望仍然是理想的净土，加之理论上的教育和现实中的教育被人们浮躁的意识一分为二。作为校长我们能做的就是构建独具特色的校园文化，以此作为承上启下的跳板或相互连结渗透的中间地带。在我校校训、标语是师生对学校、人生、社会思考的结晶，形成的管理思想是“在教育中管理，在管理中教育”。当然也有内容翔实，条文明确的管理细则，其目的就是要构建一个符合教育规律的学习成长环境。
三、爱家就要谋划家的发展。当然学校的发展有别与家的发展，其目标不是万贯家产，他的家产够用、用好就行，重点是学校能动因素人的和谐发展。和谐含义有二：
其一是教师和学生的和谐发展，尽管社会和家长将学生的发展作为衡量学校教育效果与效率的标准，但推动学生发展的能动因素却是教师，所以我们在抓住学生发展的各个环节的同时，将教师的发展放在学校发展天平的另一边是非常必要的。教师是提高教育教学实践、促进教育科研的主体，教师要发展就需要动用充足的经费来保证课题、课改学习之需及外出培训学习之需，为了扩大培训面，我们提供均等机会，并以多方筹资和自发出资相结合，使培训的广度和效度都有所提高。
其二是当前利益和持久发展的统一。教育的本质就是培养人在社会中的适应能力和竞争能力，当社会仍然以考试成绩的高低去诱导或评判生活的最优化趋势时，学校教育对考试能力的培训是必然的，否则它将失去社会的支撑，所以校长谋划的第一件事就应是成绩的高低，因为学校的生存是学校发展的第一先决条件。校长培养教师的目的就是现在能教好成绩，将来能进更加好的学校而不被淘汰，学生能完成力所能及的学业，将来竞争社会的个人特长得到一定的开发与启迪。
四、爱家就要为家营造好的外围环境。民众对学校的评价主要源于对教育（素质教育和课程改革）了解、对学校的了解。如果学校与
之的沟通不够、宣传不够，那么民众对学校的评价就不一定会客观公正。要么一棒子赶上天空，要么一棒子打入地狱。所以，我们要推行新的教育，或新的教育制度，甚至是新的教育方法，在一定范围内搞好教育科普宣传是必要的，只有正视听，才能形成积极的舆论导向。
总之，只有校长真正做到了“爱校如家”，这种爱的接力才会被传递。老师才会爱学校，学生才会爱学校。
第三篇：爱祖国
爱老师
爱父母
爱自己
爱祖国
爱老师
爱父母
爱自己
爱祖国－金钱可以买到很多东西，但买不到情感，买不到爱。教师职业需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师职业就是选择了奉献！谁的记忆里会没有老师呢？我们能成为有文化的人，能够在社会上找到一份工作，都离不开老师的心血和汗水。我们的人生，有十几二十年的时间是在老师的培养下成长。恩师之爱博大宽宏，都说“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。我国有一千多万教师，他们大多数一辈子默默无闻，天天站在三尺讲台上传授文化知识，教导我们怎样做人。老师是人生的第二恩人，让我们学会对老师的感恩，真诚地说一句：“老师您辛苦了！老师我爱您！老师我们永远感谢您！”
爱父母－爱自己是一种本能，每个在母亲手上站过的人都拥有这种本能。“将心比心”、“己所不欲，勿施于人”都建立在爱自己的基础上，人若丧失“爱自己”的天性，人类世界将毁灭；人若只爱自己，结果依然。在我们的成长岁月里，首要的一课是学会如何爱自己，如何做人，我们称之为“自爱”。人类社会中，自尊自爱者方受人尊重，能对自己行为负责的人才能得到他人信任。让责任心告诉每一个孩子，自己的存在并不是单一的；让自信心告诉每一个孩子，永远相信自己，“我是最棒的！”
生命之花，之所以如此的芬芳灿烂，是因为有爱的雨露滋润着它，因为爱，我们建立起家，有了我们依恋的亲人、群体，有了放大的家——祖国。在每个人的一生中，成长过程凝结着家人、师长、朋友，还有许多素不相识者的付出。怀着感恩之心，心中有爱，学会爱的表达，加以爱的行动，才能让生命充满爱！
第四篇：爱祖国-爱老师-爱父母-爱自己
爱祖国
爱老师
爱父母
爱自己
爱祖国－金钱可以买到很多东西，但买不到情感，买不到爱。教师职业需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师职业就是选择了奉献！谁的记忆里会没有老师呢？我们能成为有文化的人，能够在社会上找到一份工作，都离不开老师的心血和汗水。我们的人生，有十几二十年的时间是在老师的培养下成长。恩师之爱博大宽宏，都说“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。我国有一千多万教师，他们大多数一辈子默默无闻，天天站在三尺讲台上传授文化知识，教
导我们怎样做人。老师是人生的第二恩人，让我们学会对老师的感恩，真诚地说一句：“老师您辛苦了！老师我爱您！老师我们永远感谢您！”
爱父母－爱自己是一种本能，每个在母亲手上站过的人都拥有这种本能。“将心比心”、“己所不欲，勿施于人”都建立在爱自己的基础上，人若丧失“爱自己”的天性，人类世界将毁灭；人若只爱自己，结果依然。在我们的成长岁月里，首要的一课是学会如何爱自己，如何做人，我们称之为“自爱”。人类社会中，自尊自爱者方受人尊重，能对自己行为负责的人才能得到他人信任。让责任心告诉每一个孩子，自己的存在并不是单一的；让自信心告诉每一个孩子，永远相信自己，“我是最棒的！”
生命之花，之所以如此的芬芳灿烂，是因为有爱的雨露滋润着它，因为爱，我们建立起家，有了我们依恋的亲人、群体，有了放大的家——祖国。在每个人的一生中，成长过程凝结着家人、师长、朋友，还有许多素不相识者的付出。怀着感恩之心，心中有爱，学会爱的表达，加以爱的行动，才能让生命充满爱！
2016年秋季
开学典礼校长讲话稿
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家早上好!带着对暑假生活的美好记忆，怀着对新学期新生活的美好向往，我们又回到了宁静的校园，欢聚一堂，并聚集在庄严的国旗下，进行新学期开学典礼，我和你们一样，心情是非常高兴的。
对我们可爱的同学来说，今天是我们成长历程中一个全新的起点;
对我们可敬的老师来说，今天是又一段辉煌事业的开始;对我们可亲的学校来说，它所引领的，必将是中心小学灿烂的每一天!首先，我代表学校对老师们、同学们的按时返校表示热烈的欢迎。
秋天是收获的季节，秋天从来都属于辛勤耕耘的人们。在刚刚过去的一学年里，全校师生齐心协力、辛勤工作、努力拼搏，在教育教学质量和师生队伍建设等方面都取得了可喜的成绩，学校在各个方面都得到稳步的发展：学样校园得到了进一步的美化，新操场正在建设之中，教学楼、宿舍楼进行了维修，马上要开工建设教师周转房，学校成为了南阳市文明学学校，六年级毕业考试获得了全县第4的好成绩，学校有8位老师被推荐为市县镇优秀教师，学校被镇教育教学先进单位。以上成绩的取得是全校师生共同努力，用辛勤汗水浇灌的结果。
亲爱的同学们，成绩已经成为过去，面对新学年新的任务、新的挑战，我们要更加努力。新学期中，我们每一位老师都怀着巨大的企盼期待着你们在阳光下健康快乐的成长，希望你们长得更高、变得更懂事。而你们，也一定会用自己的言行，让老师们由衷地感到，出现在他们面前的学生更可爱了。
俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我相信同学们一定会满怀信心走向成功。怎样争取有一个良好的开端呢?在这里，我向同学们提议：
第一，树立一个信心：我能我行
自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。在这儿要送大家三句话：“相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功!”
第二，创立一种学风：认真刻苦
新学期开始，我们要在全班创立一种优良的学习风气。
凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。
第三，培养一个习惯：自觉自愿
学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。
第四，创设一个环境：文明有序
每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物;不欺负小同学;在校外遵守交通规则;不进网吧、游戏厅;在家尊重父母。在社会，做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。
尊敬的老师们，我们肩上的责任关系着学生、家庭和社会的未来，只有以充满着无私和宽容的爱心投入工作，才能无愧于我们光荣的职业。我们应以高尚的人格感染学生，以文明的仪表影响学生，以广博的知识引导学生，以博大的胸怀爱护学生，我希望我们每位教师争做学生欢迎、家长满意、同行敬佩的优秀教师。我相信，我校这支思想素质好，业务能力强，富有责任意识和进取精神的教师队伍一定能为我们每一位学生的成长和发展搭建广阔的平台!老师们、同学们，新学期奋进的号角已经吹响，让我们一起努力，共同放飞心中的理想，共同铸就中心小学新的辉煌!谢谢大家!第五篇：爱学校
爱老师班会
《爱学校，爱班级，爱老师》主题班会教案
一、教学目标
：
通过本次班会活动，让学生感受校园变化之大，激发学生尊师爱校的感情，鼓励学生用具体行动，从身边小事做起，为校园增添光彩的热情，增强学生对这一活动的自我认识。
二、活动过程
李：各位老师
张：各位同学
李：下午好
张：欢迎大家走进六（2）班《爱学校，爱班级，爱老师》主题班会课堂
李：同学们，我们的校园是美丽、和谐的，当早晨第一缕阳光撒落大地，降临校园，我们尽情地享受难以形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。勤奋博学、进取争先，成了我们尹庄
小学每个学生的追求。
张：我们的学校是一个欢乐、幸福的大家庭，学校领导和老师给予了我们亲人般的关怀、爱护，同学之间亲如兄弟姐妹，这一切都感动着我，温暖着我。
李：我们学校是人才的摇篮。金秋十月，桂花飘香，这是一个令人热血沸腾的收获季节，我们收获着希望。
张：我们的学校是农村学校的样板。远的不说，单是近几年，因为我们学校的努力，我校被评为省、市级教育强校，与此同时，我们学校今年在完善教学设施的同时，又向更高荣誉稳步前进，满怀信心奋斗
李：我们的学校还有很多值得我们去说，去夸。张：下面请欣赏快板，〈夸夸我们的校园〉，大家欢迎
李：谢两位同学的精彩表演，是啊，我们学校有美丽的校园环境，有完善的教学设备，更有一流的教学质量。
张：然而，变化如此之快，让我们觉得，眼前仿佛还是断墙残垣，一片狼藉。李：耳边仿佛还能听到楼板的颤动，瓦檐的漏水
张：这就是我们校园的昨天。
李：同学们可能对咱们校园的昨天没有印象，但是在座的老师，已经在我们学校工作了很多年，对学校以前的环境有很深的印象，那时候我们没有像样的教学楼，没有现代化的多媒体教室，老师们办公都挤在一起，条件很不好。
燕：这就是我们校园的昨天，想必大家还历历在目。
传：今天，让我们再回首去看一看令人难堪的校园的昨天。王：去听一听发生在校园昨天的故事。
同学们，我为大家现场采访一下后面的老师，让他们给我们说说校园的过去，好不好？（学生说“好”）
李：僧校长，您好，我叫李鸿飞，您是我们学校的老教师，请您给我们讲讲我们学校更早的情况，好吗？（老师说话内容略）
张：让我们再次感谢僧校长，下面我为大家再采访一位老师，好不好？（学生“说”）班主任，您好，您来我校也有三年了，请您为
大家说说这几
年来，我们学校的变化好吗？
张：非常感谢僧校长、班主任为我们讲了这么多，是啊，校园的变化的确非常大，可以说是发生了翻天覆地的变化。
李：然而，这一切都
离不开我们学校全体老师的辛勤劳动。是他们，呕心沥血地为海溪学校创造了辉煌。张：下面请听诗朗诵《老师，告诉您一个秘密》（学生诵）
李：是啊，老师，感谢您教会我写第一个字，解出第一道数学题。
张：感谢您在我苦恼时为我耐心开导，让我的心豁然开朗。
李：感谢您在我心灵受伤时，为我抚平滴血的伤口。
张：是啊，老师已经为我们校园的建设，做得是太多太多了，那么今天我们该怎样为校园添光彩呢？我想同学们心中都已经有了许多好主意。
（李）我们的班级是一个生命体，我们就是其中鲜活的血液，我们要不断地为这个生命体输送养分，让她健康成长。
（张）现在请小组里讨论：怎样为班集体添光彩？。（李）活跃是我班的特点，也是我班的长处
（张）这是青年人的活力的体现，是人的聪明才智的表露。（李）快乐学习，每天拥有一个好心情，你的学习效率会高效。
（张）但不适宜的活跃也会影响我们的学习，有损我班的形象，因此我们必须把握好一个度
（李）“同船过渡，八百年修行”，相聚是缘分。
（张）全班一心，众志成城，期待着我班更上一层楼。
李：班级会因为老师的耕耘，同学们的努力而更美好，下面就让我们畅想一下校园的明天。
张
：同学们认为我们校园的明天会怎么样呢？学生自由发言，主持人及时给予肯定。
李：是啊，我们校园的明天，规模将更大，设施更完善，将以优异的教学质量，走向世界。
张：下面请我们的班主任张老师给我们讲话，大家欢迎。班主任：同学们，刚才听了你们的讲话，看了你们的表演，我深深地被你们感
动。是啊，我们学校的过去是破旧不堪的，然而校园的现在却发生了翻天覆地的变化，校园到处洋溢着欢歌笑语，相信我们学校的明天将更辉煌。我们应该为建设一个美丽、整洁的校园环境而添砖加瓦，还要遵守学校的各项规章制度，好好学习，做一名合格的六年级学生，你们说能做到吗？同学们，老师相信你们一定能为校园增添光彩。谢谢大家。
李：我们相信，在校领导和老师们的带领下，通过我们自己坚持不懈地努力，我们一定能到达成功的彼岸，我们一定能为我们的校园增光添彩。
篇五：如何爱老师
如何做一名学生喜欢的好老师
如何做一个好老师，如何做一个学生喜欢的好老师，这个问题好难。笔者结合二十多年来的教学和学生管理的实践经验，谈几点体会：
树良好师德
作为一名教师，必须要有良好的职业道德，强烈的敬业精神，较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过：“德者师之魂。”师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现，教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的基本要求。
要有健康心态
健康心态，是一种积极向上的心态、是一种乐观、感恩、年轻的心态。对事业有责任感和进取心，对学生有信心，对自己错误有勇气承认，有稳定的情绪，并能及时剔除苦恼。
健康心态，一个方面就是要求自己要有良好、积极乐观的心态，看得开才能有好的工作态度，才能给家人、亲戚朋友、同事、学生、家长带来轻松和快乐。多为别人着想，做事要努力让身边的人感到轻松、快乐；不斤斤计较，淡泊名利，甘为人梯；讲究社会公德，注意礼貌，平等待人。在领导、同事心目中做一个善于为人处事、少说话多办事，说话不伤人、做踏踏实实的人。同事关系好了，师生关系融洽了，自然心情就好，做起事来就会干劲十足。
做一个学生喜欢的老师，培养良好的健康心态，才能面对复杂的问题，尤其是现阶段中职学生参差不齐的基础知识，个别学生心理状况不健全、思想道德品质不良、师生心理沟通存在障碍、行为习惯无规律、学习成绩不佳、不思进取和奇形怪状的想法及做法等。老师要诚恳对待学生，与学生做朋友，对真、善、美有执着的欣赏和追求；要胸怀坦荡，能采纳不同的意见，勇于接受各种批评与自我批评，勇于改正错误，充满爱心与责任感等等。心态健康，身体才健康。比如：周末可以让自己放松一下，带上照相机，拍摄些风景照片，根据学生的近况，做些明信片并附上祝福语、或勉励语、或劝说语，等等，不仅让学生感觉得到你的关注，拉近师生的距离，了解学生近况，鼓励学生，寻找开心快乐的话题，让自己心情放松，享受一下生活的乐趣，这样更有利于我们用愉快的心情去面对每天的工作。
以学生为本
（一）以学生为本，让学生喜欢你
树立以学生为本，注重学生赏识教育，让学生喜欢你，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但是，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。师爱是每个学生都应充分享受的权利。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊学生，这些学生在学习工作中，叫苦叫累，遇到一些挫折便精神苦闷，情绪低落，哀叹时运不济，对未来失望，这种状态往往使学习工作半途而废。多接触这些学生，就能体会学生的心情，学生的感受。作为教师有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。尽管他们的光暂时是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。
一名好教师应有一颗宽容的心，努力成为学生的良师益友。老师要学会赏识学生，在评价时，能保持鼓励性的倾向，使学生时刻感到自信，从而激发他们的学习欲望和兴趣。学生犯错时，要给他们一个台阶下，当学生取得成绩时，那怕是小小的成绩，别忘了给他送上一片掌声；学生有疑难时，教师应该是学生最好的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，教师是最好的欣赏者，真诚的赞美，友善的态度能感染学生，了解、尊重、欣赏每一个学生，赢得学生们的信任和爱戴。
对学生赏识并不是放纵，它是教育的组成部分，并不是教育的一切．没有惩罚的教育是不完整的教育。不要相信爱与赏识能解决一切问题，而应该从
爱心出发坚持“惩罚”，这也是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮的学生，不轻易放弃，对其违规行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，要求能够做到“自律主动、问心无愧”，并用此“八字”作为班级公约，在学生管理上相当有效。学生违反纪律时用自律，学生学习工作偷懒时用主动，学生做了一些不应该做的事情时，教育他们要懂得问心无愧，并给予适当批评与惩罚，让他们明白每个人都要对自己的行为负责。
（二）以学生为本，培养学生自信心
怎样来培养学生的自信心呢？第一，用名人的语言激励。如卡耐基认为，我们要牢固树立自信意识和成功心理，仅仅出于良好的愿望是不够的，而指望某件事情成功也是靠不住的。最可靠的基础是认识自我，为自信找到物质基础和科学依据。学会自信，树立“我行我能我会”的自信观念。爱因斯坦说过：“自信是迈向学业及事业成功的第一步。”第二，通过多鼓励学生参与学校的各项活动和技能比赛来激励学生，提高他们的自信心。比如：2009年11月，学校举办第八届运动会，班级的学生报名人数稀少，只有几个人。通过了解，原来好多同学都觉得自己没有运动天赋，害怕参加比赛献丑。在此情况下，我采取鼓励的办法，重在参与的思想进行动员，全班有二十几个人参与，最终班级获得团体总分第四名，个人有五个获得第一名的好成绩。借此机会，我顺势宣传，鼓励学生积极参与，增强学生的自信心，使学生参与的自觉性和积极性大大提高。第三，通过身边的实例来激励。班上有位女同学，进校时看见老师都会觉得脸红，通过交谈，觉得该生普通话标准，就鼓励她参与主持人竞选，并激励她有这方面能力，一定行、会做好。现在她已经是学校重大文艺汇报演出的节目女主持人和校广播员，在校诗歌朗诵比赛中荣获一等奖，已对自己的未来充满信心。有了自信心的学生，不管现在，还是未来，大多会取得优异的成就，出高徒就是老师快乐的源泉。虽然大家都说“名师出高徒”，但事实是有高徒才能衬托出你是一位名师。
（三）以学生为本，做创新型教师
以学生为本，必须转变观念向创新型方面发展。其实“学习”两字，我把它分成“学”和“习”两个部分。“学”包括教学和自学两个部分；“习”也包括了预习和复习两个部分。教师在学习方面只不过是其中教学部分，占有25%，学生包括自学、预习和复习，占75%。因此，教师的教育观应由传授型向创新型转变，树立创新的教育思想，结合传统的教育精髓和现代教育教学理念。由“教师中心”向“学生中心转变”。通常的课堂教学教师教、学生学，往往流于教材，注意的只是教科书是否安排妥切，逻辑是否严谨，而忽略了怎样让学生把教师所教的以及他们自己所学的最终内化为他们个人的素质。要做到这一点，光靠理论上的讲授，是难以奏效的。这就要求我们把学生看成是一个感性、理性和灵性的“全人”，而不是吸收、储存知识的仓库或专门应付考试的机器人。要认识到“教”是手段，“学”才是目的，教师要做到真正的“以学生为本”，充分发挥学生在学习里面的百分七十五作用，以学促教，以授带学。课堂教学的一切设计、安排、运作，都要围绕“学生中心”进行，让学生积极主动地参与学习，吸收知识，学会自己去发现问题、分析问题、研究问题进而解决问题。
（四）以学生为本，学会反思
今天，知识更新速度的加快，我们要给学生一杯水，自己需要是—条“常流常新的小溪”。在知识经济时代，不仅要求教育内容的不断更新，更要求教师不断学习，具有自我深造的能力。在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学能力，只有不断的反思自己的教学，才能得到长足的发展。反思是一个剖析自己的过程，也是一个痛苦的过程，以前认为学生学不好不关是我的事，现在每次面对学生成绩或思想上的问题，我都会反思自己，是不是自己的问题，首先从自己找原因。反思是我们教师专业化成长的一个重要途径。
作为一名学生喜欢的好老师，还要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己的幸福感。教师中也不乏那些一切向“钱”看的老师，一旦有一天他的物质天平失去了平衡，那么他的工作也终将会受到牵连。也许你在正常的教学
工作外还付出了许多，这说明你是一个富有责任感的老师。但如果因为付出了辛劳而追求或奢望获得额外的回报，那你就需要端正一下自己的态度。
篇六：如何爱老师
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比较研究·如何成为让学生喜欢尊敬的教师魏丽英（黑龙江农垦职业学院，黑龙江 哈尔滨 150025）摘 要：成为让学生喜欢且尊敬的教师是每一位教师的职业追求，文中分析了在信息化时代背景下，高职教师成长为学生喜欢、尊重的好教师所必备的四个要。关键词：学生喜欢；尊重的教师；智创时代教师的本职是教书育人传道授业解惑，向学生传递知识，解决他们的课程问题，教导学生如何成为一个有德行有善心的社会好青年，如何勇敢地追求自己的梦想，这都是教师的职责所在，育人的前提是要成为让学生喜欢且尊重的教师，这样教师的教化才会被学生铭记于心并外化于形，如何获得学生的喜欢与尊敬？这是所有教师从未停止过思索的问题，笔者认为至少要做好以下四个要。一、要坚持自我修行“为人师表”是从古至今作为教师的职业基本准则。教师是学生的领路人，学习上的指路明灯，…教师要不断修行提升自己的职业素养。（一）坚持思想修行——以坚定的政治信仰引导学生教师要成为学生的领路人，自己首先应具有正确的政治思想理念，坚定不移地跟党走，建立自己的民族自信心和荣耀感，发扬中华民族传统文化，要将民族的传统文化、民族自信深深扎根于心底，这样才会自觉不自觉地用自己的价值观、人生观去影响、塑造学生的人生观、价值观。（二）坚持以身作则——以较高的职业道德情操感化学生“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这就是奉献精神，老师应该能够做到在课堂上热情挥洒自己的笔墨和知识，传播知识的魅力；在课堂下，与学生一同成长和进步，帮助学生答疑解惑，为学生指点迷津。严于律己，以身作则，让自己的言行举止成为学生的楷模。只有如此，才能以良好的职业道德情操去感染学生，让学生在耳濡目染中形成职业意识、树立正确的职业道德行为。（三）坚持知识汲取——以较强的专业素养点拨学生术业有专攻，教师自身的专业教学素质水平一般都很强，但学生有时提出的问题经常会超出了专业的范畴，如果总以这不是我们这门课该研究的问题来搪塞学生，又岂能赢得学生的尊重与喜欢，所以教师应不断观察身边的生活，通读百书，从科学知识、从生活中吸取精华，要与时俱进不断充实自己，这样在学生提问时，面对老问题，教师才能从学生熟悉的事例中入手，全方位、全角度地给予学生引导，以较好的教学应变能力赢得学生的尊敬与喜爱。二、要坚持以情感人（一）做有表情的教师教师面对学生态度相对严肃，讲话时说教的成份居多，这是教师的职业使然，掩盖喜怒哀乐的严肃的面孔是不会赢得学生的喜爱与尊重的。孔子在面对学生时并不总是一副严肃的脸孔，笑、哭、怒、骂，在学生面前完全是真情外露，我们应该向其学习，笑着激励学生上进，忧着激发学生反思，怒着引发学生警醒，哭着感化学生进取，让学生成为一个有温度的人，成为一个爱憎分明的人，教师首先要做有表情的教师，在恰当的时机将自己的喜、怒、哀、乐展现给学生，师生间会因此达成心与心的沟通。（二）做公平的教师公平对待每一个学生是教师获得学生喜爱和尊敬的根本基石，学生是鲜活的个体，其思想、个性和行为各异，教师不应因个人的喜恶而将学生划分为优生、差生，要尊重学生的差异，要想得到学生的喜爱，教师首先要做到的就是公平对待每一名学生，尊重每一名学生，唯此学生才会发自内心的尊敬和喜爱教师。（三）做有爱的教师师爱应该是纯粹的，师爱更需要智慧，师爱是要能让学生感知的，是通过教师一个一个小小的关爱传递的情感，细节决定成败，但于教师而言细节可能会改变一个学生的命运，因此，对教师而言一定要不因爱小而不做，一句生日的祝福、一句恰当的鼓励、一个肯定的眼神、一个理解的点头……都会让学生感知到老师的爱意，学生只有感受到教师的真诚爱心，才会愿意向老师敞开心扉、才会听从老师的教诲，育人才会成功。平凡之中见真爱，生活中点点滴滴的小爱却最让人心动。三、要坚持以理化人教育的根本在育人，课程思政的本质就是教师要全员育人全程育人，以理化人即以让人信服的真理转化学生的思想。教师如果以…“势”压人，学生会对师者持一种本能的反感，学生的政治思想工作就愈难做。…“假大空”的说教对学生的思想工作所起的作用是负面的，会让学生产生抵制情绪。所以，教师要以事实说话，做到以理化人。四、要坚持以能服人教育家陶行知先生就曾说过：”要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”（一）要有过硬的专业技能职业教育的核心是技能教育，学生只有拥有一技之长，才具有一定的就业竞争力。学生接受职业教育的目的是为了学技能长本领，作为一名高职教师，自身要有过硬专业技能才能让学生信服，在教育学生的时候才有说服力。专业技能的提升非一日之功，需要教师不断地学习、实践、反思、改进。（二）要有过硬的信息化教学能力互联网时代颠覆了传统的学习模式，高职院校多使用了…“学习通”等教学软件，建立了数字化校园，教师如果还停留在黑板上的教学层面很显然是与时代格格不入了，一个落伍的教师是不可能赢得学生的敬重的。教师应灵活运用现代化教育信息技术，整合网络教学平台资源，以现代化的信息手段展现教学内容，使教学的内容更引人入胜，提高学生的学习兴趣，让学生因为爱这门课程而喜爱上授课的老师。…以情感人、以理化人、以能服人，自我修行是高职教师永远的必修课。参考文献[1] 耿芹.如何做学生喜欢的教师[J].学周刊，2018（14）：66-67.[2] 陈传会.教师怎么当，学生才喜欢[J].中国教师，2017（21）：93-94.【作者简介】 魏丽英（1966—），女，本科，研究方向：经济学。102发明与创新
篇七：如何爱老师
如何做学生喜欢的教师
一、爱学生，尊重学生。人，有一共同的特点，那就是有感情。无论是谁，对于和他相处融洽的人都有一份情感，愿意听他的话，喜欢她做的事。对于自己不喜欢的人，不管做什么事就愿意和他对着干，就会产生逆反心里，就不愿看到他。教师和学生之间也存有着相互感情，教师热爱学生，尊重学生，学生也热爱老师，尊重教师，尤其是小学生，还经常把他们对老师的热爱和尊敬转移到教师所教的这门功课上去，喜欢这位教师所教的这门学科，想尽办法学好，这就是所谓“亲其师，信其道”。那么师生间建立融洽感情的关键是什么呢？是教师对学生的爱。爱，是感情本质的体现。由爱产生的感情则能转化为学习的动力。这种动力又能激发学习信心和兴趣。
二、“平等”对待每个学生，构建和谐的师生关系。
有的教师极端的追求升学率，使得“优秀生”受到教师偏爱，而对学困生表现出冷淡，甚至放弃他们，导致这部分学生有种被“遗弃”的心理，变成“爱说话”“爱捣乱”的差生。其实，这部分学生比“优秀生”，更加渴望老师的关爱，只有得到老师的关爱，这些孩子才能健康的成长。所以老师在教学中要平等对待每一位学生。所谓“平等”是创造每个学生表现的机会。学生只有在课堂上拥有属于自己的时间和空间，才能主动去学习。
在课堂上，我把教学中的问题分成等级，创造每个学生回答问题的机会。把那些难度大，有发挥性的问题让“优秀生”答；较容易的客观题让中等生答；一些简单的问题让差生回答。同时，我还侧重发现差等生的优点并加以赞扬和鼓励，使他们的心灵受到很大的鼓舞，从而激发他们的学习兴趣。实践证明，一个公平公正的教师，能走进学生的心里，让师生关系焕发迷人的光彩。
三、多与学生沟通，充分关心学生。
教学过程不但仅是师生之间实行信息交流的过程，更应该是师生之间实行情感交流的过程。现在的学生，具有较强的自尊心。他们对来自老师的态度与评价十分地重视，希望教师能够和他们平等相处，充分理解，信任和尊重他们。针对这个心理特点，我利用课余时间，经常与学生沟通，带着爱心同他们多交谈，说一些生活中遇到的事情，。尤其是差生，通过接近他们，使他们改变胆怯自卑的表现，主动和老师推心交谈，增强了自信心，也让学生知道老师心目中有他的位置，他们就会大胆的说出自己在学习中的困难。这样心心相通了，就为他们的自主学习搭建了平台。
四、赏识学生的优点，激发学生学习的信心。
没有赏识，就没有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。赏识是激发学生创造力的催化剂。只有赏识学生才能驾起师生之间的情感桥梁，从而使学生的在心里上产生一定的愉悦感，并转化成巨大的学习热情。作为教师要学会赏识学生，这种赏识又是建立在爱与信任的基础之上。一个生活中的关切问候，一个学习上的真心协助，一个鼓励的目光，一个赞赏的眼神，都可能成为唤醒学生热情的契机，都会给学生一种无形的力量。我曾教过一个学生，刚接手时，他的数、语、外三科成绩不好，但他的字写得不错，抓住这个闪光点，我不惜时机的在他的作业本上写上一两句鼓励的话，如：“你的字写的非常漂亮”，“看到你的进步，老师真高兴，相信你今后会继续努力，加油孩子”等。有一次，他的母亲打电话告诉我，他的儿子近段做作业特别认真，字也写的非常工整，每天作业都能即时完成。我说靠鼓励，靠赏识。后来，这个学生学习成绩稳步上升，一个学期结束后，他取得了优异成绩。
这就给我们一个启示：教师对学生热情的关爱，慷慨的赏识，不但能激发学生积极向上的热情，而且还能影响学生的健康发展。由此看来，我们做教师的应即时捕捉学生身上的闪光点，应学会用欣喜的目光发现学生微小进步，把肯定和赞赏的语言慷慨大方地送给我们的学生。因为在你的赞叹声中，在你欣赏的目光中，会出现一个个对社会有用的人。
五、具有独特的教学风格
我们希望新课程改革能通过课堂上师生之间富有情趣的教学互动过程实现快乐课堂，轻松学习，让学生都能感受到学习的快乐，让老师也能尝到课堂教学的快乐从而身心健康。为此，我在教学工作中努力做到让课堂充满快乐，让学生轻松学习，使之成为我的教学风格。
（1）.具有现代的教育教学理念
教师要明确有效的数学学习活动，是让学生动手实践、自主探索与合作交流学习数学的重要方式，让学生经历知识的形成过程。在教学中，教师走下讲台，做学生数学活动的组织者、引导者、合作者。建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，引导学生展开探究性学习、体验性学习和实践性学习，促动学生在教师指导下主动地富有个性的学习。比如在教学“解决问题”课题时，首先让学生先实行独立思考，然后鼓励学生发表自己的意见，选择学生中有价值的问题或意见引导学生通过实践、思考、探索和与同伴的交流找寻解决问题的方案。这样教学过程中才能真正体现学生的学习的主体。
（2）.教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。
马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”对老师来说，不但要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要增强业务进修，了解新观点，掌握新信息，持续更新知识，站在学科的前沿。教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新水平，教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系日益增强，文理相互渗透，所以，教师应注重与其他学科的沟通，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和水平。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。
（3）.创设不同的教学情境使学生乐学
体验，能够巧妙地创设“问题”情境，提升学生参与意识；能够创设“操作”情境，提供参与条件；能够创设“讨论”情境，营照参与氛围，促动学生主动参与，让学生在生动有趣具体的情境中理解和理解数学知识。例如，教授数字时，教授指明方向，问路时。
（4）、构建多元互动的课堂评价，充分挖掘学生潜能。
在课堂教学中，评价的目的是促使学生对自己的学习实行反思，使学生更明智、更理性地实行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习。所以，教师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促动学生全面发展，应该在课堂评价中，实施多元评
价，积极构建多元互动的评价机制，多方面发现和发展学生的潜能。
①、教师要积极引导学生学会自评、使用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因，启发学生理解自我，发现自我；使用自评有利于减少对学生的伤害，使学生持续地理解和改进自我。如：学生在分析解决问题时，让他们自评质量和效果时，学生自评为“我觉得我分析第二个信息时不够透彻。”、“我觉得我板书到黑板上时字写不够工整”等等。
②、教师要引导学生互评，促动合作，共同发展。教师在引导学生互评时，首先要协助学生学会用欣赏的眼光看待伙伴，从伙伴的优点中找到自己的不足，从而激励学生共同发展。避免学生之间相互评价时，总是挑对方的“刺”，老师的评价语言应该引导他们慢慢学会用欣赏的眼光看待伙伴，能正视自己、正视伙伴、协助学生。
六、教师要具有高尚的人格魅力
“师者，人之模范”，教师活动的这个本质特点，决定了教师的行为必然带有强烈的示范性。教师的言传身教对学生的学习、品德和行为的发展起着重要的作用。换句话说，教师是学生最直接的学习与生活的模范和榜样。一个优秀的教师往往是学生崇拜和模仿的对象，他的思想、品行、情感、意志力、人格特征对学生会产生潜移默化的影响，甚至直接影响学生将来的发展。那么作为学生的模范和榜样的教师应该具备哪些条件呢?①，教师要具备积极进步的思想和高尚的品德；其次，要具备渊博的知识和良好的专业素养；②，教师的教学方法要具有启发性、循序渐进，使学生容易接受；③，教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。所以，教师在不断学习、提高自身专业水平、业务能力的同时，要不断塑造和完善自己高尚的道德人格，率先垂范，做出表率。在学生心目中，树立起学高、德高的光辉形象。这个形象一旦树立，学生就会无限地信任你，你的每句话对他来说都是神圣的真理，在他看来，你就是智慧、理智与道德的典范，就会变成一种强烈的感召力，对你这个人的学识、道德人格感兴趣，学生自然而然地就会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”了。
篇八：如何爱老师
表达爱老师的话语
老师教给我们知识，陪伴我们成长。你会用哪些话语去表达对老师的爱的?下面是店铺为你搜集的爱老师的话，来看看吧!爱老师的话精选：
1)老师是平凡的，你是特别的，只愿平凡与特别伴随于你!平凡+特别=幸福，快乐!2)当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了!3)我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声"谢谢"--您是我永远的老师，永远的朋友!4)经历了风雨，才知道您的可贵;走上了成功，才知道您的伟大;--谢谢您我尊敬的老师!5)如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。
6)当我回眸看到您充满期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的满足，我不会放弃的。
7)纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师!8)老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如坐春风，如沐春雨!9)您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力它将久久地久久地印在我的心里……
10)假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!11)老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!12)用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺!
13)当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天!谢谢您，老师!当我有困难的时候，老师的话总是在我耳边回响起来，引领我走出困境，那时我总想说一声“感谢您，老师!”
14)是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!15)往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收!爱老师的话最新：
1)老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!2)您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!3)您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
4)多希望我的祝福能染黑您的银丝填平您的皱纹。对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变——老师，祝您万事如意!5)每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!6)我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
7)在这个特别的日子里，我想对老师您说声老师节日快乐!愿您在今后的日子里更加健康快乐!8)今天当第一缕暑光洒进您的窗户，那是学生给您的深情祝福老师，节日快乐!9)“桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此曰丽风清秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆!10)假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪
的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!11)拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福!12)啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!13)人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您!老师愿您永远健康!愉快!幸福!14)让我这份美好的祝福通过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到您的身边祝您教师节快乐!15)敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您康乐如意!16)对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!17)因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
18)没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
19)假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
20)您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
关于爱老师的话：
1)对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变--老师，祝您万事如意!德容天地，情系桑梓。勤业勤职勤公勤奉献，从来勤为天性;爱国爱校爱生爱教育，总之爱是源泉。
2)一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!3)把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
4)萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
5)恩师!你因我们而老，我们因你而傲!这深情的称呼“恩师!”是我们真诚的谢语。多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。
6)园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您桃李满天下，春晖遍四方!7)有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!8)愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香!9)人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!10)您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声谢谢您，老师
11)老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!12)恩师永铭记，师恩久难弃。祝天下老师快乐开心!节日快乐!幸福永远!恩师永铭记，师恩久难弃.祝天下老师快乐开心!节日快乐!幸福永远!13)鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!14)您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
15)您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您!16)当我已经能自由翱翔，老师，您可知道，您是我双翼下振翅的风。当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了!
17)春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
18)我要高声地说老师，您辛苦了，也向全世界所有教师说声“老师，你们辛苦了，祝你在以后的生活中能事事顺心，桃李满天下。”
19)不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼感恩老师，给我顽强的翅膀，飞向那知识的海洋，让书伴我成长;感恩老师，给我指明人生的方向，走向那五彩斑斓的人生风景线，让灯点燃快乐的火种;感恩老师，给我无限的前途和光辉，使我的明天繁花似锦，让我走向光辉的未来。
20)感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。
21)不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切!”
22)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。是啊，夜间，是谁在灯光下批改作业?白天，是谁即使是感冒了却仍然坚持工作?老师每时每刻都在燃烧着自己，是老师为我们这些年幼的孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊!23)老师，是太阳底下最神圣的职业，老师哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。是的，我们应该感激他们。
24)我爱我的校园，更爱我的老师。让我们一起对自己的老师说一声“谢谢您，我们爱您!”让我们一起行动起来，各恩图报，冬天就不会再寒冷，黑夜就不会再漫长，幸福快乐就会时刻陪伴在你我的身边!25)在老师的培育下，我们学会了我们原来不懂的东西，明白了学
习的目的，掌握了学习的方法，知道了人活着的真正意义，树立了远大的志向。
篇九：如何爱老师
如何做一个孩子喜欢的老师
如何做一个孩子喜欢的老师
在我们的教育教学生活中，许多孩子对老师都有一股难以割舍的敬爱之情！老师不仅仅是孩子们学习的知识传递者，更是学生为人处世、做人做事的行为世范者，那么在平时的小学教育教学工作中，如何做一个让孩子们都喜欢的老师呢？
一、做一个孩子喜欢的老师，是每个想成为好老师的老师所希望的，刚上班时，每每听到说，孩子最喜欢你们老师了，回去一直都说你们很好的，心中不免欣喜。但细细想来，孩子们喜欢的老师，究竟应该是怎样的呢？
首先，做个孩子喜欢的老师，需要和孩子交换平等的心。
和孩子相处，首先你要能和孩子打成一片，这样，孩子才会亲近你，才会愿意和你交流。放下老师的心态，和孩子平等的交流，自由活动的时候和孩子聊聊天，关注一下孩子喜欢的卡通频道，一起说说他们心中的"偶像"；游戏的时候，不再是个旁观者，而是和孩子一起无忧无虑地游戏，有时输了又何妨？讨论问题的时候，多听听孩子的意见，接受孩子合理的建议，而不是用老师的称谓来压制他们……这样下来，孩子们就会愿意来找你，心甘情愿喜欢你。
其次，做个孩子喜欢的老师，需要真诚和平等。都说孩子小，什么都不懂，但其实孩子什么都懂。有些事情或许他不说，但是他会感觉到，也会用其他的方式表现出来。一群孩子在你周围，有时不免有喜欢和不喜欢的，但事实上，你静下心来去看每个孩子，都会发觉他们的可爱与灵气，也会看到他们的聪明和能力，每个孩子都不尽相同，给与每个孩子平等的关注，定能让他们感受到老师对他们的喜爱，也就能获得孩子们的喜爱。
再者，做个孩子喜欢的老师，更需要有知识的铺垫。和孩子们打成一片固然是孩子喜欢的，但是在玩玩、说说中，孩子们能获得什么？只有在快乐游戏的过程中，孩子们看到了老师的本领，学到了很多新的东西，这时的孩子对老师以不仅仅是喜欢，而会崇拜--老师怎么什
么都知道？也就让孩子们能真真切切地想要学会你的本领，这时，你的老师身份才得到了实实在在地体现。
归根到底一句话，做个孩子们喜欢的老师，你就要沉下心，抛开功利的心境，踏踏实实地做好每件事，做个开心的孩子王。只有你自己喜欢了，你的孩子们才会真正喜欢你。
二、作为一名幼儿教师，让孩子喜欢你很重要，怎样才能成为一名孩子喜欢的老师呢？这不是纸上写的，也不是嘴里说的，而是需要你用心去做的。
1、爱
一位哲人说过这样一句话："写在纸上的爱，一个早晨就可以读完，说在嘴上的爱一个转身就能忘记，而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，永远和永藏在心底里，"教师应以宽广的胸怀博爱每一位幼儿。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物,每一位孩子都渴望得到老师的爱。热爱一个孩子就等于塑造一个孩子，而厌弃一个孩子无异于毁坏一个孩子。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去打动他们幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱孩子是教师最重要的职业道德。当然，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，孩子们一定会喜欢你。
2、美丽
美丽包含了很多含义，幼儿教师的美体现在很多方面，美在举手抬足间，美在丰富多彩的面部表情上，美在温柔甜美的心里。一个会心的微笑，一道赞许的目光，一句鼓励的话语，充分蕴含这"幼教人"的美。面带微笑、和蔼可亲是幼儿园教师应有的情感窗口。教师的面部表情是教师与幼儿交流的情感信号，它直接影响教学效果。如果教师流露的是肯定和赞扬的微笑，就会给幼儿支持和鼓励；如果教师流露的是否定和批评的表情，则会使幼儿感到羞愧和自卑。因此，幼儿园教师千万不能吝啬自己的感情，要尽量展示发自内心深处，传达爱意的微笑，多用母亲般的手去抚摸孩子，多用甜美、温柔的声音和孩子交谈，充分展示幼儿教师美丽的风采。这样，在孩子的眼中是最美的，是他们喜欢的。
3、童心
保持童心、参与幼儿游戏是幼儿教师最起码的职业操守。幼儿园是一种特殊的生命圈，幼儿的"生存发展需要特殊的环境，需要童心和童趣。身为幼教一线的教师都身有体会，如果你和孩子一起玩游戏，他们的劲更充足，心更快乐，笑容更灿烂。幼儿在游戏中情绪放松，就连平时较为安静的幼儿也玩的异常开心，游戏也因有了教师的参与和引导将会更加丰富多彩。如果说幼儿的童心是一种天真执着的纯净，那么幼儿园教师的童心则是一种教育的智慧，一种理性的自觉，一种返朴归真的本性。教师有了童心才能使自己年轻，变得活泼，使教学充满了童趣；有了童心，才能走进孩子，理解孩子，体谅孩子；有了童心，才能想孩子所想；有了童心，才能和孩子打成一片，成为他们中的一员，才能和他们一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。
4、责任
当我们从父母手中接过孩子时，也就接过了一份沉甸甸的责任，我们不仅要教育好孩子还要照顾好孩子，每一颗幼小的心需要我们用心去呵护，我们的责任重大。
作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解孩子的心态，掌握孩子的思想脉搏，能够分享每一位幼儿的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得幼儿的信任与尊敬。
让我们给孩子多一点关心，多一点宽容，多一点笑脸，多一点耐心，只要留心、用心和关心，一定能成为他们最喜欢的人。做一个孩子喜欢的老师，体现出"幼教人"的真、善、美。
如何做一名受孩子喜欢的老师
魅力一：爱护孩子
苏霍姆林斯基说过“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”教育应与爱同在。在老师日常教学中不仅需要无私的爱，更需要一种充满智慧的爱。幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，让孩子在老师爱的呵护下健康快乐地成长！
魅力二：公正、公平
老师要做到公正、公平。
对待孩子们要一视同仁、不厚此薄彼，给孩子一个公正、公平的爱的教育环境。这样的老师更受孩子们的喜欢和尊敬。
魅力三：保持平等地位
老师与孩子的相处方式是很重要，学会和幼儿沟通，同孩子保持平等的地位。
孩子虽小，孩子同样是有思想的，只有你先尊重他，他才会懂得尊重你、爱戴你。
魅力四：扮演多种角色
幼师在其职业生涯中需要扮演多种角色。
在孩子脆弱的时候，我们是慈爱的母亲，在孩子耍脾气的时候，我们是严厉的父亲，在孩子玩耍的时候，我们是忠实的玩伴。
魅力五：亲切随和
对幼儿有亲近感，能走进孩子的内心世界。
老师应让自己的言行随和并且接地气，不要显得过于拘谨，要言行得当。
但并不意味着让孩子们随心所欲不受控制，老师不应该太过于呆板和正式，否则会让孩子觉得害怕，他们会不喜欢提问或者和你说话。
魅力六：教学有趣多元
新奇的事物最能吸引孩子的注意，激发孩子学习的热情和探索的欲望。
即使你正在讲授的是很枯燥的东西，你也可以尝试着想一些方式来让它变得有趣，或者至少是让孩子们容易理解。
魅力七：倾听交流
当孩子讲话的时候，请不要打断他们，也不要对其置之不理或者忽视他们的存在，一定要倾听。并且要尝试着尽你所能提出有用的、有益的建议。
老师要懂得用不同的尺子来衡量孩子，尊重孩子的个体差异性与创造性，有的放矢的实施教育。
魅力八：富有责任心
责任心是每一个教育工作者所必须的。
当家长把孩子稚嫩的小手交到老师的手中，老师应把责任烙在心中，真正做到眼到、心到、手到，让他们在幼儿园健康快乐地成长。
魅力九：保持耐心
老师要有诲人不倦的耐心。
因为幼教的对象是刚离开父母的怀抱的儿童，幼儿年龄小、自我控制能力差，这就要求教师要有足够的耐心。
学习的时候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍……孩子犯错误的时候，我们不应该一味的责骂他们，而应该告诉他们：这件事做错了，怎样做才是正确的。老师要更严格要求自己，做小朋友的好榜样。
魅力十：童心未泯
不泯的童心，眷眷的爱心。
从事幼儿教育的工作者，相信大都是喜欢孩子的，喜欢孩子们孩子们纯真的脸庞、天真烂漫的笑脸。
老师应站在孩子的角度，揣摩他们的内心世界，幼儿会主动亲近老师。
做一个让孩子喜爱的幼儿教师，做一个快乐的幼儿教师，坚守初心，守护童心。