关于三年级道德与法治教学反思【四篇】

《三年》是由赵明执导，张瑞芳、项堃、舒适、柏李等主演的电影，于1954年上映。影片主要讲述了解放初期，上海少数的不法资本家投机倒把，捣乱市场，大明纱厂工人停工，纺织工会副主席陈英亲自来到厂里，帮助工人们解决困难的故事， 以下是为大家整理的关于三年级道德与法治教学反思4篇 , 供大家参考选择。

三年级道德与法治教学反思4篇

【篇一】三年级道德与法治教学反思

第一单元 我和我的同伴

第一课 我是独特的

教学目标：

1、情感态度与价值观：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。

2、能力目标：能够正确认识自己的独特。

3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同自己，接纳自己，树立自信。

教学重、难点：

教学重点：了解自己的特点。

教学难点：认同自己、接纳自己。

课前准备：

教师：课件、视频等。

教学过程：

一、新课导入

1.小绿狼的故事、

2.讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？

3.一起来朗读：我就是我，独特的一个。

二、新知讲授

活动中找特点

1.提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点呢？

2.回答：我们在镜子中、活动中找特点。

3.小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的那些特点？

4.总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动。说说自己的特点，为自己画一副“自画像”吧。

他人评价中找特点

1.过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？

2.猜猜看：这是什么？

3.小讨论：

（1）你从这活动中，能够得出怎样的感悟和结论？

（2）我们怎样才能更清楚的了解自己呢？

4.总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。

5.我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。

6.小发现：请你对比一下的你“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？

7.赵兴的调查结果：

（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通？

（2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？

8.试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？

9.小贴士：如何对待他们人评价。

在自我期望中找特点

1.阅读角：我独特的内心世界。

2.小分享：你有自己的“故事袋”吗？如果有可以跟大家分享一下吗？

3.总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

4.思维导图小结：我们拥有着独特的外貌特征，性格、爱好，我们拥有这独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。

课堂小结

我们每个人都是独立的，都是不可替代的。

我是独特 第一课时

1.在镜子中、活动中找特点

2.在他人评价中找特点

3.在自我期望中找特点

4.在内心世界中找特点

第二课时

1、情感态度与价值观目标： 接纳自己的缺点， 发扬自己的优点， 培养自信心和上进心。

2、 能力目标： 能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点， 发扬优点。

3、 知识目标： 认识自己的优缺点， 正确分析自我， 相信自我， 完善自我。

重点：认识自己的优缺点。

难点： 做更好的自己。

导入新课

1、 故事会：

（1） 故事看到这里， 你有什么想法？ 这个“一无所长” 的年轻人是不是很差劲？

（2） 请你想一想， 这个年轻人有着怎样的缺点

和优点？

（3） 他是怎么取得成功的？

2、 导入语： 我们每个人都有自己的特点， 也有自己不完美的地方。 我们可以不断地改进自己， 使自己变得更好。

讲授新课

1、 小健的烦恼日记： 在你眼中， 小健是不是很差

劲呢？

2、 讨论： 想一想， “不倒翁先生” 的话有道理吗？

假如你是小健的同学， 知道小健完全否定自己，

看不到自己的优点， 你会对他说什么呢？

3、 小贴士： 我们要正确对待自己的缺点， 不应因

自身的缺点而对自己进行全盘否定， 而应积极

改进自己的缺点， 做更好的自己。

4、 思考： 你是不是和小健一样， 会感到自己有这

样那样的缺点， 有时候甚至认为自 己很差劲

呢？ 如果你愿意， 可以跟下面的“不倒翁先生”

说一说。

5、 思考与分析： 如果你把自己的小烦恼告诉了“不

倒翁先生” ， 你觉得他会对你说什么呢？ 听了

“不倒翁先生” 的鼓励， 你能找到自己棒的地

方吗？ 请你把“不倒翁先生” 可能会对你说的

话写下来吧！

6、 “不倒翁先生” 的鼓励： 分享自己写下对自己

缺点的鼓励。

7、 想一想： 你的“不倒翁先生” 是否顺利地帮你

解决了所有的难题？ 还有哪个问题没有解决，

让你仍然觉得自己很差劲的吗？

8、 我来帮帮你： 请你勇敢地把遇到的难题和同学

们一起分享、 讨论一下， 看看大家能不能帮你

解决， 给你信心？

9、 小贴士： 当凭借自己的力量不能正确认识自己

的缺点时， 也可以寻求他人的帮助， 鼓励自己

改进缺点， 完善自我。

10、 我的珍宝袋： 我们不仅有缺点， 也会有自己的

优点， 有自己棒的地方， 我们一起来找找看， 找到

自己棒的地方， 赞赞自己吧！ 看谁能写得更多！

11、 优点轰炸：

（1） 让我们一起找一找， 写下珍宝最少的同学，

请这位同学站起来。

（2） 我们一起找一找这位同学的优点， 让我们一

起给他点个赞吧， 让他积累更多的珍宝吧！

12、 自我分析表： 请你制作一份自我分析表， 分析

一下自己的优缺点。

13、 思考： 请认真查看你的《自我分析表》 ， 说说

自己应该怎样怎么做？

14、 总结： 我们每个人都有自己的优点和缺点， 我

们应该不断地改进自己的缺点， 发扬自己的优点，

是自己变得更好。

他人给自己点

赞。

和优点轰炸两个

环节发现自 己的

优点， 并鼓励学

生发扬自 己的优

点。 （ 正确对待

自己的优点）

课堂小结 我们每个人都有自己的优点和缺点， 我们应该不断

地改进自己的缺点， 发扬自己的优点， 是自己变得

更好。

我是独特的 第二课时

1、 我是不是很差劲呢？

2、 其实， 你也很棒！

3、 赞赞自己！

第三课 不一样的你我他

教学目标：

情感、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。

知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生尽管在校已经和同学们共同生活了近三年的时间，他们彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾。他们还难以站在他人的立场去看问题，去理解对方接纳对方。对他人和自己身上的闪光点认识不够。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生对男女生之间的差别有一定认识，但是对于人与人之间的为什么不一样了解甚少，并且他们对于这样的不同往往持一种盲目的崇拜或是较深的自卑。所以引导他们了解这些差异的产生原因，正确认识自己是很重要的。 通过对学生的困惑和障碍分析我们发现，由于学生受农村生活环境和认知水平的影响，导致他们对人与人的差异认识不足。并且，他们对这种差异也不太愿意去探寻产生的原因。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面认识人与人的差异性。 针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

教学难点

让学生知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中认识自己的特点，意识到每个人有不同，从而学会尊重理解他人的不同想法和选择。通过“猜自画像”，让学生初步意识到每个人各有不同。然后借助画“圆的想象画”，交流调查结果，引导学生认识到不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。最后通过“寻找班级小明星”引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

教学重点

引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲 教学难点 知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。

教学准备

教学课件。 学生准备：了解人与人之间不一样的地方，画自画像。 课时安排 1课时。 完成话题“我的自画像”“我和别人一样吗”的教材内容。

教学过程

活动一  我的自画像 [播放动画：不一样的你我他] 引导学生结合情境，展示课前各自准备好的自画像进行交流研讨：你知道同学们有哪些不一样的地方吗？ 小结：我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样） 【设计意图：确立初步的自我意识，并通过与他人的比较意识到人与人的差异。】

活动二  圆的遐想 [播放课件：圆的遐想] 引导学生结合情境进行讨论：大家同是在圆上作画，为什么画得不一样？ 小结：由于我们每个同学的想法不一样，喜好不一样，所以画的画各不相同。看来，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。（板书：不一样的你我他） 【设计意图：使学生知道在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。】

活动三  我们是班里的骄傲 [播放动画：我们是班里的骄傲] 引导学生结合情境进行讨论：你们班有哪些各具特点的同学，他们给班级带来什么？教师组织学生寻找班级小明星。 小结：正因为这些“不一样的你我他”，才使我们的班集体更加多姿多彩，充满了生机和活力！

板书设计

我们是班里的骄傲

不一样的你我他 我们是班里的骄傲。

【篇二】三年级道德与法治教学反思

四寨民族小学2016秋季三（2）班思品与社会教学总结

本学期本人担任了三年级（二）班的思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结： 
    在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
       教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
    教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
   思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目的。

【篇三】三年级道德与法治教学反思

猫洞中学2017-2018学年度第二学期

教学工作计划

班 级：三年级

师：杨兴华教

猫洞民族中学

32018年月

2017-2018学年度三年级第二学期

品德与社会教学计划

一、指导思想

以《品德与社会课程规范》为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持以同学发展为本,让同学健康平安地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活.

二、班级分析

本班现有同学53人 。 经过一个学期的小同学活，大局部同学已能适应小同学课堂常规和日常行为规范，但是还有个别小朋友上课不认真听的习惯，如上课坐不端正、不能专心听讲、不能和时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。有五名学生，他们的学习欲望不强，上课不能专心听讲，学习效率低，须需要加强引导。大局部同学懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活.三年级的小朋友活泼好动,天真可爱, 小朋友大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会协助他人是尤为重要的.

三、教材分析．

《品德与 社会》三年级(下册)教材根据《课程规范》提出的课程理念,课程特征,课程目标,内容规范和有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,实际性原则,综合性原则和活动性原则.为了增强儿童品德教育的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标,以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架.本册教材编排着五个单元:在爱的阳光下; 我们共欢乐;生活不能没有他们;寻路和行路.爱满家乡：分15课主题活动.这四个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责.让同学在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感.

四、法制教育渗透

在本册书的第二单元，安全地玩渗透《中小学幼儿园安

全管理法.>>的有关知识。

五、教学目标

（一）丰富自己的道德情感,体会和理解父母长辈在培育自己成长的艰辛及良苦用心,

（二）通过从自己的相貌性格爱好等方面说出自己特点,并能意识到每个人互不相同特点

（三）自身的事情自身做,不会做的学着做,不依赖家长,.

逐步养成良好的生活习惯,并掌握正确的保健常识．

（四）使同学懂得自身是家庭的一员,热爱劳动也是爱家长的表示,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自身独立生活的能力.

（五）引导学生实际观察体验，让学生认识到人们的生活离不开各行各业的劳动者，是他们的劳动给人们生活带来方便。

（六） 本单元从四个方面向学生灌输热爱社会，热爱生活，不要把马路当游戏场，为了自己和他人的安全自接遵守交通规则的意识。

六、教学措施

（一）全面掌握课程目标,通过教学协助同学养成良好的行为习惯,掌握必备的知识,和早适应学校生活.

（二）善于调动和利用同学已有的经验,结合同学实际生活中实际存在的问题,一起探究,引导同学去进行角色转换.当前学校的大多数同学是独生子女,家长代替过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自身在家庭,学校,社会中所承当的角色,更不知道自身由于角色不同所应当承当的责任.而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,需要在小学阶段的教育中奠定初步基础.通过角色转换,让同学多进行一些生活体验,并引导同学对生活进行观察,人们在生活中是怎样在根据不同的场所很好地进行着角色转

换,履行自身的职责.教师要注意运用同学的生活经验来提高同学的认识.

（三）重视创设学习情境,灵活选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间,以人为本,引导同学自主学习,.

（四）重视发展性教学评价方法的运用.发展性教学评价关注人的发展过程,课程规范将同学的发展,教师的发展与课程的发展融为一体.强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度,情感,行为表示,重视儿童活动中付出的努力的程度,以和过程中的探索,考虑,创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立生长记录袋,实施阶段性评价.

（五）开发教学资源,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的实际性和亲近感.

（六）拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让同学积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展.

六.教学进度

（一） 家人的爱--------- 第一周

第二周--------- 读懂爸爸妈妈的心 （二）．

第三周 来自社会的爱------- （三） 第四周不一样的你我他————— （四）

第五周换个角度想一想————— （五）

第七周（六） 分享的快乐————— 第七周（七）我们 的生活需要谁————— 第八周（八） 阿姨叔叔辛苦了———— 第九周 ————— （九） 说声谢谢 第十周雪看平面图--------（十）

第十一周（十一） 校外探路————— 第十二周出行的学问—————（十二）

第十三周马路不是游戏场————— （十三）

—————第十四周爱在我们身边（十四）

我有感恩的心———第十五周（十五）

复习、考试——————第十六周至第二十周．

【篇四】三年级道德与法治教学反思

2019年秋季学期三年级上册道德与法治教学总结

执教者：

一、以指导思想提高认识

1.本学期，我校“道德与法治”学科的教研工作以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教学评价研究为突破口，促进课程改革理念与行为的统一，坚持“育人为先，德育为先”，求真务实，以人为本，以质兴教。

2.紧紧围绕上级精神和学校教学计划的要求，通过扎扎实实上好品德课，开展好各项活动，认真落实教学目标。促进学生良好品德的形成和发展，为学生认社会、参与社会、适应社会打好基础，以早日成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。

二、以工作开展落实目标

　  1．积极参与听课活动，与时俱进，不断学习，努力提高教学水平和自身素质。

    2.认真学习先进的教育教学理念，在课堂中实行自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程真正起到优化学生的品德与行为的作用。

　 3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生，并联系周围环境，提高学生的道德认识。   

　  4.积极开展听课、评课活动，鼓励在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。   

三、教研课中提高实效

仅仅局限于理论学习是远远不够的，没有实践的课堂教学也是空洞的。认真学习了课改的相关精神，积极参加联片、区教研活动，听课评课，学习其他学校更多优秀的品德课教学设计，取长补短，努力提高教师的教学水平。