控辍保学帮扶记录4篇

篇一：控辍保学帮扶记录

　　城郊初中复学学生关爱帮扶措施

　　为了全面贯彻落实《甘肃省人民政府办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》、市委市政府《关于进一步加强控辍保学的意见》和市委市政府有关会议精神,切实做到使劝返复学的学生“进得来、吃得饱、留得住、学得好”，保证所有适龄儿童少年依法完成义务教育学业，现根据我校的生源状态,因为大多数是农牧村孩子,学习基础与学习习惯差异大,复学后仍然不让掉队的原则，特制定此计划。

　　一、加强组织领导，靠实工作责任

　　做好劝返复学学生教育管理工作是控辍保学攻坚战取得长期效果的关键。各班班主任和科任教师要充分认识新形势下做好劝返复学学生教育管理工作的重要意义,不断增强责任感和使命感,保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。

　　二、采取有效措施，因人而宜精准措施

　　各班主任要对劝返复学学生按年龄段、使辍学时间、认知水平、贫困程度、兴趣特长等认真分析研究,因户因人精准施策,建立健全劝返学生信息档案,有针对性的制定保学措施,决不能让一个劝返学生再次辍学,有效解决返校后“不同步“跟不上”和年龄悬殊等问题，保证完成义务教育阶段学业。

　　随班就读:辍学一年以内的,劝其及时返校跟读接受义务教育;原则上进入原来班级就读,不愿在原年级就读的学生，学校可根据实际情况调整年级。

　　单行编班:对个别别年龄较大、失学有-段时间的,根据学生和家长意愿按照“一批一策”研究确定就读年级,单独分年级编班就读。单独制定学习起点、课程方案和教学计划,让学生学有信心、学有所获、学有所用。

　　补偿班:对个别年龄较大、失辍学有-段时间的,采取职教融合的办法通过举办职业技能培训班,对其开展文化课教育和职业技能培训，使其掌握一技之长，提供多种成才渠道,使他们升学有基础、就业有能力,有针对性地防止失辍学。

　　特殊教育:对残疾学生未入学原因和残疾程度、类型实施“一人一案",逐个确定教育形式，逐一解决其受教育问题，使符合条件的学生到州特教育学校接受教育,对重度残疾儿童少年开展送教上门,让每一位残疾儿童少年都能接受合适的教

　　育。

　　三、紧扣劝返复学学生特点，增强教育管理实效

　　(一)把每一名学生、每一个家庭同每-一个班主任、教师紧密联系，结成对子,及时掌握学生的思想动态，想方设法解决学生的各种困难，让他们安心上学,以真情实感留住学生,消除学习困难或庆学等造成辍学的情况。

　　(二)学校学籍管理员要严格实行义务教育阶段学生学籍信息化管理,建立控辍保学动态监测机制，把新学期开学初作为重点监测时段,做好辍学和疑似辍学学生信息登记、整理、汇总、报告和预警工作,学生无故一天不入校,由班主任教师做动员工作向学校报告。

　　(三)学校要打造高品味的校园文化,针对学生的兴趣爱好，引导学生积极参与阳光体育、大课间、校园足球、音乐、美术、舞蹈、书法等社团活动,吸引学生提高学习兴趣,增强校园吸引力,让他们快乐成长。

　　(四)学校要认真贯彻落实教育部《中小学心理健康指导纲要》,加强心理健康教育。特别是留守儿童、困境儿童、孤儿特异体质有严重心理障碍的学生，要重点给予心理辅导和情感关爱的同时,对其生活、学习困难及思想波动要跟踪.了解,培养其积极健康的心理品质促进学生身心健康发展。

　　(五)学校要切实加强对资助工作的领导,狠抓各项资助政策的落实。深入排查工作中的困难和问题，采取切实还行的措施逐一加以解决,同时在精神上给予鼓励支持,帮其克服自卑心理,培养其感恩意识,增强其乐进取的信心。真正把控辍保学的各项优惠政策落实到每个家庭、每个学生身上，确保“不让一名学生因家庭经济困难而失学”

　　四、工作目标和措施

　　(一)发现闪光点,创造成功的机会

　　对学习有困难的复学学生，要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们，发现闪光点。就算是一句简单的话语“你的字很漂亮:"、“你坐得很好,老师喜欢你......”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础.上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让复学学困生生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任

　　一定职务,在集体中发挥作用。

　　(二)用爱心去温暖，用耐心去呵护

　　多花一些时间了解复校生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着复校生,时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养,不要急躁冲动,机智地巧妙的让问题留到以后再想办法妥善处理。

　　(三)教给方法，提高兴趣

　　从简单的、他们有能力接受的方法去做,也可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写,帮老师做力所能及的事。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

　　(四)结对帮助，齐抓共管

　　充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外,给予他们特别的帮助，选择-一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。

　　(五)持之以恒，巩固习惯

　　复校生的转化不可能一蹴而就,一

　　般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中，复校生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律“反复抓,,抓反复”，因势利导，使学生保持不断前进的势头。

　　五、加强管理，努力提高复校生转化工作的实效性

　　(一)建立健全复校生转化工作档案

　　确定帮带对象,不使任何-一个学生掉队。对每一位学生的思想，学习状况,性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录,制定具体的措施和目标。期末总结评比,对成绩突出的予以表彰。

　　(二)对复校生坚持“四个不”“五个先”原则

　　“四个不”即:(1)不定性,(2)不歧视，(3)不溺爱,(4)不加压。“五个先”即:表

　　扬鼓励优先，关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。

　　六、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量

　　(一)贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来

　　课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验,获取。对一-些复校学生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,引导学生在课上有所思，有所情,有所收获，以情入境,真正从思维.上参与,从情感上参与。

　　(二)积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式

　　“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃"的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。“十年树木，百年树人”，相信在复校学生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。

篇二：控辍保学帮扶记录

　　小吉场镇小学校教师“控辍保学”

　　201—201学年度

　　学生学籍卡及素质评价手册管理档案。每学期期末班主任应及时、完整填写西安市小学生素质评价手册，交由监护人签名，教导处进行抽查；期末班主任要按要求及时完整填写西安市小学生的学籍卡，及时交教教导处存档。

　　五、健全任课教师上课点名制度，发现学生无故缺课应及时报告班主任，班主任每天均必须掌握学生出勤情况。对缺课的学生要及时家访与家长联系，并报告学校教导处。班主任如发现学生有辍学现象，应及时报告学校校长.并采取相应措施。

　　六、学生因事、因病一天，应向班主任请假，三天以上（含三天），应由家长向学校教导处提出书面请假，因病应附上相应的医院证明。

　　七、学生因病（有区级以上医院证明）或其它特殊情况无法坚持学习者，由家长向学校提出书面申请，经学校审核，发给休学证明，方可正式休学。

　　八、班主任是控辍保学工作的第一责任人，学生转出，由家长向所在班级班主任提出书面申请，班主任接到家长书面申请，要第一时间上报学校教导处。各校教导处收到班主任上报的班级学生辍学报告，要及时汇总上报中心校教务处。

　　九、教导处对于流动的学生，要及时办理相关手续。学生转入时，要交户口复印件，原学校同意流出证明，方可让学生转入。

　　201—201学年度第学期敦促辍学学生返校就读

　　家访记录

　　辍学生姓

　　性

　　族

　　家庭详

　　名

　　家访时间

　　调查教师

　　别

　　别

　　细住址

　　辍学原因

　　调查记录

　　学生家长（监护人）签字

　　年月日

　　学校认定意见

　　年月日

　　201—201学年度第学期敦促辍学学生返校就读

　　家访记录

　　辍学生姓

　　性

　　族

　　家庭详

　　名

　　家访时间

　　调查教师

　　别

　　别

　　细住址

　　辍学原因

　　调查记录

　　学生家长（监护人）签字

　　年月日

　　学校认定意见

　　年月日

　　201—201学年度第学期敦促辍学学生返校就读

　　家访记录

　　辍学生姓

　　性

　　族

　　家庭详

　　名

　　家访时间

　　调查教师

　　别

　　别

　　细住址

　　辍学原因

　　调查记录

　　学生家长（监护人）签字

　　年月日

　　学校认定意见

　　年月日

　　201—201学年度第学期敦促辍学学生返校就读

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　　辍学生姓

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　　调查教师

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　　别

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　　辍学原因

　　调查记录

　　学生家长（监护人）签字

　　年月日

　　学校认定意见

　　年月日

　　201—201学年度第学期敦促辍学学生返校就读

　　家访记录

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　　调查教师

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　　别

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　　调查教师

　　别

　　别

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　　辍学原因

　　调查记录

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　　年月日

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　　年月日

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　　调查教师

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　　辍学原因

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　　年月日

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　　年月日

　　201—201学年度第学期敦促辍学学生返校就读

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　　家访时间

　　调查教师

　　别

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　　辍学原因

　　调查记录

　　学生家长（监护人）签字

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　　学校认定意见

　　年月日

　　201—201学年度第学期敦促辍学学生返校就读

　　家访记录

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　　家访时间

　　调查教师

　　别

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　　细住址

　　辍学原因

　　调查记录

　　学生家长（监护人）签字

　　年月日

　　学校认定意见

　　年月日

　　201—201学年度第学期敦促辍学学生返校就读

　　家访记录

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　　家访时间

　　调查教师

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　　辍学原因

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　　学生家长（监护人）签字

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　　学校认定意见

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　　201—201学年度第学期敦促辍学学生返校就读

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　　学生家长（监护人）签字

　　年月日

　　学校认定意见

　　年月日

篇三：控辍保学帮扶记录

　　一、义务教育学生辍学书面报告制度

　　为加大控辍保学管理力度，及时监测学校控辍保学工作情况，做到依法控辍，根据上级规定并结合我区实际，特制订学生辍学报告制度。

　　1.控辍保学书面报告总负责人为学校校长，负责机构为教务处，第一报告人为班主任。

　　2.对于无端缺勤学生，经班主任与监护人联系并家访后仍未返校的，应及时报告教务处登记其离校因素、去向等。教务处与分管领导共同制订控辍方案，同时书面报告中心校，由中心校或区直学校在学籍管理系统中标注“其他离校”，并于每月28日前汇总上报区教育局基教股。报告内容涉及学籍系统中标注的所有“其他离校”学生名单、学校、年级班级、去向、承包老师、劝返情况、解决措施等。

　　3.各校应对在籍不在校学生逐个核算，对已确认在外地上学的，督促学生家长尽快办理学籍转接手续；对已确认辍学或联系不上的学生，由中心校或区直学校每月一次报告区教育局，并按程序报告学生户籍所在地人民政府，报告内容涉及当月辍学名单、家长姓名、家庭住址、联系电话、辍学因素以及动员返校情况。

　　4.区教育局定期将全区控辍保学及辍学劝返工作进展情况

　　记录汇总上报向市局；每学期将控辍保学工作开展情况向全区中小学进行通报。

　　5.区教育局将适时开展在籍学生就读情况核查工作，发现学生离校未按照规定程序上报，或报告不实的，将追究有关人员的责任。

　　二、义务教育控辍保学家访（劝学）登记制度

　　为随时、准确了解和掌握学生在校与在家的学习和生活情况、思想和行为动态，密切学校与家庭、教师与家长间的互相联系，使学校教育与家庭教育的信息快速传递、互相配合，现结合我区控辍工作及学生家庭实际，制订家访登记制度。

　　1.学校全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主、科任教师为辅。

　　2.家访对象为全体学生，特别是已经辍学的学生、学困生、单亲生、贫困生、偏科生、违纪生以及有辍学动向的学生等作为家访的重点。

　　3.家访重要内容为：了解学生家庭情况；反映学生在校各方面表现；了解学生在家情况；动员流失生返校；帮扶贫困生；控制辍学生流失；学生在校意外情况；其他临时需要家访的情形。

　　4.家访重要形式为：走访学生家庭；电话或网络联系；请家长来校座谈。

　　5.凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。绝不搞为了完毕家访任务而进行的家访活动。

　　6.假如在上班时间进行家访，家访人员要与主管领导请示，说明家访对象及进行家访因素。经主管领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向主管领导作口头报告，并如实填写《家访登记表》，存档备查。

　　7.科任教师对所教学生的家访，每学期不少于5—8人次；学校领导每学期进行重点家访3—5人次；班主任家访每学期不少于10—15人次；有辍学倾向学生和辍学生家访不少于3次，并向其父母或其他监护人送达“辍学（疑似辍学）学生劝返告知书”。

　　8.家访人员要积极积极、热情认真对待每一个学生，访问每一个家庭，外塑教师的良好形象；要客观、公正、积极、真实地介绍学校的教育教学以及师资情况，阐述学校的校风、学风和教风，宣传教育政策和学校在社会的良好声誉。

　　9.家访要做到经常性，改告状式家访为座谈式家访；改变学生犯了错误才家访、辍学以后才家访的做法，要未雨而绸缪、防患于未然；真正使学生家长体会到老师对学生的爱心与无私，学校的温暖与关怀。

　　三、义务教育证书管理制度

　　为进一步贯彻实行《中华人民共和国义务教育法》和《安徽省实行〈中华人民共和国义务教育法〉办法》，完善学生入学办法，规范就学管理，提高义务教育入学率，制订本制度。

　　1.每学年开学前，各校要积极开展生源调查工作，通过本地公安户口管理部门，结合对辖区内幼儿园、小学毕业班情况的了解，具体调查辖区内适龄儿童少年的数量和分布，制定招生计划和工作方案，统筹安排适龄儿童少年的入学工作。

　　2.在每年的8月15日前，以学校为单位向辖区内符合入学条件的适龄儿童少年（新生）父母或其他监护人送达入学告知书。入学告知书应明确学生姓名、入学时间和方式等，并在告知书中印制义务教育法有关内容及监护人责任，保证其完毕义务教育。入学告知书存根存入学校义务教育档案。

　　3.对于适龄残疾儿童少年，可以到特殊教育学校就读的，应协助其到特教学校就读，由特教学校发放入学告知书；对具有普通学校随班就学能力的，应妥善安排其随班就读，并给予一定的关爱，由随班就读学校负责送达入学告知书；对不具有随班就读能力的残疾儿童少年，应安排具体学校上门送教，由送教学校送达入学告知书。

　　4.因疾病或家庭其他特殊因素暂不能正常入学的适龄儿童

　　少年，由父母或其他监护人提出延迟入学申请，经辖区中心校批准后，方可延迟入学。由中心校发放延迟入学批准书。

　　5.因父母或其他监护人在外地工作等因素，需要到辖区外学校就读的适龄儿童少年，由父母或其他监护人提出申请，说明到外地入学的因素和就读的具体学校，经中心校批准后可以到外地就学。由中心校发放

　　“外地就学批准书”或“义务教育就学联系函”。

　　6.因学生疾病等因素被批准休学的学生，由就读学校向其父母或其他监护人发放“休学批准书”。学生父母或其他监护人应在规定期间内到学校办理复学。

　　7.对于无端离校学生，经了解已经辍学或疑似辍学的，学校应向其父母或其他监护人送达“辍学（疑似辍学）学生劝返告知书”。

　　8.对于完毕义务教育小学阶段和初中阶段规定年限教育的学生，应由学生就读学校发放“义务教育完毕证书（小学）”或“义务教育完毕证书（初中）”。完毕证书存根存入学校义务教育档案。

　　9.学校应做好辖区内适龄儿童少年入学、延迟入学、到外地就学、休学、完毕义务教育等学生的分类登记工作，完善义务教育管理档案建设。

　　四、义务教育控辍保学帮扶制度

　　为提高义务教育巩固率，进一步贯彻“控辍保学”措施，保证适龄儿童少年和家庭经济困难学生顺利完毕义务教育，特制订以下结对帮扶制度。

　　1.及时开展建档立卡贫困户学生摸底调查，掌握本辖区、本学校学困生、贫困生的基本情况，制订具体的帮扶计划和措施，制订一家一案，一生一案扶贫方案，加大对贫困（残疾）学生的帮扶力度，为贫困（残疾）学生和孤儿解决实际困难。

　　2.动员学校党员干部和教职工开展“手牵手”帮扶行动，通过师生之间“一对一、结对子”等多种形式，与学困生、贫困生结成学习、生活帮扶对子，使学困生、贫困生得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

　　3.帮扶党员干部和教师每学期必须了解掌握留守儿童的学习生活情况，关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。

　　4.帮扶党员干部和教师每月与学生家长沟通1次，每学期至少到学困生、贫困生家中走访1—2次，了解掌握学困生、贫困生家庭的基本情况和他们学习、生活方面面临的实际困难。

　　5.帮扶党员干部和教师每学期至少与留守儿童谈心2—3次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充足感受到人情的温暖和社会的关爱，树立克服困难、坚持学习的勇气和毅力。

　　6.帮扶党员干部和教师每学期至少与班主任联系1次，了解他们在学校里的学习和生活情况，共同商讨阶段性教育和针对性帮扶措施。

　　7.帮扶党员干部和教师及早发现帮扶对象的思想动向，对有辍学苗头的学生及早采用针对性措施，及时发现辍学动向，严防学生因贫困、学困失学，从源头杜绝辍学发生。

　　8.各小学要积极发明条件开展各类爱好小组活动，农村初中学校要开设爱好班，提高学困生的学习爱好；中职学校要开设预科班，鼓励学习困难的初中学生提前进入中职学校学习职业技术。

篇四：控辍保学帮扶记录

　　控辍保学家访活动记录

　　控辍保学家访活动记录1xxxx年4月12日，***宣传委员***会同甸中中学校长***中学办公室主任***一起到***所属的村委会，就学校流失生情况开展控辍保学家访活动。普委员、***校长一行在各村委会领导的带领下，分别深入到昔古牙村委会大法竜组、杉松岭组、昔古牙组，甸尾村委会西南门组，甸中社区北门组流失学生的家中，询问家长子女近期情况，向学生和家长宣传国家教育政策，要求家长积极做好子女的教育工作，争取早日回校读书，学生不在家的，家长要尽到监护人职责，管好子女的安全。通过此次家访活动，使政府、学校进一步掌握了因厌学而在家不上学学生的情况，向家长宣传了教育政策，同时让部分因厌学而在家的学生表示愿意回学校读书，取得了良好的效果。

　　控辍保学家访活动记录22月18日以来，德江县厦阡小学结合学校实际，积极组织开展“控辍保学”宣传暨家访活动。

　　该校全体教师深入黄河溪、潮水河、玉龙中学附近、上厦阡组及观音滩等地开展“控辍保学”宣传暨家访活动，向学生家长广泛宣传《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规及惠民政策等相关知识，了解学生学习情况，关心学生身体健康，带给学生学习用品，并发放“控辍保学”宣传资料和“控辍保学”致家长的一封信，使之懂得“不送孩子读书是违法行为”、“放任子女辍学是违法行为”等道理，确保学生“零”辍学。

　　据了解，该校本次“控辍保学”宣传暨家访活动共发放宣传资料100余份，解答群众关心的转、入学及城区入学等问题20余人次。

　　控辍保学家访活动记录32月17日中午，**初中成立了以***校长为组长的“控辍保学”工作领导小组，全体老师分组下村对未到校报到入学的学生进行家访，确保“控辍保学”工作真正落到实处。

　　教师们挨家逐户进行家访，通过谈话，了解到学生还未报名入学的原因有两种:一种是“读书不如打工”思潮的影响。家长目光短浅，只看到眼前的金钱利益，不考虑孩子文化素质，导致很多家庭经济困难的学生，加入到了打工队伍。二是学生厌学。学生对各门功课毫无兴趣，不用心学习，成绩低劣。年级越高学习压力越重，厌学情绪越浓，辍学率越高。这是学生辍学的自身原因的主要方面。

　　据悉，经过老师们的劝说，一些学生同意返校读书，对于仍未愿意返校的学生，班主任会通过电话访谈继续劝说，意在让学生接受九年义务教育。

　　控辍保学家访记录3时间:2月26日

　　地点:校长办公室

　　参加人员:全体领导班子成员

　　会议主持人:***

　　会议主要内容:***校长与各位领导在会上分析了今年的控辍保学工作，指出了:学校在开学前三天，全体班子成员都要掌握学校学生报到情况，各部门每天向校长汇报一次学生报到情况及未报到学生情况。同时做好家访工作记录，建议学生报到前三天先由各班任对未报到学生普访，摸清底数后由校班子成员和班任共同下乡家访。同时要求班子成员一定要学习好《义务教育法》，宣传好《义务教育法》。

　　决议:认真布置工作“不让一个孩子掉队”。

　　开学初，召开了又一次全体班子会。

　　时间:2月18日上午

　　参加人员:全体领导班子成员

　　主持人员:***会议主要内容:白校长做出了“领导教师双下乡”的决定，提出工作的目标:“一个都不能少，不让一个孩子失学”。

　　决议:领导与班任共同下乡家访。

　　开学后，学生报到情况比预想的要差，领导紧急例会。

　　时间:3月2日。

　　地点:校长办公室。

　　参加人员:全体领导班子成员

　　主持人员:***校长

　　会议主要内容:首先王校长对发生的新情况与多位领导做了分析，最后要求分管领导要对未报到的学生要彻底查清学生失学的原因，要认真做家访工作，家庭有困难的学生，学校将给予减、免、缓交费用，还要补助学习用品。最后白校长责成王校长、姜校长、刘校长、窦主任、团委王书记要带领班任共同普访。

　　决议:坚决不放过任何辍学的学生，让其全部返校复学。

　　经过领导集体一周多的努力，我校控辍保学工作成绩显著，复学学生在校成绩日益提高。白校长在3月8日全体教师会上要求“控辍保学”工作要应长抓不懈，实践我们的诺言:“不让一个学生掉队”。

　　控辍保学家访记录2为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止小学生辍学。我校根据实际情况，特制定控辍保学规章制度如下:一、责任制度

　　实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行重奖，对完不成控辍目标的，除予以罚款外，限期

　　完成控辍目标。

　　1、建立控辍领导小组，督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作教学工作计划日程，认真的抓好、抓实。

　　2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度，总结经验，找到不足，发现问题，及时解决。

　　3、加强教学管理。创造良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。

　　4、实行校长,副校长,教导主任包校、班主任包班，形成领导把关，人人抓控辍。

　　5、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》，以法控辍。

　　6、对后进生。减轻学生学业负担。按照国家教育部、省市有关素质教育文件精神，面向全体学生，进一步推进素质教育，制定一系列减轻学生学业负担的措施，严格控制学生的课外作业量。制定辅差转化措施。使那些因厌学而辍学的学生入学。

　　7、课任教师要和班主任密切配合，做好学生思想工作，学生未上学后，要和班主任到家动员学生上学(至少配合班主任家访1次)。如果课任教师未参加动员工作，该教师所得控流奖将由参加的教师获得。要求班主任在做动员工作时，要通知到科任教师，并做好动员工作记录，交教导处统计。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以书面形式将流失原因及动员情况及时上报教导处。

　　二、辍学报告制度

　　1、每天对班级的辍学生进行报告，每月综合报告，每学期末全

　　面报告。

　　2、班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。

　　3、班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，学校及时采取措施或强制学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。4、对劝回的学生适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。

　　5、学校责成专人负责，每月将辍学情况及时上报教育办公室。

　　控辍保学家访记录32月20日，程村中学安排了15名老师分成5个小组，不管路途遥远，不顾天气寒冷，深入到程村塬各村开展爱心家访，目的是了解学生家庭情况，对家长宣传我校的办学宗旨，确保适龄少年进得来、留得住、学得好，完成九年义务教育。

　　在家访中，老师们发现个别学生因身体疾病不能到校学习而在家休养或休学;部分学生因为学习兴致不高，厌学不愿回校学习;还有个别已经随父母到外地……家访教师对每个学生的情况进行了详细记录。此次爱心家访，有七名学生明确回复，愿回校继续完成学业。

　　在家访活动中，老师和家长们建立了深厚的友谊，架起了“沟通”的桥梁。程村中学校长要求各班班主任继续与没能按时到校学生家长

　　联系，让学生早日回校，同时也要求任课教师常与家长保持联系，多反馈学生在校的表现，认真做好“控辍保学”工作。