综合实践活动集体备课记录9篇

篇一：综合实践活动集体备课记录

　　集体备课记录表

　　学校

　　惠远镇则徐中心学校

　　2016-2017学

　　年第

　　二

　　学期

　　学科

　　语文

　　课题

　　参加人员

　　寻找春天

　　年级

　　一年级

　　主备人

　　时间：

　　2017年

　　月

　　第

　　5周

　　21日

　　韩凤玲

　　案别

　　初案

　　地点

　　记录人

　　行政领导签名

　　教学楼一楼医务室

　　王霞

　　韩凤玲、王霞、曾永娟、王迎春、安婷、缺席人员及原王梅、仲强花

　　因

　　主备教师教学设计

　　本学科其他教师议课记录

　　一年级下册综合实践《寻找春天》教学总结

　　《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。在语文教学中，我们要让孩子们明白，书本的知识与大自然、与人类社会是紧密相关的。因而，在教学中应创设条件，让学生更多地直接接触语文材料，在社会实践中运用语文。而此次以《找春天》为主题的语文综合性学习活动，旨在让孩子们走出校园，走向社会，走向大自然，利用自己的感官，通过各种途径表达自己心中的春天。

　　与城市的孩子相比，农村里的孩子与大自然亲近的机会很多，他们领略随时可以领略身处大自然时的快乐。但是语言表达差一些。

　　在低年级开展一项综合实践活动，光靠语文老师是远远不够的，因而要最大限度地发挥任课老师、家长的积极作用，以保证活动能够顺利地开展和深入，取得预期的效果

　　。通过读春——找春——绘春——赞春——惜春来调查自己身边找春天。诗歌收集。

　　这次《找春天》综合实践活动，总的来说是成功的，这要归功于：

　　一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是编排舞蹈和诗朗诵，吸引了学生，激发了学生新奇感，感受到了秋天的浓浓的气氛；

　　二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光靠教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要的作用；

　　三、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解了找秋天的途径和办法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参与活动的面也很广，使整个活动基本上达到了预期的效果。

　　但这次活动自我感觉没有达到最理想的效果，本来还可以做得更好：

　　一、个别学生的观察仅停留在校园，没有到大自然去寻找、体验，因此总结汇报使也说不出个道道来；

　　二、启动课时用来激发学生兴趣的关于秋天的图片，如果能做成幻灯片或课件显示，效果肯定会更好；

　　三、学生对于观察的记录形式大多数表现为绘画和文字，照片、舞蹈形式的相对较少，其他富有创新意识的形式更少。以上不足之处有待于今后继续努力。

　　兴趣，是学生有效学习的原动力。在以往的口语交际课上，老师面对的常是无数双不知所措的眼睛和两三只高举的小手，学生学习没

　　有兴趣，老师也教得索然无味。《走，我们找春天去》这个方案，力求通过各种途径和方法调动学生的学习兴趣，让他们想说、乐说、抢说。先是带领学生春游，让他们回归大自然，去读懂大自然的语言。其次，课堂上别出心裁地让学生自愿自由地选择座位，想说什么就说什么，为学生从事自己感兴趣的自主探究活动提供广阔的选择余地。还有，说话过程中欣赏春游时拍的录像带，向同学展示自己绘的画、拍的照片，更是让他们对说话内容产生了一种乐趣。为学生提供句式，降低了说话的难度，让他们很容易产生成就感，对说话不畏惧，不反感。

　　过程与方法：

　　1.利用综合课让学生认识大自然花草树木学生能把春天里的发现和体会写出来，要表达真情实感，借机发现春天的特征及目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱

　　2.当春天来临时，我们有必要带领学生走进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。本方案，旨在通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽，抒发对春天的喜爱之情。并通过活动，培养学生的综合素质。

　　情感态度与价值观：

　　1.借机发现春天的特征及目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱。

　　2.让学生在感受春天的美，同时对大自然的神秘提出问题，并引

　　发学生为解决问题而思考考验学生的耐心，培养搜集信息的能力、观察生活的能力能力。

　　3.通过开展活动，使学生学会

　　分享的劳动，学会合作。让学生懂得感恩，做一个有责任心的人，进一步培养少年儿童的环境保护意识。

　　教学重点：借机发现春天

　　的特征及目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱。

　　在活动中培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和群体合作能力，引导学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天现象的“新发现”，为让学生认识大自然花草树木的作用，感恩大自然对我们的恩赐，一次为抓手培养学生的爱心，同时对大自然的神秘提出问题。

　　通过开展活动，使学生学会

　　分享的劳动，学会合作。让学生懂得感恩，做一个有责任心的人，进一步培养少年儿童的环境保护意识。

　　通过这一主题活动，激发学生热爱大自然的思想感情，明白语文即生活的道理，学生在生活中运用语文。

　　总之活动中老师只是学生的参谋，把他们的个体活动、小组活动、全班活动有机结合起来，调动其积极性和自主性，促使他们自觉地进行探索研究，促进综合能力的提高。

　　通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。

篇二：综合实践活动集体备课记录

　　综合实践活动集体备课活动记录

　　活动时间

　　活动内容

　　参加人员

　　主

　　持

　　人

　　2013、11、21活动地点

　　小会议室

　　硬币的摆放

　　张瑛、周敏霞、颜本甫、顾新华、梁雪峰

　　张

　　瑛

　　中心发言人

　　梁雪峰

　　记录人

　　张

　　瑛

　　活动准备

　　1角硬币50枚，一个长95mm、宽93mm的硬纸板矩形框

　　活动内容

　　活动1将4枚1角硬币按如图1方式摆放，其中任1枚硬币至少与另外2枚硬币相外切，且硬币之间不能重叠，在图1中，推动其中一个硬币。

　　(1)图1中的阴影部分的面积发生变化吗

　　（2）图2中的阴影部分的面积发生变化吗？为什么？四边形ABCD的面积会发上变化吗？

　　（3）在推动硬币的过程中，何时四边形ABCD的面积最大，何时最小？，你能算出四边形ABCD面积的最大值和最小值吗？

　　活动2摆放硬币至少3次，且其中任意1枚硬币至少与另2枚硬币都外切，摆放的若干个硬币所占的面积指对应的圆面积与硬币所围成的封闭图形的面积的和，怎样摆放才能使它们所占的面积最小呢？要是摆放5枚、6枚、7枚、8枚……

　　活动3在长95mm、宽93mm的硬纸板矩形框内摆放硬币，最多能摆放多少枚1角的硬币呢？摆摆看，说说理由。

　　活动4能在其中摆放12枚硬币且面积尽可能小的长和宽各是多少呢？摆一摆，算一算。

　　活动创新

　　一种外形为圆柱体的易拉罐饮料，它的底面直径为6cm，高为10cm，单层直立码放在长方体的纸箱内，每箱4行，每行6个，易拉罐的底面印在箱底的痕迹如图所示。

　　（1）

　　请设计两种节约纸板的码放方案，使包装箱为长方体，每箱装24个，可以改变它的长和宽，高仍为10cm。把你的设计方案中易拉罐的底面印在箱底的痕迹示意图画出，附上必要的文字说明。

　　（2）

　　某饮料厂的一条流水线每天生产这样的易拉罐饮料6×104个，按照你设计的方案分别比原来节约多少纸板（不计包装箱纸板的重叠部分）？

　　活动收获

　　负责人签名

　　张

　　瑛

篇三：综合实践活动集体备课记录

　　中心小学

　　综合实践科组集体备课记录

　　参加人员

　　主持人

　　应到

　　全体综合实践任课教师

　　记录人

　　36人

　　时间

　　2015.3.1实到

　　36人

　　我爱动物：亲近并探究自然界的动物，增进对身边动物的认识。逐步形成关爱动物、保护动物朋友的意识和技能。学会制定活动方案，提高观察和查阅资料的能力。

　　我爱植物：亲近并探究自然界的植物，增进对身边植物的认识。

　　逐步形成关爱植物、保护植物朋友的意识和技能。通过对周边动物的调查了解，提高观察和查阅资料的能力。

　　生活与消费

　　活

　　动

　　内

　　容

　　及

　　过

　　程

　　培养学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。让学生从实践中培养勤俭节约的良好习惯。

　　经济与生活

　　关注社会热点问题，关心新闻时事，与同学展开讨论，培养辨别是非和分析问题的能力，初步形成正确的世界观和价值观。

　　安全与生活

　　获得亲自参与探索的体验，学会分享与合作。培养学生学会发现，学会探究，学会创造的能力。初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法。

　　中心小学

　　综合实践科组集体备课记录

　　参加人员

　　主持人

　　应到

　　全体综合实践任课教师

　　记录人

　　36人

　　时间

　　2015.5.12实到

　　36人

　　一、评价方式：

　　可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式，要吸引教师家长及其他人员积极参与评价工作。

　　二、教学活动评价表格

　　活

　　动

　　内

　　容

　　及

　　过

　　程

　　为使我们教学活动的评价更富有实效性，我们打算设计一系列的表格进行评价，形成制度：

　　1、通过问卷对学生进行分类安排组织活动。按照学生的回答把调查结果分为四类：独立研究；合作研究；同一研究对象，部分学生要求独立研究，而部分学生希望合作

　　研究；只有一个学生选取了某一研究对象，但又希望与其他同学合作。前三种类型在尊重学生选择的基础上确立活动组织形式。第四种类型首先在同学中征求合作伙

　　伴，尚无结果，可由某一教师与之合作。

　　2、独立研究者或研究小组选定指导教师。由教师在指导学生缩小选题范围，明确活动项目，详细规划活动方案的基础上填写问卷（调查表二）。同时制作档案袋，由学生填写档案袋的封面内容：课题名称、研究人员、合作伙伴、分工情况、指导教师。

篇四：综合实践活动集体备课记录

　　综合：劳动

　　教研组集体备课记录表

　　-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

　　酒泉市南苑小学五年级教研组集体备课记录表

　　时

　　间

　　课

　　题

　　负责人

　　初

　　备

　　教

　　案

　　综合实践活动：劳动

　　周玉梅

　　教

　　学

　　设

　　计

　　教学目标

　　1.引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。

　　2.培养学生的劳动的意识。

　　教学过程

　　劳动创造了人类，劳动创造了美。劳动又是艰辛的、辛苦的，请看短片（劳动视频）

　　一、交流课前布置的作业

　　1．以小组为单位交流自己观察家长一天的劳动情况。

　　2．从小组中选出一人，进行集体交流。

　　3．集体交流。

　　4．总结：通过同学们的交流，我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的，他们不仅要完成自己的本职工作，还要照顾我们的生活。由此，我们可以看出劳动创造了美好的生活，劳动是辛苦的，也是辛苦的。

　　二、展示有关“劳动”的图片

　　欣赏这些劳动场面的图片，大家说一说，议一议。

　　地

　　点

　　主备人

　　参加人员

　　四楼办公室

　　周玉梅

　　李兴云

　　王艳清

　　研讨活动记录

　　（出示生活中各个不同岗位人们的劳动场景）

　　三、家长代表发言

　　四、劳动最光荣

　　出示同学们劳动的场面的音乐相册，孩子们互相欣赏（劳动最光荣）

　　五、爸爸妈妈我想说

　　1.学生动手写一写

　　2.学生交流，录制视频分享家长群。

　　六、教师小结

　　同学们，因为劳动，我们有了现在美好的生活，因为劳动，我们变得更加热情和健康。劳动，不仅创造了人，而且创造了美好的世界。相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的，结果却是快乐的。

　　二

　　次

　　备

　　课

　　教

　　案

　　教学目标

　　1.引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。

　　2.培养学生的劳动的意识。

　　3.指导学生写心得体会并交流。

　　教学过程

　　劳动创造了人类，劳动创造了美。劳动又是艰辛的、辛苦的，请看短片（劳动视频）

　　一、交流课前布置的作业

　　1．以小组为单位交流自己观察家长一天的劳动情况。

　　2．从小组中选出一人，进行集体交流。

　　3．集体交流。

　　4．总结：通过同学们的交流，我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的，他们不仅要完成自己的本职工作，还要照顾我们的生活。由此，我们可以看出劳动创造了美好的生活，劳动是辛苦的，也是辛苦的。

　　二、展示有关“劳动”的图片

　　欣赏这些劳动场面的图片，大家说一说，议一议。

　　（出示生活中各个不同岗位人们的劳动场景）

　　三、劳动最光荣

　　出示同学们劳动的场面的音乐相册，孩子们互相欣赏（劳动最光荣）

　　四、爸爸妈妈我想说

　　1.学生动手写一写

　　2.学生交流，录制视频分享家长群。

　　五、教师小结

　　同学们，因为劳动，我们有了现在美好的生活，因为劳动，我们变得更加热情和健康。劳动，不仅创造了人，而且创造了美好的世界。相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的，结果却是快乐的。

　　活

　　动

　　反

　　思

篇五：综合实践活动集体备课记录

　　综合实践尾巴的妙用集体备课过程记录

　　1、导入：听音乐，做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。

　　2、展开：练习创编诗歌。

　　（1）创编诗歌第一句。a、提问：下雨了，小松鼠们是怎样避雨的？b、避雨时，小松树的尾巴像什么？c、教师小结诗歌第一句：小松鼠的尾巴真能干，下雨拿它来当伞。d、全体、个别幼儿跟诵。

　　（2）创编诗歌第二句。a、请幼儿听音乐；b、提问：谁来了？c、启发幼儿讨论：燕子尾巴的作用。d、引导幼儿根据第一句创编诗歌。e、全体幼儿练习。（3）创编诗歌第三句。a、教师模仿猴子的动作，请幼儿猜。b、提问：小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来？尾巴挂在树上像什么？c、引导幼儿创编诗歌，幼儿互学。（4）请幼儿将诗歌的前三句连诵，激发幼儿再次创编的兴趣。

　　（5）启发幼儿继续创编诗歌（孔雀、啄木鸟）。a、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用？b、分组讨论；c、创编孔雀、啄木鸟的诗歌；d、请幼儿说出创编结果；e、幼儿互学。

　　（6）幼儿集体练习朗诵诗歌，教师给予适当的提示。

　　（7）为诗歌取名字。3、结束：延伸活动玩音乐游戏“揪尾巴”。

　　板书设计：尾巴的妙用，松鼠的尾巴真能干，下雨拿它来当伞，燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。小猴的尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。

　　课后反思：在教学活动中，幼儿对动物尾巴的作用表现出强烈的好奇心，因为在教学过程中一直保持高昂的学习兴趣，课堂气氛活跃，教学效果良好。

篇六：综合实践活动集体备课记录

　　集体备课教案

　　科目：综合实践活动课

　　教师：

　　时间：

　　主题

　　课题

　　教

　　学

　　目

　　标

　　反思助成长

　　发送电子贺卡

　　一次备课

　　二次备课

　　知识目标：能够运用以前学过的各种知识

　　进行贺卡的发送。

　　能力目标：能够通过发送电子贺卡的形式与朋友增进感情。

　　情感目标：培养学生的环保意识和与朋友之间传递祝福的方式、方法。

　　教学重点

　　通过互联网发送电子贺卡。

　　教学难点

　　根据网站上提供的个性贺卡模式编辑与

　　众不同的个性贺卡。

　　教学方法

　　任务驱动法、小组合作法

　　教

　　学

　　过

　　程

　　一、导入

　　1、在与学生问好之后提出与学生交朋友的愿望。

　　朋友之间互相传递祝福是必不可少的，就此引出教师送给学生的祝福：“愿我们的友谊天长地久”。（出示课题前半部分）

　　2.提出问题：你们平常用什么方式

　　和你的好朋友传递祝福呢？可能的答案：打电话、上网聊天、电子邮件、送贺卡等等。通过互送传统贺卡普遍性引出传统贺卡的弊端：污染，并提出问题：有没有既

　　环保又漂亮的贺卡？引出电子贺卡。

　　二、新授

　　向学生展示一张教师收到的电子贺

　　卡，让学生猜测一下发送贺卡时可能会运展示的贺卡应该用到什么知识，并引出让学生给老师发送既有动画又有音电子贺卡并送上祝福（出示课题后半部乐吸引学生

　　分）。提供学生三种学习方法：第一种，教

　　学

　　过

　　程

　　参考桌面上的发送贺卡帮助文档，如果遇到问题，用第二种方法，向组内的同学求助，如果问题还是解决不了，用第三种方法，向老师求助。（学生进行尝试和练习，添加：给学生提教师巡视并给予个别同学辅导）。当有学供一个提前准备生发送成功后，教师从学生发过来的贺卡好的公用邮箱，中查找存在的问题，如果问题比较普遍，以免学生忘记自可以停下来集中解决一下。在此同时让完己的邮箱地址。成发送的同学去帮助没完成的同学。

　　可能出现的问题：

　　（1）学生发过来的贺卡类型与本课

　　无关。可以就此问题展开讨论：在给刚认

　　教

　　学

　　过

　　程

　　识的朋友发送贺卡时，选什么类型的最

　　好？

　　（2）贺卡的署名不正确或没有署名，可以联系一下在送传统贺卡时如果不署

　　名会有什么问题。

　　（3）贺卡的内容与祝福语内容不相

　　符，可以让其他同学帮他改一改。

　　四、练习：（出示幻灯）让学生通过

　　阅读自学桌面上的《让你的贺卡与众不

　　同》，进一步个性化自己的贺卡，然后发

　　送给自己的好朋友。如果有的同学很快就

　　完成了，可以让他给自己的家人发一封。

　　五、展示：让接收到好朋友寄来的添加：学生总结贺卡的同学读一读朋友的祝福，说一说自发送电子贺卡和己收到贺卡是什么心情。并让发送人简单邮寄普通贺卡的说说他发的贺卡在哪些方面与众不同，达区别。

　　到了什么样的效果。

　　六、课外延伸：除了网易，还有没

　　有其他网站可以发送贺卡？可以做与众

　　不同的贺卡？回家去试一试！

　　活动时间：40秒

　　七、小结：对这节课运用信息技术学生充分发表自知识进行总结，并且以交流感情的方式对己的见解。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　这些信息技术的实用性进行总结。

　　板

　　书

　　设

　　计

　　发送电子贺卡

　　一、登录网易贺卡网站

　　二、选择喜欢的贺卡

　　三、登录邮箱

　　四、发送邮件

　　教

　　学

　　反

　　思

　　思得：

　　思失：

　　思改：

　　领

　　导

　　点

　　评

　　集体备课记录表

　　学科:

　　综合实践活动课

　　记录人:

　　时间

　　组长

　　地点

　　参加

　　人员

　　主题

　　课题

　　反思助成长

　　收发电子贺卡

　　1、通过互联网发送电子贺卡。

　　2、根据网站上提供的个性贺卡模式编辑与众不同的个性贺卡。

　　3、按照课程内容设计相应授课环节：

　　1）创设情景导入新课；

　　2）动手操作展开活动；

　　3）活动评价；

　　4）归纳小结。

　　备课

　　内容

　　集体

　　发言

　　（讨论）

　　记录

　　小结

篇七：综合实践活动集体备课记录

　　三年级综合实践集体备课及教案

　　教材

　　分析

　　及

　　学情

　　分析

　　本单元内容包括

　　：游戏小调查、玩陀螺、游戏巧设计。有益的课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于培养我们各方面的能力。但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。

　　重点

　　与

　　难点

　　了解游戏的变化和发展,培养学生的动手能力.重点

　　措施

　　与

　　难点

　　措施

　　在本单元的活动中，围绕课间游戏这个主题开展系列调查活动，主要将以调查统计为主要活动方式。在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表，学会对调查结果进行初步统计而得出调查结果，从而对调查结果进行简单的分析评价，提出合理建议。让学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患

　　其他

　　搜集资料通过交流平台，相互学习、不断提高。

　　课时

　　分配

　　…5课时左右

　　时间

　　分配

　　从第1周至第3周

　　从2013年2月25日至3月8日

　　活动1游戏小调查

　　活动准备：

　　1、指导学生自由组合研究小组。

　　2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。

　　3、观察各年级学生的课间游戏开展情况

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、制定调查活动方案

　　邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。

　　小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。

　　二、制定调查问卷

　　每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧！注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！

　　这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。

　　小学生课间游戏基本情况调查问卷

　　你好，谢谢你参加我们的调查活动，本次调查只需占用你两分钟时间，为了保证调查结果的准确性，请你如实填写所有问题，再次谢谢你的支持与配合！

　　调查时间：

　　调查地点：

　　调查人：

　　调查对象：

　　班级：

　　性别：

　　年龄：

　　1、课间十分钟，你主要干什么？

　　A、玩游戏B、看书C、锻炼身体D、聊天

　　2、课间你通常在什么地方玩游戏？

　　A

　　、教室B、走廊C、操场

　　3、你认为在课间玩什么游戏适当？

　　A、休闲游戏B、益智游戏C、体育游戏

　　4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？

　　A、偶尔发生B、经常发生C、从未发生

　　5、下课时你一般和谁一起做游戏？

　　A

　　、老师B、同学C、自己一个人

　　6、下课后你是这样做的：

　　A

　　、先做好下节课的课前准备再去玩B、直接出去玩

　　7、课间结束时，你是这样做的：

　　A

　　、提前1-2分钟进教室坐好B、铃响后才进教室

　　第二课时

　　一、开展调查实践活动

　　1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。

　　2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。

　　阳光游戏小组：

　　学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告

　　附：

　　综合实践活动采访表

　　采访时间：

　　采访地点：

　　采访对象：

　　记录人：

　　温馨小提示：

　　1、要注意礼貌用语2、要说明自己的来意3、要认真做好记录

　　采访内容：

　　问题1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　记录１：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　问题２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　记录２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　安全游戏小组：

　　这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。

　　健康游戏小组：

　　这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。

　　开心游戏小组：

　　调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语

　　文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。

　　四、整理统计调查结果

　　1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。

　　统计样表：

　　小学生课间游戏基本情况调查统计表

　　调

　　查

　　内

　　容

　　1、课间十分钟，A、玩游戏

　　你主要干什么？

　　B、看书

　　C、锻炼身体

　　D、聊天

　　2、课间你通常在A、教室

　　什么地方玩游戏？

　　B、走廊

　　C、操场

　　3、你认为在课间A、休闲游戏

　　玩什么游戏适当？

　　B、益智游戏

　　C、体育游戏

　　4、你或者你的同A、偶尔发生

　　学在课间做游戏时发B、经常发生

　　生过安全事故吗？

　　C、从未发生

　　5、下课时你一般A、老师

　　和谁一起做游戏？

　　B、同学

　　C、自己一个人

　　6、下课后你是这A

　　、先做好下节课的样做的：

　　课前准备再去玩

　　B、直接出去玩

　　7、课间结束时，人

　　数

　　百

　　分

　　比

　　A、提前1-2分钟进教

　　你是这样做的：

　　室坐好

　　B、铃响后才进教室

　　（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表

　　游戏名称

　　喜爱的人数

　　百分比

　　第三课时

　　（一）举行课间游戏调查报告交流会

　　1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。

　　2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。

　　（二）举办活动成果展示会

　　内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等

　　形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等

　　(三)活动拓展：

　　1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。

　　2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！

　　第四课时

　　活动2玩陀螺

　　教学目标

　　知识目标：知道影响陀螺转动时间长短的因素。体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。

　　能力目标：能设计实验验证假设，能通过自己的亲自实验，对记录的数据进行分析、整理，得出结论。

　　情感目标：体验探究陀螺及与他人合作的乐趣；

　　教学重难点

　　教学重点：引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能设计实验验证自己的假设。

　　教学难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.

　　教学过程

　　（一）、猜谜导入

　　师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师就说2个谜语大家来猜一猜。

　　耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔子）

　　小风扇没有瓣儿，不用电就会转。生：陀螺。

　　师：同学们真聪明。那大家喜欢玩陀螺吗？

　　这节课我们就一起来玩陀螺。（师板书课题：玩陀螺）

　　（二）、玩中生疑

　　师：老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？

　　师:这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀螺的组成。

　　师：陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的材料来做。

　　师：谁玩过陀螺？你上来玩给同学们看看，好吗？

　　师：同学们看他玩的好不好？

　　师：老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板，请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，老师有个要求：1、老师说开始你们再开始。2、说停止马上停止。3、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。）

　　1、让学生尽情玩。

　　2、巡视指导学生有序观察陀螺。

　　请同学们用你智慧的双眼仔细去观察，发现问题的举手告诉老师。)（三）、玩中探究

　　师：同学们猜想的对不对呢?我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯一标准。那接下来我们做什么？

　　生：（实验）

　　师：对！下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。

　　1、生研究实践。

　　2、教师巡回指导。（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。）

　　（四）、探究实验，成果汇报

　　师：看来，各小组的研究报告已经完成了。

　　请大家把陀螺放回盒子里。我们以小组为单位来交流一下，一组先说，其他同学要认真倾听，生汇报交流。师根据学生汇报把结论填在汇总表格上。师完成总结。

　　（五）、总结交流，拓展延伸（3—4分）

　　古今中外，好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到启发的，才有所发现、有所创造的。如富兰克林就是从玩风筝中受到启发，揭开了雷电之谜。爱迪生，小时候常常把家里的钟表偷出来玩，一件件拆开，然后再装上，才了解它的秘密。

　　（六）、学生谈收获。

　　师：同学们，通过这节课学习，你收获了什么？

　　生：我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。

　　生：我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！

　　生：我学会了做对比实验的方法。

　　生：我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能有所发现。

　　生：我最大的感受是，我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就得出了结论。

　　（七）、教师小结

　　师：看来啊，同学们的收获还真不小，的确，玩里面也有很多学问，只要大家在玩的时候善于观察，勤于思考，并动手实践。就能发现问题，解决问题。我们就一定会在玩中进步，在玩中成长。

　　（八）、作业

　　同学们这么喜欢玩陀螺，那大家在课后可以选择你最感兴趣的一个方面进行研究。

　　活动3游戏巧设计

　　活动目标

　　第五课时

　　1、能在具体的环境中，提出有价值的问题。

　　2、选择合适的方式研究问题。

　　3、初步了解活动计划的构成，能在教师的指导下制定可行的活动计划。

　　教学过程

　　一、导入引出主题

　　同学们，你们喜欢游戏吗?是啊，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们学习生活不可分割的一部分。在游戏中，我们的身体更加健康，心情更加快乐。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题好吗？

　　二、确立主题

　　板书：游戏巧设计

　　三、提出问题

　　为了激发学生的学习积极性，教师出示幻灯片让学生看一些有趣的游戏。让学生畅所欲言的提出各种问题，最后师生共同归纳所提出的问题。

　　1、你平时都喜欢玩什么游戏？

　　2、说说身边游戏的种类。

　　3、说说游戏都有哪些种类？

　　4、游戏有哪些作用？

　　5、游戏与我们人类的关系。

　　6、关于游戏你还想了解哪些问题？

　　四、归纳子课题

　　让学生说说最感兴趣的问题，大家交流整合，然后自愿结成小组，确定小组要研究的子课题。最后大家讨论归纳子课题。

　　1、关于玩具。

　　2、家长对玩的看法的调查。

　　3、父母小时候玩的游戏及玩法。

　　4、做课件游戏的好处。

　　5、玩游戏注意的事项。

　　五、制定活动计划

　　首先，根据小组的研究内容和小组成员身边可利用的资源来选择活动方式。其次，组内人员的分工，每个人要依据自己的特长承担不同的任务。最后，要克服依赖心理，养成完成任务的自觉性，处理好分工与合作的关系。按老师的这些要求让同学们填写活动计划表。

　　六、具体活动

　　板书：

　　《游戏巧设计》

　　游戏名称

　　游戏种类

　　游戏的作用

　　游戏应注意的事项

　　教学反思：

篇八：综合实践活动集体备课记录

　　中心小学

　　综合实践科组集体备课记录

　　参加人员

　　主持人

　　应到

　　全体综合实践任课教师

　　记录人

　　36人

　　时间

　　20.9.24实到

　　36人

　　（一）综合实践活动的组织线索

　　综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行——

　　1．学生与自然的关系。

　　2．学生与他人和社会的关系。

　　活

　　动

　　内

　　容

　　及

　　过

　　程

　　3．学生与自我的关系。

　　（二）综合实践活动的内容范围

　　综合实践活动的内容范围包括以下几个方面：

　　1．

　　研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学

　　习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动

　　的、自主合作探究的学习方式。

　　2．社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，中心小学

　　综合实践科组集体备课记录

　　参加人员

　　主持人

　　应到

　　全体综合实践任课教师

　　记录人

　　36人

　　时间

　　20.11.11实到

　　36人

　　有效实施综合实践活动需遵循下列原则：

　　（一）正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系

　　活

　　动

　　内

　　容

　　（二）恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系

　　（三）课时集中使用与分散使用相结合

　　（四）整合校内课程与校外课程

　　（五）以融合的方式设计和实施四大指定领域

　　及

　　过

　　程

　　（六）把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来

　　中心小学

　　综合实践科组集体备课记录

　　参加人员

　　主持人

　　应到

　　综合实践活动的评价

　　（一）评价理念

　　1、整体观

　　综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体，贯彻到活动进行中去。一方面，将学生在综合实践活动中的各

　　种表现和活动产品如研究报告、模型、主题演讲等作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实

　　践于教学。

　　2、多元化

　　综合实践活动的评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且表现自己所学的形式也可以丰

　　富多样。评价者要尽量使用家长、学生及一般人能理解的语言描述学生的表现，避免将评价简化为分数或等级。此外，评价主体的多元化也是被积极提倡的。

　　3、过程性

　　综合实践活动的评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅是针对他们得出的结

　　论。即使最后结果按计划来说是失败的，也应从学生获得了宝贵经验的角度视之为重要成果，肯定其活动价值，营造其体验成功的情境。

　　全体综合实践任课教师

　　记录人

　　36人

　　时间

　　20.12.1实到

　　36人

　　活

　　动

　　内

　　容

　　及

　　过

　　程

篇九：综合实践活动集体备课记录

　　综合实践活动创造文明环境集体备课记录

　　[活动目的]:在“创造文明环境”共同创建“绿色学校”的过程中,我们发现部分同学的环境意识淡泊,不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现?希望通过此次班会,唤起全体同学对环境教育重要性的认识,增强环境保护意识,自觉得爱护环境?保护环境,切实地从身边的小事做起,创设一个干净整洁的校园环境?此外,希望通过这次活动能够展示同学的才能,锻炼同学的组织能力,增进相互间的了解,并培养相互间的协作意识?

　　[活动过程]:1?主持人发言,介绍这次班会的主题?

　　2?由同学们自编自演的小品《一张餐巾纸》?由随手丢弃的一张餐巾纸,引发几个人的不同表现,有的视而不见,有的只议论了几句扬长而去,有的把它捡入垃圾筒?

　　3?由主持人发言,进行简短评价?请同学发言,说说自己身边发生影响环境卫生的事例?同学讨论:在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的?我们如何来保护身边的环境??

　　4?由江同学独唱《yesterdayoncemore》?环境破坏了就很难恢复,希望大家树立一种环保的意识,不要等事后再来弥补?

　　5、以小组为单位进行环保知识抢答,穿插脑筋急转弯题,以提高趣味性?

　　6、请同学们个别发言,谈谈他们看到的社会中的乱砍乱伐排放污水等破坏环境的实例,说明树立环保意识?提高人口素质是迫在眉睫,刻不容缓?

　　7、刘同学独唱《心如刀割》?

　　8、主持人小结,班会结束?

　　9、班主任评价班会,肯定同学的能力,指出需改进的地方,提出希望?

　　[班会小结]:通过此次班会,同学们都意识到了平时没注意到的生活小细节,认识到只有共同创设一个良好的环境,才能更好地学习和生活?美好的校园环境,人人有责?环保并不遥远,我们可以从身边的小事做起?同时,作为一个高中生,也要宣传环保,让身边的亲朋好友环保意识进一步加强?

　　不足之处:多媒体的音响效果虽好,但演唱者没有话筒,无法发挥出水平;主持人准备仓促,经验不足;抢答时,场面有点无法控制,由于规则不清,造成结果不是很公正?