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自选商场教案3篇

时间:2023-10-29 11:56:03 来源:网友投稿
导读: 自选商场教案学习目标1 认识14个生字,会写4个字,认识两个偏旁2 正确、流利地朗读课文。3 观察自选商场,了解自选商场的购物方式,体会它给购物的人带来的便

自选商场教案学习目标1.认识14个生字,会写4个字,认识两个偏旁2.正确、流利地朗读课文。3.观察自选商场,了解自选商场的购物方式,体会它给购物的人带来的便下面是小编为大家整理的自选商场教案3篇,供大家参考。

自选商场教案3篇

自选商场教案篇1

学习目标

1.认识14个生字,会写4个字,认识两个偏旁

2.正确、流利地朗读课文。

3.观察自选商场,了解自选商场的购物方式,体会它给购物的人带来的便利。

  教学重点

识字

  创新点

了解更多的识字途径,激发学生识字的兴趣。

  教学策略

自主活动亲身体验合作交流自我展示

  课前准备

课件学生课前收集的汉字积累卡片或者商品包装袋

操作程序:

一、导入:你去过“金八福”吗?说说你对那里的印象是什么?

1、(一楼主要卖食品,二楼卖服装鞋帽等,三楼主要卖生活日用品和书籍)商品都是归类摆放的,所以购买时很方便。

2、人们可以随意到货架上挑选商品,不用售货员。挑选好了到收款台交款就可以了。

对,这样的.商场我们就把它叫做自选商场,也叫“超市”。

二、今天,昨天我到超市买了一些东西,你看看都有什么?出示图片及词语(或者是实物与词语)

1、你能叫出它们的名字吗?借助图片读一读这些词语。自己读,同桌读,四人一小组读,由小老师领读。

2、有图片的帮助,我们小朋友都认识这些字,那没有图片了,你还能认识它们吗?出示词语,词语中的生字变成红色。试读一读。同桌读一读。

3、小组开火车汇报读。

小朋友真是了不起,能认识这么多商品的名称。现在我还想考考你们,这些字你能认识吗?出示生字(将原来词语中不是生字的汉字去掉),指名读。

4、“奶”字闪烁,提示:偏旁“女”字旁。你知道的汉字中还有哪些是带有“女”字旁的?(她、妈、好、妙)。你能用“奶”字组词吗?

5、“笔”字闪烁,提示:偏旁“竹”字旁。师拿毛笔,让生观察,上边是竹,下边是毛,这就是毛笔的“笔”。组词。

6、男女生竞赛读生字,看看哪组能将生字准确、迅速地读出来,时间用的短的就取胜。

三、学过的生字对我们的帮助可大呢!不信,我们打开书看看,你一定能把课文读得流利。学生自己大声朗读课文,同桌互读,汇报读课文。

四、我们班上的好多小朋友都是识字能手。他们现在想给大家展示一下,好不好?学生展示自己课外收集的生字积累卡片或者商品包装袋,认读上面的汉字。

五、实践活动:

随家长去超市购物,看看自己能认识多少种商品的名称。

自选商场教案篇2

一、教学目标:

1.了解汉字一字多义的现象,归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。

2.乐府诗《游子吟》,诗的大意。

3.展示综合性学习活动成果。

4.体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。

二、教学重难点:口语交际、习作

三、教学准备:识字卡片,挂图等。

四、 课时安排: 四课时。

第一课时

一、情境体验,引起话题

1、教师谈话:先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后激情导入:世界上最伟大的爱是母爱,世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里,在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢?

2、教师提示:爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢?

3、教师激励:请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗?(明确本次口语交际的内容。)

二、研究话题,明确方法

1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

2、同桌之间互相说一说。

3、小组交流。每人说一件事情,谈谈父母的关爱。

三、围绕话题,互动交流

1、教师提示:

(1) 比赛主题:谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

(2)比赛方式:个人介绍。

(3)教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。

2、学生比赛

3、学生评价。

四、延伸话题,综合运用

1、教师启发谈话导入:同学们,我们的父母这样爱我们,我们应该如爱自己的父母呢?

2、分小组讨论:谈谈应该怎样爱自己的父母

3、小组代表发言,其他同学补充。

4、集体讨论:如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时,应该怎么办?

① 不会向父母表达爱,怎么办?

② 自己想向父母表达爱,但父母不同意怎么办?

③ 你在向父母表达爱时,遇到什么困难或问题,说出了,大家帮帮你。

④ 如父母不在了或父母不在身边,你应该怎么办?

5、大家互相交流,想办法,出主意。

五、 生活拓展

自己做一件力所能及的事情,让父母感动一次。

与自己父母一起交流一次,体验爱和亲情。

动手做一件小礼物,在父母生日时送给他(她),让父母惊喜一次。

第二、三课时 习作教学

一、导入

1.导语:同学们,我们已经进行了口语交际的练习,每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来,就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗?

2、指导阅读习作提示

二、积累

1、习作前小组学生充分交流,说说自己最想写什么?

2、在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。

强调:在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整,写清楚。要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句

3、再读习作提示,拓展思路。

启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,使学生想写、乐写。

4、引路

① 出示

生日礼物

今天是我的生日。

以前,每年过生日,爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。可是,今年却不同了,我过生日这一天,爸爸给我买了一个地球仪。难道这就是送给我的生日礼物吗?我瞧了一眼,很不高兴。

晚饭后,妈妈拿出地球仪给我讲了起来。妈妈指着地球仪告诉我哪里是高山,哪里是大海,哪里是南极,哪里是北极,哪里是中国,哪里是我的家乡……我越听越有趣。啊,多么好的生日礼物啊!

原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界,学习到更多的知识。我高兴地说:“爸爸、妈妈,我明白你们为什么给我买这样的礼物了。”

老师点评:由不喜欢到喜欢,写出了自己的心理变化过程,自然贴切。爸爸妈妈的爱是多么有价值啊!

我给妈妈买礼物

平时,都是妈妈给我买礼物。今天是“三八”妇女节,我决定拿出平时节省下来的零花钱给妈妈买礼物。

到了商场,一看,东西真多啊!我一个柜台一个柜台地去挑选。最后,我看中了一枚胸花。这枚胸花是白颜色的,四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子,看上去闪闪发光。我想,妈妈带上它一定非常漂亮。于是,我就把它买了下来。回到家,看见妈妈正在厨房里。我连忙走上前去,双手托着胸花,说:“妈妈,这是送给您的节日礼物。”

妈妈高兴极了,伸出双手接了过去,说:“唉呀!真是太漂亮了。谢谢你,我女儿长大了。”听了妈妈的话,我心里真高兴。

老师点评:开头交代了买礼物的原因,亲切自然;中间写了买礼物的过程,十分具体。结尾写了事情的结果,妈妈见到礼物后的高兴心情和对我的夸奖,十分有趣。

三、尝试

1、教师提示:

① 要把事情的前因后果较啦清楚。

② 要注意把事情经过 写具体。人物是怎么说的,怎么做的,神态有什么变化,心情有什么变化等,要写具体,力求写得活灵活现。

③ 结尾要自然,要写出自己的快乐心情。

2、学生自由习作,教师巡视指导点拨 。

四、评改

1、把自己的习作读给父母听,并请父母提出修改意见。

2、在家长提出建议的基础上,自己修改文章。

3、 小组之内交流读习作,自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。

3、读自己的习作。

4、同学初步评价习作,合作批改。选出大家认为比较优秀的文章,并说说好在哪。

5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章,引导大家读、修改。修改后再读一读。

6、自己修改习作。

第四课时

一、我的发现

1、我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。读一读下面的巨资,你能够理解带点的字的意思吗?

2、指导学生读句子。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光,照在静静的原野上。

弟弟把我的零用钱都花光了。

3、组织小学生讨论,练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。

(在第一个句子里,“光”是“只、单”的意思;在第二个句子里,是“光线”的意思;第三个句子里,是“一点儿不剩,全没有了”的意思。)

4、拓展练习:此外,“光”还有多个意思,(出示小黑板)(1)景物:如,风光;(2)光彩;荣誉:为国增光;(3)比喻好处:沾光;(4)敬辞,表示光荣,用于对方来临;(5)明亮;光明;(6)光滑;光溜:这种纸很光;(7)身体露着:光着头。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。

5、下面我们理解第二组句子。

他从信封里抽出信纸,展开来读。

树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

6、组织小学生讨论,明确在具体的.语言环境中理解词的意义。

在第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里,是“(植物)长出”的意思;在第三个句子里,是“打”的意思。

7、 拓展练习:关于抽字,还有有一些其他的意思。如“抽”还有:(1)从中取出一部分:抽查;(2)吸:抽烟;(3)收缩:这件衣服刚洗了一次,就抽了不少。

出示小黑板:谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。

8、我们再来读一读上面的句子,看自己能否发现这些特点。你能否可以仿照例子说一些类似的句子呢?(让学生试着说一说。)

(预设:如第一组:“妈妈不光为我做饭洗衣服,还教我读书。”“明亮的灯光,洒在我的作业本上。”“我很快就把饭吃光了。”第二组:“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。”“小麦抽穗了。”“他把鞭子挥一挥,猛抽了一下。” )

二、日积月累

(一)读读认认

1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。

① 让学生先借助拼音,自己读准字音。

② 同桌互相检查。

③ 然后教师抽查本班学生认读情况。

(指明学生读,开火车读等)

2、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

认识的字基本上是带“木”字的形声字。

3、看一看谁细心,谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?

(“桐、桑、棕、橡”是后鼻音,“桑、棕”是平舌音)

4、赛一赛,谁读的准。

5、自由读韵文。比一比谁先背诵会。

6、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。

三、读读背背

1、出示古诗

2、教师点拨提示:乐府诗《游子吟》,诗的大意是,孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽?

3、自由读诗句。

4、说一说对诗句意思的大致了解。

5、练习背诵诗句。

6、拓展延伸:把这首诗背诵给爸爸妈妈听。

四、展示台

(让学生课前准备自己要展示的内容)

1、激发情趣、启发谈话

我们班级里有很多小能手,我们每一个人都有自己的特长,今天我就给大家一个机会,让每一个人都展示自己风采。你可以朗读,也可以展示自己的手工制作,还可以展示自己画的图画,还可以唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组展示,大家可以在小组内演一演。

2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。

3、组织交流、展示风采

① 学生展示。

② 其他学生评价。教师参与评价。注意要以鼓励为主,同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处,并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。

4、总结经验,找出成绩和不足。

① 自己总结经验,找出成绩和不足。

② 小组同学帮助总结经验,找出成绩和不足。

五、作业:抄写背诵《游子吟》

自选商场教案篇3

教学目标:

(一)知识技能目标:

1、能够认识14 个生字,认识偏旁“女”。

2、能够正确书写“牙”字。

3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。

(二)过程方法目标:

课前观察自选商场,了解自选商场的售货方式。课上模拟自选商场,体会它给人们带来的便利。

(三)情感、态度和价值观目标:

培养学生自主识字的乐趣,喜爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点:

1、通过认识本课的14 个生字,掌握不同的识字方法,培养学生的识字兴趣。

2、正确书写“牙”。

教学难点:

1、认识本课14 个生字,把“牙”字写匀称,写漂亮。

2、通过本堂课的学习,愿意在生活中主动识字。

教具准备:多媒体课件、图片、生词卡片 实物

一、创设情境,导入新课。

1 这节课,老师想带小朋友去一个地方!(课件出示自选商场画面)谁愿意告诉大家这是什么地方?

2 对了,这就是自选商场(出示课题“自选商场”):谁能当当小老师带着大家读读这四个字? 指生读----- 跟读----- 齐读

3 这里面藏着两个生字宝宝,我们再来认认(生字卡片:商、场):领读---- 齐读---- 发现读音的共同点(翘舌音、后鼻音)

4 谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场?(人人乐、客都购物商场、华润万家购物商场 麦德龙)

二、出示生字,认识生字

(一)借助图片实物识字)

1、老师周末在自选商场购买了很多商品,课件出示,请你们看一看都有什么?

(出示课件 面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。)

2、指名回答,(教师随学生回答点击实物图片出示货品名称)

3、读读这些货品的名称。

4、隐去图片,借助拼音读物品的名称。

5、小朋友啊,真聪明,那么短的时间里就把那么多的词语都认识了,真能干,现在老师把他们的拼音小帽摘去,而且把他们放在一起你还能读吗?

(1 )开火车读

(2 )男生读第一行,女生读第二行,全班齐读最后一行

(二)、游戏中识字,激发学生学习兴趣

1、请拿出准备的实物和自制的词语卡片,和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

2、和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司,考考他,看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。

3、请表现好的一组来做游戏,请你来当小考官司考班中同学。

(三)、在不同语言环境中识字

1、变换个环境,你还认识这些生字朋友吗?(出示含有生字的句子,学生选择练读)

2、指名读句子。(自选商场里的东西真多,有( )有( )还有( ))

三:词语分类。感受商场给人带来的方便。1、自选商场的东西分类摆放,便于我们选购,我现在想在你们中间招聘理货员你有什么好办法,把他们分分类吗?与同桌合作分一分。

面包、牛奶、火腿肠------ 食品;

牙膏、毛巾、洗衣粉---- 生活用品;

铅笔、尺子、作业本------- 学习用品

2、 谁来当当小小售货员,说说你是怎样分类的。出示货架图,请生上台分一分,将图片分类放入货架图中,并说分类理由,给分对了的同学胸前贴一胸章(优秀售货员)

3、拓展分类:看来大多数的小朋友都有能力成为优秀的售货员!看经理又新进了一批商品,我们再来帮帮他,看看这些商品应该放到哪个货架上。(汉堡包、棒棒糖、热水瓶、牙刷、橡皮、铅笔盒)

4 看来啊自选商场里的东西是分类摆放的,那么哪个聪明的小朋友能够用

“( )、( )、( )是( )”说一句话

四、巩固练习、规范书写,重在欣赏

1、 老师啊,把我们今天学过的一些生字词,放在了一个迷宫里面,我们边走迷宫边认认他们,大家能顺利地走出迷宫吗?

2、 真不错!顺利闯关了,给自己鼓鼓掌吧!你有什么好办法记住迷宫中的字吗?

a 把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”(换一换)b “笔”是“毛”上加竹字头。(加一加,教师拿出毛笔让学生体会“笔”字造字的用意)

c “尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的`第一笔”(编字谜)d “牙”穿字去掉穴就是牙。(减一减)

e “奶”左边一个女,右边一个乃,加起来奶奶奶(加一加)

f “本”,木加上一横就是本(加一加)

组词:包、牙、笔、本

注意读音:巾、本、作

3 我们今天不但认识了这些字词,还要学写其中的一个“牙”字,把书翻到100 页,仔细观察田字格中的牙字,要求只说一遍,竖起大家的小耳朵听好了,看看谁是我们班的“神耳朵”:看清楚“牙”的笔顺,并数数“牙”共有几笔。

4、 指名说笔顺---- 全班书空

5、“牙”一共有几笔,用手势告诉老师

6、请小朋友再仔细观察田字格中的牙字,怎样才能把“牙”字写漂亮:

①竖折的折写在横中线上

②竖钩的竖写在竖中线上

③撇的起笔在横竖中线的交叉点上

7 师在田字格中范写一个

8 学生描一个写一个

五、走进生活,快乐识字、拓展识字

今天通过参观自选商场,认识了很多的字。——下来把从自选商场中买来的商品包装及收集到的商标拿出来,和同桌一起认读包装上的字,认读正确,同桌的商标就属于你。看谁赢得多。

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