幼儿园园长讲座观后感(通用3篇)

幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。幼儿园的任务为解除家庭， 以下是为大家整理的关于幼儿园园长讲座观后感3篇 , 供大家参考选择。

幼儿园园长讲座观后感3篇

第一篇: 幼儿园园长讲座观后感

《幼儿园》观后感

1143000352 初教英语 李元

《幼儿园》这部纪录片，虽然记录的是武汉一所普通的寄宿制幼儿园制幼儿园，但精彩而丰富的生活细节却时时令人动容。片子开头的字幕：“或许是我们的孩子，或许就是我们自己”，发人深省，耐人寻味。

纪录片中的孩子往往是天真、浪漫的，而《幼儿园》在反映孩子童心的同时，也让我们看到了一个小小的社会。孩子是祖国的花朵，看到那些本不该出现在小孩身上的东西，不得不让人感慨，让人叹息，更让人们对未来社会有了担忧。通过镜头我看到的是出人意料的成熟，带给我们震撼的同时，反思我们的教育，以下是我的具体分析。

首先，我找出了几个这个年龄段儿童的心理特点：

1．没有安全感，怕生

当他们离开父母，被送进幼儿园时便开始嚎啕大哭。入学的第一天，小男孩尖叫着“不要抢我”，真实体现了孩子第一次独立于家庭以外的感情世界的害怕、自我保护意识强。另外，在老师给孩子们洗澡时，他们也会不停地躲避甚至叫喊，这也是一种缺乏安全感的表现。

2．缺乏自理能力，不会照顾自己

第一顿饭时，孩子的鼻涕流了很长却没有人帮忙擦，只是邋遢的嗅了两下鼻子。一个孩子将饭洒在了地上和衣服上嘴里叫着老师。吃饭时，甚至有学生徒手拿起食物放入口中。

3．好奇心强

当老师为他们演示吹风机如何使用时，他们对这个以前并不熟悉的小玩意感到十分好奇，并纷纷议论着。

4．模仿能力强

模仿能力分为好的模仿和坏的模仿。好的模仿表现在他们在课上能够快速学习老师教的动作和儿歌，坏的模仿表现在说出“日本鬼子很坏。开飞机，扔炸弹，炸死美国王八蛋。”孩子模仿着父母、老师，这些认知会在他们只能得思维里形成定式，从而影响未来的一生。

5．注意力容易转移

在老师的授课过程中，许多男孩出现了发呆，东张西望等情况，由此可见小孩子的注意力很容易被其他事物吸引。

6．有贫富意识，有钱的意识强

一个小男孩说自己长大以后不要骑摩托车要开汽车，可见在他心里对金钱的意识很重要。另一个镜头是同学们拿着假的百元大钞在互相玩耍。

7．思想成人化，过早了解社会腐败

当他们被问到收了钱以后是交给领导还是自己拿回家，他们回答一部分给领导一部分自己拿回家。还有一个孩子说自己的叔叔是警察，并知道他会收很多钱。这些事情在他们奶声奶气的口中说出来不得不发人深省。

8．他们逐渐开始对异性有好感

一个小男孩被采访问到有没有喜欢的小姑娘。他脸红着说没有，然而内心却在蠢蠢欲动。被记者说出自己喜欢的女孩有点不好意思，可见这个年纪的孩子已经情窦初开。

9．做事需要老师、家长的引导

比如，影片中有一个学生把两个椅子摞在一起的镜头。一开始她把椅子拿错了方向，在老师的指导下她才能够把椅子摞好，由此得出这个年纪的小孩子需要家长和老师的引导，才能很好的完成任务。

10．孩子是纯真的

当他们被问起从“钱、旅游、快乐”中选择一个时，孩子不假思索的回答了快乐，孩子是真诚的、质朴的，他们的要求并不多，简简单单的快乐就好。

11．他们对外面世界充满幻想和恐惧

一个小女孩打开了门却不敢出去，这体现了他们对外面世界充满了幻想也充满了陌生和恐惧。

影片中还反映了有的家长忙于工作忙于生意，缺乏对孩子的关爱和拥抱，导致孩子不懂得什么是爱。

从纪录片中我们也可以看出小中大班幼儿的差别，小班幼儿主要与老师的沟通较多，同伴之间的交往还是很少的。到了中班，同伴交往增多，伴随而来的冲突和攻击性行为也在增多。纪录片中有一个中班的小男孩即是一个典型的例子，在连续打伤几个同伴后，老师威胁将其送回小班。这种做法实际是很不理智的，老师应当做的是引导幼儿化解冲突，而不是带领其他幼儿去孤立打人的幼儿。更不能随意给幼儿贴标签，说他就是个坏孩子，幼儿有攻击性行为必然是有其原因的，老师应了解原因帮助幼儿去克服。期待的作用是强大的，只要我们相信每个幼儿都是好的，他们都能很好的发展。

另外，我觉得这种全日制的寄宿制幼儿园对孩子的成长是否是有益的，是值得我们深思的。这种幼儿园教育固然重要，但是，我想势必也会造成孩子与父母之间交流的减少。父母是孩子的第一任老师，也许会是终身的老师。 如果亲子关系不融洽的话肯定会对孩子成长带来诸多问题。片中有一个等妈妈来接的小男孩，前瞻后顾的神情，噙满泪水的眼睛，等待的焦急与失落。对于他而言，看着同伴一个个被父母接走，心里该是多么彷徨。有时候，我们的父母也该深刻的反思，不要一味斥责幼儿园的失职，想一想作为父母自己做的够不够。

影片中对孩子们的访谈部分也给我们留下了深刻的印象。孩子们对于时事政治的看法，对于中日、中美关系的思考，都给我们留下很深刻的印象，看到这些难道我们只是在感叹他们很成熟，懂得多如此简单吗？这些哪些不是我们成年人留给孩子们的深深的影响呢？他们从小就有心算班、语言班、主持人班等各种训练特长的培训班，这不都是成年人将自己的意愿加载在孩子身上的吗？当心算班那个孩子有一个加法突然答不上来，在那犹豫了好半天时，心里不禁有点酸酸的，他们的世界真的如我们想的那样单纯和快乐吗？我们从来只是从自己的角度来看问题，殊不知当我们身处他们的世界，以他们的眼光看问题的时候，情况将大大不同。

幼儿园是孩子成长的里程碑，让每个孩子都能健康、快乐的成长是我们追求的。所以，身为未来老师的我们，应该不断进修学习，不断汲取新的教育理念，努力做好孩子的引导者，洞察孩子的想法，用他们的思维来理解他们。而我相信只有在老师和家长的共同的爱的教育下，才能让孩子适应学校生活。虽然我们不能很快的改变现状，但是，我们会蹲下来看看孩子的世界，我们能改变的更多。

第二篇: 幼儿园园长讲座观后感

观《幼儿园》有感

——从社会性发展的角度看

专业：学前教育

班级：1304班

学号：28

姓名：任丽

观《幼儿园》有感

——从社会性发展的角度来看

《幼儿园》这一纪录片介绍了武汉一所寄宿制幼儿园，向我们展示了这所幼儿园的日常生活，看完以后，我有很多体会。

这部纪录片刚开始出现了这一句话“或许是我们的孩子，或许就是我们自己”，我认为这句话表达的意思就是一个老师教导孩子，他的教育思想、教育理念都会在这个孩子身上体现出来，从一个孩子身上，也可以看到老师自己，所以或许是我们自己的孩子，或许就是我们自己。

影片刚开始展示的就是孩子们刚上幼儿园的时候，哭闹的很厉害，其实每个小朋友几乎都会出现这种现象，我记得自己小时候也特别不想上幼儿园，每次上幼儿园都要哭闹一回，有一次奶奶因为我不上幼儿园特别生气，把我关到了屋子里边，不让我出来。由于我自己不想上幼儿园，让家长也很无奈。后来习惯了幼儿园的生活，也不再那么讨厌上幼儿园了。我特别感谢我的幼儿园带班老师，她特别好，很温柔，也很有教育经验。俗话说“三岁看大，七岁看老”，我自己的很多习惯都是在那个年龄阶段养成的，幼儿园对我的影响很大。幼儿园老师都应该以一颗仁爱之心去对待每一个孩子，帮助他们以后健康得成长。

“马玉兰”这个名字在影片中时常出现，而且是出现在老师的训斥、责骂声中，“马玉兰，你又在害人”、“马玉兰，你能不能好好吃饭”，马玉兰这个小孩，心理方面肯定被老师伤害的很严重，也许她比别人反应慢一点，但是老师应该采取鼓励的方法，去鼓励她，而不是一直责骂她，长此下去，马玉兰的成长必然会受到很大的影响。

幼儿参加心算班、日语班等各种培训班，这样真的好吗？在《幼儿园》这部影片中，时隔几分钟都会出现一些孩子，他们都非常聪明，给一些数学题目，会很快的算出来，我们首先感觉他们特别聪明，可是仔细想想，又会觉得这远远超出了他们的年龄阶段发展特点。我觉得这样是非常不好的，幼儿有自身的年龄特点，过早的让他们学习很多知识是不对的，违反了他们的特点，而且破坏了他们的发展，对幼儿长期以后发展是极为不利的。

影片中出现这样一幕：男孩与女孩在一起洗澡，其中一个男孩在摸另一个女孩的屁股，可能那个男孩觉得女孩的屁股好玩、好捏，但这样是不对的，小孩子她们对男女性的认识不是很清楚，老师就应当适当的进性教育。在《窗边的小豆豆》这一本书中，巴学园里边的老师就重视对幼儿进行性教育，她们以一种特殊的方式来教育幼儿。老师应当让幼儿清楚男孩女孩是不同的。

影片中一个男孩因为穿不上衣服，他自己把自己的衣服又都脱了，还有一个孩子自己一个人在鼓捣着系鞋带，系了好久，还有一个孩子在一个人摆椅子，这些幼儿都在自己建构。

其中幼儿喝药的时候，老师可能早上忘给他喝药了，然后一个孩子就拿着一个特别大的玻璃杯喝药，老师对孩子的安全不负责任。

人问：“爱是什么？”幼答：“爱就是把你抱着”人问：“如果让你对别人说一句我爱你，你会对谁说？”幼答：“不好意思说，恶心。”为什么幼儿会觉得“我爱你”这三个字恶心呢？我觉得是因为幼儿没有收到爱的关怀，家庭方面、幼儿园方面、老师方面，都没有给他爱的关怀，导致孩子在缺乏爱的环境中长大，自己心里方面就会有缺陷。我们要尽力让儿童在充满爱的环境中长大。

这是一所寄宿制幼儿园，有一个孩子在家长来接孩子的时候，他一直在等他的家长来接他，可是活动室有两个门，他就很纠结，不知道要在哪个门等父母来接他，这一幕看的我特别心酸，可能由于家庭的原因，父母平常没有时间照顾孩子，所以只能把他送到寄宿制幼儿园当中，导致父母与孩子的交流变少了，孩子得到的关怀也变少了。

观看完这部影片，感触真的很大，它让我真实的看到了一所寄宿制幼儿园的日常生活，也许比下园实践更有用，看到的更多，我们今后也可能是一位幼儿园老师，希望我们都可以用一颗充满爱的心去对待每个幼儿，让每个幼儿都能健康的成长。

第三篇: 幼儿园园长讲座观后感

　　篇一：幼儿园早操创编的学习心得
　　幼儿园早操创编的学习心得
　　俗话说得好“一年之计在于春,一日之计在于晨”，幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是增强幼儿体质的有效手段。它不仅可以锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质,而且还发展了幼儿对动作的协调能力，从而促进他们的正常发育。
　　为了提高幼儿早操活动的兴趣，参与的积极性与主动性，使我园的早操活动能够科学有效的开展，园领导邀请到陶宏教授来园为教师们培训早操的创编，目的是能够提升我园早操活动的质量。以下是我对培训后的体会：
　　陶宏教授为我们讲解早操内容的时候不仅结合了幼儿的年龄特点，更多地是从幼儿的兴趣和生活需要出发，从他们关注和喜爱的事物里寻找切入点。
　　一、幼儿基本体操的概念、内容
　　二、早操的结构、时间
　　为了更好地考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等综合因素，将幼儿早操分成五个环节。
　　1．热身运动
　　2．队列变化
　　3．操节
　　4．体能活动
　　5．放松阶段
　　三、早操创编的原则及方法
　　1.要根据幼儿的生理和心理特点及体操的类型来选编动作。
　　（1）各种体操的选编动作要简单、优美、轻快、活泼并富有模仿性和变现力，突出动作的形象化和幼儿化，具有一点的锻炼价值，
　　便于幼儿接受。
　　（2）注意体现各类操的特点。
　　2．要注意动作编排的科学性
　　（1）编排整套体操，必须遵循人体运动生理规则，即运动量由小到大，逐步上升、动作由慢到快，由易到难。
　　操节的顺序：踏步——头部——扩胸——体侧屈——体转——踢腿——腹背——全身——跳跃——整理
　　（2）早操的运动量要适宜
　　运动量反映在运动强度和密度上，一般而言，早操的强度以儿童平均心率为140为正常，在早操运动最高时，可达到心率150—170，放松阶段为100—120，在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80—90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态。
　　四、早操活动的指导
　　（1）队形要合理。背风、背阳，能清楚地看清教师的师范。可分组进行教学。
　　（2）教学时要分析和明确一节操的重点。譬如转体运动，躯干的转体是重点，一般要安排在第二、三拍。
　　（3）在早操活动中，教师要以自己优美、轻松的镜面师范动作和语言提示等方法组织幼儿开展早操活动，对幼儿不正确的姿势和动作要及时提示和帮助纠正，一般不模仿幼儿的错误动作。
　　（4）在幼儿练习模仿练习时，不要让幼儿长时间地保持某一动作的方法来逐一检查动作是否到位正确，因为这样的静力性动作易使幼儿产生疲劳和肌肉损伤。
　　（5）幼儿做操时要姿势良好，动作尽量正确、整齐、有力、合节拍。
　　（6）做操时注意呼吸与动作的正确配合。一般是举臂、扩胸、展体时吸气，臂下、含胸、体前屈时呼气。
　　（7）操节在一定时期要更换，以激发幼儿做操的兴趣，提高做操的能力，促进体能发展。
　　（8）早操活动的组织要紧凑。从整理衣裤、走出教室、进入操场、参加运动回到教室，要培养幼儿良好的集体锻炼的常规，包括取放轻器械。
　　通过本次培训早操活动在内容和结构形式上的改革创新，不仅形式的活泼多样，还体现在充分、灵活地利用场地。也让我们老师在创编早操过程大大提升。今后我将继续努力学习使早操活动更加富有科学性和趣味性。
　　20XX年1月6日
　　篇二：幼儿园早操活动观察
　　幼儿园早操活动观察
　　观察时间：20XX年4月25日
　　观察地点：西南大学实验幼儿园（北区）操场
　　观察对象：大二班
　　早操时间：08：35-09：00
　　活动准备：
　　1、活动器械：塑料瓶（2个/1名幼儿）
　　2、活动环境：游戏场地安全、密度适宜
　　3、活动材料：材料摆放有序，数量充足，材料有创新、安全
　　活动过程：
　　1、08：35在晨读时间结束之后，教师拍掌组织幼儿按照四路纵队排队并立正，此过程中运用“我喜欢xx，xx的眼睛一直看着我”等使幼儿的注意力集中，并要求当天的值日生摆放好椅子后，搬运游戏器械。让幼儿三两牵手由教师带领有序下楼。
　　2、08：38集中操场，由教师带领至班级的指定位置，并进行整队踏步走，教师利用左、右手侧平举等动作指示幼儿进行位置的变换等。队伍整理完毕后，跟随音乐，进行简单的热身运动，利用走、跑等全身运动，达成热身的目的。此过程中教师双手握拳绕圈，幼儿得到指示后开始变换队形，左右分队，四路变两路，跑步绕圈排队开火车还有兔子跳转圈等形式。
　　3、08：45武术操《中国功夫》，教师在队伍前列作示范，大班幼儿的动作相对于中班和小班的幼儿动作，难度较大。幼儿在此过程中，大部分幼儿能够大体跟上节奏，虽然动作不是很标准，但是却十分投入，叫声也很整齐、振奋人心，幼儿做起来也特别带劲。
　　4、08：48幼儿领取塑料瓶，利用塑料瓶做自编操和游戏活动。练习走、跑、平衡、跳和钻等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力。
　　5、08：57结束游戏活动，幼儿将塑料瓶放回篮子中，教师进行简单的整理运
　　动，让幼儿放松身体。教师用四个手指头指示幼儿列成四路纵队，由教师带领回教室，结束早操。
　　活动评价：
　　优点：
　　1、早操是幼儿体育活动的一种重要形式，也是幼儿一日活动中的重要环节。教师在早操活动中，扮演着引导者的作用。教师在进行早操之前，有清晰的告诉幼儿接下来的活动是进行早操，并且有序地让幼儿牵手下楼，考虑到了幼儿的秩序性和安全性。教师的指令动作表达比较明确，口令规范，幼儿能够遵循教师的指令和口令，变换队形，进行各种动作。在这过程中，大部分幼儿十分投入地跟随音乐做动作。所以，准确的指令是组织活动的关键，这是我们在今后的教学中必须掌握的。
　　2、教师在早操活动中，必须给组织幼儿顺利进行早操并示范动作，这时教师面对的是全体幼儿，观察全体幼儿的早操情况。而个别幼儿的情况，就由保育教师的关注。幼儿在运动中出汗了，保育教师便及时地给幼儿脱外套，并且提醒部分走神的幼儿，注意教师的动作，跟上早操的节奏。这点上很好的体现了保育结合。
　　3、早操根据幼儿年龄特点进行编排，不同年龄阶段的幼儿，体力、动作发展以及心理水平都不相同。大班要求活泼，动作要有一些变化。武术操、韵律操和健身操等，操节相对于中小班适当增加，力度也相应加大。大班幼儿的早操活动时间也相对于小班有所增加。
　　4、早操的各个环节，从简单的热身动作，再到队形操、徒手操，然后是武术操，最后是放松运动。动作从简单到复杂，又从复杂到简单，强度也是由易到难，再从难道易，呈现一个弧线的状态，符合幼儿的身体特点。
　　5、早操的音乐多样、富有变化。节奏感鲜明的音乐激发、感染了幼儿做早操的积极性。早操的内容贴合幼儿生活情趣，与幼儿生活中感兴趣的事物相结合。如武术操中的叫喊声，使早操的编排更具情趣化、游戏化，从而调动幼(:幼儿园早操观后感)儿做早操的
　　积极性和主动性，培养了幼儿对体育活动的爱好。
　　6、器械操中，老师充分利用各种资源，因陋就简，就地取材，自制一些既经济又实用的道具让幼儿快乐做早操，让幼儿园的早操更具科学性。大二班的教师就利用白色的塑料瓶，瓶子里面装上沙粒，在幼儿做器械操时瓶子会发出沙沙的声音，增添了运动的趣味性。
　　不足：
　　1、教师在早操过程中，并非精神饱满地组织活动和示范动作，可能是每天都要操作同样的流程、演示同样的动作，让教师有了倦怠感，我们无法要求教师在每天每时每刻都保持着高度的热情，导致教师演示动作不到位，示范的动作不正确甚至错误。如此，无法提高幼儿的积极性，没有感染力的动作也使得幼儿的精神状态不佳，甚至留下了负面的效果，幼儿跟随教师的动作也是错误的。
　　2、同年级的教师，示范动作的顺序不一，如在同一个节拍点上，大二班的教师在做下蹲动作的同时，大三班的教师却在示范体转运动。在示范动作上，同年级教师达不到统一，以至于站在班与班交界处的部分幼儿产生了动作顺序混乱感，十分迷茫，做错动作或者是不晓得应该如何动作。
　　3、建议在早操动作示范上，教师应该穿着运动服和运动鞋，以防示范动作时，受到了外在穿着的束缚，而无法达到示范最佳动作的效果，部分教师穿着裙子和高跟鞋进行早操的动作示范，即使是再标准完美的动作，也会因为这些穿着而大打折扣。同理，幼儿在早操时，也应穿适合动作的运动服和运动鞋，有助于达到最佳的运动效果。
　　篇三：参加小朋友们早操观摩活动和家委会会议的个人感想
　　参加小朋友们早操观摩活动和家委会会议的个
　　人感想
　　我非常荣幸有机会能应邀参加10月21日幼儿园举行的早操观摩活动和家委会会议。这次让我感触和体会很深，借此机会给老师和家长们做一个简单的交流和汇报。通过参加这次活动我感到十分高兴的是能看到我们中四班的小朋友个个表现都很棒，早操活动做得各个动作很标准和规范，也很投入。我很自豪地告诉大家：“小朋友们的早操活动表现对比其他中班甚至大班的小朋友来说还真得很优秀的。”再回过头看看刚上小班小朋友们刚步入幼儿园的表现，一年多的时间，发现我们班小朋友们的进步实在太大了。老师和阿姨们能在这么短的时间内把小朋友们培养和教育成具有良好秩序感，集体观等方面的能力已完全超出了我个人的想象，不难看出两位老师和阿姨都似注了大量的心血和汗水，我们真得很感激她们！总结一句话“老师们的力量很强大，小朋友的能力不可低估，家长的支持和配合是密不可分！”。同时也使我进一步全面了解和认识幼儿园整体管理和保教等综合方面都是高标准、高质量、高水平的。不仅是校园和班级美化布臵建设方面，最重要的是老师们整体团队素质和个人素质修养方面也是很专业和全面的。幼儿园给小朋友们营造了健康、快乐、和谐的学习和生活氛围，使他们能在这里受到良好教育环境和条件将是他们一生中最美好、难忘、珍贵的回忆。我认为把小朋友交给幼儿园的老师们保教，家长们一定要一百个放心。家委会上园长妈妈与家委会代表介绍了有关幼儿园保教管理工作科学方法和师资团队建设等方面的内
　　容，也提出了很多实际教育方法、理念和建议，说出来很多客观和中肯的心里话。譬如“小朋友从小没有教育培养好，家长们要操一辈子的心！”，“家长和老师们的关系是同事之间的关系，并非上下级领导的关系！”。总之小朋友的教育工作学校与家庭两者之间是密切联系的。大家的出发点和目标都是一致的“一切为了孩子！”。但最终真正的受益是我们家长和小朋友们。最后由衷地建议：我们家长们更应以一份“多理解、多支持、多宽容”的心态主动积极配合好校园和老师们今后日常开展的各项工作，换个角度和思维方式去正确看待老师们每一项保教工作，平时加强与老师和阿姨们沟通、交流和互动，及时了解小朋友学习和生活的情况，努力培养小朋友“讲道德、讲文明礼貌，尊重他人。”的良好习惯，提高小朋友们学会独立学习和生活的能力，积极锻炼小朋友的勇气，给老师们和小朋友们多一些信心和鼓励，少一些抱怨和责备，共同为我们小朋友健康、快乐幼儿成长尽我们最大的努力和责任。